Teorías de aprendizaje características
Summary
TLDREste guion detalla las teorías de aprendizaje clave: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. Cada teoría se caracteriza por su enfoque en estímulos, información, construcción de conocimiento y conectividad digital, respectivamente. Se discuten métodos de diseño educativo, factores de influencia y transferencia de conocimientos, así como los beneficios y desafíos que cada enfoque presenta en el aprendizaje moderno.
Takeaways
- 😀 Las teorías de aprendizaje tradicionales incluyen el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, mientras que el conectivismo surge en el contexto digital.
- 🔍 El conductismo enfatiza la reacción a estímulos y el cambio de comportamiento como indicadores de aprendizaje.
- 🧠 El cognitivismo se centra en el proceso interno de recibir y almacenar información, considerando la memoria y la percepción.
- 🏗️ El constructivismo ve el aprendizaje como una construcción basada en la experiencia y el contexto, siendo fundamental la práctica y la participación social.
- 🌐 El conectivismo enfatiza la conexión de nodos de información en redes, adaptándose a la era digital y a la dispersión de la información.
- 🔑 Las palabras clave para diseñar materiales educativos son: comprender y recordar para el conductismo, crear y evaluar para el cognitivismo, analizar, aplicar para el constructivismo, y reconocer y conectar para el conectivismo.
- 🌟 La teoría del conductismo es vista como una 'caja negra', donde se observan cambios de comportamiento pero no se explican los procesos internos.
- 💡 En el cognitivismo, el aprendizaje es estructurado y computacional, con un énfasis en la selección cuidadosa de refuerzos y estímulos.
- 🤝 El constructivismo promueve el aprendizaje social, donde el conocimiento es construido en un entorno social y se valora la experiencia y la práctica.
- 🔄 El conectivismo aborda el aprendizaje de manera distribuida, reconociendo y conectando información en diferentes fuentes y adaptándose a patrones cambiantes.
- 📈 Los factores de influencia varían según la teoría: recompensa y castigo para el conductismo, conocimientos previos y estructura mental para el cognitivismo, compromiso y entorno social para el constructivismo, y diversidad de redes para el conectivismo.
Q & A
¿Cuáles son las teorías de aprendizaje tradicionales mencionadas en el guion?
-Las teorías de aprendizaje tradicionales mencionadas son el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.
¿Qué teoría de aprendizaje surge en el contexto digital y cómo se diferencia de las demás?
-La teoría del conectivismo surge en el contexto digital y se diferencia de las demás en que se enfoca en conectar nodos especializados de fuentes de información, reflejando la red de conocimientos en la era digital.
¿Cuáles son las palabras clave para diseñar un producto multimedia educativo bajo el conductismo?
-Las palabras clave para diseñar un producto multimedia educativo bajo el conductismo son 'comprender' y 'recordar'.
¿Cómo se define el aprendizaje en el cognitivismo según el guion?
-El aprendizaje en el cognitivismo se define como un proceso de recibir y almacenar información, enfocado en lo que ocurre dentro de la mente del que aprende.
¿Qué importancia tiene el contexto en la teoría del constructivismo?
-En la teoría del constructivismo, el contexto es fundamental, ya que el aprendizaje depende directamente de la realidad o del contexto donde se desempeña el aprendiz.
¿Cuál es el concepto clave en la teoría del conectivismo para el aprendizaje en la era digital?
-El concepto clave en la teoría del conectivismo para el aprendizaje en la era digital es el 'entorno personal de aprendizaje' (PLE), que reconoce y conecta fuentes de información para un aprendizaje permanente.
¿Qué factores influyen en el proceso de aprendizaje según la teoría del conductismo?
-En la teoría del conductismo, los factores de influencia en el aprendizaje son principalmente la naturaleza de la recompensa y el castigo.
¿Cómo se aborda la memoria en el cognitivismo según el guion?
-En el cognitivismo, la memoria se aborda a través de la codificación, el almacenamiento y la recuperación de la información, con un proceso que incluye estímulos, memoria de trabajo y refuerzos.
