LAMENTABLE lo que hicieron con el Curso de CÁLCULO en México
Summary
TLDREl profesor John expresa su preocupación por los cambios en el modelo educativo en México, específicamente en la enseñanza de matemáticas en preparatorias. Critica la 'Nueva Escuela Mexicana' por su enfoque en 'pensamiento matemático' que, según él, carece de contenidos sólidos de cálculo diferencial e integral. Advierte que estos cambios podrían dificultar el acceso a la universidad para los estudiantes, quienes se enfrentarían a exámenes de admisión que requieren conocimientos de cálculo que ya no se enseñan de manera tradicional. Invita a la reflexión sobre la calidad de la educación matemática y a unirse a su canal para cursos de matemáticas universitaria de alta calidad.
Takeaways
- 📚 El script habla sobre cambios en el currículo escolar en México, específicamente en la enseñanza de cálculo diferencial e integral en las preparatorias.
- 😔 Se lamenta que este sea el último año que los estudiantes de nivel medio superior lleven cálculo tradicional, ya que se está implementando un nuevo modelo educativo.
- 🏫 El nuevo modelo educativo se critica por ser implementado sin la participación de especialistas en matemáticas y por ser desconectado de la realidad del aula.
- 🤔 Se cuestiona cómo los estudiantes podrán competir en exámenes de admisión universitarios si su preparación en matemáticas es insuficiente.
- 👨🏫 El profesor John, quien habla en el script, expresa su preocupación y frustración por estas modificaciones y su impacto en la educación matemática.
- 🔢 Se menciona que las mejores preparatorias de México, como las de la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, siguen una estructura más tradicional en la enseñanza de matemáticas.
- 📈 Se destaca la importancia de la autonomía de las universidades y cómo esta podría ser un obstáculo para los estudiantes que no hayan seguido el nuevo modelo educativo.
- 📚 Se critica el enfoque del nuevo currículo que parece más enfocado en la investigación y el modelado matemático que en la matemática clásica.
- 🤷♂️ El script refleja la falta de claridad en los temas que se enseñarán en el nuevo modelo, lo que genera incertidumbre sobre la calidad de la educación matemática.
- 📉 Se sugiere que estos cambios podrían conducir a una disminución en el rendimiento de México en pruebas internacionales como la PISA.
- 📘 El profesor John invita a los espectadores a unirse a su canal para recibir una educación matemática más tradicional y completa.
Q & A
¿Qué noticia es la que el profesor John anuncia en el video?
-El profesor John anuncia que este será el último año que los estudiantes de nivel medio superior lleven la materia de cálculo diferencial e integral en México, ya que se está implementando un nuevo modelo curricular.
¿Cuál es la preocupación principal del profesor John respecto al nuevo modelo educativo?
-La preocupación principal es que el nuevo modelo educativo no está preparando adecuadamente a los estudiantes para la universidad, ya que se les niega la enseñanza de cálculo y se les presenta un examen de admisión cada vez más complicado.
¿Qué instituciones educativas menciona el profesor John como ejemplos de buenas preparatorias en México?
-El profesor John menciona las preparatorias de la UNAM y las vocacionales del Instituto Politécnico Nacional como ejemplos de buenas instituciones que han mantenido la enseñanza tradicional de cálculo.
¿Qué cambios son específicos en el nuevo modelo curricular que el profesor John critica?
-El nuevo modelo curricular cambia el nombre de las asignaturas a 'pensamiento matemático' y reduce las horas de enseñanza de matemáticas, además de incluir temas que el profesor John considera extraños y poco claros.
¿Por qué el profesor John considera que los cambios en el modelo educativo son negativos para los estudiantes?
-El profesor John considera que los cambios son negativos porque los estudiantes no estarán preparados para enfrentar los exámenes de admisión universitaria, los cuales siguen evalundo conocimientos de cálculo diferencial e integral.
¿Qué alternativas educativas ofrece el profesor John a los estudiantes afectados por estos cambios?
