Ecuaciones con Números Racionales - "Fracciones" | Argentina 🇦🇷 2020 |

Rodri Oli
5 Oct 202015:56

Summary

TLDREste script de video ofrece una guía detallada para resolver ecuaciones con números racionales, es decir, fracciones. El objetivo principal es simplificar y despejar la variable 'x'. Se discuten técnicas como la manipulación de fracciones, el uso de multiplicaciones y divisiones inversas, y el manejo de términos con y sin 'x'. El script enfatiza la importancia de realizar los pasos de manera metódica y simplificar antes de operar para facilitar el proceso de resolución. Además, se abordan conceptos avanzados como la raíz cuadrada y las potencias, proporcionando ejemplos claros para ilustrar cómo manejarlas en ecuaciones.

Takeaways

  • 😀 El video trata sobre cómo resolver ecuaciones con números racionales, es decir, fracciones.
  • 🔍 Se enfatiza la importancia de identificar y aislar la variable 'x' para encontrar su valor.
  • 📚 Se menciona que trabajar con fracciones puede ser más difícil que con números enteros.
  • 📝 Se describe el proceso de multiplicar y dividir fracciones, incluyendo el uso de la multiplicación cruzada.
  • 🧩 Se destaca la necesidad de encontrar el mínimo común múltiplo (mcm) para las fracciones en operaciones de suma y resta.
  • 🔢 Se explica cómo realizar operaciones con fracciones, incluyendo el cambio de signo y la simplificación de denominadores.
  • 📉 El script muestra el proceso de resolver ecuaciones paso a paso, destacando la importancia de la precisión en cada paso.
  • 📈 Se abordan técnicas para simplificar las ecuaciones antes de realizar operaciones complejas como la multiplicación o división.
  • 📚 Se menciona el uso de potencias y raíces para resolver ecuaciones, incluyendo la simplificación de términos bajo raíces.
  • 📉 Se destaca la importancia de la práctica y la comprensión de las operaciones inversas (suma y resta, multiplicación y división) en la resolución de ecuaciones.
  • 👍 Se anima a los espectadores a dar like, comentar y suscribirse para recibir más contenido similar en futuras publicaciones.

Q & A

  • ¿Qué son las ecuaciones con números racionales según el script?

    -Las ecuaciones con números racionales son aquellas que involucran fracciones, es decir, números que se presentan en forma de una división entre dos otros números enteros.

  • ¿Cuál es el objetivo principal al resolver una ecuación con números racionales?

    -El objetivo principal es encontrar el valor de la variable x, que es la incógnita de la ecuación.

  • ¿Qué significa el signo 'equis' en una ecuación con números racionales?

    -El 'equis' en una ecuación con números racionales representa la multiplicación entre los términos de la ecuación.

  • ¿Cómo maneja el script el proceso de multiplicar un número por una fracción?

    -El script sugiere escribir la fracción junto a la variable x, y luego realizar la multiplicación de la forma habitual, recordando que el 'equis' actúa como un punto de multiplicación.

  • ¿Qué operación se realiza para 'despejar' a x en una ecuación con números racionales?

    -Para despejar a x, se utiliza la operación inversa de la que se encuentra en la ecuación. Por ejemplo, si hay una multiplicación, se utiliza la división para aislar a x.

  • ¿Cómo se maneja la separación de términos en una ecuación con números racionales durante el proceso de resolución?

    -Se separan los términos en grupos que sean más fáciles de manejar, identificando aquellos que tienen signos positivos y negativos, y luego se realizan las operaciones apropiadas para aislar a x.

  • ¿Qué es el mínimo común múltiplo (mcm) y cómo se utiliza en el script para resolver ecuaciones con fracciones?

    -El mínimo común múltiplo es el menor número entero que es divisible por dos o más números. En el script, se utiliza para encontrar un denominador común para las fracciones involucradas en la ecuación, lo que facilita la realización de sumas y restas.

  • ¿Cómo se simplifica una fracción en el contexto de resolver ecuaciones con números racionales según el script?

    -Para simplificar una fracción, se identifican los factores comunes entre el numerador y el denominador y se dividen entre sí, reduciendo la fracción al su menor expresión posible.