¿Qué elementos son claves para el aprendizaje en el constructivismo?
-En el constructivismo, los elementos claves para el aprendizaje son el compromiso, la participación y el entorno social y cultural.
¿Cuáles son los problemas que puede generar el cognitivismo en el aprendizaje según el guion?
-El cognitivismo puede generar problemas al no aplicarse al desarrollo de aptitudes y habilidades especializadas y al requerir una carga cognitiva alta que puede interferir con el pensamiento.
¿Cómo se define la transferencia de conocimiento en el conectivismo?
-En el conectivismo, la transferencia de conocimiento se define como el proceso de conectarse y participar en diferentes redes y grupos de discusión que permiten el intercambio y la adquisición de información.
Outlines
📚 Teorías Tradicionales de Aprendizaje
Este párrafo introduce las teorías tradicionales de aprendizaje, destacando la importancia de analizar sus características esenciales. Se mencionan cuatro teorías principales: el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el conectivismo. Cada teoría se asocia con un icono y se describe brevemente, resaltando que el conectivismo es una teoría más moderna que surge en el contexto digital y se enfoca en el aprendizaje a través de redes sociales y elementos digitales. Se presentan palabras clave para cada teoría que guían el diseño de productos multimedia educativos.
🧠 Caracterización de las Teorías de Aprendizaje
Este párrafo profundiza en la definición y características de cada una de las teorías de aprendizaje mencionadas. El conductismo se describe como un cambio de conducta en respuesta a estímulos, el cognitivismo enfatiza el proceso de recibir y almacenar información, el constructivismo se basa en la construcción de conocimiento a partir del contexto y la experiencia, y el conectivismo se centra en conectar nodos de información a través de redes. Se explica cómo ocurre el aprendizaje en cada teoría y se destacan los factores de influencia en el proceso de aprendizaje.
🔄 Influencia de Factores en el Aprendizaje
Este párrafo explora los factores que influyen en el aprendizaje según cada teoría. En el conductismo, la naturaleza de la recompensa y el castigo son cruciales. En el cognitivismo, se destaca la importancia de los conocimientos previos y la estructura mental del individuo. El constructivismo se ve influenciado por el compromiso, participación y entorno social y cultural. Finalmente, el conectivismo se ve afectado por la diversidad de redes y la capacidad de adaptación a diferentes fuentes de información.
🔄 Procesos de Memoria y Transferencia en el Aprendizaje
Este párrafo se centra en cómo se gestiona la memoria y la transferencia de conocimientos en cada teoría. En el conductismo, la memoria se refuerza a través de experiencias repetidas y la transferencia de información es directa a través de estímulos y respuestas. El cognitivismo se enfoca en la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. El constructivismo involucra la socialización y el uso del conocimiento previo en el contexto actual, mientras que el conectivismo se basa en patrones adaptativos que cambian constantemente en respuesta a la información disponible en las redes.
🚀 Beneficios y Desafíos de las Teorías de Aprendizaje
Este párrafo analiza los beneficios y posibles problemas que cada teoría de aprendizaje puede presentar. El conductismo puede no promover niveles altos de pensamiento especializado, el cognitivismo puede no ser adecuado para el desarrollo de habilidades complejas y el constructivismo puede generar una carga cognitiva excesiva. El conectivismo enfrenta desafíos en la generalización de la tecnología y la accesibilidad. Se sugiere que una combinación de elementos de estas teorías puede resultar en una teoría de aprendizaje más completa y efectiva en el contexto digital.
🌟 Conclusión de las Teorías de Aprendizaje
Este último párrafo concluye la presentación de las teorías de aprendizaje, señalando que la mezcla de elementos de las teorías tradicionales, junto con el conectivismo, puede dar lugar a una teoría de aprendizaje emergente que se adapte mejor al contexto digital actual. Se menciona que estas teorías son fundamentales para el desarrollo de prácticas educativas actuales y se sugiere que se explorarán más en detalle en el curso.
