Contagiar la magia de la lectura | Matías White | TEDxCordoba

TEDx Talks

27 Feb 201707:16

Summary

TLDREl video narra la experiencia de un niño apasionado por la lectura que busca contagiar esta pasión a otros niños que no tienen acceso a libros en sus hogares. A través de un proyecto de apadrinamiento de lectura, los compañeros de colegio del protagonista se convierten en padrinos de niños de comunidades desfavorecidas, compartiendo libros, cuentos y actividades creativas. Esta iniciativa busca tender puentes entre dos comunidades y transmitir la magia de la lectura, promoviendo la solidaridad y el compañerismo entre los niños.

Takeaways

👁️‍🗨️ El Principito veía más allá de lo superficial, lo que simboliza la capacidad de los niños de percibir y apreciar la lectura de manera diferente a los adultos.
🌟 La narradora compara la biblioteca con un portal a un mundo de aventuras y magia, destacando el poder transformador de los libros.
📚 La falta de libros y la baja escolaridad de los padres en comunidades con recursos limitados afecta negativamente el hábito de lectura entre los niños.
🏘️ En Córdoba capital, hay áreas con escasos recursos donde la mayoría de los niños no tienen libros en sus hogares ni reciben cuentos.
🔍 Se realizó una encuesta que reveló una relación entre la educación de los padres, la presencia de libros y el hábito de lectura en la familia.
👶 Se encontró que el 67% de los niños en la escuela visitada no tenían libros ni les leían cuentos en casa.
📈 Datos similares a nivel nacional indican que casi la mitad de los niños en asentamientos informales no comparten cuentos en familia.
🧙‍♀️ Se contó un cuento en el jardín de infantes para inspirar a los niños y fomentar la solidaridad y el compañerismo.
🤝 Se ideó un sistema de padrinos y ahijados en la lectura para involucrar a estudiantes de colegio en la promoción de la lectura entre niños de comunidades con menos recursos.
💌 El proyecto se expande con la intención de mantener la comunicación a través de cartas y libros, y organizar nuevas visitas con más voluntarios.
🌐 Este esfuerzo comunitario busca crear puentes entre diferentes comunidades y compartir la magia de la lectura a través de la interacción entre niños.

Q & A

¿Qué veían los adultos cuando el principito les mostraba la imagen?
-Los adultos solo veían un sombrero.
¿Qué veía el principito en la imagen que los adultos no veían?
-El principito veía una boa que ingería un elefante.
¿Cuál es el paralelo que la oradora hace entre la imagen del principito y su propia biblioteca?
-La oradora compara su biblioteca con la imagen del principito, donde ella ve más allá de los libros, viéndolos como un portal a un mundo lleno de aventuras y magia.
¿En qué ciudad se encuentra la escuela y los asentamientos urbanos marginales mencionados en el discurso?
-La ciudad es Córdoba capital.
¿Qué reveló la encuesta realizada en el jardín de infantes 'Rincon de sueños' sobre la relación entre la educación de los padres y la lectura?
-La encuesta mostró que hay una relación directa entre el nivel de educación de los padres, la presencia de libros en la casa y el hábito de la lectura en las familias.
¿Cuál fue el porcentaje de madres que no terminaron la primaria o no saben leer ni escribir en la encuesta?
-El 67% de las madres no terminaron la primaria o no saben leer ni escribir.
¿Cuántos de los 18 niños encuestados tenían libros en sus casas y les han leído cuentos?
-Seis de los 18 niños tenían libros en sus casas y les han leído cuentos.
¿Qué estrategia propuso la oradora para contagiar la magia de la lectura a niños que no tienen libros en sus hogares?
-Propuso que niños que lean a otros niños, como sus compañeros de colegio, puedan contagiar la magia de la lectura a aquellos que solo se contactan con la literatura a través de la escuela.
¿Cómo se llama el sistema de mentoría en lectura que la oradora ideó y qué implica?
-El sistema se llama 'padrinos y ahijados en la lectura' y implica que los compañeros de la oradora actúen como padrinos para niños de la comunidad, compartiendo libros y actividades relacionadas con la lectura.
¿Cómo se sintieron los niños después de las actividades de decorar sombreros de brujo y varitas?
-Los niños estuvieron muy felices luciendo sus sombreros de brujos.
¿Cómo se despedirían los niños y los padrinos al final de la visita y cómo se mantendría el contacto?
-Se despedían con un gran abrazo y mantenían el contacto enviándose dibujos y cartas, y planeando nuevas visitas.

