Otras miradas sobre las TIC en la educación #IBERTIC

Summary

El guion discute la relación compleja entre las nuevas tecnologías y la condición humana, especialmente en el ámbito educativo. Se cuestiona la visión esencialista de la naturaleza humana y cómo la tecnología no solo transforma, sino que también es parte integral de nuestra identidad. Se critica la actitud conservadora ante el cambio y se aboga por una comprensión dinámica de la tecnología como una extensión de lo humano, citando a pensadores como Donna Haraway y Roberto Esposito para argumentar que la tecnología no es un enemigo, sino una herramienta que nos redefine constantemente.

Takeaways

• 🤔 La discusión sobre la tecnología y su impacto en la condición humana se enfoca en el conflicto entre la rápida transformación tecnológica y la capacidad de las instituciones educativas para adaptarse.
• 🏫 Se destaca la brecha entre la formación tradicional de los docentes y las nuevas demandas de los estudiantes en un entorno tecnológicamente avanzado.
• 👨‍🏫 Los maestros, formados en un paradigma tecnológico anterior, pueden sentirse desplazados frente a las expectativas de los estudiantes que crecieron con la tecnología.
• 📱 La tecnología, en lugar de ser vista como un accesorio, es parte integral de la educación moderna y debe ser integrada en el proceso educativo.
• 🧠 La concepción de la concentración y la dispersión es cuestionada, ya que estos conceptos son relativos y varían en función del entorno y las herramientas disponibles.
• 🔄 La transformación constante de la tecnología y la sociedad hace que los conceptos tradicionales de amistad, educación y relación con la tecnología también se transformen.
• 🤝 La amistad, como una relación humana fundamental, se ve afectada y redefinida por las redes sociales y la tecnología de la comunicación.
• 🌐 Se cuestiona la idea de que la tecnología es algo externo a la naturaleza humana, argumentando que la tecnología es parte de nuestra evolución y constitución como seres humanos.
• 🤖 La figura del 'cyborg', una entidad que combina características humanas y tecnológicas, se utiliza para ilustrar cómo la tecnología y el ser humano están intrínsecamente entrelazados.
• 🔄 La transformación de la tecnología no es un proceso lineal, sino que implica una interacción dinámica y constante entre lo que somos y lo que creamos tecnológicamente.

Q & A

¿Qué tema central aborda la charla del transcript?

La charla aborda la relación entre las nuevas tecnologías, especialmente la informática, y su impacto en la condición humana, en particular en las instituciones educativas.

¿Cuál es la principal preocupación del orador respecto a las instituciones educativas y la tecnología?

La preocupación principal es que las instituciones educativas están enfrentando un conflicto entre la rápida transformación tecnológica y su capacidad para adaptarse y acompañar esos cambios.

¿Qué ejemplo utiliza el orador para ilustrar el conflicto entre la tecnología y la educación tradicional?

El orador utiliza el ejemplo de un docente del siglo XX que se siente desafiado por la capacidad de sus alumnos de hacer varias actividades a la vez, utilizando tecnologías que el docente no comprende completamente.

¿Cómo describe el orador la relación entre la filosofía y la tecnología?

El orador menciona que la filosofía siempre llega tarde a las discusiones sobre tecnología, lo que implica que la reflexión filosófica sobre las tecnologías suele ser reaccionaria en lugar de proactiva.

¿Qué autor cita el orador para hablar sobre la desvinculación entre la transformación material y el acompañamiento institucional?

El orador cita a Immanuel Kant y su obra sociológica para hablar sobre la desvinculación entre la transformación material y el acompañamiento institucional.

¿Qué concepto filosófico menciona el orador para explicar la relación entre la tecnología y la educación?

El orador menciona la 'otredad' como un concepto filosófico para explicar la relación entre la tecnología y la educación, destacando cómo la tecnología se percibe como un 'otro' que desafía la subjetividad del docente.

¿Qué posturas tradicionales sobre la tecnología critica el orador?

El orador critica las posturas tradicionales que ven a la tecnología como algo que tanto mejora como destruye la naturaleza humana, argumentando que la tecnología es parte integral de la naturaleza humana y no algo externo.

¿Qué figura utiliza Donna Haraway para desafiar la noción tradicional de la naturaleza humana?

Donna Haraway utiliza la figura del 'cyborg' para desafiar la noción tradicional de la naturaleza humana y para argumentar que la tecnología es parte constitutiva de lo que somos.

¿Qué autor menciona el orador para hablar sobre la inmunología y la tecnología?

El orador menciona a Roberto Esposito, quien trabaja con la metáfora de la inmunología en su libro 'Immunitas' para hablar sobre la tecnología.

¿Cuál es la conclusión del orador sobre cómo deberíamos entender la relación entre la tecnología y lo humano?

La conclusión del orador es que debemos entender la tecnología no como un 'otro' que choca con lo humano, sino como una parte constitutiva de lo que somos, que transforma y es transformada por la naturaleza humana.