Alta Capacidad y TDAH, una historia de negación y mentiras
Summary
TLDREl guion del video discute la confusión entre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y la superdotación en niños. Se cuestiona la creencia popular de que el TDAH se confunde con la alta capacidad y critica la falta de reconocimiento de la 'doble excepcionalidad', es decir, individuos con alta inteligencia que también padecen TDAH. Se mencionan estudios que muestran una prevalencia más alta de TDAH en niños superdotados y se aborda la necesidad de entender que las neurodivergencias pueden coexistir con alta capacidad. El video también critica el estigma social asociado con el TDAH y la tendencia a separar las condiciones en lugar de contemplarlas en su complejidad.
Takeaways
- 🧠 La confusión entre la TDH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) y la superdotación intelectual es común, pero no hay datos científicos que respalden esta correlación.
- 🤔 Existen errores en el diagnóstico entre TDH y superdotación, lo que lleva a una falta de reconocimiento y apoyo para aquellos con ambas condiciones.
- 📚 La superdotación y TDH comparten algunos indicadores, pero no son lo suficientemente similares como para confundirse, y se necesita más investigación para entender su relación.
- 👶 Los niños con TDH y superdotación pueden pasar desapercibidos o ser mal diagnosticados, lo que aumenta sus dificultades.
- 📉 El estigma social asociado con el TDH puede llevar a la negativa de reconocer su presencia en individuos con alta capacidad intelectual.
- 📈 Un estudio de 2020 encontró que más de la mitad de los superdotados con bajo rendimiento cumplían con los criterios del TDH según los maestros, y un 30% según los padres.
- 🔄 La neurodivergencia, incluida la TDH, puede coexistir con una alta capacidad intelectual, desafiando la noción de que la TDH y la superdotación son mutuamente exclusivas.
- 🌐 La teoría de la sobreexcitabilidad de Dabrowski sugiere que ciertos individuos, incluidos los niños superdotados, pueden tener un sistema nervioso atípico y respuestas intensas a estímulos, lo que puede estar relacionado con la TDH.
- 🚫 Algunos enfoques educativos y de diagnóstico han evitado aceptar la posibilidad de una 'doble excepcionalidad', lo que ha resultado en la omisión del diagnóstico de TDH en niños con alta capacidad.
- 🎯 La identificación y el apoyo de los niños con TDH y superdotación es crucial para abordar sus desafíos únicos y aprovechar su potencial completo.
Q & A
¿Por qué se ha confundido históricamente la TDH con la sobredotación intelectual en niños?
-Se ha confundido porque ambas condiciones comparten muchos indicadores en común, lo que ha llevado a errores diagnósticos y a una falta de distinción clara entre ellas.
¿Cuál es la principal preocupación respecto a la TDH y la alta capacidad intelectual según el guion?
-La principal preocupación es que la TDH y la alta capacidad no se mezclan y se difunda la idea errónea de que son sinónimos, lo que ha llevado a la ignorancia de los casos de doble excepcionalidad.
¿Qué estudio de 2020 menciona el guion y qué hallazgo principal presenta?
-El estudio de Maach y colegas de 2020 detectó que más de la mitad de los superdotados con bajo rendimiento cumplían los criterios del TDH según los informes de maestros y un 30% según los informes de los padres.
¿Qué relación sugiere el guion entre el desarrollo intelectual extremo y la TDH?
-El guion sugiere que el desarrollo intelectual extremo puede estar basado en redes neuronales anormales, lo que puede resultar en autismo, TDH y capacidades de aprendizaje asociadas con un desarrollo intelectual sobresaliente.
¿Por qué según el guion, la creencia popular dentro de las altas capacidades sigue confundiendo TDH con alta capacidad?
-Según el guion, esta creencia popular persiste debido a la falta de información actualizada y a la repetición de teorías obsoletas sin una mirada crítica, lo que ha llevado a una difusión errónea de la información.
¿Qué concepto de Dabrowski se menciona en el guion y cómo se relaciona con la TDH?
-El concepto de sobreexcitabilidad de Dabrowski se menciona en el guion. Se relaciona con la TDH ya que abarca una reacción intensa a ciertos estímulos y se aplica a diferentes grupos, incluidos los niños superdotados y aquellos con TDH.
¿Qué problemas identifica el guion con la separación entre el estudio de la TDH y la alta capacidad?
-El guion identifica que la separación ha llevado a una falta de reconocimiento de la doble excepcionalidad y a una comprensión inadecuada de ambas condiciones, lo que ha resultado en una mala asesoría y tratamiento.
¿Qué argumentos presenta el guion contra la idea de que los niños con TDH no pueden mantener la atención por largos períodos de tiempo?
-El guion argumenta que los niños con TDH pueden concentrarse durante horas en actividades que les interesan, desafiando la idea de que tienen una atención siempre deficiente.