  • ¿Qué es la raíz cuadrada y cómo se relaciona con la resolución de ecuaciones según el script?

    -La raíz cuadrada es una operación matemática que busca encontrar un número que, al elevarlo al cuadrado, resulte en el número dado. En el script, se menciona que, al encontrarse una raíz cuadrada en la ecuación, se mantiene hasta el final del proceso de resolución.

  • ¿Cómo se maneja la potencia en el script al resolver ecuaciones con números racionales?

    -Cuando se encuentra una potencia en la ecuación, se mantiene hasta que se simplifique al final del proceso. Si la potencia es el cuadrado, se indica que se trata de una raíz cuadrada al simplificar.

  • ¿Por qué es importante simplificar antes de realizar operaciones en ecuaciones con números racionales según el script?

    -Simplificar antes de realizar operaciones ayuda a reducir la complejidad de los cálculos y a evitar errores. También permite obtener resultados más manejables y comprensibles.

Outlines

00:00

📚 Introducción a las ecuaciones con números racionales

El primer párrafo presenta el tema del video, que es resolver ecuaciones que involucran números racionales, es decir, fracciones. Se enfatiza la importancia de identificar y alinear correctamente las operaciones, como la multiplicación y la división, para aislar la variable x. Se menciona la necesidad de recordar que el objetivo es obtener un valor numérico para x, y se da un ejemplo de cómo manejar una ecuación con fracciones, incluyendo la inversa de la multiplicación, que es la división.

05:02

🔍 Desarrollo de técnicas para resolver ecuaciones fracionales

En el segundo párrafo, se profundiza en el proceso de resolución de ecuaciones con fracciones, destacando la estrategia de separar términos y encontrar el mínimo común múltiplo (mcm) para simplificar las expresiones. Se ilustra cómo manejar la resta de fracciones y cómo llevar a cabo la división para aislar la variable x. También se discuten técnicas para simplificar las soluciones al final del proceso, como encontrar la división entre los numeradores y denominadores de las fracciones.

10:03

📘 Manejando raíces y potencias en ecuaciones

El tercer párrafo se enfoca en el manejo de raíces y potencias en las ecuaciones. Se describe cómo tratar las raíces como una operación inversa a la potencia, y se muestra cómo simplificar y resolver ecuaciones que involucran estas operaciones. Se da un ejemplo de cómo calcular la raíz de un número y cómo manejar la potencia de un número dentro de una ecuación, destacando la importancia de simplificar antes de finalizar la resolución.

15:05

🎓 Conclusión y recomendaciones para resolver ecuaciones

El último párrafo concluye el video, ofreciendo recomendaciones finales sobre cómo abordar el tema de las ecuaciones. Se enfatiza la importancia de seguir los pasos de manera metódica y de simplificar en los momentos adecuados para no complicar el proceso. Se invita a los espectadores a dar like, comentar y suscribirse para recibir más contenido similar, y se les agradece por ver el video hasta el final.

Mindmap

Keywords

💡Ecuaciones

Las ecuaciones son una de las herramientas fundamentales en matemáticas, utilizadas para representar relaciones entre cantidades. En el video, el tema central es resolver ecuaciones que involucran números racionales, es decir, fracciones. Se trabaja con el objetivo de aislar la variable 'x' para encontrar su valor.

💡Números racionales

Los números racionales son aquellas fracciones que representan la relación entre dos enteros, donde el numerador y el denominador son enteros, y el denominador no es cero. En el video, se mencionan para introducir el tipo de números con los que se trabajará al resolver ecuaciones.

💡Fracciones

Las fracciones son una forma de representar divisiones no enteras, y son un tipo específico de números racionales. El video se centra en el uso de fracciones en el contexto de resolver ecuaciones, mostrando cómo manejar su simplificación y operaciones.

💡Multiplicación cruzada

La multiplicación cruzada es un método para dividir fracciones, que implica multiplicar el numerador de una fracción por el denominador de la otra y viceversa. En el script, se utiliza esta técnica para resolver partes de las ecuaciones presentadas.

💡Mínimo común múltiplo (mcm)

El mínimo común múltiplo es el menor número entero que es múltiplo de dos o más números dado. En el video, se busca el mcm para simplificar fracciones y realizar operaciones aritméticas con denominadores diferentes.