Mindmap
Keywords
💡Teoría del conductismo
💡Teoría del cognitivismo
💡Teoría del constructivismo
💡Teoría del conectivismo
💡Refuerzo
💡Codificación
💡Contexto
💡Redes de aprendizaje
💡Transferencia de conocimiento
💡Tecnología educativa
Highlights
Revisión detallada de las características esenciales de las teorías de aprendizaje.
Clasificación de las teorías tradicionales: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo.
Teoría del conductismo: aprendizaje como reacción a estímulos.
Cognitivismo: aprendizaje como proceso de recibir y almacenar información.
Constructivismo: aprendizaje como construcción dependiente del contexto y experiencia.
Conectivismo: aprendizaje en la era digital, enfocado en conectar nodos de información.
Palabras clave para diseñar productos multimedia educativos: comprender, recordar, crear, evaluar, analizar, aplicar, reconocer, conectar.
Factores de influencia en el aprendizaje según la teoría del conductismo: naturaleza de la recompensa y castigo.
Cognitivismo y su enfoque en la memoria y refuerzos para el almacenamiento de información.
Importancia del contexto y la experiencia en el constructivismo para el desarrollo del aprendizaje.
Conectivismo y la diversidad de redes como factores de influencia en el aprendizaje.
Memoria en el conductismo: refuerzo a través de experiencias repetidas.
Cognitivismo: codificación, almacenamiento y recuperación de información como claves en la memoria.
Constructivismo: conocimiento previo mezclado con el contexto actual para fortalecer el aprendizaje.
Conectivismo: patrones adaptativos en la memoria para ajustarse a la información en red.
Transferencia de información en las teorías: estímulo y respuesta, duplicación de constructos, socialización y conexión.
Clases de aprendizaje en cada teoría: tareas, razonamiento, socialización y cambios rápidos en la información.
Beneficios de cada teoría: control de aprendizaje, diseño de elecciones, resolución de problemas y flexibilidad en la conectividad.
Problemas potenciales de cada teoría: limitaciones en el pensamiento, carga cognitiva y uso masivo de tecnología.
Mezcla de elementos de las teorías para desarrollar una teoría de aprendizaje emergente en la era digital.
Transcripts
y
vamos a analizar aquí algunas de las
principales características de las
teorías de aprendizaje luego de haber
tenido un primer acercamiento hacia las
mismas
desde esta presentación vamos a revisar
ya un poco más en detalle cuáles son
esas características esenciales de cada
una de estas teorías
y vamos a clasificar acá en la
presentación
las teorías tradicionales ubicadas al
lado izquierdo la primera de ellas la
identificamos con este icono que es la
que corresponde a la teoría del
conductismo luego vamos a representar
esta como como la teoría del
cognitivismo
esta será la teoría de el
constructivismo
y la teoría del conectivismo que es la
teoría de la era digital
recuerden que habíamos
planteado que las tres primeras teorías
son las que han permitido establecer las
diferentes bases principios lineamientos
generales para los diferentes procesos
de aprendizaje la teoría del
conectivismo surgió posterior a estas
tres primeras porque ellas fueron
concebidas en un contexto no digital
entonces pues había necesidad de
establecer cierto tipo de elementos que
ya como parte de la de la teoría del
conectivismo hablamos en la era digital
y como aprendemos en la era digital con
redes sociales y con una cantidad de
elementos que nos permiten aprender
diferente entonces es una teoría que se
enfoca a reforzar cierto tipo de
elementos y conceptos como lo vamos a
ver a continuación
lo primero que les quiero compartir son
algunas palabras claves para el
conductismo
y comprender y recordar son dos
elementos importantes esenciales bajo
esta teoría y a través de estas palabras
nos
nos podemos orientar de una manera pues
un poco más más detallada acerca de cómo
diseñar un producto multimedia educativo
para el cognitivismo decimos que es
crear y evaluar para el constructivismo
analizar aplicar y para el conectivismo
reconocer y conectar bueno estas
palabras hacen digamos en esencia parte
esencial de cada una de las diferentes
teorías del
del aprendizaje bien entonces
vamos a definir rápidamente cada una de
las teorías la teoría del conductismo la
