MILPILLAS
Summary
TLDRJuana María Flores Guerrero, una maestra de 43 años, reflexiona sobre su evolución profesional y la importancia del cambio en la educación. Experimenta un cambio de enfoque desde métodos tradicionales basados en la memorización a un enfoque más creativo y participativo, lo que mejora la experiencia educativa de los niños. La historia de una niña que abandonó la escuela debido a su enfoque estricto la toca profundamente, motivándola a transformar su práctica docente. La narrativa también incluye la transformación de la escuela Damián Carmona, donde un enfoque alternativo de educación estimula la curiosidad y el aprendizaje orgánico, beneficiando tanto a los alumnos como a la comunidad.
Takeaways
- 🎓 La narradora, Juana María Flores Guerrero, es una maestra de 43 años que reflexiona sobre su evolución profesional y cómo su enfoque en la educación ha cambiado con el tiempo.
- 👵 A menudo, los niños confunden a Juana con una abuela debido a su cana temprana, pero también la ven como una figura joven y vital por su amor al baile.
- 🏫 Juana comparte una experiencia dolorosa de su pasado como maestra estricta, donde su conducta con un estudiante resultó en el abandono escolar de la niña, lo que la motivó a cambiar su enfoque educativo.
- 🌟 La escuela Damián Carmona en Mezquitic, Jalisco, implementa un sistema educativo alternativo que promueve la libertad de aprendizaje y el desarrollo de habilidades a través de la exploración y el juego.
- 👨👩👧👦 Los padres de la comunidad se involucran activamente en el proceso educativo de sus hijos, aprendiendo y creciendo junto con ellos, lo que fortalece las relaciones familiares y comunitarias.
- 🌱 El enfoque de la escuela en el cultivo y la agricultura como parte del currículo permite a los estudiantes aprender sobre la sostenibilidad y la auto-suficiencia a través de la práctica.
- 📚 La maestra Juanita, que trabaja en la escuela, es vista como una figura materna y educativa para los niños, quienes aprenden no solo lecciones académicas sino también valores y habilidades prácticas.
- 🤝 La comunidad de Mezquitic se une en un esfuerzo colectivo para mejorar la educación y la vida de los niños, demostrando cómo el compromiso comunitario puede transformar la vida de las generaciones futuras.
- 🌟 La historia de Juana María y la escuela de Mezquitic resalta la importancia de la educación innovadora y la capacidad de los maestros para influir en el desarrollo de las comunidades.
- 🎉 El documental celebra la transformación de la escuela y la comunidad, mostrando cómo el cambio educativo puede llevar a un mejoramiento en la calidad de vida y la felicidad de los estudiantes y sus familias.
Q & A
¿Cuál es el nombre completo de la maestra entrevistada en el guion?
-Juana María Flores Guerrero
¿Cuántos años tiene Juana María Flores Guerrero en el momento del guion?
-Tiene 43 años, y menciona que próximamente cumplirá 44.
¿Cómo describe Juana María Flores Guerrero su enfoque inicial como maestra?
-Inicialmente, Juana María Flores Guerrero se describe a sí misma como estricta y exigente, con un enfoque en la memorización y las pruebas mensuales.
¿Cuál es la anécdota que comparte Juana María Flores Guerrero sobre su experiencia como maestra?
-Juana María Flores Guerrero comparte una anécdota donde, en su enfoque estricto, golpeó a una niña con una vara en el mesón, lo que resultó en que la niña llorara y posteriormente abandonara la escuela.
¿Qué cambio ha experimentado Juana María Flores Guerrero en su enfoque educativo?
-Juana María Flores Guerrero ha pasado de ser una maestra estricta y basada en la memorización a adoptar un enfoque más flexible y creativo, donde los niños pueden aprender de maneras diferentes y a su propio ritmo.
¿Cómo se llama la escuela donde se aplica el nuevo enfoque educativo descrito en el guion?
-La escuela donde se aplica el nuevo enfoque educativo se llama Damián Carmona.