💡Operación inversa

Las operaciones inversas son aquellas que se realizan para deshacer una operación matemática, como la suma por la resta o la multiplicación por la división. En el contexto del video, se menciona la importancia de aplicar la operación inversa para resolver ecuaciones.

💡Simplificación de fracciones

La simplificación de fracciones consiste en reducir una fracción a su forma más simple, dividiendo tanto el numerador como el denominador por su máximo común divisor. El video muestra pasos para simplificar fracciones en el proceso de resolver ecuaciones.

💡Potencias y raíces

Las potencias y las raíces son conceptos matemáticos que se utilizan para elevar un número a una cierta potencia o encontrar la raíz de un número, respectivamente. En el script, se menciona la importancia de trabajar con potencias y raíces en el contexto de resolver ecuaciones.

💡Despejar

Despejar una variable en una ecuación significa aislarla, es decir, realizar operaciones para que la variable quede por un lado de la ecuación y el número por el otro. El video ofrece un tutorial sobre cómo despejar la variable 'x' en ecuaciones con fracciones.

💡Ejemplos

A lo largo del video, se presentan varios ejemplos de ecuaciones para ilustrar los pasos y técnicas de resolución. Estos ejemplos son cruciales para el espectador para comprender cómo aplicar los conceptos teóricos a situaciones prácticas.

Highlights

Introducción a la resolución de ecuaciones con números racionales, enfocándose en el uso de fracciones.

Explicación de la importancia de identificar el valor de x en ecuaciones racionales.

Proceso de agregar un punto de multiplicación en lugar de la ecuación para facilitar la comprensión de las operaciones.

Técnica de escribir la fracción invertida para facilitar la manipulación algebraica.

Uso de la operación inversa, como la división en lugar de la multiplicación, para resolver ecuaciones.

Procedimiento para realizar la división de fracciones cruzadas en ecuaciones.

Metodología para separar términos en ecuaciones con múltiples fracciones.

Identificación de la necesidad de encontrar el mínimo común múltiplo (mcm) al realizar operaciones con fracciones.

Técnica para realizar la resta de fracciones con diferentes denominadores.

Estrategia para manejar la simplificación de fracciones durante el proceso de resolución de ecuaciones.

Uso de la tabla del 12 para facilitar la simplificación de fracciones.

Proceso de manejar la división de fracciones en ecuaciones involucrando variables.

Técnica de separación de términos con variables y números en ecuaciones.

Metodología para manejar la resolución de ecuaciones con múltiples x's y términos numéricos.

Importancia de la simplificación al final del proceso de resolución de ecuaciones para obtener resultados más claros.

Ejemplo de cómo manejar la raíz de una variable en una ecuación.

Técnica para manejar potencias y raíces en ecuaciones con variables.

Proceso de resolución de ecuaciones con múltiples pasos y la importancia de la práctica para dominar la técnica.

Conclusión del video, enfatizando la importancia de seguir los pasos de manera metódica para resolver ecuaciones con éxito.

Transcripts

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hola a todos y bienvenidos a un nuevo

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vídeo de ecuaciones pero en este caso

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vamos a trabajar las ecuaciones con

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números racionales que son los números

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racionales las fracciones así de fácil

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así que empecemos tal cual como lo

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hicimos en la anterior vídeo el único

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que hay que hacer es averiguar el valor

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de x aunque reconozco que ahora está un

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poco más difícil porque estamos

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trabajando con fracciones bien acá que

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agregamos un punto de multiplicación

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está bien la equis no es multiplicación

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la equis es una letra que haremos un

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punto de multiplicación porque no

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sabemos qué operación hay entonces el

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objetivo acordate el gran objetivo es

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llegar a no sé x igual cierto número

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está bien en este caso tenemos que ver

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qué número por cinco séptimos me da un

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medio no está tan fácil como en el

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anterior vídeo esto no hace falta pero

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yo lo voy a hacer voy a escribir a 5

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séptimos por x al revés es decir x x 5

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séptimos está bien para que se den

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cuenta que están multiplicando los cinco

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séptimos sí entonces es lo mismo

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escribir los cinco céntimos por equis

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que x por cincos activos un medio lo

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tengo que volver a escribir siempre hay

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pasos en el medio que hay que volver a

