¿De qué hablamos cuando hablamos de LITERACIDAD? (grehz PARTE 1)

Cultura Escrita

7 Jun 202214:07

Summary

TLDREn este ciclo de conversaciones sobre lectura, el Dr. Gregorio Hernández Zamora, experto en lengua y cultura escrita, explora el concepto de 'literacidad', una palabra que, a diferencia de 'alfabetización', abarca habilidades más allá del conocimiento del alfabeto. Expone cómo la lectura y escritura están intrínsecamente ligadas a las prácticas sociales y cómo el desarrollo de la literacidad implica una maestría avanzada en el uso del lenguaje, incluyendo un vocabulario amplio y la habilidad para expresarse en contextos académicos y especializados.

Takeaways

😀 La palabra 'literacidad' es considerada rara y abstracta, similar a 'libertad', 'amistad' y 'bondad', y se refiere a la cualidad de ser letrado.
🏫 La alfabetización, que se centra en el conocimiento del alfabeto, es insuficiente para garantizar la comprensión y la expresión eficaz en contextos reales.
🌐 La palabra 'literacidad' es un anglicismo que ha sido adoptada en el mundo hispanohablante para abarcar una definición más amplia y menos limitada que 'alfabetización'.
📚 La literacidad implica no solo la habilidad de leer y escribir, sino también la integración de estas habilidades en prácticas sociales y contextos específicos.
🔍 La investigación en sociolingüística y sociocultural ha demostrado que leer y escribir están intrínsecamente vinculados a las actividades sociales de las personas.
💡 La escritura es un sistema de representación del lenguaje oral, y para ser efectiva, requiere un dominio del lenguaje oral subyacente.
🌟 El desarrollo de la literacidad es equivalente a enseñar el idioma nativo a un nivel avanzado, lo que incluye un amplio vocabulario y la capacidad de expresarse en contextos variados.
🎓 La 'literacidad académica' se relaciona con la enseñanza del idioma en un nivel más avanzado, típico de la educación superior, y abarca el uso del lenguaje en disciplinas especializadas.
📖 La historia de la palabra 'academia' se origina del jardín donde Platón daba clases, y ha evolucionado para describir instituciones de estudios avanzados.
🌐 La enseñanza de la 'lengua materna' en contextos educativos superiores se centra en el desarrollo de habilidades lingüísticas avanzadas, esenciales para la competencia en la literacidad.

Q & A

¿Qué es la literacidad según el Dr. Gregorio Hernández Zamora?
-La literacidad, según el Dr. Hernández Zamora, es una palabra que se ha vuelto más aceptada y utilizada entre los especialistas en educación, y que va más allá de la simple habilidad de lectura y escritura. Se refiere a la habilidad de participar en prácticas sociales que involucran el uso del lenguaje escrito y oral de manera efectiva.
¿Por qué la palabra 'literacidad' ha reemplazado a 'alfabetización' en el ámbito educativo?
-La palabra 'alfabetización' solía estar directamente ligada a la enseñanza y aprendizaje del alfabeto, lo cual se consideraba suficiente para la habilidad de lectura y escritura. Sin embargo, la 'literacidad' abarca una comprensión más amplia y no se limita a la destreza con el alfabeto, sino que incluye la capacidad de usar el lenguaje en contextos sociales diversos.
¿Qué es la 'literalidad académica' según el Dr. Hernández Zamora?
-La 'literalidad académica' es un nivel avanzado de la lengua materna, tanto en su forma oral como escrita, que se enseña en instituciones de educación superior. Es un nivel de competencia lingüística que permite a las personas participar en contextos académicos y especializados con un vocabulario y uso del lenguaje más amplio y complejo.
¿Cómo se relaciona la escritura con el lenguaje oral según el Dr. Hernández Zamora?
-Según el Dr. Hernández Zamora, la escritura es un sistema de representación del lenguaje oral. El lenguaje oral es un sistema simbólico inherente al ser humano, y la escritura es un sistema gráfico que representa ese lenguaje oral, permitiendo su documentación y transmisión a través del tiempo y el espacio.
¿Qué es la 'lengua materna' en el contexto de la literacidad?
-La 'lengua materna' en el contexto de la literacidad se refiere al idioma o lenguaje que una persona aprende primero y generalmente domina de manera natural. El Dr. Hernández Zamora sugiere que convertir a una persona en una persona 'letrada' es similar a enseñarle su lengua materna a un nivel más avanzado.
¿Cuál es la importancia de un vocabulario amplio en la literacidad académica?
-Un vocabulario amplio es fundamental en la literacidad académica porque permite una representación más rica y precisa del lenguaje oral. Es un indicador de un nivel avanzado de competencia lingüística, permitiendo a las personas expresarse con mayor claridad y complejidad en contextos académicos y especializados.
¿Por qué es importante la literacidad más allá del contexto escolar?
-La literacidad es importante más allá del contexto escolar porque permite a las personas participar efectivamente en una variedad de prácticas sociales que involucran el uso del lenguaje escrito y oral. Esto incluye áreas como el trabajo, la educación, la religión, la política, entre otros, donde la competencia lingüística es crucial para la comunicación y la comprensión.
¿Qué es la etimología de la palabra 'academia' y cómo se relaciona con la educación?
-La palabra 'academia' proviene del nombre del jardín donde Platón daba sus clases en Atenas. Era un lugar de reunión para filósofos y discípulos para el estudio y la discusión. Hoy en día, 'academia' se asocia con instituciones de educación superior que ofrecen estudios avanzados y especializados.
¿Cómo se define la 'literalidad' en el ámbito anglosajón según el Dr. Hernández Zamora?
-En el ámbito anglosajón, la 'literalidad' se refiere a una habilidad más general y no solo a la destreza en la lectura y escritura. Se entiende como la habilidad de usar el lenguaje de manera efectiva en diversos contextos sociales, lo que implica un entendimiento más amplio de la comunicación y la interacción humana.
¿Cuál es la relación entre la alfabetización y la habilidad de lectura y escritura según el Dr. Hernández Zamora?
-Según el Dr. Hernández Zamora, la alfabetización, que se centra en la enseñanza del alfabeto, es solo el primer paso hacia la habilidad de lectura y escritura. Sin embargo, la competencia en estas áreas requiere más que conocer el alfabeto; implica la capacidad de comprender y expresarse eficazmente a través del lenguaje escrito y oral en contextos variados.