¿Qué tipo de educación alternativa se menciona en el guion para la escuela Damián Carmona?
-Se menciona un sistema alternativo de educación que pone a los alumnos al límite de sus posibilidades, estimulándolos con elementos del mundo real y rompiendo los moldes de la cátedra autoritaria.
¿Cómo se involucran los padres de familia en la escuela Damián Carmona según el guion?
-Los padres de familia se han acercado y participan activamente en las actividades escolares, involucrándose en la formación de sus hijos y hijas.
¿Qué cambios ha habido en la comunidad debido al nuevo enfoque educativo?
-El nuevo enfoque educativo ha generado un mayor interés, felicidad y aprovechamiento en los niños. Además, ha llevado a una mejora en la comunicación y la educación de los padres, y a un compromiso colectivo por mejorar las condiciones de vida en la comunidad.
¿Cómo se describe la actitud de los niños hacia el aprendizaje en la escuela Damián Carmona?
-Los niños en la escuela Damián Carmona están comprometidos con sus esperanzas de una vida mejor y están motivados a aprender, explorar y crecer a través de diversas formas de expresión y actividades.
Outlines
😀 Autoreflexión y cambio en la enseñanza
Juana María Flores Guerrero, una maestra de 43 años, reflexiona sobre su evolución profesional y cómo su enfoque en la enseñanza ha cambiado con el tiempo. Inicialmente, ella creía firmemente en la memorización y la aplicación de pruebas mensuales para evaluar el aprendizaje de los niños. Sin embargo, se da cuenta de que este método no es el más adecuado y comparte una experiencia dolorosa que tuvo con una niña que, debido a su estricta actitud, terminó abandonando la escuela. Este evento la motivó a reconsiderar su enfoque y a buscar una enseñanza más inclusiva y menos autoritaria.
😢 La historia de una niña y su impacto en la maestra
Juana María relata la historia de una niña que recibió en primer año cuando ella era muy estricta y exigente. La niña, proveniente de otro grupo que se caracterizaba por su libertad y falta de ruido, fue una fuente de conflicto para la maestra. A pesar de los intentos de Juana María por mantener el orden, la niña seguía hablando y fue castigada físicamente. Este acto resultó en que la niña temiera a la maestra y posteriormente abandonara la escuela. La experiencia dejó un impacto duradero en Juana María, quien se siente arrepentida y responsable de que la niña no haya completado su educación primaria.
🌱 Innovación educativa en Milpillas
El párrafo describe un sistema educativo innovador en Milpillas, que promueve la libertad de los alumnos y los estimula a explorar y aprender a través de experiencias prácticas. Los niños están comprometidos con su educación y se ven motivados por el entorno real y elementos del mundo que los rodea. La enseñanza se centra en el desarrollo de la inteligencia y la afectividad, y los padres también están involucrados en el proceso educativo de sus hijos. Este enfoque alternativo de educación está demostrando resultados tangibles en el aprendizaje y la motivación de los estudiantes.
👨👩👧👦 La comunidad y la educación en Milpillas
La escuela de Milpillas está experimentando un renacimiento educativo que va más allá de las aulas tradicionales. La comunidad, incluyendo madres, padres y maestros, está trabajando juntos para mejorar la educación y el bienestar de los niños. Los padres están aprendiendo junto con sus hijos y participando activamente en sus procesos de aprendizaje. La maestra Juanita ha adoptado un enfoque de crecimiento y desarrollo continuo, enseñando no solo a los niños sino también a la comunidad sobre cómo mejorar sus prácticas agrícolas y educativas. Este enfoque ha llevado a una mejora en la vida de la comunidad y un mayor reconocimiento de su potencial.
🎶 La libertad y la alegría en la educación
Este párrafo concluye el guion con una celebración de la libertad y la alegría que la educación puede traer a la vida de los niños y la comunidad. La música y la alegría son presentadas como herramientas para el aprendizaje y la expresión. La narrativa enfatiza la importancia de la educación en la liberación de la comunidad y la capacidad de cambiar vidas a través del conocimiento y la iluminación. La canción finaliza con una nota de esperanza y renovación para el futuro educativo de Milpillas.