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hacer bien como está el 5 séptimo fíjate

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está multiplicando del otro lado como se

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puede escribir obviamente con su

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operación inversa lo que vas a hacer es

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un medio

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a escribirlo y en vez de cinco séptimos

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con la multiplicación cuál es la

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operación inversa la multiplicación la

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división escribís división cinco

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séptimos si estaba resta escribía suma

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si estaba suma escribía restas siempre

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la presión inversa viendo cómo se hace

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la división en este caso se multiplica

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cruzado entonces vamos a hacer 1 por 7

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lo escribimos arriba en el numerador 7 y

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también vamos a hacer 2 por 5 de 2 por 5

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nos daría 10 se multiplica cruzado por

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más que haya división está bien bien 7

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decimos lo escribimos acá donde está la

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equis para comprobar cinco séptimos por

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7 decimos es un medio pero en este caso

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no vamos a comprobar porque se va a

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hacer algo difícil por eso trata de

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hacer todos los pasos bien y con la

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operación inversa para despejar a la

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equis está bien en este caso fíjate voy

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a separar en términos que es que hay un

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más acá es que hay un menos me fijo qué

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número más tres cuartos me dan 11 sextos

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está difícil porque está con fracciones

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ahora se paró en términos vez bueno al

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igual obviamente me separa en términos

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qué número más tres cuartos te repito me

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da 11 sextos bueno hay que llegar a ese

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número hay que llegar a x igual algo

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entonces vamos a ir descubriéndolo a

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medida que podamos despejar la x en este

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caso bueno esto lo voy a borrar porque

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ya te diste la idea de lo que hay que

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hacer y nos fijamos bien la equis y acá

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te la dejo solo escribo el igual voy un

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poco más rápido 11 sextos y en veces más

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tres cuartos que voy a escribir voy a

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escribir menos tres cuartos no te

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olvides que va primero el 11 sextos de

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ojos no es lo mismo primero para lo que

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está del lado derecho y después le

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cambiasen signo a lo que estás pasando

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digámoslo entre comillas bien ojos

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nuevas 11 menos 36 menos 4 así no se

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hace la resta como se hace la resta cada

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vez casa resta cada escasa suma hay que

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hacer mcm al costadito sólo abajo pero

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vamos hacer al costadito mcm mínimo

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común múltiplo entre los dos

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denominadores los numeritos abajo 6 12 a

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captación de la tabla del 6 escribo

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varios voy a hacer la tabla el 4 4 8 12

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voy a ver si alguno se repite en este

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caso el 12 si no lo encontraba seguía

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bien entonces acá observo por 1 por 2

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está bien está con la ecuación sexto en

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la suma y resta de fracciones acá sería

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por 2 cruz 2 y puedes ponerlo en color

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mejor porque se va a entender mejor y

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acá sports

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está bien escribir una cruz chiquitita

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por tres y este también por tres con eso

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haya este común denominador vas a poner

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x igual en este caso el denominador

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obviamente va a ser 12 es decir el que

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era común para los dos está bien yo esto

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lo voy a borrar pero bueno no lo borres

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en tu hoja déjalo siempre a la derecha

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que se vea yo lo borroka porque no me

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entra más bien acuérdate kaká va un 12

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de denominador y también tienes que

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hacer bueno la resta obviamente para

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saber lo que te da 11 por 2 y 3 por 3

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vamos a hacerlo 11 por 2 en este caso el

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doble de 11 fácil 22

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y le tengo que restar 3 x 3 acordate

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hacer esta raya de fracción larga bueno

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en este caso voy a hacer la resta y

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términos 22 menos nueve serían 13 listo

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entonces sería 13 sobre 12 fíjate cómo

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lo voy a escribir con otra anotación voy

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a hacer 13 como una barra 12 está bien

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está asustada anotación no tan usual

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sirve si puedes hacerla a la tradicional

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mejor resultado 13 sobre 12 y no se

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puede simplificar porque 3 y 2 si no

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comparten ninguna tabla en la tabla del

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12 podríamos bueno de 200 llegamos de

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sedición 6 llegamos de tres en tres pero

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ninguno en la tabla de tres entonces

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fíjate si por ejemplo me da 14 12 si es