¿Cuál es la preocupación principal del guion respecto al diagnóstico de TDH en niños superdotados?
-La preocupación principal es el riesgo de diagnóstico erróneo y la falta de reconocimiento de la doble excepcionalidad, lo que puede llevar a una mala comprensión y tratamiento de los niños afectados.
¿Qué sugiere el guion sobre cómo abordar el diagnóstico y el tratamiento de la doble excepcionalidad?
-El guion sugiere la necesidad de una visión más integrada y comprensiva que reconozca y trate tanto la alta capacidad como la TDH, evitando la separación y la estigmatización de ambas condiciones.
Outlines
🤔 Confusión entre TDAH y Alta Capacidad
El primer párrafo discute la confusión histórica entre TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) y alta capacidad intelectual. Se menciona que a menudo se han confundido ambos, lo que ha llevado a errores diagnósticos. El video pretende aclarar esta confusión, señalando que, aunque hay indicadores comunes, TDAH y alta capacidad no son lo mismo. Se destaca la importancia de no mezclar ambas condiciones y se menciona la existencia de personas con 'doble excepcionalidad', es decir, con ambas condiciones simultáneamente. Se cuestiona la creencia popular y se sugiere que hay un escepticismo sin base científica detrás de esta confusión.
🧐 Origenes y Difusión de la Confusión TDAH/Alta Capacidad
Este párrafo explora cómo se ha difundido y replicado el concepto erróneo de que TDAH y alta capacidad son similares o se mezclan fácilmente. Se cuestiona quién está detrás de esta creencia y cómo se ha ignorado a las personas con ambas condiciones, conocidas como 'doblemente excepcionales'. Se argumenta que las características de alta capacidad han sido expandidas de manera incorrecta para incluir rasgos de TDAH, como la sobreexcitabilidad y la variabilidad de atención, lo que ha llevado a una mayor confusión entre las dos.
🔍 Desarrollo de la Doble Excepcionalidad y Estigmas
El tercer párrafo se enfoca en cómo se ha tratado y minimizado el concepto de 'doble excepcionalidad'. Se sugiere que hay un esfuerzo consciente por ocultar la existencia de personas con TDAH y alta capacidad, posiblemente debido a un estigma social asociado con TDAH. Se menciona la importancia de reconocer y estudiar a estas personas para entender mejor su experiencia única, y se critica la tendencia a separar y estudiar TDAH y alta capacidad de manera aislada.
📚 Estudios Recientes sobre Alta Capacidad y TDAH
Este segmento del guion presenta hallazgos de estudios recientes que sugieren una mayor prevalencia de TDAH entre individuos con alta capacidad que se había considerado anteriormente. Se cita un estudio de 2020 que encontró una mayor incidencia de TDAH en niños sobredotados con bajo rendimiento. Se argumenta que el desarrollo intelectual extremo puede estar relacionado con redes neuronales anormales, lo que podría explicar la asociación entre TDAH y capacidades de aprendizaje avanzadas.
🧐 La Creencia Popular y sus Consecuencias
El quinto párrafo examina la creencia popular dentro de la comunidad de alta capacidad de que TDAH se confunde con alta capacidad y las consecuencias de esta creencia. Se cuestiona la fuente de esta idea y por qué se repite sin cuestionamiento crítico. Se argumenta que hay una falta de recursos y listas confiables para distinguir entre alta capacidad y TDAH, y se sugiere que la obsesión por diferenciar entre las dos no tiene sentido si se busca encontrar un perfil dual.
📘 La Perspectiva de la Doble Excepcionalidad
Este párrafo presenta una perspectiva alternativa sobre la doble excepcionalidad, a través de un libro recomendado que hace una comparación entre niños con TDAH, niños dotados y niños con ambas condiciones. Se critica la proyección de Mercator, utilizada como metáfora para cómo los conceptos se distorsionan cuando se acercan a los extremos, sugiriendo que la doble excepcionalidad ha sido minimizada de manera similar.
🤯 Manipulación y Negación de la Doble Excepcionalidad
El sexto párrafo explora la idea de que ha habido una manipulación intencionada del tamaño de TDAH, sugiriendo que se ha intentado minimizar la prevalencia de la doble excepcionalidad. Se discuten conceptos como la sobreexcitabilidad, introducidos por Dąbrowski, y cómo han sido parcialmente entendidos y aplicados en el contexto de la alta capacidad, lo que ha llevado a separaciones artificiales entre TDAH y alta capacidad.
😡 Divulgación y Estigma en el Entorno TDAH
Este segmento critica la divulgación y el estigma en el entorno de TDAH, señalando que la información difundida a menudo refuerza la separación entre TDAH y alta capacidad y lleva a una comprensión errónea de ambas condiciones. Se mencionan ejemplos de cómo se ha promovido la idea de que las características de TDAH no deberían ser confundidas con la alta capacidad, y se argumenta que esto ha llevado a un tratamiento injusto y una falta de diagnóstico adecuado para aquellos con doble excepcionalidad.