-El profesor John ofrece sus cursos de matemáticas universitarias en línea, los cuales incluyen cálculo, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales, entre otros, para que los estudiantes puedan estar mejor preparados.
¿Qué es lo que el profesor John sugiere que los estudiantes hagan ante esta situación?
-El profesor John sugiere que los estudiantes se unan a su canal de membresía para disfrutar de cursos de matemáticas que les ayuden a estar preparados para la universidad y los exámenes de admisión.
¿Cuál es la crítica del profesor John sobre los responsables del nuevo modelo educativo?
-El profesor John critica que los responsables del nuevo modelo educativo no son especialistas en matemáticas y están creando modelos curriculares sin conocimientos adecuados del tema.
¿Qué impacto cree el profesor John que tendrá este cambio en el largo plazo para la educación en México?
-El profesor John cree que este cambio tendrá un impacto negativo en el largo plazo, ya que generará una brecha en la educación matemática y dificultará el acceso a la universidad para muchos estudiantes.
¿Qué es lo que el profesor John sugiere sobre la posibilidad de que los exámenes de admisión cambien para adaptarse al nuevo modelo educativo?
-El profesor John sugiere que los exámenes de admisión, como los de la UNAM y el Politécnico, no van a cambiar y seguirán evaluando conocimientos de cálculo, lo que será un problema para los estudiantes que no hayan estudiado estos temas.
¿Qué es la 'nueva escuela mexicana' que menciona el profesor John y cómo afecta la enseñanza de matemáticas?
-La 'nueva escuela mexicana' es un modelo educativo propuesto por las autoridades educativas que, según el profesor John, reduce drásticamente la cantidad de horas dedicadas a la enseñanza de matemáticas y cambia el enfoque de las asignaturas, lo que podría afectar negativamente la preparación de los estudiantes para la universidad.
Outlines
😔 Cambio en la enseñanza del cálculo en México
El profesor John expresa su preocupación por el cambio en el modelo educativo que afecta la enseñanza del cálculo diferencial e integral en las preparatorias mexicanas. Advierte que este ciclo escolar será el último que lo incluya y critica la nueva propuesta educativa que, según él, está malinterpretada y no está a cargo de especialistas en matemáticas. El profesor ofrece un análisis crítico de la situación y promociona su canal, donde se ofrecen cursos de matemáticas puras y avanzadas, para ayudar a los estudiantes a enfrentar los retos académicos que se avecinan.
😠 La Nueva Escuela Mexicana y su impacto en las matemáticas
Se discute la nueva propuesta educativa llamada 'La Nueva Escuela Mexicana', centrada en cambiar la forma en que se enseñan las matemáticas en los niveles medio superior y bachillerato. El profesor John critica la falta de cálculo en el último año de preparatoria y la reducción de horas dedicadas a la matemática, lo que considera una desventaja para los estudiantes frente a exámenes de admisión universitarios que requieren conocimientos de cálculo. El profesor también señala la posibilidad de que se requiera un año adicional de academia preuniversitaria, lo que podría ser un negocio lucrativo para algunos.
🤔 Análisis crítico del contenido de las 'progresiones' matemáticas
El profesor John analiza las 'progresiones' o temas que se incluirán en el nuevo modelo curricular, señalando la ausencia de temas tradicionales de cálculo y la inclusión de conceptos más intuitivos y de modelado. Critica la combinación de álgebra, estadística y geometría en los primeros semestres y la falta de claridad en los temas que se enseñarán en los semestres finales de la preparatoria. Expresa su confusión y preocupación por la calidad de la educación matemática que recibirán los estudiantes y cómo esto afectará su preparación para la universidad.
😞 Perspectiva del profesor sobre el futuro de la matemática en la preparatoria
El profesor John reflexiona sobre las implicaciones a largo plazo del cambio en la enseñanza de las matemáticas en la preparatoria. Teme que los estudiantes no estén preparados para los exámenes de admisión universitarios y cuestiona el enfoque de la nueva escuela mexicana, que parece priorizar el uso de la matemática para apoyar otras disciplinas en lugar de enseñar matemáticas puras y teóricas. El profesor también expresa su tristeza por la última vez que dará clases de cálculo en la preparatoria y llama a la comunidad a reflexionar sobre el impacto de estas reformas educativas en el futuro.
