Problemas didáctico-curriculares de la Educación - Prof. Mercedes Romero - Clase 7

Summary

La sexta clase de problemas didácticos curriculares explora el currículum como campo disciplinar, enfocándose en su evolución histórica y su importancia en la organización y control del sistema educativo. Se discute su surgimiento en el siglo XX, su papel normativo y su relación con la didáctica. Se mencionan conceptos como el 'currículum oculto' y el 'currículum nulo', y se invita a los estudiantes a indagar en el análisis de prácticas educativas y en la crítica de las teorías tradicionales, promoviendo una reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje en el aula.

Takeaways

• 📘 La clase número seis se enfoca en problemas didácticos curriculares, profundizando en el campo del currículum y su relación con la didáctica.
• 🔍 Se proporciona una guía de clase para que los estudiantes realicen un recorrido y lean el texto sobre la definición integral del currículum por Alicia de Alba.
• 📚 El currículum y la didáctica son disciplinas con una larga historia y están en comunión, surgiendo el currículum en el siglo XX en Estados Unidos.
• 🌐 Se destaca que el currículum surge como una disciplina dentro del campo de la ciencia de la educación, con una trayectoria y conceptualización propia.
• 📝 El currículum se concibe inicialmente como un conjunto de teorías para organizar y sistematizar los sistemas educativos, con un enfoque normativo.
• 👥 Se menciona la importancia de entender el currículum tanto como texto normativo como herramienta de análisis de prácticas educativas.
• 🔑 Se destaca un hito clave en la historia del currículum durante la era de la industrialización, donde se implementa un modelo tecnocrático y meritocrático en el sistema educativo.
• 🚫 Surgen críticas de las teorías críticas en la educación, que cuestionan la planificación y control excesivos en el ámbito educativo.
• 🙇‍♂️ Se introduce la noción del 'currículum oculto', que se refiere a las normas y comportamientos sociales que se aprenden en la escuela sin estar explícitamente en el currículum.
• 🤔 Se invita a los estudiantes a indagar en las prácticas educativas y a reflexionar sobre la dicotomía entre el currículum formal y el currículum real.
• 📈 Se menciona la importancia de entender el currículum como una disciplina que se nutre de diversas disciplinas y que es esencial para analizar las prácticas educativas en el aula.

Q & A

¿Qué es el propósito de la clase número seis de problemas didácticos curriculares de la educación?

El propósito de la clase número seis es indagar y profundizar en el tema del currículo, entendiendo su relación con la didáctica y explorando su campo histórico y conceptual.

¿Por qué es importante la definición de currículo dada por Alicia de Alba?

La definición de currículo por Alicia de Alba es considerada completa e integral, abarcando las diversas dimensiones que definen el currículo, y es fundamental para entender el concepto a lo largo de las clases.

¿Cuál es la diferencia entre la didáctica y el currículo según el script?

La didáctica es una disciplina con más de 300 años de historia, incluso anterior al campo de la ciencia de la educación, mientras que el currículo surge como una disciplina más reciente, a principios del siglo XX, con sus orígenes en Estados Unidos.

¿Cómo se relaciona el currículo con la organización y sistematización de los sistemas educativos?

El currículo está relacionado con la organización y sistematización de los sistemas educativos porque提供了 una forma de regular qué se enseña para garantizar el aprendizaje de contenidos básicos en cada sistema educativo.

¿Qué es el 'currículo oculto' y cómo se relaciona con las prácticas educativas?

El 'currículo oculto' se refiere a aquello que se enseña sin que esté previsto en el currículo formal, es decir, las normas de comportamiento social y otros aspectos que se aprenden en la práctica del enseñar y del aprendizaje.

¿Qué es el 'currículo nulo' y cómo afecta la enseñanza de ciertos contenidos?

El 'currículo nulo' es una categoría que permite analizar todo aquello que no se enseña, a pesar de estar previsto en el currículo. Esto puede afectar la enseñanza de ciertos contenidos, como el idioma chino mandarín, que no es comúnmente enseñado a pesar de su importancia global.

¿Cómo se relaciona el currículo con el control y la planificación en el sistema educativo?

El currículo actúa como un instrumento de control y planificación, estableciendo qué conocimientos se deben enseñar y evaluar, lo que puede llevar a una práctica educativa centrada en cumplir con normas burocráticas en lugar de en el aprendizaje real.

¿Qué es la educación sexual integral y cómo ha impactado su inclusión en el currículo oficial?

La educación sexual integral es una ley que requiere que el sistema educativo garantice su enseñanza en todos los ámbitos. Su inclusión en el currículo oficial ha sido un cambio significativo que ha llevado a la implementación de proyectos educativos en la mayoría de las escuelas.

¿Qué es la dicotomía entre el currículo formal y el currículo real?

La dicotomía entre el currículo formal y el currículo real se refiere a la diferencia entre lo que se propone enseñar (formal) y lo que realmente se enseña (real) en el aula, abordando la relación entre lo teórico y lo práctico en la educación.

¿Cómo el currículo puede ser entendido como una garantía de derechos educativos?

El currículo puede ser entendido como una garantía de derechos educativos porque establece los contenidos que deben ser enseñados y aprendidos, asegurando así que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y equitativa.

¿Cómo el currículo ha evolucionado en respuesta a las críticas y demandas de la sociedad?

El currículo ha evolucionado incluyendo nuevas disciplinas y enfoques educativos en respuesta a las críticas y demandas de la sociedad, como la educación sexual integral y la formación de docentes como profesionales reflexivos.