Méthode : tout sur le sujet de réflexion (troisième)
Summary
TLDRIn this educational video, French teacher Estelle guides students through the method of reflective essay writing for the brevet exam. She emphasizes analyzing the subject, identifying keywords like 'literary works' and 'brought,' and formulating a problem statement. Estelle then instructs on finding arguments and examples, organizing them into a logical structure, and crafting an introduction, body, and conclusion for a compelling essay. Her approach includes practical steps like using connective words and providing a thought-provoking opening question to engage readers.
Takeaways
- 📚 The video is a tutorial by Estelle, a French teacher, focusing on the method of reflection for the French 'brevet' exam, which involves argumentative writing.
- 🔍 The first step in tackling the reflection subject is to analyze the key terms of the topic to ensure a proper understanding.
- 📖 The script introduces a specific topic about the impact of reading literary works and the importance of reading today.
- 🔑 Key terms from the topic include 'literary works' and 'have brought', which are essential for formulating a clear problem statement.
- ❓ The problem statement derived from the topic is: 'What can reading literary works bring us, and why is it important to read today?'
- 💭 The importance of literature is explored through brainstorming arguments and examples to support the points made in the argumentation.
- 📝 Arguments are elements that respond to the question, while examples are literary works that serve to prove and support the arguments.
- 📈 The process of organizing arguments involves ranking them from least to most convincing and using logical connectors to structure the argumentation.
- 📝 The script outlines the importance of creating a plan, which includes an introduction, body with arguments, and a conclusion.
- 📑 The introduction of the argumentative piece should include an 'engagement' sentence, the problem statement, and an announcement of the plan.
- 📝 The body of the argumentation should be structured with logical connectors, clear arguments, explanations, and examples to support each point.
- 🔚 The conclusion should answer the posed question, emphasizing the importance of reading, and may include an 'opening' to provoke further thought on a related topic.
Q & A
What is the main topic of the video script?
-The main topic of the video script is the method of reflection for the French language exam, specifically focusing on how to approach a subject of argumentation regarding the importance and benefits of reading literary works.
Who is the speaker in the video script?
-The speaker in the video script is Estelle, a French teacher.
What is the first step in the method discussed in the script?
-The first step in the method discussed in the script is the analysis of the subject, which includes identifying and defining key terms such as 'literary works' and 'have brought'.
What are the key terms identified in the script for the given subject?
-The key terms identified in the script for the given subject are 'literary works' and 'have brought'.
What is the difference between an argument and an example according to the script?
-An argument is an element that answers the question and provides an initial response, while an example is a title of a literary work or a book that supports the argument and proves the reason given.
What is the purpose of listing examples in the argumentation process?
-The purpose of listing examples in the argumentation process is to provide concrete instances, such as titles of literary works, that support and prove the arguments made.
How should arguments be organized in the argumentation method?
-Arguments should be organized by order of conviction, starting with the least convincing or most obvious and ending with the most relevant and interesting.
What is the role of logical connectors in structuring an argumentative text?
-Logical connectors are used to introduce, add, and conclude arguments in a structured manner, ensuring the text flows logically from one point to the next.
What are the three steps involved in writing an introduction according to the script?
-The three steps involved in writing an introduction are: 1) The hook, which introduces the topic; 2) The problem statement, which reiterates the reformulated subject; and 3) The announcement of the plan, which outlines the structure of the argument to follow.
How does the script suggest concluding an argumentative text?
-The script suggests concluding an argumentative text by first answering the main question and affirming the importance of the topic, followed by an opening that poses a related question or new line of inquiry, encouraging further thought on the subject.
What is the example given in the script to illustrate the argument that literature brings knowledge?
-The example given in the script is the autobiography of Simone Veil, which is a literary work that taught the author about historical events and personal experiences.
Outlines
📚 Introduction to Literary Reflection Method
Estelle, a French teacher, introduces the 'méthode du sujet de réflexion' for the brevet exam. She explains that the reflection subject is an argumentation task where students must defend a viewpoint or opinion. The method is applied to a sample topic about the value of reading literary works and their impact on individuals. Key steps include analyzing the subject to understand its terms, formulating a problem statement, and searching for arguments and examples to support the viewpoint. Estelle emphasizes defining 'œuvres littéraires' and the verb 'ont apporté', suggesting that literature contributes to personal growth and knowledge.
📝 Organizing Arguments and Examples
The second paragraph focuses on the organization of arguments and examples to support the reflection on literature's importance. Estelle advises listing all potential arguments and examples, such as literature providing knowledge or pleasure, and then organizing them in order of persuasiveness. She also introduces the concept of logical connectors to structure the argumentation effectively. The paragraph concludes with the importance of creating a plan that includes an introduction, body with arguments, and a conclusion, highlighting the need for a logical flow in the argumentation.