🤔 Cambios en la Perspectiva sobre TDAH y Alta Capacidad
El octavo párrafo reflexiona sobre los cambios en la perspectiva sobre TDAH y alta capacidad, señalando que, aunque se ha habido una cierta evolución en la comprensión, todavía persiste una separación entre ambas condiciones. Se menciona el trabajo de James T. Webb y cómo, a pesar de reconocer una conexión entre alta capacidad y TDAH, promovió una visión de separación que persiste en la actualidad.
📚 Nuevos Enfoques y Publicaciones sobre Doble Excepcionalidad
Este segmento presenta nuevos enfoques y publicaciones que abordan la doble excepcionalidad de manera más integral y menos estigmatizante. Se menciona el trabajo de Deirdre Lovecky, que aborda la infradiagnóstico de TDAH en niños dotados y cómo la falta de reconocimiento de esta condición puede llevar a problemas de conducta y bajo rendimiento académico.
🤓 Características y Desafíos de la Doble Excepcionalidad
El décimo párrafo describe características y desafíos específicos asociados con la doble excepcionalidad. Se discuten aspectos como la variabilidad en el rendimiento intelectual, la presencia de picos y valles en las habilidades, y la dificultad para ejecutar ideas brillantes. Se sugiere que estos desafíos pueden ser más acentuados en individuos con ambas condiciones y se destacan las implicaciones para la autoestima y la percepción social.
🧐 Detección y Comprensión de la Doble Excepcionalidad
Este segmento se enfoca en cómo detectar y comprender la doble excepcionalidad, señalando que los individuos con esta condición pueden ser capaces de enmascarar sus síntomas de TDAH, lo que dificulta su diagnóstico. Se discuten estrategias para identificar a niños con TDAH y alta capacidad, y se argumenta que es necesario ir más allá de la simple separación de ambas condiciones para entender mejor a estos individuos.
🤔 La Necesidad de una Entidad Diagnóstica Unificada
El penúltimo párrafo sugiere la posibilidad de una entidad diagnóstica única para abordar tanto alta capacidad como TDAH, considerando tanto las deficiencias funcionales como los posibles mecanismos compensatorios. Se cuestiona la efectividad de los diagnósticos actuales y se argumenta que un enfoque más integrado podría ser beneficioso para el reconocimiento y el tratamiento de la doble excepcionalidad.
🌟 Conclusión y Recomendaciones para la Doble Excepcionalidad
El último párrafo concluye el video con una reflexión sobre la importancia de reconocer y abordar la doble excepcionalidad.
Mindmap
Keywords
💡Superdotación
💡TDAH
💡Diagnóstico erróneo
💡Neurodivergencia
💡Sobrecitabilidad
💡Dual excepcionalidad
💡Estigma social
💡Desarrollo intelectual
💡Asincronía
💡Hipersensibilidad
💡Creatividad
💡Autoestima
Highlights
La confusión entre la superdotación y el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y los errores diagnósticos frecuentes.
Existen indicadores comunes entre superdotación y TDAH, lo que lleva a confundirlos a menudo.
La falta de datos científicos que respalden la teoría de que el TDAH se confunde con la superdotación.
La importancia de no mezclar el TDAH con la superdotación y el estigma social que sigue asociado al TDAH.
El aumento de la sobrecitabilidad psicomotora en niños dotados y cómo se ha confundido con la superdotación.
Estudios que muestran una mayor prevalencia de TDAH en niños superdotados que en la muestra normativa.
La teoría de que el desarrollo intelectual extremo puede estar relacionado con redes neuronales anormales y el TDAH.
La resistencia a la idea de que el TDAH y la alta capacidad no son tan diferentes como se suele decir.
La creencia popular dentro de las altas capacidades de que el TDAH se confunde con alta capacidad.
La crítica a las listas cuestionables que buscan diferenciar alta capacidad de TDAH sin considerar la doble excepcionalidad.
La sobreexcitabilidad de Dabrowski y su aplicación a condiciones como el autismo, la bipolaridad y el TDAH.
La introducción de la teoría de Dabrowski en el campo de la superdotación y cómo se entendió parcialmente.
La campaña de SEN (Supporting Emotional Needs) para educar a pediatras sobre el diagnóstico erróneo de TDAH en niños superdotados.
La preocupación de SEN por la medicación errónea de niños con TDAH y la crítica a la idea de que el TDAH no es una patología.
La crítica a la separación entre el estudio de alta capacidad y TDAH y la necesidad de considerar la doble excepcionalidad.