Mindmap
Keywords
💡Cálculo diferencial e integral
💡Nueva Escuela Mexicana
💡Preparatorias
💡Pensamiento matemático
💡Curriculum
💡Procesos educativos
💡Exámenes de admisión
💡Autonomía universitaria
💡Academia preuniversitaria
💡Modelos curriculares
Highlights
El cambio en la enseñanza del cálculo en México, eliminando el cálculo diferencial e integral de la preparatoria.
La introducción de un nuevo modelo educativo que altera la enseñanza de las matemáticas tradicionales.
La preocupación por la falta de expertos en matemáticas en la creación de nuevos currículos.
El impacto en el acceso a la universidad debido a la discrepancia entre la educación secundaria y las exigencias de los exámenes de admisión.
La crítica a la falta de claridad en los nuevos planes de estudios y la confusión entre los temas a enseñar.
La posible necesidad de un año adicional de academia preuniversitaria para compensar la nueva enseñanza.
La comparación de las metodologías de enseñanza entre las mejores preparatorias y el nuevo modelo propuesto.
La reducción de horas dedicadas a las matemáticas en la preparatoria y su reemplazo por actividades no definidas.
La introducción de conceptos como 'pensamiento matemático' en lugar de temas de matemáticas clásicos.
La inclusión de software de geometría dinámica y otros recursos en el estudio de matemáticas.
El enfoque en la combinación de álgebra, estadística y geometría en lugar de la enseñanza de cada área por separado.
La falta de una definición clara de los 'temas selectos' de matemáticas en los nuevos planes de estudios.
La preocupación por la preparación insuficiente de los estudiantes para el cálculo en la universidad.
La reflexión sobre la autonomía de las universidades y cómo se verá afectada por la nueva enseñanza de matemáticas.
La crítica a la falta de una conexión clara entre la enseñanza de matemáticas y los requisitos de los exámenes de admisión.
La posibilidad de que los cambios en la educación de matemáticas en México representen un negocio para las academias preuniversitarias.
La reflexión final del profesor sobre su experiencia y la tristeza por los cambios en la enseñanza del cálculo.
Transcripts
tengo una triste Terrible y lamentable
noticia para ti este será el último año
que los estudiantes de nivel medio
superior lleven la materia de cálculo
diferencial e integral y pasado este
ciclo escolar ya nos llevarán cálculo
aquí en México Así que pido unos
segundos de silencio por esta lamentable
noticia Acompáñame en este video donde
voy a hacer el análisis de el supuesto
nuevo modelo curricular ese modelo
educativo que está tratando muy mal a
las matemáticas donde los estudiantes
prácticamente ya van a llevar cosas
extrañas y les van a negar la puerta a
lo que es una carrera Universitaria por
ese examen de admisión que se les hará
cada vez más complicado si el video te
gusta dale pulgar arriba están tus
posibilidades Únete a los miembros del
Canal y disfruta de 21 cursos de
matemáticas puras explicadas con
pizarrón ejercicios teoremas
demostraciones como gaus manda Yo soy el
profe John Y esto es mat
po te pongo un poco en contexto cada
ciertos años cambian de gobernadores
aquí en el Estado de México en la Ciudad
de México esos gobernadores cuando van
cambiando o gobernadoras como
actualmente tenemos e cuando van
cambiando ponen a su gente y empiezan a
tirar loqueras y cada quien hace y tiene
una manera diferente de ver el mundo
académico malditos débiles de cerebro y
en este caso han llamado la nueva
escuela mexicana partiendo de que la
gente que hace esos modelos ni siquiera
está frente al aula y ni siquiera son
especialistas en los temas están
haciendo modelos curriculares de áticas
sin saber matemáticas y llegamos a cosas
tan lamentables como de lo que te voy a
hablar en este video el cálculo que don
Newton Don lins don barrow Don
Arquímedes o Don eudoxo con ese método
de exhaus miles de años de matemática ya
no se le van a enseñar a los estudiantes