Outlines

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📚 La Magia de la Lectura

El orador comparte su amor por los libros y cómo ve en ellos más que solo textos; para él, son portales a mundos llenos de aventuras y magia. La experiencia de leer 'Harry Potter' le permite sentir como si estuviera en la historia. Sin embargo, reconoce que no todos los niños pueden apreciar esta magia debido a la falta de recursos en sus comunidades. En Córdoba, Argentina, hay áreas donde los padres tienen dificultades para leer o no tienen libros en sus hogares, lo que afecta el hábito de lectura de los niños. A través de una encuesta realizada en el jardín de infantes 'Rincón de Sueños', se descubre que la mayoría de los padres tienen niveles bajos de educación y la mayoría de los niños no tienen libros en sus casas. El orador plantea la idea de que los niños que leen pueden ser la clave para contagiar la pasión por la lectura a aquellos que no tienen acceso a libros.

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🧙‍♀️ El Hechizo de la Solidaridad

El orador narra su experiencia al contar cuentos en el jardín de infantes 'Rincón de Sueños', donde los niños mostraron gran interés y felicidad al decorar sombreros de brujo y varitas. Este evento fue un éxito, ya que los niños comenzaron a interesarse en los cuentos y pidieron más. Para expandir el impacto, el orador creó un sistema de padrinos y ahijados en la lectura entre sus compañeros del colegio 'Mark Twain' y los niños de Salita de Cuatro. Durante una visita, los padrinos compartieron libros y actividades con sus ahijados, lo que fortaleció la conexión y el disfrute de la lectura. Al final de la visita, los niños intercambiaron regalos y dibujos, manteniendo así el contacto y la conexión emocional. El proyecto continúa expandiéndose con la idea de fomentar la comunicación a través de cartas y libros, y organizando nuevas visitas con más voluntarios, creando así puentes entre comunidades y compartiendo la magia de la lectura.

Mindmap

Keywords

💡El Principito

El 'El Principito' es una novela escrita por Antoine de Saint-Exupéry que simboliza la inocencia y la perspectiva infantil frente a la complejidad del mundo adulto. En el guion, se menciona para ilustrar cómo los adultos solo ven un sombrero en una imagen, mientras que el principito ve una serpiente digestando a un elefante, lo que representa la capacidad de ver más allá de lo obvio y apreciar la imaginación y la creatividad.

💡Biblioteca

Una 'biblioteca' es un lugar donde se almacenan y se pueden prestar libros. En el guion, la biblioteca se describe como un portal a un mundo lleno de aventuras y un pasaporte a un lugar lleno de magia, destacando su papel como puente hacia nuevas experiencias y conocimientos.

💡Harry Potter

Es una serie de novelas juveniles escritas por J.K. Rowling que han cautivado a lectores de todas las edades. En el guion, se utiliza como ejemplo de cómo la lectura puede transportar al lector a una dimensión diferente, donde se siente parte de la historia, en este caso, luchando contra Lord Voldemort.

💡Córdoba capital

Córdoba es la capital de la provincia de Córdoba, Argentina. En el guion, se menciona como el lugar donde vive la oradora y donde se desarrolla la problemática de acceso a la lectura y libros en comunidades con pocos recursos.

