2.5 Investigación basada diseño

Summary

En este video, Jesús Valverde Berrocoso presenta el modelo de Investigación Basada en Diseño (DBR) en el contexto educativo. Destaca la importancia de la colaboración entre investigadores y educadores para desarrollar intervenciones relevantes que mejoren la práctica docente. A través de conceptos clave como exploración, creatividad y práctica auténtica, el DBR busca generar teorías aplicables a situaciones educativas específicas. Se identifican tres fases principales: investigación preliminar, prototipado y evaluación, que permiten un enfoque integral en la mejora educativa. Valverde resalta cómo esta metodología fortalece el vínculo entre la investigación y la práctica educativa, promoviendo un cambio real en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Takeaways

• 😀 La Investigación Basada en Diseño se centra en el contexto educativo real para asegurar la validez de los resultados.
• 😀 Este modelo busca abordar problemas educativos específicos y contribuir a la mejora de la práctica docente.
• 😀 Se basa en la colaboración entre investigadores y profesionales de la educación en el diseño de intervenciones.
• 😀 La exploración en este tipo de investigación destaca la importancia de la transformación educativa.
• 😀 La creatividad permite el uso de enfoques no convencionales, fomentando la divergencia en la investigación.
• 😀 La investigación busca soluciones auténticas a los problemas educativos, comprometiéndose con el cambio real.
• 😀 Las teorías generadas a partir de la Investigación Basada en Diseño son útiles para los profesionales de la educación.
• 😀 El proceso de investigación incluye fases preliminares, de prototipo y de evaluación.
• 😀 Se busca comprender los fenómenos educativos y mejorar las intervenciones a través de un marco teórico sólido.
• 😀 Este modelo incrementa la relevancia de la investigación para la práctica educativa, superando el vínculo débil existente.

Q & A

¿Quién es Jesús Valverde Berrocoso?

Jesús Valverde Berrocoso es el coordinador del grupo de investigación 'Nodo Educativo' en la Universidad de Extremadura.

¿Qué es la Investigación Basada en Diseño (IBD)?

La Investigación Basada en Diseño es un modelo de investigación educativa que se enmarca en contextos reales para asegurar la validez de los resultados y su aplicabilidad en la práctica educativa.

¿Cuál es el objetivo principal de la IBD?

El objetivo principal de la IBD es proporcionar soluciones prácticas a problemas educativos específicos y mejorar la práctica docente en contextos concretos.

¿Cuáles son los cinco conceptos iniciales que definen la IBD?

Los cinco conceptos son: exploración, creatividad, práctica auténtica, contexto y teoría en acción.

¿Cómo se lleva a cabo la fase de exploración en la IBD?

La fase de exploración se define como investigación exploratoria que formula preguntas sin 'aprioris', destacando la transformación educativa.

¿Qué papel juega la creatividad en la IBD?

La creatividad en la IBD implica el uso de enfoques no convencionales y la búsqueda de divergencia en la solución de problemas educativos.

¿Cuáles son las tres fases de la IBD?

Las tres fases son: investigación preliminar, fase de prototipo y fase de evaluación.

¿Qué sucede durante la fase de prototipo?

En la fase de prototipo, se diseñan acciones educativas a través de iteraciones, cada una representando un microciclo de investigación que se evalúa formativamente.

¿Qué significa la 'teoría en acción' en la IBD?

La 'teoría en acción' se refiere a la generación de teorías útiles para los profesionales de la educación, basadas en la complejidad y en la evidencia recopilada durante la investigación.

¿Cuáles son los tres motivos para introducir la IBD en la investigación educativa?

Los motivos son: incrementar la relevancia de la investigación para la práctica educativa, desarrollar teorías sobre el aprendizaje y mejorar la solidez del diseño pedagógico basado en experiencias auténticas.