2.社会科・地理歴史科、公民科の指導におけるICTの活用について
Summary
TLDRこのスクリプトでは、社会科、歴史家、公民科の指導におけるICTの活用が議論されています。ICTを活用することで、児童生徒の主体的な学習を促進し、社会的事象を調べるスキルを高めることができます。小中高それぞれの教科で、ICTを活用した学習活動の充実を図ることが求められており、様々な事例が紹介されています。例えば、小学校では見学調査でICTを活用し、中学校では地理的分野で地図の重ね合わせを通じて読み取りスキルを高める方法が提案されています。さらに、歴史の学習ではデジタルアーカイブを活用し、公民科ではSNSを活用して社会参画の意識を育成する取り組みが紹介されています。
Takeaways
- 😀 ICTの活用は、各教科の特性に応じて適切に活用し、学習活動の充実を図ることが求められている。
- 🏫 小学校から高等学校までの社会科、地理歴史科、公民科で、児童生徒の主体的な学習を重視し、社会的事象を調べてまとめる技能を育むことが重要。
- 🔍 児童生徒は問題意識を持って、必要な情報を収集・読み取り、分類整理し、まとめる学習活動を行うことが大切。
- 📚 ICTを活用して学習問題や課題について調べ、考え、表現し、発信できるように、教師は学習場面を想定してカリキュラムをデザインする必要がある。
- 🌐 社会的事象を調べる際には、コンピューターや情報通信ネットワークを活用して多様な情報を集め、デジタル化した情報を統合・編集し、グラフや地図に変換することができる。
- 👦 小学校では、見学活動や調査でICTを活用して情報を収集し、映像や音声を用いて学習活動の幅を広げることができる。
- 📈 中学校では、地理的分野でICTを活用して異なる情報を比較・関連付けて読み取り、防災や地域の理解を深める学習が行われている。
- 🗺️ 歴史の学習では、多様な資料を活用し、ICTを通じて歴史的事象の変化や背景を考察し、現代社会と関連付ける学習が求められている。
- 👩💻 高等学校では、歴史資料のデジタル化やインターネットの活用が進み、生徒が主体的に資料を活用して理解を深める学習が促されている。
- 📊 公民科では、メディアの多様化や情報技術の進展に伴い、生徒は情報活用能力を習得し、主体的に情報を収集・整理し、社会参画の意識を育むことが重要。
- 📝 ICTを活用した学習では、生徒が情報を発信し、地域社会に貢献するスキルを習得し、社会に積極的に関わる意識を高めることができる。
Q & A
ICTを活用した社会科教育の目的は何ですか?
-ICTを活用した社会科教育の目的は、児童生徒の主体的な学習を促し、社会的事象を調べてまとめる技能を育成することです。
小学校におけるICT活用の例として何が挙げられますか?
-小学校では、見学活動でタブレット型の学習者用コンピュータを使って写真や映像を記録し、情報を収集する場面が挙げられます。
ICTを活用して収集した情報をどうやって話し合うことができるでしょうか?
-収集した情報をもとに、グループで映像を見ながら話し合い、重要な内容を繰り返し再生することで情報を吟味し、深く考えることができます。
ICTを活用して学習活動の幅を広げる具体的な方法はありますか?
-ICTを活用することで、早く効果的に情報収集が可能になり、見えにくい情報を見えるようにすることができ、学習活動の幅が広がります。
中学校社会科におけるICT活用の効果的な場面とはどのようなものですか?
-中学校では、地理的技能を身につけるために、異なる情報を比較・関連付けて読み取るためにICTを活用することが効果的です。
歴史の学習でICTを活用することの重要性は何ですか?
-歴史の学習でICTを活用することは、多様な資料を活用し、事象の変化や背景を読み取り、事象の意味や意義を考察する上で重要です。
高等学校の歴史領域科目で求められる学習方法には何がありますか?
-高等学校の歴史領域科目では、書資料を活用して歴史の学び方を習得し、国民共有の財産である歴史資料の研究と保存継承の大切さを学ぶことが求められます。
公民科でICTを活用することの目的は何ですか?
-公民科でICTを活用することの目的は、一人ひとりの生徒が現実社会の諸事象と主体的に追求する学習過程で情報活用能力を身につけることです。
SNSを活用して社会参画の意識を涵養することの利点は何ですか?
-SNSを活用することで、生徒は地域活性化のアイディアを発信し、その反応を分析する学習を行い、社会参画の意識を涵養することができます。
ICTを活用した教育で生徒が得られるスキルには何がありますか?
-ICTを活用した教育で生徒は、情報収集、整理、比較、分析、そして情報モラルを含む多様なスキルを獲得することができます。
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