vamos a morir vamos a tener procesos
educativos tan básicos que ya ni
siquiera se les va a enseñar matemática
como lo conocíamos si tienes hijos y
tienes hermanos pequeños ya no van a
llevar el cálculo como lo vimos hace
algunos años las mejores preparatorias
de México que son las de la UNAM las
vocacionales del Instituto Politécnico
Nacional son instituciones aparte que
tienen autonomía ellos desde hace muchos
años están llevando la forma tradicional
Por así decirlo en estos días de que en
el primer año se ve álgebra uno y
álgebra dos Estamos de acuerdo de
segundo año trigonometría y geometría
analítica es como se debe de llevar eso
es el precálculo por eso se ven en esos
dos años ya en tercer año cálculo
diferencial cálculo integral aunado a un
curso de estadística estamos hablando de
que son siete asignaturas de matemáticas
que llevan las mejores preparatorias de
México y no lo digo yo lo dicen los
números los concursos de que van y la
rompen en esos torneos de integrales
aquí en el canal he tenido alumnos de
preparatoria de las vocacionales que se
ponen frente a frente con universitarios
en tornos de cálculo godam Así de
grandes son esos temarios Y ahora te voy
a hacer el análisis de cómo en esta
nueva escuela mexicana están tratando a
las asignaturas y se les ocurrió son
ocurrencias al final de cuentas de
transformar esos silabus esos
currículums y es lo que pasa aquí en
México y antes de pasar a este análisis
Quiero invitarte a que aprietes Ese
botón de unirte y y disfrutes de cursos
de matemáticas universitarias
completamente académicos y desde cero
aquí Lo importante es que si tú estás en
lo básico tomes mi curso de precálculo
que es toda la matemática que debiste
llevar en el nivel medio superior
preparatoria bachillerato Llámale como
quieras esas matemáticas están en un
curso para que ya puedas tomar mis
cursos universitarios por supuesto y
como gaus manda cálculo universitario
nivel Harvard es un curso álgebra lineal
ecuaciones diferenciales cálculo
vectorial ecuaciones diferenciales
parciales variable compleja probabilidad
estadística métodos numéricos y quieres
cursos de matemáticas puras teoría de
grupos teoría de anillos álgebra
superior topología análisis real
análisis matemático y si quieres
entrarle más a la relatividad geometría
diferencial métodos matemáticos para la
física y cálculo tensorial son 21 cursos
en unos días El curso de teoría de
conjuntos enfocado para matemáticos
estará disponible por míseros $ cuesta
más caro un refresco y una torta una
hamburguesa que pagar la membresía de
este canal y aprender matemáticas En
serio hoy en día más de 2,100 personas
pagan la membresía y disfrutan de mis
cursos aprenden y pasan los exámenes en
la universidad así de simple la cosa es
que podemos cambiar los modelos pero las
universidades son autónomas y esas
siguen entrando en primer semestre con
cálculo y va a ser una barrera muy
difícil de superar para todo los
estudiantes que van a estar en esta
tontería llamada La Nueva Escuela
mexicana y discúlpame pero ahora sí me
hicieron enojar vamos a ese análisis qué
agradable sujeto bueno como siempre pues
aquí es importante tu opinión escribe
qué piensas de esto de que ya no vamos a
llevar cálculo las preparatorias y
procedo a ponerme en modo sabio modo
crítica yo estoy metido en este sistema
educativo en preparatoria además de dar
clases en a nivel universitario trabajo
en una preparatoria y este año
justamente voy a dar mi último año de
cálculo diferencial a integral Será
mejor que guardes eso con cariño p y la
nostalgia eh recién vamos a empezar el
siguiente lunes la nostalgia pues es
bastante grande y por eso me animé a
hacer este video quiero que veas este eh
mapa curricular del bachillerato general
que es el de preparatorias eh Y aquí
solamente vemos eh los recursos
cognitivos que es como le llaman vamos a
tener eh 4 horas nos están quitando ya
una hora de matemáticas eh quizás meten
algún taller o cosas extrañas para para
