Zombies en la escuela | Juli Garbulsky | TEDxRiodelaPlata

Summary

El orador reflexiona sobre su experiencia escolar, sintiéndose atrapado en un ciclo monotono de clases, exámenes y memorización. Explora cómo la escuela limita la curiosidad y el aprendizaje real, a través de la historia de sus amigos y su propia pasión por los aviones. Aboga por una educación que fomente el pensamiento crítico, el aprendizaje por el interés y la elección en lugar del método tradicional de aula, archivo y prueba. Propone que con cambios sencillos, la escuela podría convertirse en un lugar donde los estudiantes disfruten y se motivan a aprender.

Takeaways

• 🏫 La rutina escolar puede hacer que los estudiantes se sientan atrapados y desmotivados, ya que no les permite explorar sus intereses personales.
• 📚 La educación tradicional enfatiza en memorizar información más que en fomentar el pensamiento crítico y la creatividad.
• 🤔 Los estudiantes sienten que la escuela les roba el tiempo para hacer lo que les apasiona, lo que lleva a una vida dividida entre la 'escuela' y la 'vida real'.
• 🕒 A pesar de las propuestas de cambio, muchos estudiantes se ven afectados por la falta de oportunidades para aprender de manera significativa durante su tiempo en la escuela.
• 🧠 Las actividades que promueven el pensamiento creativo y la resolución de problemas, como los juegos de matemáticas, pueden hacer que la escuela sea más interesante y menos abrumadora.
• 🔍 La curiosidad y el deseo de aprender sobre temas que realmente importan para los estudiantes pueden ser sofocados por un enfoque educativo que prioriza la memorización sobre la comprensión.
• 👨‍🏫 Los maestros que se desvían del método tradicional de 'pizarra, expediente, prueba' pueden inspirar a los estudiantes y hacer que la escuela sea un lugar más atractivo.
• 🌟 La elección y la libertad de explorar temas de interés propio pueden ser claves para motivar a los estudiantes y hacer que la educación sea más efectiva y disfrutable.
• 🌍 La escuela puede ser un espacio donde los estudiantes aprendan a pensar críticamente y se preparen para enfrentar desafíos reales, en lugar de solo memorizar información.
• 🚀 Cambiar la perspectiva de la escuela como un lugar de obligación a un lugar de inspiración y aprendizaje activo puede transformar la experiencia educativa de los estudiantes.

Q & A

¿Cuál fue la experiencia del orador en la escuela durante su adolescencia?

El orador se sintió atrapado en la escuela, donde la rutina diaria consistía en escuchar a los maestros, copiar lo que se escribía en el pizarrón y memorizarlo para los exámenes.

¿Por qué se sentía el orador que no había espacio en la escuela para aprender sobre sus intereses personales?

El orador disfrutaba de aprender sobre aviones en casa, pero no había lugar para eso en la escuela, lo que lo hacía sentir como si su vida estuviera dividida entre la escuela y la vida real, donde podía aprender sobre sus pasiones.

¿Cómo se describe el enfoque de enseñanza en matemáticas en la escuela según el orador?

Según el orador, el enfoque en matemáticas era memorizar fórmulas y procedimientos sin una comprensión profunda, lo que le hizo desinteresarse de la materia y afectó su desempeño.

¿Qué cambió en la perspectiva del orador sobre las matemáticas cuando participó en los juegos de matemáticas?

El orador descubrió que en los juegos de matemáticas no se trataba de memorizar, sino de pensar críticamente y trabajar en problemas que requerían creatividad y colaboración, lo que le hizo disfrutar de la materia.

¿Cuál fue el problema de las monedas que el orador menciona como ejemplo de un problema de los juegos de matemáticas?

El problema era determinar cuál de 9 monedas idénticas pesaba más usando un balance solo dos veces, lo cual requiere lógica y estrategia en lugar de memorización.

¿Cómo se sintió el orador cuando sus amigos intentaron resolver los problemas de matemáticas que él les contaba?

Sus amigos se sintieron desconcertados y no sabían cómo resolver los problemas, lo que hizo que el orador se diera cuenta de que la escuela nos acostumbra a no poder resolver problemas si no vemos la solución de inmediato.

¿Qué tipo de actividades en la escuela hizo que el orador se sintiera libre y motivado?

Actividades como los debates de historia y la participación en los juegos de matemáticas, así como tener la opción de elegir temas de interés personal, le hacían sentir libre y motivado en la escuela.

¿Qué cambios sugiere el orador para mejorar la experiencia educativa en la escuela?

El orador sugiere dar a los estudiantes más oportunidades de elegir temas de estudio, presentar desafíos prácticos de la vida real y reducir el enfoque en la memorización para fomentar un ambiente de aprendizaje más enriquecedor y motivador.

¿Por qué es importante, según el orador, que los estudiantes disfruten de la escuela y se sientan motivados?

El orador argumenta que si los estudiantes no se sienten motivados en la escuela, es menos probable que sigan su pasión y tengan una motivación real al elegir su futuro, lo que puede resultar en decisiones basadas en la eliminación en lugar de seguir el corazón.

¿Cómo concluye el orador su discurso y cuál es su mensaje final?

El orador concluye apelando a todos los involucrados, incluyendo escuelas, estudiantes y padres, para encontrar más oportunidades de aprendizaje que no se centren en la memorización y repetición, sino en la elección, exploración y aprendizaje genuino, para que la escuela inspire un verdadero deseo de aprender.