Outlines

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📚 Introducción al ciclo de conversaciones sobre lectura

El primer párrafo presenta una bienvenida a los asistentes de la tercera sesión de un ciclo de conversaciones en torno a la lectura, organizado por la biblioteca Doctor Jorge Villalobos Padilla del ITESO de Guadalajara y la Biblioteca Francisco Javier Clavijero de la Ibero en la Ciudad de México. Se introduce al Doctor Gregorio Hernández Zamora, especialista en lengua y cultura escrita, y se menciona su formación y experiencia en la enseñanza y la investigación en diversas instituciones educativas. Se destaca su contribución a la línea de lenguaje y cultura escrita en el posgrado de pedagogía y su participación en conferencias y publicaciones.

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🔤 La problemática de la alfabetización y la literacidad

El segundo párrafo aborda la diferencia entre la alfabetización y la literacidad. Se explica que la alfabetización, que se centra en el conocimiento del alfabeto, es insuficiente para garantizar la comprensión y la expresión eficaz en contextos reales de lectura y escritura. Se argumenta que la literacidad es un concepto más amplio que incluye la habilidad de leer y escribir en el contexto de las prácticas sociales, y que el uso de la palabra 'literacidad' en lugar de 'alfabetización' refleja una comprensión más profunda de la complejidad de estas habilidades. Además, se menciona la investigación empírica que ha demostrado que las habilidades de lectura y escritura están intrínsecamente ligadas a las prácticas sociales y culturales.

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💬 La relación entre lenguaje oral y escritura

El tercer párrafo profundiza en la relación entre el lenguaje oral y la escritura, argumentando que la escritura es un sistema de representación del lenguaje oral. Se enfatiza que la habilidad para escribir y leer no es solo un conjunto de habilidades técnicas, sino que requiere una comprensión profunda del lenguaje oral, que es un sistema simbólico complejo. Se sugiere que el desarrollo de la literacidad es similar a la enseñanza avanzada de la lengua materna, y que la educación superior debe enfocarse en enseñar el lenguaje de manera más avanzada y especializada. Se hace una alusión histórica a la etimología de la palabra 'académico', conectando la idea de educación superior con la enseñanza de la lengua materna en su forma más avanzada.

Mindmap

Keywords

💡Literacidad

La 'literacidad' se refiere a la habilidad de leer, escribir y comprender el lenguaje escrito, pero en el contexto del video, se extiende más allá de la simple habilidad de decodificar letras. Se relaciona con la capacidad de participar en prácticas sociales complejas que involucran la lectura y la escritura. En el guion, se menciona que la literacidad es un anglicismo que ha ganado aceptación en el ámbito educativo por su enfoque más amplio que la mera alfabetización.

