test-3

Информатика без розетки

28 May 202403:27

Summary

TLDRВ этом видео обсуждаются особенности обучения детей с аутизмом через игру. Учительница делится опытом, как через рисование и повторение ребенок усваивает пройденные темы, несмотря на ограниченные речевые навыки. Примеры включают рисование бабочек и фруктов, что показывает перенос знаний. Также подчеркивается важность игры для достижения результатов, снижения тревожности и адаптации в обществе. Родители играют ключевую роль в этом процессе, помогая детям преодолеть страхи и стать самостоятельными.

Takeaways

🎨 Ребенок с аутизмом увлекается рисованием, часто повторяя одни и те же изображения, например, палочки.
🦋 В процессе обучения ребенок начал рисовать бабочек, что показывает развитие его навыков и интересов.
🧩 Ребенок может застревать на определенных видах деятельности и повторять их постоянно.
📚 Интеллектуальный разум ребенка может быть достаточно высоким, несмотря на высокий уровень тревожности.
🤹‍♂️ Игры оказались эффективным методом обучения для ребенка, который не реагировал на традиционные подходы.
🪑 Родители ребенка проявили невероятные усилия, чтобы включить его в общую жизнь и интеграцию.
🚶‍♂️ Ребенок, который раньше ходил только по одному маршруту, начал выбирать разные пути благодаря лабиринтам.
🏆 Родители и педагоги добились успеха, когда ребенок смог сесть и ответить на вопросы на комиссии.
🌟 Результаты работы с детьми могут быть значительными и положительными, несмотря на прогнозы.
💊 Медицинское вмешательство и препараты помогли снизить тревожность ребенка.
🤗 Важность веры в себя и возможности ребенка, что он может что-то сделать сам, была подчеркнута.

Q & A

Чем занимается ребёнок в видеосцении?
-Ребенок занимается рисованием, особенно любит рисовать обводки и бабочек.
Какие особенности поведения ребенка с аутизмом описываются в скрипте?
-Ребенок с аутизмом застревает на определенной деятельности, которую будет делать постоянно, и в данном случае это рисование обводок.
Какие изменения в поведении ребенка заметила его мать?
-Мать заметила, что ребенок начал рисовать не только обводки, но и бабочек, что показывает, что он начал переносить свои знания и повторять действия, связанные с темами разговоров.
Какие методы использовались для коррекции поведения ребенка?
-Для коррекции поведения ребенка использовались игры, такие как прыгания котиком зайчиком, но в итоге оказалось, что только через игру можно добиться результата.
Что было самым главным достижением ребенка в ходе обучения?
-Самым главным достижением стало то, что ребенок смог перейти от интеллектуальной деятельности к практическим действиям, например, отвечал на вопросы и сел на под.
Какие прогнозы были сделаны педагогами о будущем ребенка?
-Педагоги прогнозировали, что ребенок не будет адаптирован к детскому саду и не посещает группу или занятия.
Как родители помогли ребенку с аутизмом?
-Родители проявили невероятный усилие, проигрывая социальные истории, что позволило ребенку улучшить свои навыки и умения.
Какие препараты могли быть использованы для медицинского вмешательства?
-В скрипте не указаны конкретные препараты, но упоминается, что медицинское вмешательство и препараты помогли снизить уровень тревожности у ребенка.
Какие навыки были перенесены из кабинета на реальную жизнь?
-Ребенок научился изменять свой маршрут, пройдя через лабиринты, что позволил ему перенести навык из кабинета на реальную жизнь.
Какие изменения произошли в уровне тревожности ребенка после обучения?
-Уровень тревожности снизился после того, как ребенок начал верить в свои способности и смог выполнять задания самостоятельно.

Outlines

00:00

🎨 Развитие творческих навыков ребенка с аутизмом

В этом параграфе рассматривается процесс развития творческих способностей ребенка с аутизмом. Ребенок обладает любовью к рисованию и увлекается созданием разных видов изображений, в частности, обводилки и бабочки. Автор замечает, что ребенок повторяет свои действия и знания, что является характерным для детей с аутизмом. Также здесь подчёркивается важность поддержки и вовлечения детей в различные виды деятельности, чтобы стимулировать их развитие и обучение.

