Testimonio de la profesor Eduardo: Territorialización y Comunicación orgánica.
Summary
TLDREl guion del video narra la preocupación de los maestros por la salud de los alumnos en una gran ciudad, donde se observa una falta de actividades físicas y un aumento de la obesidad. Se menciona el problema de la bulimia y el menosprecio de la comida tradicional mexicana. La institución decide abordar el tema desde una perspectiva integral, involucrando a las familias y promoviendo hábitos alimentarios saludables y la práctica deportiva. Los maestros se organizan para desarrollar un proyecto que conecte la educación con la vida cotidiana, utilizando estrategias matemáticas para mejorar la condición física y promover la identidad cultural a través de la gastronomía local. El resultado es una mejora significativa en la participación de los estudiantes en deportes y una mayor apreciación por su propia cultura.
Takeaways
- 🏫 La institución está en una ciudad grande y tiene muchos alumnos.
- 🚸 Durante el receso, los maestros actúan como guardias y han notado que la mayoría de los alumnos no realiza actividades físicas.
- ⚖️ Hay muchos alumnos con obesidad y otros que aspiran a tener cuerpos muy estilizados, lo que puede llevar a trastornos como la bulimia.
- 🍽️ La comida tradicional mexicana es menospreciada por ser percibida como engordante.
- 📚 En el consejo técnico escolar, se planteó la problemática y la necesidad de afrontarla involucrando a la comunidad.
- 📝 Se decidió no solo trabajar desde la escuela, sino también involucrar a las familias para fomentar hábitos alimenticios saludables y la práctica de deportes.
- ⚽ Desde la asignatura de matemáticas, se asignaron temas específicos por grado relacionados con deportes y nutrición.
- 🏀 Los alumnos y maestros colaboraron en un proyecto para aplicar conocimientos académicos a la vida cotidiana.
- 👨👩👧👦 Las familias se involucraron activamente, organizando porras y bailes de apoyo, y ayudaron en la limpieza de los espacios.
- 🤝 Los maestros se distribuyeron en distintas áreas para jugar con los alumnos durante el receso, fomentando la actividad física y la condición física.
Q & A
¿En qué contexto se desarrolla la problemática descrita en el guion?
-La problemática se desarrolla en una institución educativa ubicada en una gran ciudad, donde se observa una falta de actividades físicas entre los alumnos y una preocupante incidencia de obesidad.
¿Cuál es el problema principal que identifican los maestros y guardias durante el receso?
-El problema principal es que la mayoría de los alumnos no realizan actividades físicas y hay un grupo de alumnos que podrían padecer bulimia, evidenciado por el vómito después de las comidas.
¿Qué medidas tomó la institución para abordar la problemática de la alimentación y la obesidad?
-La institución decidió no vender alimentos de bajo nivel nutricional en las cooperativas y comenzó a trabajar en un proyecto que abordara la autopercepción, diferencias físicas y culturales, y la diversidad de cuerpos a través de la gastronomía local.
¿Por qué decidieron involucrar a las familias en el proyecto?
-Decidieron involucrar a las familias porque entendieron que prohibir alimentos chatarra en la escuela no era suficiente si no se fomentaban hábitos alimenticios saludables desde casa y se promovía la práctica de deportes o actividad física.
¿Cómo se organizaron los maestros para abordar el problema desde diferentes áreas formativas?
-Los maestros se organizaron y cada grado desarrolló su propia tarea relacionada con los contenidos curriculares, vinculando los temas con el proyecto y aplicando el conocimiento académico a la vida cotidiana y la comunidad.
¿Qué estrategias utilizaron los profesores para enseñar matemáticas de manera más práctica y relacionada con el deporte?
-Los profesores asignaron temas por grado relacionados con el deporte, como la toma de tiempos, porcentajes, mediciones de tendencia lineal, dispersión, construcción a escala de figuras geométricas y estrategias para una buena alimentación.
¿Cómo se involucró a los alumnos en el proyecto de manera práctica?
-Los profesores comenzaron a jugar en recesos con los alumnos para que fueran adoptando una mejor condición física, lo que generó un gran interés entre las familias y una participación activa en el proyecto.
¿Qué tipo de actividades de limpieza y apoyo organizó la asociación de padres de familia?
-La asociación de padres de familia organizó un pequeño escuadrón para la limpieza de los espacios y los padres crearon porras y bailes de apoyo para los eventos deportivos.
¿Cómo cambió la dinámica del receso después de la implementación del proyecto?