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de la tabla de 2 acá estaría 7 veces el

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2 y acá estaría 6 veces me daba 7

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efectos lo simplifica va al resultado en

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este caso no puedo simplificar bien

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pasemos a las letras y bueno lo mismo

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letras vamos a separar en términos cayón

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más acá es que hay un menos dijimos a

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cada también separan términos el igual

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bien acaben ojos y hago cuatro quintos

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más un tercio se estaría todo mal está

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bien entonces se paró así en términos

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acá es que hay más café y menos de aquí

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me quiero sacar de encima a este más un

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tercio esto lo conservo está bien del

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lado izquierdo del igual pero el más un

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tercio lo tengo que escribir del lado

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derecho

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escribo x por cuatro quintos acordate

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que incidencia cuatro quintos x es lo

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mismo más un tercio no lo copió no lo

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copió porque vaya del lado derecho y que

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escribo primero en un tercio no escribo

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el 8 sobre 15 lo vuelvo a escribir acá

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abajo y el más un tercio lo escribo como

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menos acordate que siempre va a la

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presión contrario bueno luego de eso

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escribo casi un tercio y vamos a

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comenzar acá bien tenemos que hacer la

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resta para eso tenemos que ser el mínimo

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común múltiplo esto no puedo hacer nada

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entonces lo que no puedo hacer no lo

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vuelvo a escribir está bien fíjate x por

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cuatro quintos debería escribir tal cual

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íbamos a hacer la resta está del lado

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derecho de la igualdad sería mcm entre

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15 y 3 está fácil porque si voy de 3 en

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3 en algún momento llegó al 15 o no

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entonces voy a hacer mcm entre 15 y 3

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oriente 15 lo dejó así como está y 3 me

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fijo cuántas veces 6 9 12 15 5 veces

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está bien entonces éste va a ser por uno

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está bien entonces creo que a cruz por

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uno si puedo hacerlo en color mejor así

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se entiende por uno por uno esas cruces

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acá por uno perdón por tres por cuatro

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por cinco ya lo dije acabo de poner por

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cinco por cinco para que el denominador

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el común denominador para los dos a cabo

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esa raya de fracción larga voy a

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escribir el menos y el 15 acordate está

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bien entonces 15 acá y también voy a

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escribir el menos como en el medio

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digamos y vamos a hacer esas

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multiplicaciones ocho por uno u otro no

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escribo del lado izquierdo y uno por

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cinco 5 fácil 8 menos 5 sería la

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respuesta sobre 15 no obviamente borro

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esto pero bueno no lo borres acordate

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dejarlo siempre en tu hoja para que el

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profe vea lo que vas haciendo entonces

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acá qué vamos a hacer vamos a escribir

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el igual 8 533 sobre quien sobre 15 está

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bien y el 4 quintos que está del lado

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izquierdo que hacemos

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yo puedo leer escribir todo de vuelta o

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directamente avanzar un paso ahora que

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la tengo más clara bueno escribo la

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equis sola y el por cuatro quintos del

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otro lado con la operación inversa es

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decir dividido cuatro quintos esto lo

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voy haciendo a medida que voy agarrando

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práctica puedo avanzar pasos siempre que

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no me confunda se puede avanzar los

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pasos que quieras está bien no hace

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falta hacer 20 pasos o 5 pasos o lo que

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sea con tal de llegar al resultado

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suficiente bien en la división que es lo

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que hago multiplico cruzado pero me fijo

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que puedo simplificar acá dejo x igual y

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para que voy a escribir 13 sobre

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si puedo simplificar en la tabla del 3

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este entra una vez 1 y el 3 cuántas

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veces entra acá 5 veces entonces para

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qué escribió 315 escribir un quinto

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cuatro quintos no lo puedo simplificar

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bien ahora si hago la división que es

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multiplicar cruzado no si buenos

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simplificadas no pasa nada mientras lo

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puedas hacer no pasa nada pero vas a

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tener que simplificar al final está bien

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porque si no te va a quedar un número

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muy grande bueno empecemos con la

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división que se hace multiplicación

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cruzada 1 por 55 nos crió arriba 5 por 4

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para de denominador abajo 5 por 4 en

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este caso sería 20 bien terminó ahí no

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me tengo que fijar si puedo simplificar