definimos como que el aprendizaje es un
proceso de reacción a estímulos internos
recuerden que sólo lo habíamos ya
planteado esta teoría la teoría del
conductista que explica el aprendizaje
como una reacción como un cambio de
conducta una reacción a unos estímulos
que son dirigidos a la persona que
aprende el cognitivismo decimos que el
aprendizaje es un proceso de recibir y
almacenar información ya el con el
cognitivismo explica de una manera
detallada qué es lo que ocurre al
interior de la mente del que aprende del
cerebro entonces el aprendizaje lo
concibe como un proceso en el cual se
recibe información y se almacena
información todos los lineamientos
planteados en el cognitivo ismo están
soportados en estímulos estímulos que
son
grados a partir del conductismo y esos
estímulos necesariamente pues afectan
los procesos de la memoria y allí
comienza todo el proceso de
almacenamiento de recordación de
recuperar información de la memoria de
los refuerzos y una cantidad de aspectos
que hacen referencia a esta teoría
y el constructivismo nos dice que el
aprendizaje es un proceso de
construcción que está dependiendo
directamente de la realidad o del
contexto donde se desempeña el aprendiz
para esta teoría es fundamental el
contexto es fundamental la experiencia
es fundamental la práctica para que el
estudiante desarrolle un proceso de
aprendizaje
entonces en esto es en lo que se basa la
teoría del constructivismo y para el
conectivismo el aprendizaje es concebido
como un proceso de conectar nodos
especializados de fuentes de información
aquí ya estamos refiriéndonos
directamente a los esquemas de redes
sociales a los esquemas de la web en
donde podemos encontrar un sinnúmero de
elementos de información totalmente
dispersos en la red y pues no es fácil
poder identificarlos poder hallar los y
poder estructurar los bajos
un modelo que me va a permitir a mí
aprender de una manera permanente aquí
mencionamos lo que es el concepto de
entorno personal de aprendizaje que es
el pl que se menciona bajo esta teoría y
no es más que el reconocimiento de todos
estos sitios o estas fuentes de
información que te van a permitir
aprender de una manera permanente y
actualizarse en información a eso es a
lo que hace referencia el conectivismo
como ocurre el aprendizaje en cada una
de estas teorías para el conductismo
lo habíamos comentado no no no puede
explicar cómo ocurre el aprendizaje en
la mente entonces para el conductismo el
aprendizaje es como una especie de caja
negra la conducta se puede observar y es
la principal fuente de aprendizaje que
nos damos cuenta que la persona cambio
de conducta ahí es donde uno menciona
que finalmente aprendió en términos
generales pero lo que pasa internamente
en el cerebro no no se sabe o la teoría
no lo explica entonces el aprendizaje
para el conductismo es como una especie
de caja negra por esa razón para el
cognitivismo es un proceso netamente
estructurado computacional sistémico o
sea computacional está muy relacionado
con la parte sistémica en donde tú
recibes estímulos los estímulos deben
ser reforzados al ser reforzados
vas a poderlos recordar más fácilmente
pero con el tiempo tiendes a olvidarlos
entonces toca reforzar los de nuevo los
reforzadores que se utilizan aquí pues
tienen que ser elementos muy
escogidos y básicamente estamos hablando
de la multimedia todos los elementos de
la multimedia son reforzadores de este
tipo de conceptos el audio la imagen el
vídeo la animación el texto aplicados de
una manera efectiva y eficiente dentro
de un proceso de transmisión de
información va a permitir que bajo la
teoría del cognitivismo el proceso de
aprendizaje
ocurra ocurra de una manera efectiva por
eso se define como que el proceso es
estructurado y es computacional
bajo el constructivismo el proceso de
aprendizaje o el aprendizaje ocurre de
manera social tú aprendes con otros
aprendes de otros otros aprenden de ti
el significado es creado por cada
aprendiz cada persona es la que
finalmente construye y genera su propio
conocimiento pero este conocimiento es
desarrollado en un entorno social en un
entorno en donde la práctica es muy
importante la experiencia es muy
importante para lograr en los diferentes
niveles de aprendizaje
en el conectivismo el proceso de