-Después de la implementación del proyecto, los jóvenes comenzaron a jugar en el receso a distintos deportes, especialmente fútbol, basket y voleibol, lo que contribuyó a una mejora en su salud y bienestar.
¿Qué reflexión tiene el narrador sobre el papel de las matemáticas en la vida cotidiana y el deporte?
-El narrador reflexiona sobre cómo hacer que las matemáticas sean más visibles en la vida cotidiana, especialmente en el ámbito deportivo, y cómo colaborar con sus colegas para lograrlo.
Outlines
🏫 Problemas de salud y bienestar en la escuela
El texto describe una situación en una institución educativa de una gran ciudad donde se observa una falta de actividad física entre los estudiantes, lo que ha llevado a un aumento de obesidad. Además, se menciona el problema de la bulimia y el acoso hacia aquellos con sobrepeso, así como el menosprecio hacia la comida tradicional mexicana. La necesidad de abordar estos problemas se plantea en el tercer consejo escolar, buscando involucrar a la comunidad y promover hábitos alimentarios saludables y la práctica de deportes desde la casa.
🤸♂️ Implementación de un proyecto educativo y deportivo
El proyecto educativo se desarrolló con el fin de abordar temas como la autopercepción, diferencias físicas y culturales, y la diversidad de cuerpos a través de la gastronomía local. Se decidió trabajar no solo desde la escuela sino también involucrando a las familias para promover hábitos alimentarios saludables. Se buscaba aplicar el conocimiento académico a la vida cotidiana y enseñar a los estudiantes a aplicar sus habilidades en contextos reales. Los maestros se comprometieron a conocer sus áreas y vincular los temas con el proyecto, lo que resultó en una experiencia enriquecedora y significativa para la comunidad.
🏅 Resultados y reflexiones del proyecto
Como resultado del proyecto, se logró un mayor interés y participación de las familias, quienes organizaron apoyo y limpieza de espacios. Los estudiantes comenzaron a jugar deportes durante el receso, lo que ha resultado en una mejor condición física y un mayor interés en el deporte. La narradora reflexiona sobre cómo continuar colaborando con sus colegas para hacer que las matemáticas sean más visibles en la vida cotidiana y cómo integrarlas con el deporte.
Mindmap
Keywords
💡Actividades físicas
💡Obesidad
💡Bulimia
💡Gastronomía local
💡Autopercepción
💡Diversidad de cuerpos
💡Hábitos alimenticios saludables
💡Práctica de deportes
💡Medición de canchas
💡Estrategias de juego
💡Matemáticas aplicadas
Highlights
La institución se encuentra en una gran ciudad con muchos alumnos.
Observan que la mayoría de los alumnos no realizan actividades físicas durante el receso.
Existe un problema de obesidad entre los estudiantes.
Algunos alumnos padecen bulimia y vomitan después de comer.
Se ha notado discriminación hacia estudiantes con sobrepeso.
La comida tradicional mexicana es menospreciada por algunos alumnos.
Se plantea la problemática en el tercer consejo escolar técnico.
La ley general de educación prohíbe la venta de alimentos con bajo nivel nutricional en las cooperativas.
Se decide involucrar a las familias para promover hábitos alimenticios saludables.
Se busca abordar la problemática desde una perspectiva interdisciplinaria.
Se decide trabajar con la comunidad y no solo desde la escuela.
Los maestros se comprometen a conocer y vincular sus áreas con el proyecto.
Se decide que cada grado tenga su propia tarea relacionada con el proyecto.
Los libros de texto gratuitos se utilizan como guía para el proyecto.
Los estudiantes aprenden a aplicar conceptos académicos a la vida cotidiana.
Se organiza un encuentro deportivo como parte del proyecto.
Los profesores se distribuyen en distintas áreas para fomentar la actividad física.
La participación de los padres de familia es muy alta y se organizan apoyos.
Los estudiantes juegan deportes en el receso desde entonces.
Se reflexiona sobre cómo hacer que las matemáticas sean más visibles en la vida cotidiana.
