Graciela Morgade (Seminarios Virtuales INFD)

Videoteca Docente - INFD
5 May 201307:12

Summary

TLDREl guion discute la perspectiva de género y cómo se construye la identidad de género a través de la interacción entre la materialidad y la cultura. Se cuestiona la idea de que ciertos roles y comportamientos son naturales, como la educación de los hijos o las tareas domésticas, y se argumenta que lo que comúnmente se considera 'natural' es en realidad una construcción social que puede ser cuestionada y modificada. La perspectiva de género incluye tanto el ámbito educativo como el de las ciencias sociales y tiene implicaciones políticas para promover cambios en las relaciones de género.

Takeaways

  • 🌱 La construcción social del cuerpo es un concepto clave en la educación y el género, enfocado en cómo la cultura influye en la forma en que se percibe y se espera que se comporten las personas desde el nacimiento.
  • 📚 Se está trabajando con herramientas teóricas en construcción constante para abordar cuestiones de género, lo que implica una discusión y reflexión continua sobre estas ideas.
  • 🤔 La idea de género desafía las nociones tradicionales de 'natural' y 'antinatural', promoviendo la crítica de las normas y expectativas sociales que pueden ser injustas o desiguales.
  • 👶 Desde el nacimiento, y posiblemente antes, las personas están siendo moldeadas por expectativas culturales sobre género, lo que afecta cómo se construye su identidad y rol en la sociedad.
  • 🔄 La construcción social del cuerpo es un proceso dinámico que ocurre a lo largo de toda la vida, adaptándose y redefiniéndose en base a los cambios en la comprensión cultural del género.
  • 🏳️‍🌈 La perspectiva de género incluye la crítica y el reconocimiento de la diversidad de formas de ser mujer, hombre y todas las identidades intermedias, desafiando la idea de una única forma 'natural' de ser.
  • 🚫 El sentido común a menudo considera 'natural' las divisiones de género y roles, lo que puede ocultar la arbitrariedad y la posibilidad de cambio en estas estructuras sociales.
  • 👩‍🏫 En el ámbito educativo, la perspectiva de género puede encontrar obstáculos debido a la resistencia a cuestionar las nociones de 'natural' y aceptar la influencia cultural en la identidad de género.
  • 🌐 La perspectiva de género tiene implicaciones políticas, ya que sugiere que las estructuras sociales que no son 'naturales' pueden y deben ser modificadas para promover la igualdad y la justicia.
  • 🔍 Al analizar las relaciones sociales desde una perspectiva de género, se revela la influencia histórica y cultural en lugar de la 'naturaleza', lo que ofrece oportunidades para el cambio y la adaptación.
  • 🌟 La crítica de la 'naturalización' de las expectativas de género es fundamental para entender y abordar las desigualdades y jerarquías existentes en la sociedad.

Q & A

  • ¿Qué áreas están trabajando actualmente con respecto a género y educación?

    -Están trabajando en áreas que involucran la construcción social del cuerpo y la relación entre materialidad y cultura, utilizando herramientas teóricas en construcción permanente y en discusión constante.

  • ¿Qué significa la 'construcción social del cuerpo' según el guion?

    -La 'construcción social del cuerpo' se refiere a cómo la materialidad del cuerpo y la cultura interactúan para definir cómo se debe ser y cómo se es en diferentes contextos culturales.

  • ¿Cómo se relaciona la cultura con la identidad de género desde el punto de vista del guion?

    -La cultura proporciona mensajes sobre cómo se debe ser hombre o mujer, y estos mensajes se integran en la identidad de género a lo largo de la vida, desde el nacimiento hasta la edad adulta.

  • ¿Qué es lo que se construye y reconstruye constantemente en la vida de una persona según el guion?

    -Se construye y reconstruye constantemente el cuerpo y la identidad de género basándose en los sentidos de género y los valores culturales.

  • ¿Por qué es importante cuestionar la determinación de género desde la perspectiva de género?

    -Es importante porque permite poner en duda las injusticias y desigualdades relacionadas con la jerarquía de género y considerar si y cómo pueden cambiarse.

  • ¿Cuál es el proyecto político que se menciona en el guion en relación con la perspectiva de género?

    -El proyecto político implica el reconocimiento de que las relaciones de género no son naturales sino sociales, y por lo tanto, pueden ser cambiadas y modificadas.

  • ¿Qué dificultades enfrenta la perspectiva de género en el campo educativo según el guion?

    -Una de las dificultades es el sentido común que tiende a naturalizar las relaciones de género, lo que puede obstruir la crítica y el cambio.

  • ¿Cómo se puede abordar la 'naturalización' de roles de género desde una perspectiva crítica?

    -Se puede cuestionar y analizar si hay elementos arbitrarios o históricos-culturales detrás de lo que se considera 'natural', y explorar la posibilidad de cambio.

  • ¿Qué ejemplos se dan en el guion de roles de género que son considerados 'naturales' pero que pueden ser cuestionados?

    -Se mencionan roles como la educación de los hijos, el trabajo doméstico y la atención médica, que a menudo se consideran naturales para las mujeres pero que pueden ser analizados desde una perspectiva de género.

  • ¿Qué implica la perspectiva de género para la diversidad de identidades de género y orientaciones sexuales?

    -Implica reconocer que hay muchas formas de ser mujer, varón y otras identidades intermedias, y que estas pueden ser influenciadas por diversas variables como la orientación sexual, clase social, grupo étnico, nacionalidad y edad.

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