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en este caso otra vez pues volver a

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simplificar me di cuenta que los dos

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están la tabla del 5 el 5 cuántas veces

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entra el 51 tacho y pongo 1 los que iba

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abajo y el 5 4 a veces entra en el 20 4

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veces un cuarto resultado final no se

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puede simplificar más

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avanzamos con la letra de lo único que

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cambia ahora es que hay una raíz es

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decir el resultado estaría dentro de una

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raíz no cambia nada separa en términos

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que hay más casas que hay menos y hay

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división no bueno la raíz de x es lo que

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hay que averiguar qué número iría y

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dentro no es una raíz cuadrada lo voy a

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mantener hasta el final va a ser lo

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único lo último de lo que me puedo

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deshacer en lo demás que puedo hacer lo

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hago en este caso hay una división lo

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hago bueno 9 por 4 en este caso cuanto

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me estaría dando 9 por 4 sería 36 pero

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no lo voy a hacer así voy a simplificar

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te acordás que en la división se

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simplificaba al revés de cómo se hacía

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acá para poner un 1 y un 1 porque el 9

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cuántas veces entra el 9 una vez y acá

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qué número del 2 el 2 cuántas veces

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entra acá 5 veces y acá dos veces

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acordate que simplificó al revés de cómo

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se hace y después si lo hago en este

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caso 1 por 2 2 cruzados y 5 por 15

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multiplicó por más que ya adición

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multiplicó también simplificó antes

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acordó anticipó simplificar antes mejor

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el 37 30 lo vuelvo a copiar porque bueno

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no puedo hacer nada bien el más dos

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quintos me lo quiero sacar de encima

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entre comillas entonces dejó raíz de x

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copio el 37 sobre 30

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m demás escribo menos -2 quinto soy un

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poco más rápido porque creo que se

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entiende ya bueno acá voy a hacer mcm

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entre 35 35 obviamente de 55 bien llegar

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a 30 en algún momento conservo esto y me

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doy cuenta que el sme se me va a hacer

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30 entonces capas no me hace falta así

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que agarré práctica hacer todo lo que

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hacía antes acá va a ser por uno está

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bien porque 30 por 130 y tengo que ver

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de 55 cuanto llego a 30 o sea 37 por 1

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queda bien de 55 cuando llego a 30

play09:13

cuando lo hago

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obviamente 5 10 15 20 25 30 cuando lo

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hago por 6 entonces que escribo con

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color si toca y con una cruz por 6 y por

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6 y no me hace falta hacer mcm y todo

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eso lo que hice lo hice como mentalmente

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bien 37 menos 12 sería la cuenta está