💡Alfabetización

La 'alfabetización' es el proceso de enseñar y aprender el alfabeto, las letras y las reglas básicas de la lectura y escritura. Sin embargo, en el video se argumenta que esta no es suficiente para garantizar una comprensión efectiva del lenguaje, ya que no abarca la complejidad de las prácticas sociales de lectura y escritura. Se menciona que la palabra 'alfabetización' está ligada a la enseñanza del alfabeto y no refleja la totalidad de las habilidades necesarias para la competencia en el lenguaje.

💡Lectoescritura

La 'lectoescritura' es la habilidad de leer y escribir. En el diálogo, se señala que la palabra 'alfabetización' tradicionalmente se ha asociado con la enseñanza de la habilidad de lectura y escritura, pero esta definición es limitada ya que no incluye la comprensión y la expresión en contextos más amplios y variados.

💡Cultura escrita

La 'cultura escrita' es el conjunto de prácticas, normas y convenciones asociadas con el uso del lenguaje escrito en diferentes contextos sociales. El video sugiere que la literacidad es una manifestación de la cultura escrita, implicando que una persona letrada no solo conoce el alfabeto sino que también comprende y participa en los usos específicos del lenguaje en diferentes ámbitos sociales.

💡Lengua materna

La 'lengua materna' es el idioma que una persona aprende primero en su hogar y que generalmente se asocia con su identidad cultural. En el guion, se discute que el desarrollo de la literacidad es una extensión del aprendizaje de la lengua materna, pero a un nivel más avanzado, lo que implica no solo la adquisición de un vocabulario básico sino también la maestría en el uso del lenguaje en contextos más complejos.

💡Vocabulario

El 'vocabulario' es el conjunto de palabras que una persona conoce y puede utilizar en su lengua materna o en una lengua extranjera. En el video, se enfatiza la importancia del vocabulario amplio para la expresión y comprensión en la lectura y escritura, y cómo un vocabulario más extenso es indicativo de un nivel más avanzado de competencia lingüística.

💡Lenguaje oral

El 'lenguaje oral' es la forma de comunicación que utilizamos al hablar y escuchar. Se menciona en el video que el lenguaje escrito es un sistema de representación del lenguaje oral, lo que sugiere que la competencia en la lectura y escritura depende en gran medida de la maestría en el uso del lenguaje oral.

💡Lenguaje escrito

El 'lenguaje escrito' es la forma de comunicación que utilizamos al leer y escribir. En el guion, se discute cómo el lenguaje escrito no es una habilidad separada del lenguaje oral, sino que es un sistema gráfico que representa el lenguaje oral, y por lo tanto, la competencia en la escritura está intrínsecamente ligada a la competencia en el uso del lenguaje oral.

💡Contexto social

El 'contexto social' hace referencia a las situaciones y entornos en los que ocurren las interacciones humanas. En el video, se argumenta que la lectura y escritura son actividades que están intrínsecamente ligadas a las prácticas sociales, y que la competencia en estas áreas no puede ser comprendida o enseñada de manera aislada de la participación en contextos sociales específicos.

💡Educación superior

La 'educación superior' se refiere a los estudios universitarios y a la enseñanza de nivel avanzado. En el guion, se sugiere que la educación superior debe enfocarse en el desarrollo de la 'literacidad académica', que es una extensión del aprendizaje de la lengua materna a un nivel más avanzado y especializado, adecuado para el ámbito universitario.

Highlights

Bienvenida a la tercera sesión del ciclo de conversaciones sobre la lectura.

Presentan a Doctor Gregorio Hernández Zamora, especialista en lengua y cultura escrita.

El concepto de 'literacidad' es discutido en profundidad.

Literacidad como palabra rara y su relación con conceptos abstractos.

La etimología de 'literacidad' y su significado literal.

Diferenciación entre 'literacidad', 'alfabetización' y 'lectoescritura'.

Importancia de la literacidad más allá del conocimiento del alfabeto.

La relación entre la literacidad y las prácticas sociales.

La literacidad como una habilidad insuficiente en la educación actual.

La necesidad de enseñar más allá de la habilidad de lectura y escritura.

La literacidad como una cultura escrita en el ámbito social.

La literacidad y la enseñanza del lenguaje oral y escrito.

La escritura como un sistema de representación del lenguaje oral.

La literacidad como un nivel avanzado de la lengua materna.

La importancia del vocabulario en la literacidad académica.

La conexión entre la enseñanza de la lengua materna y la literacidad académica.

La historia y etimología de la palabra 'académico' y su relación con la educación superior.