CAPITULO V: NEMO, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Summary
TLDREl guion ofrece una sesión de reflexión y comunicación efectiva, enfocándose en la importancia de escuchar y hablar en turnos. Se sugiere utilizar herramientas para analizar situaciones y emociones, y se anima a los participantes a expresar sus sentimientos y pensamientos de manera constructiva. La metáfora de la 'verdura' se utiliza para abordar problemas y se enfatiza la importancia de la empatía y el compromiso en las relaciones interpersonales. Finalmente, se resalta la valoración de la experiencia y la importancia de compartirla con figuras como padres o tutores.
Takeaways
- 🗣️ La importancia de la comunicación efectiva y la escucha activa en la resolución de problemas.
- 🔨 Utilizar herramientas de trabajo para abordar y resolver conflictos de manera constructiva.
- 👥 La necesidad de respetar el turno de palabra y escuchar a los demás para fomentar el entendimiento mutuo.
- 🤔 La reflexión sobre las emociones y pensamientos propios antes de actuar, para una mejor comprensión de la situación.
- 📸 La técnica de 'tomar una foto mental' de un momento específico para recordarlo y analizarlo en profundidad.
- 👂 La importancia de escuchar a los demás y considerar sus puntos de vista en la búsqueda de soluciones.
- 🤝 La valoración de la empatía y el entendimiento en la construcción de relaciones sólidas y la resolución de conflictos.
- 💡 La identificación de las emociones y pensamientos como pasos previos a la formulación de preguntas y soluciones.
- 🔄 La consideración de la perspectiva del otro en la comunicación, para comprender mejor los problemas y encontrar soluciones.
- 📝 La escritura como una herramienta para clarificar pensamientos y emociones, especialmente en situaciones de conflicto.
Q & A
¿Cuál es el propósito de la reunión mencionada en el guion?
-El propósito de la reunión es analizar lo que ha sucedido y proporcionar herramientas de trabajo para resolver problemas.
¿Qué se sugiere hacer cuando alguien está hablando?
-Se sugiere que mientras una persona está hablando, las demás deben escuchar atentamente.
¿Quién es la figura especial mencionada en el guion?
-La figura especial mencionada es un pececito de colores que es conocido por su valentía y aventuras.
¿Cuál es el objetivo al mencionar el nombre de la persona a la que queremos decir algo?
-El objetivo es hacer la comunicación más personal y directa, comenzando por el nombre de la persona para expresar cómo nos sentimos y el motivo detrás de esos sentimientos.
¿Qué se debe hacer para concretar lo que queremos comunicar?
-Debemos expresar claramente cómo nos sentimos, el motivo de esos sentimientos y enfocarnos en una sola persona para hacer la comunicación más concreta.
¿Qué importancia tiene la memoria en el proceso descrito en el guion?
-Es importante grabar en la memoria lo que se ha discutido para poder recordarlo y reflexionar sobre ello más adelante.
¿Por qué es útil escribir lo que pensamos según el guion?
-Escribir nos ayuda a pensar mejor y a reflexionar sobre lo que ha sucedido, permitiendo un análisis más profundo.
¿Qué emociones se mencionan en el guion y cómo afectan a las personas?
-Se mencionan emociones como malestar, miedo, alegría y asco, que pueden influir en el comportamiento y las reacciones de las personas.
¿Qué se debe considerar al tratar de resolver un problema con otra persona?
-Se debe pensar en la otra persona, comprender sus emociones y buscar una solución que considere ambas perspectivas.
¿Cuál es el compromiso que se sugiere hacer para mantener la paz y el buen trato?
-El compromiso es evitar hacer promesas que no se pueden cumplir y asegurar que se mantendrá el respeto y la tranquilidad, por ejemplo, no diciendo nada negativo sobre la otra persona.
Outlines
🤔 Reflexión y Comunicación en Grupo
El primer párrafo trata sobre la importancia de la comunicación y la reflexión en un grupo. Se menciona la necesidad de escuchar y hablar en turno, y cómo cada miembro puede aprender de las experiencias de los demás. Se sugiere una herramienta para mejorar la comunicación y se hace referencia a un personaje especial que puede ayudar en el proceso. Además, se enfatiza la importancia de expresar problemas y emociones de manera constructiva, y se ofrece un método para identificar y abordar los problemas personales de cada individuo.
😣 Manejo de Emociones y Soluciones
El segundo párrafo se enfoca en el manejo de emociones y la búsqueda de soluciones a problemas personales. Se describe un proceso para identificar las emociones y pensamientos que surgen en respuesta a distintas situaciones, y cómo estas pueden influir en el bienestar emocional. Se sugiere una técnica para abordar y resolver conflictos, involucrando la consideración de las perspectivas de los demás y la búsqueda de compromisos. También se hace hincapié en la importancia de la honestidad y el compromiso en las interacciones personales.
Mindmap
Keywords
💡Problema
💡Herramientas de trabajo
💡Comunicación
💡Turno de palabra
💡Ayuda especial
💡Emociones
💡Soluciones
💡Compromiso
💡Paz
💡Trato
💡Memoria
Highlights
La importancia de escuchar y dar la palabra a una persona a la vez.