📖 Drafting and Refining the Argumentative Essay
In this paragraph, Estelle discusses the process of drafting an argumentative essay. She explains the structure of an introduction, which includes an 'amorce' or lead-in, the problem statement, and an announcement of the plan. The body of the essay should contain well-organized arguments, each introduced by a logical connector and followed by an explanation and illustration with examples. Estelle uses the autobiography of Simone Veil as an example to demonstrate how literature can provide historical and cultural knowledge. The paragraph also touches on the importance of a conclusion that reaffirms the importance of reading and offers an opening for further reflection or questioning.
🎓 Conclusion and Encouragement for Students
The final paragraph wraps up the video script with a conclusion that emphasizes the significance of reading and its impact on learning and emotional experience. Estelle suggests a thought-provoking opening for further discussion, asking how to inspire a love for reading in the younger generation. She hopes that the method explained will help students better understand the process of crafting an argumentative essay and wishes them good luck in their studies, ending the script with a note of encouragement.
Mindmap
Keywords
💡Argumentation
💡Literary Works
💡Reflection Method
💡Analysis
💡Key Terms
💡Problematique
💡Arguments
💡Examples
💡Plan
💡Logical Connectors
💡Introduction
💡Conclusion
Highlights
Introduction to the method of subject reflection for the brevet.
Definition of 'literary works' as opposed to other types of texts.
Explanation of the importance of analyzing key words in a subject.
The process of formulating a problem statement from the subject.
Importance of literature in providing knowledge and personal growth.
Literature as a source of pleasure and emotional experiences.
The method of listing arguments and examples to support a viewpoint.
How to choose and organize arguments effectively for an essay.
Use of logical connectors to structure an argument in writing.
The drafting process of an introduction including an 'engagement' sentence.
Incorporating the problem statement and plan announcement in the introduction.
Developing arguments with clear logical connectors and explanations.
The significance of examples in substantiating arguments in an essay.
Simone Veil's autobiography as an example of literature providing historical knowledge.
The Lord of the Rings as an example of literature for pleasure and escape.
The structure of a conclusion responding to the problem statement and opening for further reflection.
Encouraging students to understand the method and wishing them good luck in their studies.
Transcripts
Bonjour et bienvenue sur digiSchool ! Je suis Estelle, professeure de français,
aujourd'hui nous allons revoir ensemble la méthode du sujet de réflexion pour le brevet. Alors, le
sujet de réflexion, c'est un sujet d'argumentation c'est-à-dire que vous allez devoir défendre un
point de vue, une opinion. Pour revoir la méthode aujourd'hui nous allons l'appliquer directement
à un sujet. Je vous propose le sujet suivant : « Vous avez lu en classe ou par vous-même
de nombreuses œuvres littéraires dans leur intégralité ou par extraits. Vous expliquerez
ce que vous ont apporté ces lectures et vous direz pour quelles raisons il est toujours
important de lire aujourd'hui. » L'étape numéro 1 va être : l'analyse du sujet. Il faut analyser
les mots-clés pour être sûr de bien le comprendre. Sur ce sujet-là, les mots-clés pourraient être par
exemple : « œuvres littéraires ». Il faut alors le définir. Une œuvre littéraire, c'est un texte qui
appartient à la littérature, c'est-à-dire qu'un dictionnaire, un livre d'Histoire de France par
exemple, un livre scientifique, n'est pas une œuvre littéraire ; on parle ici de : romans,
de pièces de théâtre, de poèmes, de contes, etc. Ce qu'on va avoir d'important également
dans notre sujet ça va être le verbe « ont apporté ». Nous devons donc expliquer les connaissances ou
en tout cas les apports de la littérature sur nous en tant qu'individu. Ce sont donc : Étape
1 --> analyser le sujet et le reformuler. Ce sont les deux mots que je vous propose
de retenir en mots-clés « œuvres littéraires » et « ont apporté ». À partir de cela, nous pouvons
formuler une problématique. La problématique, c'est une reformulation du sujet : « Que peut
nous apporter la lecture d'œuvres littéraires et pourquoi est-il important de lire ? » Une
fois que nous avons reformulé notre sujet et que nous sommes sûrs d'avoir bien compris les termes,
il va falloir ensuite partir à la recherche des arguments et des exemples. Un argument, c'est un
élément qui va répondre à la question, c'est un premier élément de réponse. Et un exemple,
