Why Everyone Should Learn a Second Language | J Lou | TEDxHKU

Summary

El creador de contenido bilingüe de origen francés-chino en Hong Kong comparte su experiencia como niño de tercera cultura y cómo el bilinguismo afecta el cerebro. A lo largo de su vida, ha enfrentado la complicada pregunta '¿De dónde eres?', lo que la convierte en una fuente de crisis de identidad. A través de su historia, descubre el término 'niño de tercera cultura' y se une a una comunidad que comparte sus experiencias, aprendiendo que el bilinguismo no solo mejora habilidades cognitivas como la inteligencia general, la lectura y la atención, sino que también promueve la empatía y la apertura hacia otras culturas.

Takeaways

• 🌐 La pregunta '¿De dónde eres?' puede ser complicada para los niños de tercera cultura, quienes crecieron en un entorno cultural diferente al de sus padres.
• 🏫 La experiencia educativa varía significativamente entre los niños de tercera cultura, como se muestra en el cambio de escuela del orador, que pasó de un entorno local a uno internacional y luego de regreso.
• 👥 El bilingüismo y el crecimiento en diferentes culturas afectan la identidad y pueden causar sentimientos de aislamiento o de no pertenencia.
• 🧠 El bilingüismo mejora la inteligencia general, la lectura y la capacidad de atención, según un estudio realizado por el Dr. Thomas Buck.
• 💡 El aprendizaje de un segundo idioma también mejora las habilidades cognitivas en adultos, lo que demuestra que es nunca demasiado tarde para aprender un nuevo idioma.
• 🧠 El uso de múltiples idiomas fortalece la densidad de la corteza cerebral y mejora la capacidad de enfoque y atención.
• 🌱 Los hablantes de varios idiomas tienden a ser más creativos y a tener una mayor empatía, lo que puede hacer del mundo un lugar más amable.
• 🔍 La identidad de los niños de tercera cultura es un viaje de descubrimiento y validación de sí mismos, donde la aceptación y el amor son fundamentales.
• 🌟 El orador, a través de su serie en Instagram, encontró una comunidad que compartía sus experiencias culturales, lo que demuestra la importancia de sentirse parte de un grupo.
• 💪 La aceptación de la propia identidad y la orgullo por ella son aspectos claves en la vida del orador, y es un mensaje que desea compartir con otros.

Q & A

¿Qué es un 'third culture kid' según el guion?

Un 'third culture kid' es un término acuñado por la socióloga estadounidense Ruth Hill Useem que se refiere a un niño que pasa sus años formativos, una parte significativa de sus años formativos fuera de la cultura de sus padres, creando la suya propia, una tercera cultura.

¿Cómo afecta el bilinguismo el cerebro según el estudio mencionado en el guion?

El estudio realizado por el Dr. Thomas Bak indicó que los hablantes bilingües parecen tener mejores resultados en pruebas de atención y concentración, así como en inteligencia general y habilidades de lectura. Además, se observó que los adultos que aprenden un segundo idioma también experimentan beneficios cognitivos similares.

¿Qué beneficios adicionales se mencionan al aprender un segundo idioma en la vida adulta?

Además de los beneficios cognitivos, los adultos que aprenden un segundo idioma también experimentan mejoras en habilidades de pensamiento y memoria, y se les considera más creativos y empáticos.

¿Qué es la 'empatía' y cómo se relaciona con el bilinguismo según el guion?

La 'empatía' es la capacidad de comprender y compartir las emociones de otra persona. El guion sugiere que los hablantes de más de un idioma, al estar expuestos a diferentes culturas, se vuelven más sensibles a las capas de la humanidad, lo que les permite ser más aceptadores y abiertos a los puntos de vista de los demás.

¿Cómo se siente la oradora cuando le preguntan '¿De dónde eres?' y por qué?

La oradora se siente abrumada y tiene que demostrar sus orígenes y explicar de dónde es cada vez que le hacen esa pregunta. Esto le puede resultar agobiante y afectar su autoestima, ya que la cuestionan constantemente sobre su identidad y pertenencia.

¿Qué cambios significativos ocurrieron en la vida de la oradora cuando tenía 12 años?

Cuando la oradora tenía 12 años, fue enviada a una escuela internacional, lo que marcó un cambio significativo en su vida al pasar de hablar cantonés todos los días a hablar inglés y tener amigos occidentales, lo que la obligó a adaptar sus gustos y a intentar encajar en ese nuevo entorno.

¿Qué le sucedió a la oradora durante su segundo año en la universidad que la hizo sentir diferente?

Durante su segundo año en la universidad, la oradora fue la primera persona no de ascendencia china en su clase de traducción de leyes, lo que la hizo sentir diferente y la llevó a tener que probar su habilidad para leer chino en frente de toda la clase.

¿Cuál es la primera etapa que menciona la oradora para sentirse completo en su identidad como 'third culture kid'?

La primera etapa para sentirse completo es reconocer y aceptar que uno mismo es completo, sin dividirse en dos partes o sentirse incompleto por su mezcla de culturas.

¿Cómo describe la oradora su experiencia de crecimiento y adaptación en Hong Kong?

La oradora describe su experiencia de crecimiento en Hong Kong como una mezcla única de influencias locales y occidentales, hablando cantonés desde pequeña, asistiendo a una escuela internacional y luego regresar a la cultura local en la universidad, lo que la llevó a sentirse parte de ambas culturas pero también a lidiar con la identidad y la pertenencia.

¿Qué mensaje de esperanza comparte la oradora al final de su discurso?

La oradora comparte un mensaje de esperanza diciendo que nadie es 'medio' nada y que todos pertenecen y son aceptados. Alude a su propio viaje de autodescubrimiento y validación, y anima a los demás a responder con orgullo a la pregunta '¿De dónde eres?' basándose en su propia experiencia y validación.