Transcripts
[Música]
la institución donde trabajo está dentro
de una ciudad grande Tenemos muchos
alumnos en el receso hay guardias de
maestros y hemos notado que la gran
mayoría de los alumnos no realizan
actividades físicas y hay muchos chicos
con obesidad además existe un grupo de
alumnos y alumnas que aspiran a tener
cuerpos muy estilizados y creemos que
pueden padecer bulimia ya que otros
alumnos han mencionado que vomitan
después de comer hemos observado también
que estos mismos chicos a veces molestan
a otros por tener sobrepeso y que en lo
general se menosprecia la comida
tradicional mexicana pues desde el punto
de vista de muchos alumnos y alumnas
engorda en el tercer consejo técnico
escolar planteamos esta problemática y
la necesidad de afrontar y aportar a la
comunidad con nuestras observaciones
deducimos que esta problemática tiene
muchas aristas que podemos abordar desde
todos los campos formativos pero que
nosotros desde nuestra trinchera
solamente habíamos hecho lo que dice la
ley general de educación que en las
cooperativas no se venda comida con bajo
nivel nutricional O sea la comida
chatarra la problemática que teníamos
nos llevaba inicialmente a conjuntar un
proyecto que hablara de la
autopercepción las diferencias físicas y
culturales la diversidad de cuerpos y la
identidad cultural partiendo de la
gastronomía local entonces decidimos no
solo trabajar desde la escuela sino
además involucrar a las familias Porque
de nada sirve que prohib los alimentos
chatarra si no se fomentan los hábitos
alimenticios saludables desde casa ni se
promueve la práctica de deportes o
actividad física y claro nos volteamos a
ver y reconocimos que estábamos igual
que los alumnos no procurándose
de pensamiento científico decidimos
abordarlo a partir de la medición de
canchas y su creación planeación de
estrategias para calcular los ángulos de
tiros para basket voleibol y Food y
usamos nuestras herramientas Cuáles los
libros de texto gratuito empezamos
revisando el libro nuestro libro de
proyectos con los capítulos de donde
viene lo que comemos y fenómenos
explicados con gráficas y digo empezamos
porque cuando terminamos el proyecto ya
no tenía nada que ver con ese porque la
verdad nuestro proyecto quedó más
completo y hecho a la medida a lo que
necesitamos todos los maestros y
maestras nos comprometimos conocemos
nuestras áreas antes las llamadas
asignaturas y no nos costó trabajo
vincular los temas con el proyecto Así
que nos organizamos y optamos porque
cada grado tuviera su propia tarea por
desarrollar claro desde los contenidos
curriculares que se deben abordar en
cada grado con este proyecto no solo
vimos los contenidos de forma Ada sino
que los vivimos desde nuestro contexto
nuestra comunidad y
necesidades aunque no centramos todo en
los libros de texto como en años
anteriores Pues aprendimos de la
experiencia y los recursos que teníamos
los libros nos dieron un panorama una
guía para trabajar no seguimos las
instrucciones sino que desarrollamos un
proyecto que nos sirvió para enseñar a
aplicar lo académico a la vida
cotidiana el tiempo que estuvimos
trabajando para el encuentro deportivo
lo trabajamos afuera del a poco lo
hicimos dentro cosa que no había hecho
antes en mi clase ya que centraba todo
en ejercicios en el pintarrón y
explicaciones y ahora tenía que explicar
todo desde el mismo
escenario desde el área de matemáticas
decidimos asignar los temas por grado
por ejemplo a los de primero toma de
tiempos en los deportes y porcentajes
para ello requerimos revisar los temas
de introducción a la medición y cálculo
y lo complementamos con el capítulo de
porcentajes del cual rendimos casos
aproximados a la realidad en la que nos
basamos para los de segundo creación de
estrategias de juego y creación de
canchas para ello recurrimos a los temas
de medidas de tendencia lineal y de
dispersión y construcción a escala de
triángulos cuadriláteros y polígonos
regulares e irregulares a los de tercer
grado creación de estrategias para una
buena alimentación explicando las
cantidades de comidas calorías y demás y
creación de estadísticas para ver los
resultados de afluencia de público en
este caso el tema relación e
interpretación de la variación de dos
cantidades a partir de su representación
tabular gráfica y
algebraica mis colegas y yo somos
especialistas en nuestras áreas algunos
recurrimos mucho a los libros de saberes
disciplinares y otros utilizamos
materiales de otras fuentes lo más
sorprendente fue cuando decidimos
empezar a jugar en recesos para que los
alumnos fueran agarrando condición Así
que nos distribuí como profesores en
distintas áreas fue una noticia entre
las familias Se interesaron tanto que
para cuando Se realizaron invitaciones
para los padres de familia ellos ya
habían creado sus porras y bailes de
apoyo además la asociación de padres de
familia organizó un pequeño escuadrón
para la limpieza de los espacios es muy
grato decirles que hasta la fecha los
jóvenes juegan en el receso los
distintos deportes en especial fútbol
basket y voleibol desde entonces estoy
pensando en cómo colaborar con mis
colegas para que las matemáticas sean
más visibles en la vida cotidiana desde
la Academia y con respecto al deporte
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