esta parte pero aquí está el mapa
curricular oficial en pensamiento
matemático sería el pensamiento
matemático uno en segundo semestre
pensamiento matemático 2 pensamiento
matemático 3 ya llevamos en tres
semestres después temas selectos de
matemáticas 1 no encontré eh razón
alguna de Qué temas se van a ver ahí de
hecho tiene hasta un asterisco eh Y
después en quinto semestre no van a
llevar
matemáticas dónde está tu honor basura
Eres una completa vergüenza cuando ellos
están por presentar el examen de
admisión no van a llevar matemáticas así
de mal Estamos en lo que a matemáticas
se refiere y ya en sexto semestre temas
de temas electos de matemáticas dos
todas son de 4 horas anteriormente
teníamos 5 horas semanales y ahora
solamente tenemos tres que son las
básicas estamos hablando de que
solamente en la mitad de la prepa van a
llevar matemáticas y después pues ya no
imagínate año y medio sin llevar
matemáticas y vas a entrar a la
universidad aquí hasta es hasta como de
sospecha porque quizá ya el examen de
admisión no va a cambiar la UNAM el
politécnico la guam la guem no va a
cambiar su examen de admisión te van a
seguir preguntando lo mismo de cálculo
analítica álgebra trigonometría cálculo
así diferencial integral autonomía no
los va a hacer cambiar y si tú llegas
sin una preparación en esos temas Cómo
vas a pasar el examen de admisión Esa es
la gran pregunta no estoy seguro si en
el trasfondo de esto la gente ya le está
metiendo a lo que son las academias y
seamos como en Perú que forzosamente
debe de llevar un año de Academia
preuniversitaria para poder ingresar a
la universidad en eso nos estamos con
convirtiendo va a ser un gran negocio
los exámenes de admisión te parece que
somos ricos de por sí ya son un negocio
y ahora con esto y les quitamos temas a
los estudiantes qué va a ha ser de
nosotros gaus ayúdame a entender qué
tonterías están haciendo con esto de la
nueva escuela mexicana ahora vamos a
analizar la parte de esta propuesta que
nos están dando Aquí tengo los
documentos base y aquí está el programa
de estudio qu es lo que nos compete
primer semestre tenemos el pensamiento
matemático uno segundo semestre y tercer
semestre como te dije en cuarto quinto y
sexto no tenemos nada al respecto de qué
rayos van a ser los temas selectos vamos
a pensamiento matemático uno que debe
ser algo de álgebra ahora también nos
están quitando horas eh anteriormente
eran 100 horas eh frente a grupo al
semestre y ahora tenemos 64 están
quitándole un 36 por de contenidos de
matemáticas aquí están las horas
semanales ten emos este primero segundo
y tercer semestre solamente es esto ya
manejan ese rollo de las progresiones no
me voy a meter en eso no voy a hacer una
crítica a la parte educativa que también
podría hacerlo porque soy un doctor en
educación solamente quiero atacar la
parte matemática porque de Esto va el
canal no voy a atacar la parte de cómo
se va a enseñar sino los contenidos que
se van a estar enseñando eres cruel pero
justo y ahora en esta parte presentan
las 15 progresiones que corresponden al
programa de estudios de pesamiento matem
ya no hay como tal tema sino que ya son
progresiones O sea no te van a decir
trinomio cuadrado perfecto estos días
factorización resolución de sistemas de
ecuaciones No aquí ya todo tiene que ver
con esas categorías y las metas por
ejemplo aquí estamos con la capacidad
para observar y conjeturar es lo que le
vas a estar enseñando a los estudiantes
ahora por ejemplo capacidad para
observar pensamiento intuitivo aquí Yo
me pregunto cómo rayos las personas que
no saben matemáticas porque hay muchos
profesores que no saben en matemáticas
les van a estar enseñando esto aquí ya
empezamos un poquito con un lenguaje más
matemático elementos aritmético
algebraico manejo de datos e
incertidumbre te das cuenta es una
combinación de estadística con álgebra
uso de modelos registro escrito
simbólico algebraico e iconográfico