Mindmap
Keywords
💡Educación
💡Maestra
💡Memorización
💡Libertad de aprender
💡Comunidad
💡Innovación educativa
💡Autoaprendizaje
💡Participación
💡Desarrollo personal
💡Cultura educativa
Highlights
Juana María Flores Guerrero, a 43-year-old teacher, shares her journey of transformation in teaching methods.
Children's perception of age and vitality inspires Juana María to reflect on her teaching approach.
A pivotal anecdote about a student's reaction to strict teaching methods leads to a change in the teacher's philosophy.
Juana María recounts the story of a girl who left school due to her teaching style, highlighting the impact of her methods.
The realization that traditional teaching methods may not be the best way to foster learning in students.
The narrative of a school in Milpillas that adopts an alternative education system to enhance learning.
The school's innovative approach encourages children to learn through creativity and exploration.
Parents' initial skepticism about the school's unorthodox methods is addressed.
Students are shown to be actively engaged in their learning, despite appearing to play or be noisy.
The school's method allows for individual learning styles, with students choosing how they engage with material.
The community's involvement in the school's activities, reflecting a collective commitment to education.
Parents and teachers learn from each other, creating a symbiotic educational environment.
The school's impact on the community, with families recognizing the value of the new educational approach.
The transformation of the teacher, who now embraces a more nurturing and effective teaching style.
The school's success in fostering a love for learning and a sense of community among students.
The story of a woman who refused to live her vocation halfway, leading to positive changes in the community.
The school's agricultural program, teaching students practical skills and the value of hard work.
The overall theme of freedom in education, allowing students to reach their full potential.
The music and dance elements in the school's curriculum, enriching the learning experience.
Transcripts
[Música]
[Aplausos]
[Música]
ha
[Música]
[Aplausos]
[Música]
[Aplausos]
[Música]
[Música]
por
[Música]
favor ya ya
[Música]
[Música]
Oh
legtima
legítima
[Música]
amuu oh elele oh elele elele
kti
kti aaaa
mosa mosa
moa palu
[Música]
palu palua
palu Oh el Oh el eltim Mati
eltim Mati osaa amosa amosa mosa
mosa paluu
palti
amamos
amamos paluu
bueno soy Juana María Flores Guerrero
tengo 43 años de
edad Próximamente
44 algunas veces los niños me dicen
Sobre todo como desde muy joven tuve
Cana los niños me dicen que ya estoy
viejita pero luego otros niños dicen no
no está viejita las viejitas no bailan
entonces como que eso cuando lo dicen
los niños como que lo rejuvenece uno más
no
antes de milpilla yo yo
sentía yo creía que era
maestra y digo que creía que era maestra
porque porque yo era una maestra así un
tanto
liberal puedo hablar de de hace unos 13
años Aproximadamente en
que yo todavía trabajaba con
memorización
con pruebas este mensuales a los niños
con una planeación estricta con una
exigencia hacia que los niños
aprendieran decía yo es que deben
aprender me doy cuenta de que no es de
que no es el camino correcto y tengo una
anécdota que es
algo lo lo he comentado en otras
ocasiones es algo que me duele porque a
raíz de de esa de esa de esa vivencia
que tuve me doy cuenta que debo
cambiar les hablo de una niña que recibí
en primera en primer año cuando yo era
así estricta exigente eh memorización
planas esa niña era de otro grupo en el
que se trabajaba de otra
manera entonces eran libres ellos
trabajaban de una manera según yo
indisciplinada
porque hacían ruido porque gritaban
porque se paraban del mees banco sin