💡Rincon de sueños

Es el nombre del jardín de infantes en una escuela municipal llamada Mutualismo Argentino, que atiende a niños de asentamientos urbanos marginales. En el guion, se destaca como el lugar donde la oradora realiza su encuesta y donde inicia su proyecto para fomentar la lectura entre los niños.

💡Encuesta

Una 'encuesta' es un método para recopilar información a través de preguntas a un grupo de personas. En el guion, la oradora utiliza una encuesta para comprender el nivel de lectura y la presencia de libros en las casas de los padres, lo que la lleva a descubrir la relación entre educación y hábitos de lectura.

💡Barómetro de la deuda social de la infancia

Es un estudio realizado por la Universidad Católica Argentina que mide la situación de los niños en términos de acceso a recursos y oportunidades. En el guion, se menciona para comparar los datos de la encuesta con la realidad más amplia de la población infantil en asentamientos informales.

💡Padrinos y ahijados en la lectura

Este concepto se refiere a un sistema de mentoría y apoyo en la lectura donde niños que tienen acceso a la lectura y a libros se convierten en 'padrinos' para niños que no tienen la misma oportunidad. En el guion, la oradora crea un programa de 'padrinos y ahijados' para compartir la magia de la lectura y fomentar el hábito de leer.

💡Solidaridad

La 'solidaridad' es la práctica de apoyar y ayudar a otros, especialmente a aquellos que están en situaciones de vulnerabilidad. En el guion, se presenta como un valor central del proyecto, donde los niños 'padrinos' comparten su amor por los libros y su tiempo con los 'ahijados', creando un ambiente de apoyo y colaboración.

💡Contagio

El 'contagio' en este contexto se refiere a la propagación de un comportamiento, en este caso, el amor por la lectura, de una persona a otra. El guion describe cómo la oradora espera que la magia de la lectura se 'contague' de niños que leen a otros, inspirando a más personas a participar y compartir sus libros y experiencias.

Highlights

El Principito veía más que un sombrero en la imagen, una boa ingiriendo un elefante, lo que representa la visión más allá de lo evidente.

La narradora compara su biblioteca con un portal a un mundo lleno de aventuras y magia, destacando su fascinación por los libros.

Se menciona la experiencia inmersiva de la lectura, como ser parte de la historia de Harry Potter.

Se destaca la brecha en la apreciación de la lectura entre niños de diferentes entornos socioeconómicos.

En Córdoba capital, hay comunidades con escasos recursos donde la lectura no es valorada como en otros sectores.

Se plantea la hipótesis de que la falta de libros y la educación de los padres afectan el hábito de lectura en los niños.

La encuesta realizada en el jardín de infantes 'Rincon de sueños' revela la baja escolaridad de los padres y la escasez de libros en los hogares.

Se describe la situación de 18 madres, la mayoría sin educación secundaria, y tres que no saben leer ni escribir.

Solo seis de 18 niños tienen libros en casa, y el 67% no tiene libros ni cuentos en sus hogares.

Los datos de la encuesta son similares a los reportados por el barómetro de la deuda social de la infancia en Argentina.

El 49% de los niños en asentamientos urbanos marginales no comparten cuentos en familia.

Se propone la idea de que niños lectoras puedan contagiar la magia de la lectura a otros niños.

Se narra la experiencia de contar cuentos en el jardín 'Rincón de Sueños' y la reacción positiva de los niños.

Se describe el sistema de padrinos y ahijados en la lectura, involucrando a compañeros de colegio y niños de la comunidad.

Se relata la experiencia de una visita donde los niños compartieron actividades y la lectura de un libro juntos.

Se menciona el impacto emocional de la interacción, con abrazos y regalos de libros, y la continuación de la comunicación a través de cartas.

El proyecto busca expandirse con nuevas visitas y voluntarios, fortaleciendo la conexión entre las comunidades.

La narradora expresa su gratitud y la esperanza de que la magia de la lectura siga contagiándose entre los niños.