Comenzar por el nombre de cada persona para expresar cómo nos sentimos.
Hablar de las experiencias pasadas y su impacto emocional.
Conocer el motivo por el que nos sentimos de cierta manera.
Técnica de visualización de objetos para su grabación en la memoria.
Reflexionar sobre emociones y pensamientos antes de actuar.
Las emociones pueden generar malestar, miedo, alegría o asco.
La pregunta unitaria como herramienta para abordar problemas.
Considerar la perspectiva de la otra persona en un conflicto.
Buscar soluciones a los problemas y considerar la opinión del otro.
Ser amigos y el significado de apoyar al otro.
El trato pacífico y respetuoso entre personas.
Comprometerse con las acciones y palabras dichas.
Informar a los padres y tutores sobre las experiencias y problemas de los niños.
Los niños pueden usar un papel para comunicar sus experiencias a sus padres.
Transcripts
[Música]
[Música]
mira me ha dicho que existe ningún
problema
estamos aquí para intentar ver que lo
que ha pasado y que vosotros podéis
2
herramientas de trabajo para hacerlo
bien y otras
y tenemos a él siempre que una persona
no tenga va a poder hablar y las demás
a otro con
y es su turno para
mientras el habla los demás escuchamos
ya sabéis somos todos
cuando terminemos vamos a pedir ayuda a
alguien muy especial no es un pececito
de colores es monísimo todos vimos la
peli os acordáis tenemos bueno podemos
valiente le pasaron muchas cosas bueno a
aventuras
lo más fácil que cuando esté aquí vais a
decir
creo que esto me va a servir
pero no para ahora para siempre hombre
porque siempre lo puedes decir
algún problema entre tres así que
comenzamos
y con esa milla
[Música]
bien habéis escuchado muy bien han
embargado el turno de palabra
y ahora vamos a pedirle
habéis dicho muchas veces y eso nos va a
ayudar a concretar lo que queremos que
cada persona quiere una cosa ya lo que
nos va a decir mejor debemos nos va a
decir como su nombre indica porque es
que esa es la cosa nos va a decir que a
la persona que le queramos decir las
cosas tenemos que empezar por su nombre
el nombre
de lo más bonito que tenemos somos
nosotros también
hoy vamos a llamar por su nombre
como nos sentimos con eso que ha pasado
con
han dicho con algo que nos han hecho con
algo que han dicho de nosotros
como nos hemos sentido
vamos a decir el motivo o sea porque nos
sentimos así vamos a saber muy bien qué
es lo que nos pasa y vamos a tener un
objeto
y vamos a hacer la persona
y eso se hace muy concreto
es muy sencillo
como esto lo vamos a mirar durante 5
segundos a ver a ver a ver
puntos de mira lo grabamos en nuestra
memoria le sacamos la fotografía
[Música]
i
ha sido después de entonces a veces hay
cosas los padres también tienen que
saber los profesores los tutores finales
saber o simplemente queremos escribir
para pensar mejor porque esto que habéis
hecho está muy bien nos habéis dicho las
cosas que
pero esta es como para pensar un poquito
oye vamos es un poquito pensar
que es elegido antes de
qué es
he sentido antes de hacer lo que has
hecho
si puede ser cuando puede
[Música]
puede generar malestar miedo alegría
asco que la que tú
[Música]
has conseguido
y eso necesita
como la verdura que te sientas mal abra
de una vez
miramar y la pregunta unitaria como
puedes solucionarlo
sí
[Música]
llamando el oído de la persona
la siguiente es que tengo que pensar en
el otro ahora tú con la otra persona con
problemas pero tienes que preguntar en
este sentido es el otro o la otra
en este caso es como ese sentido la
[Música]
emoción claro que sí piensa
[Música]
y la última pregunta que se hace cuales
como
[Música]
hay una solución a la solución
[Música]
y también
[Música]
con el otro
y hay una vista volver a la pista
[Música]
qué significa
ser amigos pero no lo que necesitas para
darle la mano
y el trato
pero como la paz
como la paz cuál es el trato aquí
me comprometo a
[Música]
no voy a hacer más claro si es el trato
es que si yo no digo que no lo voy a
hacer entonces
tengo que hacerlo me comprometo oye luz
estaré tranquila no te voy a decir nunca
más nada de tu nombre veis las personas
[Música]
firma esto porque es tu momento
[Música]
estaba
y andrés diría estoy de acuerdo me doy
por enterado
pero imagínate que es una cosa muy
importante que los padres deben saber
los padres deben saber que entonces este
papelito y la casa y tú lees con tus
padres les dirías mira me ha pasado esto
pero yo he hecho esto esto
y ella
pero quiero tener en calificarlas
[Música]
[Aplausos]
[Música]
Weitere ähnliche Videos ansehen
Psicología. Comunicación no verbal en consulta: Lenguaje corporal y proxémica
Comunicación asertiva en adolescentes
Unidad 3: ¿Cómo solucionar los problemas que se presentan al trabajar en equipo?
Desarrollo social durante la infancia
Resolvemos conflictos de manera pacífica.
Como Comunicarse Mejor Con Los Demas - 6 Secretos Únicos
5.0 / 5 (0 votes)