permiso y en una ocasión me dejan a mí
ese grupo para que lo
cuidara lo
cuido pero esa niña esa niña no me
dejaba hacer esa niña me interrumpía
porque estaba plática y plática y
plática y a pesar de que yo golpeaba con
la varita en el
pizarrón esa niña seguía platicando
hasta que me fastidió y fui y le golpeé
Con la vara en el p en en el
mesabanco y la niña se espantó no sí sí
Tuvo una reacción de miedo y empezó a
llorar y lloró y lloró y lloró todo el
día otro día también yo atendí el grupo
y la niña no entró a
clase al siguiente día también y la niña
no entró a clase y se fue llorando a
partir de ahí cuando cuando ella veía
que yo estaba en ese salón aunque fuera
nada más de visita o aunque fuera a
revisar el aseo ella
lloraba pasó el
tiempo tuve doble
plaza y cuando esa niña tuvo que estar
conmigo en cuarto
año abandonó la escuela
[Música]
esa jovencita tiene
ahorita 21
años y cuando la
encuentro yo siento pena me da
vergüenza porque ella no terminó la
[Música]
primaria y yo sé que yo maestra fui la
culpable de que ella no
no cumpliera una etapa de su vida si yo
hubiera hubiera cambiado
antes otra historia
sería Entonces es algo que me
duele pero que me gusta compartir con
quien quiere
escuchar
Porque si yo cambio voy a cambiar mi
mundo y voy a cambiar el mundo de los
demás 10 km a yo hice yo hice 10 km a yo
hice
tod 10 km yo hice y hice 10 kmr a yo
hice con los pies un kilómetro a pie yo
hice yo hice Buenos días Buenos días
maestra
Juanita que está bien bonita
yo comí sopitas con huevo y frijoles Ay
qué
rico yo comí
chilaquiles
chilaquiles nada más chilaquiles qué
sabroso qué creen yo no
almorcé te lo traje
pan alguien quiere
pan traje pan Bueno pero vamos a
repartirnos
vamos a repartirnos pero
todos un
pedacito en la panadería Alguien ha
estado en una
panadería
quién 25000 panes Qué hay ahí en la
panadería de muchos las panaderas dice
kil habrá panaderas Sí y panaderos s
también panaderos
Alguien ha visto cómo hacen el pan s
cómo lo
hacen en milpillas ir a la escuela tiene
otro significado la voluntad de una
mujer y las ilusiones de un pueblo se
han juntado para convencernos que sí es
posible cimentar mejores vidas Más allá
de un aula aprender creando entender con
los sentidos descubrir
tocando jugando a vivir para vivir
jugando los niños de la escuela Damián
Carmona están comprometidos con sus
esperanzas esperanzas de una vida mejor
una vida mejor que se hace real todos
los días comprender a tiempo que la
libertad de vivir siempre con una
sonrisa es la mejor recompensa en un
niño con un sistema alternativo de
Educación que pone a los alumnos al
límite de sus posibilidades la
percepción la inquietud por saber más y
mejor estimulados por elementos del
mundo real rompiendo los moldes de la
cátedra autoritaria y cuadrada los niños
de milpillas han despertado más que
ninguno ese instinto natural que los
obliga a conocer todo De todas formas un
sistema de formación innovador como el
que se vive todos los días en milpillas
genera para muchas Mentes de criterio
estrecho las CP
mio y la modidad ofrece los hechos
derrumban cualquier descalificación los
resultados son palpables el desarrollo
de la
inteligencia Y la
afectividad están fortaleciendo la
voluntad de saber de las niñas y los
niños y que me enfrento a ve
dic bueno y los niños a qué horas
aprenden si todo el día juegan o Los
vemos y hacen mucho ruido no están
sentados no están
callados vienen a veces los padres de
familia sobre todo al principio venían y
veían los niños
parados los niños tirados en el piso con
su libro
ahí o simplemente bailando o escuchando
música si está están recortando
cualquier niño se para y pone su música
y todos recortan y cantan y
bailan Y entonces vienen y los Ven y
dicen hoy no les ha puesto trabajo están
trabajando m cómo está ahí tirado sí
está
leyendo mire y ese Qué rayadero está