play09:27

bien no luego al costado no lo hago todo

play09:29

siempre luego hacia abajo ojo eso es un

play09:31

error muy típico bueno 37 menos 12 y 25

play09:34

sobre 30 eso lo voy a escribir en la

play09:36

siguiente pantalla porque me quedé sin

play09:37

lugar

play09:38

bueno entonces en resultados estos raíz

play09:41

de x 25 sobre 30 25 sobre 30 lo puedo

play09:44

simplificar o sea esté entre 5 veces en

play09:46

el 5 y éste entra a 6 veces no de 55

play09:49

entonces raíz de x sería sin conceptos

play09:52

siempre que puedo simplificó sé que

play09:53

capas que tanto molesto pero me ahorra

play09:56

muchos pasos y bueno

play09:57

acá la raíz como se escribe el otro lado

play09:59

como potencia es decir si esta raíz se

play10:01

escribe un cuadrado un 2 significa

play10:03

también obviamente va a encerrar entre

play10:05

paréntesis y si estaba cuadrado escribo

play10:06

como raíz fíjate voy a encerrar al entre

play10:08

paréntesis al 5 sextos y voy a escribir

play10:10

elevado al cuadrado que es con un 2 ahí

play10:12

arriba el 12 es exponente está bien y

play10:16

bueno que se hacía cuando tenías esto lo

play10:17

que se hacía era x igual acá cinco por

play10:19

cinco y seis por seis ojos no haga cinco

play10:21

por dos y seis por dos bueno 5 por 5 25

play10:24

6 por 6 en este caso 36 listo tenemos la

play10:26

respuesta

play10:28

de x en este caso era bueno 25 sobre 36

play10:31

fíjate qué pasaba en el ejemplo o sea

play10:33

voy a hacer lo mismo pero en vez de con

play10:36

la raíz con la potencia acuérdate que

play10:38

siguiera potencia de necesitar al

play10:39

cuadrado escribe a la raíz entonces lo

play10:41

voy a hacer es dejar a la equis sola y

play10:43

que hago acá le aplicó al cuadrado no le

play10:44

aplicó la raíz 81 sobre 121 y listo ya

play10:48

está hay a su raíz y así sería el

play10:50

ejemplo o sea lo que estoy haciendo es

play10:52

totalmente la operación contraria al

play10:54

revés bien cuál sería la raíz de 81

play10:56

fácil 9 porque porque 9 x 9 81 cuál

play11:00

sería la región 121 11 porque porque 11

play11:02

por 2 621 eso bueno tenés que saber

play11:05

bastante raíces no raíces y potencias

play11:06

resultado 9 sobre 11 no se puede

play11:08

simplificar vamos al último ejemplo que

play11:11

voy a volver a ir lento porque se hace

play11:13

más complicado en este caso hay varios x

play11:15

ves o sea tenemos una equis acá separan

play11:17

términos y esta x acá entonces tenemos

play11:19

que dejar a las x del lado izquierdo y

play11:22

la los números del lado derecho o sea

play11:25

cuando hablo al lado izquierdo y derecho

play11:26

hablo del igual está bien de la igualdad

play11:28

entonces éste va a quedar acá 3 decimos

play11:30

x xi y acá voy a escribir el tres

play11:33

cuartos s con la x voy

play11:34

ahora que si no tiene pero eso cuando el

play11:36

lado izquierdo bien escribo primero en

play11:38

cinco medios no te olvides primero va a

play11:39

este cinco medios y en este caso el 1

play11:42

octavo está bien ahora veo que se va del

play11:44

lado derecho no lo pudo dejar de lado

play11:45

izquierdo los que tienen x el lado

play11:47

izquierdo de los que tienen número

play11:48

solito del lado derecho fácil acá voy a

play11:51

ir repasando el gigante tres décimos

play11:52

escribí en este caso el bueno al más

play11:55

diría que a la izquierda mucho no me

play11:57

suma pero bueno si no tienen signo bound

play11:59

más acordate el más votado lo escribí

play12:01

nos pasó al siguiente cinco medios no y

play12:03

en tres cuartos tenían menos que voy a

play12:05

escribir acá de este lado le va a

play12:06

escribir como más si tenía un más lo

play12:07

escribía como menos también porque

play12:09

porque cambió de lado en cinco medios lo

play12:11

conserve y fíjate este menos se vuelve a

play12:13

copiar acá no nosotros la copia acá hay

play12:15

que ver que si no tenía el un octavo

play12:16

tenido síntomas entonces que habrá que

play12:17

poner signo menos este este menos no es

play12:20

porque a caer aún más está bien así que

play12:22

ojo cómo puede cambiar ese signo ojo

play12:23

bueno ahora me quedaron las equis con

play12:25

las equis y los números con los números

play12:26

como ya suman así tres más tres idiomas

play12:27

45 menos 1 no no hay que hacer mcm acá

play12:30

es que es una suma que hay una recta no

play12:32

te olvides

play12:33

empezamos por el msm entre 10 y 4 lo

play12:36

puedes ir pensando mentalmente y si

play12:37