Mindmap

Keywords

💡Лексические темы

Лексические темы в контексте видео означают различные группы слов, связанных с определенной областью знаний или интересов. Они являются основой для обучения и развития ребёнка. В видео упоминается, что ребёнок изучал различные лексические темы, что помогает ему расширять знания и навыки.

💡Фантазёр

Фантазёр в данном контексте может быть игрой или методом обучения, который способствует развитию фантазии и творческих способностей ребенка. В видео говорится о том, что ребёнок может менять и вносить изменения в игру, что демонстрирует его способность быть креативным и гибким в мышлении.

💡Рисование

Рисование является важным способом самовыражения и развития мозга ребенка. В видео отмечается, что ребёнок обожает рисовать и делает это много часов, что может способствовать развитию его навыков и интересов.

💡Аутизм

Аутизм — это нейрологическая различность, которая влияет на способность человека взаимодействовать с окружающим миром и общаться. В видео говорится о том, что ребёнок с аутизмом может застревать на определенной деятельности, что является характерной чертой этого состояния.

💡Обводилки

Обводилки — это элементы рисунка, которые ребёнок рисует, как правило, вокруг предметов. В видео упоминается, что ребёнок рисует обводилки, что может быть связано с его стилем рисования или способом восприятия мира.

💡Бабочки

Бабочки в видео используются как пример того, как ребёнок начинает включать свои знания в рисунки. Ребенок рисует бабочку, что показывает, что он способен переносить свои знания из одной области в другую и понимать, что бабочки могут летать.

💡Тревожность

Тревожность — это эмоциональное состояние, которое может быть вызвано стрессом или неприятными ситуациями. В видео говорится, что у ребёнка с аутизмом очень высок уровень тревожности, что может влиять на его способность учиться и взаимодействовать.

💡Коррекционный педагог

Коррекционный педагог — это специалист, который работает с детьми с особенностями развития для поддержания и улучшения их навыков и знаний. В видео упоминается, что педагоги предсказывали, что ребёнок не будет адаптирован к общеобразовательному учению, но его успех показал, что они ошиблись.

💡Интеграция

Интеграция в видео означает процесс включения ребенка с особенностями развития в общую среду обучения. Ребёнок, о котором говорят, идет на интеграцию, что показывает прогресс в его развитии и способности адаптироваться.

💡Лабиринты

Лабиринты в видео использовались как метод для развития навыков и умений ребенка. Они помогли ребёнку понять, что существует несколько путей для достижения цели, что способствовало снижению его тревожности и улучшению способности принимать решения.

Highlights

Тина и Фантазёр обсуждают использование различных лексических тем для обучения.

Ребенок с аутизмом может быть зациклен на определенную деятельность, которую повторяет постоянно.

Ребенок обожает рисовать и может заниматься этим долгие часы.

Обнаружено, что ребенок рисует обводки и бабочки, что может быть связано с его знаниями и интересами.

Ребенок с аутизмом может повторять действия и знания, что важно учесть при работе с ним.

Илья Григорьевна делится опытом работы с ребенком, который был интеллектуально сохранен, но испытывал высокую тревожность.

Важно использовать игры для достижения результата, а не только объяснения или демонстрации.

Ребенок может не доводить навык до конца, если ему что-то не нравится.

Родители проявили невероятные усилия и включение для интеграции ребенка в общую среду.

Проведенные лабиринты помогли ребенку развивать навыки и умение выбирать разные пути.

Ребенок начал выбирать альтернативные пути благодаря медицинскому вмешательству и поддержке родителей.

Ребенок поверил в свои способности благодаря успехам в выполнении заданий.

Снижение тревожности ребенка после того, как он начал доверять в свои способности.

Важность использования игр и интерактивных методов для работы с детьми с аутизмом.

Развитие навыков ребенка и его интеграция в общую среду благодаря поддержке родителей и педагогов.