aprendizaje ocurre de manera distribuida
estamos hablando de que en las redes
sociales
la tecnología está toda la información
alrededor de ella y el reconocer e
interpretar este tipo de patrones es lo
que te permite a ti aprender entonces
decimos que la prensa que ocurre en el
conectivismo en el momento en que tú
logras determinar identificar clasificar
organizar y estructurar diferentes
fuentes o sitios de información que te
permiten bajo tu contexto bajo tus
habilidades y aprender continuar
aprendiendo y aprender y aprender pues
para de manera permanente de acuerdo
los factores de influencia
en el caso del conductismo la naturaleza
de la recompensa es un factor de
influencia esto es muy utilizado en la
multimedia porque pues los términos de
recompensar al aprendiz para que cambie
su conducta son son muy importantes y
básicamente el concepto de los de los
juegos de los premios y todo este tipo
de cosas es derivado a partir de esta
teoría y esos principios básicos el
castigo y los estímulos también el
castigo se ve aquí no como un elemento
de poder coercitivo sino más bien un
elemento que te hace pensar y
reflexionar en que si cometiste un error
pues tienes una retroalimentación
negativa y la idea es que pues tú
obtengas una retroalimentación positiva
obtengas un estímulo positivo entonces
en ese sentido es que aplica este tipo
de elementos y de factores
para el común y abismo en la estructura
mental existente en el ser humano es un
elemento importante los conocimientos
previos lo que la persona conoce lo que
la persona ya sabe es un elemento de
influencia y a partir de allí comienza a
estructurarse todo un proceso de
aprendizaje si todos estos elementos
relacionados con la mente del que está
aprendiendo deben ser tenidos en cuenta
precisamente para poder a partir de
ellos crear y por eso las dos palabras
que están allí claves a partir de estos
elementos comenzamos a crear crear nuevo
información crear nuevo conocimiento y
obviamente esto tiene que ser validado
de alguna manera a través de algún
instrumento y esos instrumentos de
validación son los que nos permite que
en los procesos digamos de de refuerzo
en la memoria ocurra
de alguna manera particular
para el constructivismo los factores que
influyen son el compromiso compromiso en
desarrollar las actividades la
participación el entorno social a través
del cual yo me desempeño y el entorno
cultural todos estos son elementos que
de alguna u otra manera influyen y que
deben ser tenidos en cuenta por la
persona que hace el diseño de un
producto bajo
la teoría del constructivismo para poder
desarrollar esa esa parte y que sea
obviamente de manera efectiva en el
proceso de aprendizaje
para el conectivismo la diversidad de
redes existentes
básicamente entonces tenemos redes para
discutir temas redes académicas redes
científicas redes de juegos bueno una
gran cantidad de cosas entonces estos
son los elementos que directamente
influye para el proceso de aprendizaje
dentro del conectivismo
el papel que juega la memoria que es un
elemento fundamental en el caso del
conductismo la memoria se refuerza a
través de experiencias repetidas
estas experiencias que de alguna manera
tienen un ciclo repetitivo que ayudan a
que esa memorización de determinados
términos se aprendan queden grabados y
la recompensa y el castigo aquí como ya
lo vimos en el en la diapositiva
anterior es el mayor factor de
influencia para que esto funcione
entonces si no hay alguna recompensa
pues esa experiencia repetida pues no va
a tener como el mismo efecto entonces
toca de alguna manera estructurar un
proceso bien organizado para que de
alguna manera funcione en el cognitivo
ismo la codificación el almacenamiento y
la recuperación posterior de la
información son los elementos claves en
el proceso de memoria de memorización la
codificación entran a través de los
estímulos entran entra la información
hay un proceso de almacenamiento en una
memoria intermedia o una memoria de
trabajo
ese almacenamiento tiene que ser
reforzado tiene que ser influenciado por
diferentes factores que ayuden a que se
almacene de una manera más permanente
que ya sería una memoria
a mediano plazo o largo plazo podríamos
mencionarlo de esa manera y que
posteriormente lo puedas recuperar lo