ça va être un titre d'œuvre littéraire, un titre de livre, qui va nous permettre de
prouver la raison que nous avons donnée, qui va nous permettre d'appuyer notre argument. Alors,
sur un tel sujet, il faut alors réfléchir à l'importance de la littérature et à ce
qu'elle nous amène, ce qu'elle nous apporte. On pourrait, par exemple, on va les noter en vrac,
pour le moment, on n'a pas forcément besoin de les classer... on pourrait avoir « la littérature nous
apporte des connaissances » donc là, je note « apporter des connaissances ». Ce serait un premier
argument. La littérature, elle n'est pas obligée de nous enseigner quelque chose. Elle peut aussi
tout simplement être un moyen de plaisir, c'est un passe-temps agréable. C'est aussi un moyen
qui nous permet de ressentir des émotions fortes donc ça peut également être un autre argument. Je
liste donc tous les arguments qui me viennent en tête, toutes mes idées. Je vais aussi lister les
exemples. Alors nous, vu notre sujet, on va utiliser des exemples d'œuvres littéraires,
mais sur un autre sujet vous pouvez utiliser des exemples artistiques : des tableaux,
des sculptures, des publicités, des films ou ça peut aussi être des faits de société qu'on peut
utiliser comme exemple. Je vais commencer là à me demander quelles sont les œuvres que j'ai lues,
quelles sont les œuvres qui m'ont plu et je vais lister pareil, et elles vont pouvoir me
servir d'exemples. Par exemple, pour « apporter des connaissances » j'ai lu l'autobiographie en
3e de Simone Veil. C'est un texte littéraire, mais c'est un texte qui m'a appris des choses.
Une lecture plaisir, c'est, par exemple, on va dire j'ai lu « Le Seigneur des Anneaux ». J'ai
apprécié, je me suis évadée pendant quelques heures et je continue comme ça à trouver des
exemples correspondant à chacun de mes arguments. Une fois que j'ai trouvé mes arguments,
il va me falloir les organiser donc je vais faire un plan. Pour le moment, je les ai donnés en vrac,
j'ai pas cherché à les classer. Vient le moment de les classer. On attend le jour du brevet,
entre deux (ça c'est vraiment le minimum) deux arguments et si vous êtes très très inspirés,
cinq arguments, pas plus. Vous allez les classer. Pour cela, vous allez les classer par ordre du
moins convaincant, de celui qui vous semble être le moins intéressant, peut-être le plus évident,
à celui qui vous paraît être le plus pertinent, le plus intéressant. Par exemple, on pourrait
classer ici... peut-être que... « apporter des connaissances » c'est moins intéressant pour moi,
je ne lis pas pour apprendre, je lis plutôt pour prendre du plaisir. Donc mon argument 1 le moins
convaincant, ça amène des connaissances ; quand j'ouvre un livre, c'est pas forcément
nécessairement pour apprendre quelque chose. En revanche, je peux tout à fait ouvrir un livre,
car j'ai envie de ressentir des choses. Ça peut être de la peur, ça peut être de la joie, peu
importe. Je vais les classer comme ça. Je choisis cet ordre-là. Vous allez voir dans le corriger,
on a plus d'arguments que ça, j'en prends juste trois pour vous montrer un petit peu. Quand je
dresse mon plan, je dois également ajouter ce qu'on appelle des connecteurs logiques,
c'est très important les connecteurs logiques. Devant le premier argument, je commence par un
connecteur d'introduction : « tout d'abord », « pour commencer », « dans une première
partie », etc. Devant mon deuxième argument, je vais utiliser un connecteur d'addition : « de
plus », « par ailleurs », « dans un deuxième temps », etc. Je continue ainsi et devant mon
tout dernier paragraphe, tout dernier argument, je vais utiliser un connecteur qui va annoncer
que c'est le dernier : « enfin », « finalement », « pour terminer », etc. Donc un paragraphe = un
argument = obligatoirement un connecteur logique. Nous allons maintenant voir comment on passe de ce
travail qu'on a fait au brouillon au travail qu'on va faire au propre. L'étape suivante
va être la rédaction de l'introduction. Une introduction, elle se fait en trois
étapes : deux sont obligatoires, la troisième est vivement conseillée. Et la troisième, en réalité,
c'est la première. La première étape, c'est celle qu'on appelle l'amorce. L'amorce,
c'est une phrase d'introduction à l'introduction on pourrait dire. C'est une phrase qui va nous
permettre de débuter notre introduction et d'amener le sujet. Sur mon introduction,
donc là j'ai mon introduction déjà rédigée, l'amorce correspond aux deux premières
phrases : « En 1450, l'imprimerie a vu le jour et a permis la diffusion de nombreuses œuvres
littéraires ainsi que sa démocratisation plusieurs siècles plus tard. De nos jours,
la lecture est toujours un passe-temps apprécié dans le monde entier. » Ainsi, j'ai amené le
thème de la lecture d'œuvres littéraires. Deuxième temps, ça va être la problématique.