haciendo está
dibujando y ese a que están recortando O
sea están
trabajando Y entonces por qué cada quien
hace lo que quiere porque el tema es
uno pero cada quien lo lo hace a su
manera este quiere recortar para pegar Y
escribirme de lo que él ya aprendió de
lo que él entendió el otro quiere
dibujar el otro quiere recortar y el
otro mejor quiere seguir leyendo de lo
mismo cada uno está aprendiendo a su
[Música]
es bueno porque no si no podemos nos
ayuda y este
y nos
enseña y nos
pega y
trabajamos
contentos
hacemos palmada abajo
arriba
abajo arriba silencio y abajo
nos Lee cuentos nos platica de lo que
ella le a veces nos enseña las restas
multiplicaciones yo no me sabía las
divisiones ya me las
sé de paso sacan las cosas para comer
apenas empiezan a disfrutar tus
alimentos cuando lunaí se pone de pie de
un brinco no es para menos estás justo
al lado de un hormiguero y grandes
hormigas
rojas por la comida y por la ropa de
todos los nios comienzan aar a los garos
para sacudí mueven los pies agitan los
brazos y sacuden la cabeza parece todo
un baile vamos a bailar la danza quita
hormigas saúd porque nosan las
hormigas la
[Música]
danza que para mí es
como que si fuera mi segunda
mamá la escuela primaria de eljido
milpillas en el municipio de mezquitic
hoy tiene una nueva vida que se expresa
no solamente en un mayor interés
felicidad y aprovechamiento de las niñas
y los niños las madres y los padres de
familia se han acercado involucrándose
en las actividades escolares y están
participando activamente en la formación
de sus hijos y sus
hijas lo que aprenden de de la escuela
que yo No aprendí y sin embargo yo me
siento contento porque ellos me enseñan
y Bueno lo que yo he vivido este se los
enseño y se los hao entender una pueta
muy bien hecha vamos todos a
formar
queda muy
derecha
cantaremos nos hemos apoyado en los
libros de papá y mamá que este la
maestra pues nos hace favor de
facilitarnos verdad y nos damos cuenta
que a veces por ignorancia se cometen
muchos errores hacia nuestros hijos que
a través del tiempo les les afectan
verdad a ellos y este y ahí nos damos
cuenta de que pues a veces
desgraciadamente nuestra juventud fue a
través de violencia por decir así verdad
y este como nosotros a lo mejor así
fuimos educados verdad este tanto en la
casa como en la escuela porque pues en
la escuela también se usaba Pues de que
el reglazo de que el embarazo verdad
entonces pues o sea siempre había
violencia entonces a lo mejor es eso nos
ha llevado a cometer muchos errores como
adultos hacia nuestros hijos verdad que
ellos pues ahora es muy diferente el
tipo de de Educación que se les da
verad los beneficios generados por el
cambio y por la reconstrucción del ser y
hacer de una maestra dispuesta a crecer
y a volver a sembrar semillas luminosas
también se refleja en el florecimiento
de sus propias
tierras sí padres e hijos comparten
conocimientos dirigidos por la maestra
Juanita en un proceso natural de
descomposición que se conoce como
la comunidad en pleno Se compromete a
hacer crecer mejor sus campos y a través
de las camas de cultivo ha aprendido
mejor a sembrar verduras y legumbres en
su propio jardín las ganas y la pasión
de una mujer que se negó a seguir
viviendo su vocación a medias má la
dulzura de la luz y El Relámpago de más
de 50 niños que crujen por la emoción de
descubrir que mañana serán mejores y un
pueblo que hoy se está reconociendo con
un presente mejor son los elementos de
ese despertar de este Amanecer de la
libertad la libertad que solo la
educación puede dar
le le
Ale le le
ale leele
ale leele ale
[Música]
d
d
d tia
el
ale
ale leele
ale leele ale Hey
he he
[Música]
ale
ale
ale
ale ale
iko iko
[Música]
k k
[Música]
[Música]
[Aplausos]
[Música]
ah y
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