negociación de significados ambiente
matemático de comunicación luego de
nuevo tenemos aritmética álgebra modelos
podemos ver que tambal bien lo aplican
capacidad de observar conjeturar
pensamiento utivo formal es álgebra con
un poco de estadística probabilidad no
sé si lo vayan a meter ahí la parte de
las conjunturas pensamiento formal
ambiente matemático de comunicación está
muy raro todo esto no sé tú también qué
opines de de toda esta parte y en
realidad pues es un poco de álgebra con
el manejo de los datos una combinación
extraña eh para los jóvenes que van en
el primer semestre de nivel medio
superior o en bachillerato y aquí lo que
veo pues es que están haciendo un poco
para que los estudiantes utilicen la
matemática para hacer investigaciones de
las ciencias en el aprendizaje como
marca aquí y pues eso ya es como tu
temario o sea como profesor en un inicio
pues yo no lo entiendo no no entiendo
qué es lo que buscan con eso las
progresiones Esa es la del primer eh
semestre vamos con la de El segundo de
nuevo tenemos las 64 horas 4 horas
semanales aquí maneja como que los temas
que es lo que se tiene que estar viendo
y vamos a las progresiones eh aquí
registro nuevo seguimos como con álgebra
iconográfico elementos hermético
algebraico sigue siendo como un álgebra
dos yo lo veo de esa forma uso de
modelos alente matemático capacidad para
observar Pues realmente veo muy parecido
a lo que hicieron en el primero
estrategias heurísticas y ejecución de
Procedimientos No
rutinarios no sé a qué se refiera
problemas de modelación capacidad para
observar elementos algebraicos eh
heurística construcción de modelos
elementos geométricos veo al menos ya
que avanzaron entonces aquí ya es como
un poco de geometría No lo sé el
universo es muy confuso realmente aquí
tenemos de nuevo Lo mismo elementos
geométricos uso de modelos construcción
de modelos capacidad para observar
conjeturar registros lógicos pues es un
poco lo de álgebra ya empezando un poco
con geometría analítica Supongo y aquí
dice que en el caso de pensamiento
matemático dos se recomienda el empleo
de software de geometría dinámica para
facilitar el abordaje del enfoque de
mosaicos deductivos para el estudio de
algunos tópicos de geometría sintética y
analítica entonces en el primer semestre
álgebra aritmética y estadística una
combinación muy extraña para el segundo
es geometría analítica y sintética y
ahora vamos con el pensamiento
matemático 3 aquí de nuevo son las 4
horas tenemos la parte de los
aprendizajes esperados y las
progresiones capacidad para observar
estrategias heurísticas negociación de
los significados modelos eh procesos de
razonamiento interacción de lenguaje
elementos geométricos y aquí tenemos ya
la palabra clave elementos variacionales
es una especie como de precálculo
Supongo capacidad para observar
pensamientos formales elementos
variacionales construcción de modelos y
vamos a ver qué más dice en esta parte
observar ambiente matemático de
comunicación eh Y aquí maneja que tiene
un poco de HM como decía el matemático
Félix Klein no sé Klein deberá estar
revolcándose en su tumba si ve este tipo
de contenidos que se les vacian los
alumnos en preparatoria aquel de la
botella de Klein diría usted que es
momento de estrellarse las cabezas unos
contra otros y sacarse los cesos no sé
quién se le ocurrió citar a clen Ya
hasta me dio más coraje porque están
citando uno de los matemáticos más
grandes eh aquí tenemos el emos
simuladores geogebra tracker para las
funciones trayectoria de objetos móviles
que buscan modelar desde el pensamiento
variacional quizá meten un poco de
límites pero no veo dónde está la parte
de cálculo y ahora en este elemento de
las progresiones Aquí vemos como los
temas elementos aritmético algebraicos
aritmética y álgebra elementos
geométricos elementos variacionales y
manejo de datos ya ni siquiera le llaman
cálculo porque solamente están tratando
de hacer como una aproximación intuitiva