La problématique nous l'avons faite dans l'étape 1, dans l'analyse du sujet. La problématique,
je vais la souligner ici. Je vous la reproduis telle que nous l'avons faite tout à l'heure. J'ai
juste à la recopier. Et enfin, je vais annoncer le plan, c'est-à-dire annoncer mes parties. Alors
dans ce sujet, on peut voir que finalement on a posé deux questions : « qu'est-ce que nous apporte
la lecture d'œuvres ? et pourquoi est-il important de lire ? » Donc j'ai décidé d'organiser le
corrigé en deux grandes parties : deux arguments pour « ce que nous apporte la lecture » et deux
arguments « pourquoi est-il important de lire ? ». Donc j'ai fait deux grandes parties. Annonce
du plan : « Dans un premier temps » donc là j'ai un connecteur qui m'annonce la première partie
« nous évoquerons ce que la lecture peut apporter, avant de nous intéresser » donc là j'annonce la
deuxième partie « aux raisons qui font qu'il est aujourd'hui toujours important de lire. » Je vais
enfin devoir rédiger mes arguments puisque pour le moment c'était simplement une prise de notes,
qu'on a certes organisée, mais il n'y a rien de rédigé. Rédaction des arguments : première
étape --> le connecteur logique, on en a déjà parlé. Deuxième étape --> je donne l'argument,
je donne l'argument très simplement, en une phrase. Alors, on va prendre,
puisque tout à l'heure j'ai parlé de Simone Veil, on va prendre l'exemple de Simone Veil. Connecteur
logique : je vais le mettre en rose « Ensuite ». Je fais ensuite une phrase pour donner l'argument,
je ne l'explique pas encore, simplement je dis qu'elle va être mon argument : « nos lectures
nous apportent des connaissances historiques et culturelles. » Je pose ça comme un fait je
n'explique rien donc ça c'est ce qui sera en bleu. Ensuite je vais prendre le temps en deux ou trois
phrases d'expliquer mon argument, de développer donc je vais le mettre cette fois en vert : « Lire
est alors l'occasion de s'enrichir sur un thème qui nous intéresse ou que nous voulons découvrir
pour cela la lecture des témoignages historiques nous offre un éclairage nouveau sur une période
de l'histoire puisqu'une personne nous livre ce qu'elle a vécu. » Là c'est l'explication de mon
argument. Et ensuite je vais devoir illustrer avec l'exemple qu'on a trouvé tout à l'heure. Donc ici
je vais réutiliser mon exemple : « "Une jeunesse au temps de la Shoah" de Simone Veil permet de se
plonger dans l'enfer des camps : l'auteure nous raconte la déportation et la vie dans les camps
de concentration en détails. Grâce à la lecture de ce livre nous pouvons apprendre les conditions
de vie : une nourriture infecte et en petites quantités, des conditions sanitaires déplorables,
le manque d'humanité des kapos... » Vous voyez là dans cette partie là je vais prendre
mon exemple littéraire et expliquer en quoi il illustre bien mon argument. Mon argument,
c'est « j'apprends des choses grâce à la littérature » et là je l'illustre. Vous
pouvez remarquer que mon exemple est aussi long que les deux premières étapes qui étaient : je
donne l'argument et je l'explique. L'idée, c'est que quand on argumente, l'exemple est toujours
ce qui va être le plus important puisque c'est ce qui va convaincre, ce qui va prouver que ce
que l'on dit est vrai. Une fois que j'ai fait tout ça il me restera à conclure. Pour la conclusion,
on va la faire en deux temps. Dans une première étape, pour conclure,
je dois répondre à la question, je dois dire donc que la lecture est importante. Et ensuite
je vais proposer ce qu'on appelle une ouverture. Cette étape n'est pas obligatoire, mais elle est
vivement conseillée. L'ouverture permet d'amener à un sujet relativement proche ou permet un nouveau
questionnement. Mon ouverture ici est : « S'il est aussi important de lire, comment redonner le goût
de la lecture aux jeunes ? » C'est toujours sur la lecture mais simplement je pose une
question un petit peu différente qui pourrait être à son tour un nouveau sujet de réflexion.
J'espère qu'avec cette méthode vous avez mieux compris et je
vous souhaite bon courage dans vos révisions.
[Musique]
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