The power of believing that you can improve | Carol Dweck | TED

Summary

In diesem inspirierenden Vortrag erklärt die Sprecherin, wie die Wachstumsmentalität, verkörpert durch das einfache Konzept 'Noch nicht', das Lernen und die Wahrnehmung von Fehlern revolutionieren kann. Sie zeigt, wie Schüler, die Herausforderungen als Chance zur Entwicklung sehen, mehr Ausdauer und bessere Leistungen zeigen. Durch Forschung und Praxisbeispiele wird deutlich, dass das Loben von Anstrengung und Strategien anstelle von Talent die Resilienz fördert und benachteiligte Schüler zu bemerkenswerten Erfolgen führen kann. Der Vortrag fordert dazu auf, Umgebungen zu schaffen, die Wachstum und kontinuierliche Verbesserung ermöglichen und jedem Kind die Chance bieten, sein volles Potenzial zu entfalten.

Takeaways

• 😀 'Not Yet' verwandelt Misserfolge in Chancen für Wachstum und betont, dass Fähigkeiten entwickelt werden können.
• 😀 Der 'Growth Mindset' (Wachstumsmentalität) zeigt, dass Intelligenz und Fähigkeiten durch Anstrengung und Ausdauer gesteigert werden können.
• 😀 Ein fester 'Fixed Mindset' führt dazu, dass Misserfolg als persönliches Versagen wahrgenommen wird, während der Growth Mindset Fehler als Lernmöglichkeiten betrachtet.
• 😀 Schüler, die den Growth Mindset besitzen, sind eher bereit, sich schwierigen Herausforderungen zu stellen und aus Fehlern zu lernen.
• 😀 Es ist wichtig, den Fokus auf den Lernprozess, die Anstrengung und die Strategien zu legen, anstatt nur auf die Ergebnisse wie Noten oder Talent.
• 😀 Kinder, die für ihren Prozess und ihre Anstrengungen gelobt werden, entwickeln mehr Widerstandskraft und Ausdauer.
• 😀 Das Wort 'Yet' gibt Schülern Vertrauen und motiviert sie, an ihren Fähigkeiten zu arbeiten, auch wenn sie momentan noch nicht erfolgreich sind.
• 😀 Studien zeigen, dass Schüler mit einem Growth Mindset bessere akademische Leistungen erbringen und sich in schwierigen Phasen verbessern.
• 😀 Der Growth Mindset kann zu einer Verbesserung der Leistung von benachteiligten Schülern führen, wie es in Schulen in Harlem und auf Reservaten der Fall war.
• 😀 Wenn Schüler verstehen, dass Anstrengung und Schwierigkeiten die Entwicklung neuer neuronaler Verbindungen fördern, sind sie motivierter und engagierter beim Lernen.

Q & A

Was bedeutet das Konzept von "Not Yet" in Bezug auf das Lernen?

Das Konzept von "Not Yet" bedeutet, dass Schüler, die eine Aufgabe nicht erfolgreich abgeschlossen haben, nicht als gescheitert gelten, sondern dass sie sich auf einer Lernkurve befinden und noch nicht das Ziel erreicht haben. Es ermutigt Schüler, dass sie auf dem Weg zur Verbesserung sind.

Wie reagierten die Schüler mit einem Wachstumsdenken auf schwierige Herausforderungen?

Schüler mit einem Wachstumsdenken reagierten positiv auf Herausforderungen und sahen schwierige Aufgaben als Chance zur Verbesserung. Sie drückten sich mit Aussagen wie 'Ich liebe eine Herausforderung' oder 'Ich hoffe, dass das informativ ist' aus.

Was ist der Unterschied zwischen einem Wachstumsdenken und einem festen Denken?

Schüler mit einem Wachstumsdenken glauben, dass Fähigkeiten entwickelt werden können, während Schüler mit einem festen Denken ihre Intelligenz als feststehend ansehen und Misserfolge als Bestätigung ihrer mangelnden Fähigkeiten empfinden.

Welche negativen Reaktionen zeigten Schüler mit einem festen Denken nach einem Misserfolg?

Schüler mit einem festen Denken neigen dazu, nach einem Misserfolg negative Bewältigungsstrategien zu entwickeln, wie das Schummeln bei zukünftigen Prüfungen oder das Vergleichen ihrer Leistungen mit denen anderer, um sich besser zu fühlen.

Was wurde in den Gehirnstudien von Schülern mit Wachstumsdenken und festem Denken beobachtet?

Die Studien zeigten, dass Schüler mit einem festen Denken Fehler vermeiden und sich von ihnen entfernen, während Schüler mit einem Wachstumsdenken aktiv Fehler analysieren und daraus lernen, was zu einer stärkeren Gehirnaktivität führt.

Warum ist es wichtig, Kinder mit einem Wachstumsdenken zu erziehen?

Es ist wichtig, Kinder mit einem Wachstumsdenken zu erziehen, weil sie Herausforderungen eher annehmen, aus Fehlern lernen und eine resiliente Haltung entwickeln, die sie auf langfristige Erfolge vorbereitet.

Wie können Lehrer das Wachstum von Kindern fördern?

Lehrer können das Wachstum von Kindern fördern, indem sie den Prozess loben, statt nur Intelligenz oder Talent zu betonen. Sie sollten Anstrengung, Strategien, Fokus, Ausdauer und Verbesserungen anerkennen.

Welche positiven Auswirkungen hatte ein Online-Mathematikspiel auf die Schüler?

Das Online-Mathematikspiel, das den Prozess statt sofortige richtige Antworten belohnte, führte zu mehr Anstrengung, besseren Strategien und einer stärkeren Beteiligung der Schüler, insbesondere bei schwierigen Aufgaben.

Wie wurde das Wachstumsdenken in einer Studie mit Schülern umgesetzt?

In einer Studie wurde den Schülern beigebracht, dass das Verlassen ihrer Komfortzone und das Erlernen schwieriger Aufgaben neue und stärkere neuronale Verbindungen im Gehirn schafft, was ihre Intelligenz im Laufe der Zeit steigert.

Welche Erfolge wurden bei benachteiligten Schülern erzielt, die ein Wachstumsdenken erlernten?

Schüler aus benachteiligten Gebieten, wie z.B. Harlem und den South Bronx, erzielten außergewöhnliche Leistungen, als sie in wachstumsorientierten Klassenräumen lernten. In nur einem Jahr konnten sie in nationalen und staatlichen Tests außergewöhnlich gut abschneiden.