aquí ya como que veo que es es muy esa
parte intuitiva podríamos debatir en eso
no podramos debatir Y quizás sea bueno
Quiz sea malo
pero no entiendo no entiendo realmente
aquí lo tenemos pensamiento estadístico
y probabilístico sería probabilidad este
estadística y probabilidad en el uno
luego aritmética álgebra y geométrica y
pensamiento variacional imagínate están
compactando en tres semestres todos sus
temas ahora tenemos el planteamiento
general aplicación disciplinar pero pues
no le veo mucho sentido está muy confuso
aquí la parte de Qué temas o sea yo como
profesor Qué temas voy a dar ya me
estaré preocupando el siguiente año e
aplicación disciplinar gráficas
funciones resuelve problemas pero no le
veo realmente pies ni cabeza y me
preguntaran quizá tú no sé si lo
entendiste yo no le entiendo realmente
Qué temas son los que se van a a ver
dónde está límites Dónde está funciones
gener intuición explicar modelos ahí
termina entonces así estamos en este
nuevo modelo y como te dije la parte de
temas selectos todavía no existe no hay
una información Clara de Qué temas se
van a ver en esos semestres y de hecho
pues no tenemos también en quinto
semestre lo que es un modelo o materias
de matemáticas y pues bueno pues así las
cosas con esta nueva escuela mexicana
yo lo que veo que busca Es que la
matemática sea más enfocada ayudar otras
materias hacer modelos matemáticos pero
si no trabaja en conjunto pues qué vamos
a tener ahora la gran pregunta dónde
quedó cálculo no lo veo esos elementos
variacionales simplemente lo más que
encontré fue de límites a llegar a
límites una noción de límites
razones de las gráfica esa razón de
barro que que hace eh yo como
conclusiones me pongo a pensar qué será
de esos estudiantes que ahora no van a
llevar cálculo diferencial integral
manera seria Por así decirlo y se
presenten a ingresar a la universidad de
las tres mejores de México am One poli
ya en un examen de admisión que tenía
cálculo ahí ya le están negando la
puerta a al acceso a la universidad
tiene mucho enfoque laboral si es cierto
habrá muchos que ni siquiera van a
llevar eh quieren ingresar a la
universidad ya quieren empezar a
trabajar bien por ellos pero los que
quieren seguir estudiando su nombre lo
dice
preparatoria así se le dice aquí en
México la prepa preparatoria te está
preparando para la universidad está la
definición así hacos los matemáticos nos
vamos a las definiciones así se define
ahora están metiendo cosas extrañas y
vamos a tener muchos problemas con esas
generaciones que no van a saber cálculo
van a presentarse un examen de admisión
ahora no sé qué se va a ver en temas
electos de matemáticas uno y dos No lo
sé no es formación todavía eso ya se va
a aplicar siguiente semestre y aunado a
esto quitaron una matemática ya no Son
seis ya son cinco de lo que te dije que
deberían de ser siete como en las
mejores preparatorias de México Qué
vamos a hacer con ello No lo sé yo tengo
grupos que les voy a dar por última vez
y de manera hasta nostálgica a ver si no
lloro al final la última vez que van a
llevar cálculo aquí en México en las
preparatorias oficiales triste pero pues
así es esto las autoridades que llegan
quizás solamente quieren
corregos que vayan ahí siguiendo Y esto
no va a cambiar porque los que tienen el
poder está repitiendo el ciclo el nuevo
pri que dué no sé cuántos años en el
poder sería atípico que el siguiente
gobernador que llegue regrese a lo que
tenía amos antes y que nos funcionaba y
que la solución no sea solamente
sacarnos de la prueba pisa para no dar
vergüenzas en matemáticas si el video te
enojó como a mí Dale pulgar arriba si
están tus posibilidades Únete a los
miembros del Canal ahí tengo cursos de
verdad con temarios bien establecidos lo
que vas a ver en la universidad para que
apruebes esos exámenes lamentable lo que
sucede en México Yo soy el profe John y
Esto fue mat fing
Rocks foreign
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