quieres no anotar todo esto que anotó

play12:39

cal no lo notas pero bueno nada está

play12:42

bueno para darte una referencia 10 20

play12:43

obviamente de 44 llegó a 20 o sea 4 8 12

play12:46

16 20 yo dije anotar porque me di cuenta

play12:48

que el 20 estar acá en este caso bueno

play12:51

va a ser por dos porque me di cuenta que

play12:53

10 por 2 sería 20 y en el otro caso

play12:55

bueno ahora vamos a ver entonces voy a

play12:57

anotar eso de las cruces si no puedo

play12:58

anotar con colorcito mejor acá no todo

play13:00

el 20 no te olvide la xv acá este

play13:02

dijimos que era por 2 está bien entonces

play13:05

vamos a notarlo acá con una cruz de

play13:07

colorcito también y el otro vamos a ver

play13:10

por contreras por 1 por 2 3 4 por 5

play13:12

también entonces el autocar chiquitito

play13:14

por 5 con color bueno en este caso 3 por

play13:17

2 me daría 6 escribo el más en el medio

play13:19

y a la derecha 3 por 5 15 listo bien

play13:23

ahora voy a escribir el igual se pone un

play13:25

tanto difícil y me di cuenta que entre 2

play13:27

y 8 el común denominador va a ser 8

play13:29

entonces lo voy a ser mentalmente fíjate

play13:30

voy a escribir obviamente entre 18 y 8

play13:34

lo escribo de denominador

play13:36

uno va a ser por cuatro este porque dos

play13:39

por cuatro ocho por cuatro y por cuatro

play13:42

lo siento mentalmente si no te sale

play13:43

mentalmente no pasa nada bien cinco por

play13:45

cuatro habría que hacer sería 20 el

play13:47

menos en el medio y es de 8 era por 1 es

play13:49

decir que es por uno y por uno entonces

play13:51

uno por uno fácil en este caso lo anoto

play13:54

y uno por uno uno alista termine vamos a

play13:57

restar en este caso tenemos bueno en la

play14:01

equis que queda sola ahora va a saber

play14:03

por qué porque vamos un paso a kameda 19

play14:05

octavos y fíjate esto estaba

play14:07

multiplicando acordate que si no hay

play14:09

nada y hay un puntito de por de

play14:10

multiplicación entonces voy a pasarlo

play14:13

como división

play14:14

voy a escribirlo como división del otro

play14:15

lado de la igualdad 6 más 15 cuando me

play14:17

daba bueno era sobre 20 no 6 más 15

play14:19

sería 21 sobre 20 avance un paso a paso

play14:23

porque ya tengo práctica y ya más o

play14:24

menos voy viendo que no me mareo y no me

play14:26

confundo bien ahora hay que hacer la

play14:27

división bueno siempre queda división no

play14:30

hay ninguna multiplicación en este vídeo

play14:31

fíjate si yo tengo que multiplicar

play14:33

cruzado quedaría 19 por 28 por 21

play14:36

números muy grandes entonces voy a

play14:37

tratar de simplificar antes simplificó

play14:39

al revés de cómo se hace así se hace

play14:41

cruzado simplificado derecho

play14:42

central 4 entre dos veces cuantas veces

play14:45

entra acá el 4 5 veces fíjate cómo se va

play14:47

achicando el número puedo simplificar

play14:49

1921 no no puedo bueno si no puedo que

play14:51

así como está ya está suficiente no es

play14:53

que obligatoriamente hay que simplificar

play14:54

todo sí o sí también el resultado sería

play14:56

x igual y ahora sí vamos a multiplicar

play14:58

cruzado porque así se hace la división

play15:00

sería en este caso lo que vamos a hacer

play15:02

19 por 5 está bien porque el 20 está

play15:04

tachado y también vamos a hacer 2 por 21

play15:08

sí bueno en este caso vamos a ver el 19

play15:11

por 5 sería como bueno 190 divididos en

play15:15

este caso 95 denominador 2 por 21 doble

play15:18

21 42 bastante fácil mediante pues me

play15:21

fijo si puedo simplificar sino post

play15:23

implicada en este caso no pero ya sabes

play15:25

que no sólo simplificó durante el

play15:28

ejercicio sino también al final no sea

play15:30

esto el tiempo simplificar para que para

play15:32

que te venía acordarte cómo se hace la

play15:33

multiplicación como la división si me

play15:35

conviene simplificar antes de

play15:36

multiplicar es complicado es complicado

play15:39

este tema pero bueno nada creo que si

play15:41

vas haciendo paso a paso no te tienes

play15:42

que marear acordate eso la operación

play15:43

inversa si está más escribe menos y

play15:45

bueno

play15:46

si te gustó este vídeo puedes estar

play15:47

dando like sufriendo y haciendo

play15:49

cualquier tipo de comentario a mí me

play15:50

sirve un montón eso nos vamos también el

play15:52

próximo vídeo gracias por quedarte hasta

play15:53

el final chau chau

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