puedes recuperar para poder ser aplicado
a ese conocimiento en alguna actividad
particular que en el constructivismo el
conocimiento previo es mezclado con el
contexto actual entonces de alguna
manera tiene en cuenta los conocimientos
previos que son digamos una de las bases
del cog nit y abismo recordemos que
tanto cognitivismo como constructivismo
no tienen un un hilo
diferenciador o una época o un día o un
momento muy particular en el cual
termina el conductismo y continúa el
constructivismo son dos teorías que
surgieron evolucionaron
más o menos a la par primero fue el
cognitivismo luego vino el
constructivismo a reforzar ciertas cosas
pero a partir de allí ambas
evolucionaron de una manera digamos
pareja por eso hay algunos elementos que
que interfieren dentro de la una y la
otra de acuerdo entonces el conocimiento
previo se tiene en cuenta para mezclarse
con el contexto actual
recordemos que el contexto es uno de los
parámetros de influencia para el
aprendizaje en el constructivismo
entonces esto nos ayuda a reforzar de
una manera más directa el proceso de
aprendizaje y para el conectivismo
y los patrones adaptativos son algunos
de los elementos que hacen parte del
proceso de la memoria porque adaptativos
porque de alguna manera tú tienes que
estar modificando cambiando
estructurando tus fuentes de información
esto es representativo del estado actual
en el que se encuentra la información y
todo en toda la información existente en
las redes de acuerdo entonces son
elementos que permanentemente van
cambiando se van ajustando tú te
registras a una red social
y de acuerdo al comportamiento que viene
desarrollando la red social pues tú te
vas adaptando te vas adecuando
en la medida en que evoluciona este tipo
de escenarios básicamente a eso es a lo
que hace referencia esta teoría en cómo
juegan
los elementos en la memoria
como será la transferencia la
transferencia de información la
transferencia de conocimiento en el
conductismo un estímulo y una respuesta
en esencia hay un estímulo hay una
afectación inicial la cual debe tener
una respuesta inmediata o una reacción
por parte del aprendiz entonces allí es
donde se da el proceso de transferencia
de información
para el cognitivo ismo duplicando los
constructos del conocimiento los
constructos son toda esa información que
tú vienes desarrollando de manera
progresiva
en la mente en las diferentes neuronas
que están en tu cerebro allí se van
construyendo se van generando enlaces a
través de los diferentes elementos que
vas adquiriendo que vas desarrollando
que vas aprendiendo
entonces la transferencia se da en el
momento en que podemos nosotros duplicar
este tipo de constructos y poderlos
llevar a un escenario de aplicación que
una vez recuperada la información desde
la memoria bien en el constructivismo la
socialización básicamente es lo que
permite generar la transferencia de el
conocimiento del aprendizaje de la
información a través de la socialización
entonces tú tienes que compartir con
otros tus aprendizajes tus experiencias
y a través de esto se dan estos
escenarios y en el conectivismo
conectándote y entonces me voy a
conectar a tal red me voy a conectar a
tal grupo de discusión me voy a conectar
a tal escenario particular porque lo que
se habla se discute y se trabaja allí me
interesa y yo quiero aprender de ello y
también obviamente yo puedo aportar y
puedo participar en este mismo escenario
las clases de aprendizaje mejor
explicados en el caso del conductismo el
aprendizaje basado en tareas básicamente
es lo que nos permite explicar de una
manera más directa
el aprendizaje para él cognitivismo
elementos de razonamiento objetivos
claros resolución de problemas
para el constructivismo es digamos un
proceso social vago porque pueden
presentarse diferentes situaciones
particulares que no sean muy claras es
algo borroso
tal vez mal definido entonces es claro y
es clave tener en cuenta estos elementos
precisamente para poder canalizar de la
mejor manera aunque pues es un poco
difícil estructurar de una manera
totalmente controlada ese proceso de
aprendizaje por eso se mencionan aquí
estos elementos
y para el conectivismo cambios rápidos
en el en el núcleo de información toda
la información cambia de una manera
permanente y muy rápida fuentes de
