FOR TEACHERS - PRACTICE PAST CONTINUOUS | GAME

Summary

En este video, el profesor presenta un juego dinámico para practicar el tiempo verbal pasado continuo en inglés. Los estudiantes se dividen en dos equipos y deben recordar las acciones realizadas por sus compañeros, como 'él estaba jugando al baloncesto' o 'ella estaba durmiendo', mientras observan una serie de actividades. El objetivo es reforzar el uso correcto del pasado continuo de una manera divertida y participativa. El juego es ideal para adolescentes y adultos, y ofrece una forma entretenida de aprender y repasar la gramática en clase.

Takeaways

• 😀 El juego introduce una manera divertida de practicar el tiempo verbal pasado continuo en inglés.
• 😀 Se puede usar este juego tanto para adolescentes como para adultos, según el nivel de los estudiantes.
• 😀 Los estudiantes deben realizar varias acciones mientras otros intentan adivinarlas usando el pasado continuo.
• 😀 Ejemplos de acciones incluyen caminar hacia atrás, dibujar en la pizarra, cantar, jugar al baloncesto y mucho más.
• 😀 Se dividen a los estudiantes en dos equipos, y cada equipo selecciona un voluntario para participar.
• 😀 Los voluntarios deben observar las acciones y luego adivinarlas utilizando el pasado continuo (por ejemplo, 'Él estaba haciendo malabares').
• 😀 El objetivo es que los voluntarios recuerden correctamente quién hizo qué acción.
• 😀 Después de que los voluntarios adivinen, se otorgan puntos a los equipos en función de la precisión de las respuestas.
• 😀 Se recomienda usar tarjetas con las acciones para que los equipos no se confundan.
• 😀 Al final del juego, el equipo que haya ganado más puntos es el vencedor.
• 😀 El video también invita a los docentes a suscribirse al canal y compartir el video con otros profesores para difundir la metodología.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal del juego descrito en el video?

El objetivo del juego es practicar el uso del pasado continuo mediante la observación de acciones realizadas por los voluntarios y luego recordar y describir esas acciones utilizando el tiempo verbal adecuado.

¿Cómo se lleva a cabo el juego en el aula?

El juego se juega en dos equipos, con un voluntario de cada equipo que sale del aula. Luego, los demás estudiantes realizan diferentes acciones y los voluntarios deben recordar y describir esas acciones usando el pasado continuo.

¿Qué deben hacer los voluntarios cuando regresan al aula?

Cuando los voluntarios regresan al aula, deben observar las acciones realizadas por los otros estudiantes durante 10 segundos, y luego usar el pasado continuo para recordar quién hizo qué acción.

¿Qué tipo de acciones se realizan en el juego?

Las acciones incluyen caminar hacia atrás, dibujar en la pizarra, hacer malabares, cantar, dormir, jugar al baloncesto, saltar, entre otras.

¿Cómo se puntúa el juego?

Se puntúa dando una carta a cada equipo por cada acción correctamente identificada. El representante del equipo debe adivinar correctamente quién hizo cada acción para recibir la carta.

¿Qué herramientas se utilizan para jugar el juego?

Se utilizan cartas con las acciones escritas en ellas, que los estudiantes no deben mostrar durante el juego, y un temporizador para limitar el tiempo de observación.

¿Cuántos voluntarios participan por equipo?

Por cada equipo, participa un voluntario que observa y debe recordar las acciones de los otros estudiantes.

¿Cómo se eligen los equipos y los voluntarios?

Los equipos se dividen y se elige un voluntario de cada equipo para salir del aula mientras los otros estudiantes realizan las acciones.

¿Qué debe hacer el profesor después de que los voluntarios hayan observado las acciones?

El profesor debe pedir a los representantes de cada equipo que describan las acciones usando el pasado continuo, como 'él estaba haciendo malabares' o 'ella estaba durmiendo'.

¿Cuál es la importancia de este juego en el aprendizaje de los estudiantes?

Este juego es importante porque ayuda a los estudiantes a practicar el uso del pasado continuo de manera divertida y dinámica, mejorando tanto su comprensión como su capacidad para usar el tiempo verbal de forma práctica.