conocimiento diverso entonces
encontramos diferentes categorías de
información dentro del contexto de
internet dentro del contexto de las
mismas redes sociales los beneficios que
cada una de las teorías ofrece en el
caso del conductismo las instrucciones
programadas permiten controlar el
aprendizaje del estudiante
estas instrucciones son de alguna manera
organizadas y planeadas cuidadosamente
para que se busque que el aprendizaje
ocurra en el cognitivo ismo permite el
diseño de elecciones potenciales desde
los medios les vamos a diseñar
componentes estructurados organizados y
potenciados a través de los medios que
son los que van a generar ese impacto en
el estudiante y simultáneamente estamos
afectando diferentes canales sensoriales
utilizando la multimedia para ello
para el constructivismo nos permite
resolver diferentes situaciones
problemas problemáticas permitiendo de
esta manera enganchar el aprendizaje con
ese contexto en el que se desempeña el
estudiante desde experiencias reales y
auténticas que estos son elementos
supremamente claves a tener en cuenta en
el diseño
de propuestas para el constructivismo
en el conectivismo la intersección entre
el conocimiento prioritario la
experiencia la percepción realidad
comprensión y flexibilidad son elementos
que benefician el desarrollo de este
tipo de de teoría
debido precisamente a toda la
configuración y estructuración que nos
ofrecen los entornos de conectividad en
internet
algunos problemas que cada una de las
teorías nos puede generar en el caso del
conductismo no promueve niveles de
pensamiento especializado ya estamos
hablando que esta teoría está enfocada
básicamente a elementos básicos de
memorización de aprendizaje
que no no pueden ser demasiado
elaborados o especializados eso ya queda
para tareas del cognitivismo
constructivismo y bueno todas las otras
que vienen hacia continuación en el caso
del cognitivismo no aplica al desarrollo
al desarrollo de aptitudes y habilidades
básicamente él cognitivismo se enfoca en
conceptos en aprendizaje de elementos de
información que es muy importante
obviamente que son conceptos más
desarrollar tuvo una habilidad sobre
algo particular una competencia sobre
algo particular no de eso ya no trata el
cognitivismo para eso está el
constructivismo
el cual puede someter a los estudiantes
a una importante carga cognitivo
entonces éste se apoya en toda la parte
del conectivismo precisamente para
desarrollar esos procesos de
conocimiento que es muy importante y
esto puede interferir con las
habilidades del mismo pensamiento debido
a tanta cantidad de información que
llegar a mezclarse en un momento
determinado esto puede llegar a ser un
problema si no sé si no se puede
controlar no se puede estructurar de
manera adecuada bien entonces hay que
tener cuidado con estos elementos y
puede ser uno de los problemas en el
constructivismo para el conectivismo no
se puede generalizar el uso masivo de
tecnología
precisamente porque no podemos asegurar
que absolutamente todas las personas a
las que nos vayamos a dirigir cuentan
con los medios necesarios y suficientes
para poder acceder a la tecnología que
esto puede también ser un problema y la
tecnología es de base todo el entorno
digital es la base para el colectivismo
y ya para finalizar esta parte podemos
decir que la mezcla de determinados
elementos en el conductismo en el
cognitivo ismo y en el constructivismo
me permite desarrollar una teoría de
aprendizaje interesante mezclando los
diferentes principios los diferentes
lineamientos que cada una de estas
teorías plantea y todo esto lo podemos
mezclar dentro de una teoría interesante
hacer hacia la jerarquía aplicada en un
proceso de aprendizaje si a esto le
sumamos la teoría del conectivismo en el
contexto de la era digital vamos a
desarrollar una teoría de aprendizaje
que emergente que más adelante en el
curso vamos a tocar algunas de estas
teorías emergentes vamos a hablar sobre
ellas y bueno de aquí es donde
precisamente surgen estos elementos que
hoy en día estamos trabajando estamos
aplicando estamos desarrollando
investigar
bien entonces con esto termino esta
parte relacionada con las teorías de
aprendizaje y qué es un complemento
repito al escenario que trabajamos
previamente
5.0 / 5 (0 votes)