La sugerencia de una entidad diagnóstica única para abordar tanto la alta capacidad como el TDAH en un marco unificado.
La necesidad de reconocer y experimentar la discapacidad en niños con doble excepcionalidad para mejorar su bienestar.
Transcripts
durante mucho tiempo hemos escuchado que
la alta capacidad intelectual se puede
confundir con tdh que de hecho hay
muchos errores diagnósticos y que lo que
ocurre es que superdotación y tdh tienen
muchos indicadores en común es más que
se confunde tdh con la sobre citab
psicomotora del niño dotado obviamente
existen diagnósticos erróneos de todo
pero a día de hoy hoy no tenemos datos
científicos que den soporte a este
escepticismo lo que sí sabemos es que un
individuo con tdh sin diagnóstico va a
tener muchas más dificultades que uno
que pueda reconocerse en el vídeo de hoy
quiero contarte quién hay detrás de esta
creencia Cómo se difunde y se replica
masivamente poniendo todos los esfuerzos
en que tdh y alta capacidad no se
mezclen y cómo se ha ignorado a los
casos que eran ambas realidades es decir
las personas con doble excepcionalidad
que teniendo una alta inteligencia
También tienen tdh o una atención
Divergente lo de hoy es un tema muy
sensible y me gustaría tratarlo Con todo
el respeto porque mover creencias es
difícil Lleva años y en esta yo misma
había creído porque así lo estudié en su
momento con lo que puedo imaginar la
resistencia que supone pensar que esto
no sea así la verdad es que tdh y alta
capacidad de por sí no se parecen tanto
como se suele decir y hoy veremos
ciertos listados que los han forzado a
coincidir Así es que las características
de la alta capacidad no científicas se
han hecho tan expansivas y ya son
popularmente tantas que han incluido
características del TD dh esto de que
los niños con alta capacidad se mueven
mucho no pueden estar sentados cambian
de una tarea a otra duermen poco les
cuesta relajarse tienen una atención
variable según les interese o no les
interese que son desorganizados
despistados impulsivos emocionalmente
explosivos se disocian todo esto no son
indicadores de alta capacidad sino de
otras neurodivergencia y más
concretamente de tdh por qué estas
características las ha ido engullendo la
alta capacidad porque es más fácil
ampliar las posibles señales que
reconocer que el niño o el adulto puede
tener un diagnóstico Dual reconocer que
tiene las dos cosas porque seamos
honestos bajo el tdh sigue existiendo un
estigma social vamos a ver hoy cómo se
ha intentado poner un velo a que esta
dualidad existe que hay perfiles con las
dos neurodivergencia y cómo se ha
minimizado queriendo ver una minoría
poco significativa Pero y si no son tan
pocos y si las personas que se describen
con ese fuego interno No y esa cabeza
que no puede ceder al sueño porque está
llena de pensamientos inconexos tienen
tdh además de esa alta inteligencia los
estudios más recientes nos están
contando otra historia por ejemplo un
estudio de maach y colegas En 2020
detectó que más de la mitad de los
superdotados con bajo rendimiento
cumplían Los criterios del tdh según los
informes de maestros y un 30% según los
informes de los padres que había dos
veces más tdh en la muestra con alta
capacidad que en la muestra normativa
según las escalas de los profesores y
cinco veces más tdh según las escalas de
los padres este estudio señalaba que
entre los niños dotados los desafíos de
atención que vivían no se entendían como
suficientemente severos como para hacer
una evaluación a fondo pero que ahí
estaban los cambios en la visión están
sucediendo recientemente Hannah David y
IVA garmi apuntaron que el desarrollo
intelectual extremo se basa en redes
neuronales anormales y como resultado el
autismo el tdh y la capacidades de
aprendizaje a menudo se asocian con un
desarrollo intelectual sobresaliente que
en cristiano viene a decir que una
neurología muy excepcional como las
altas capacidades sí puede traer otras
diferencias asociadas todas ellas unidas
por un sistema nervioso con un
funcionamiento atípico Pero esto es soy
en
inglés entre tanto la creencia popular
dentro de las altas capacidades sigue
siendo que tdh se confunde con alta
capacidad y que hay que tener mucho
cuidado porque los médicos no saben
sobre alta capacidad las preguntas son
De dónde viene esta creencia quién está
detrás de esta idea y por qué seguimos
repitiéndolas sin una mirada crítica si
te interesa el tema habrás visto que hay
muchos recursos Y listas para distinguir
alta capacidad de tdh unas listas muy
cuestionables como hoy veremos pero la
obsesión por diferenciar no tiene
sentido si lo que queremos encontrar es
un perfil Dual que tenga las dos
excepcionalidades es decir que los
listados famosos te dicen cómo se niño
con tdh y cómo es el niño dotado pero no
Cómo es el niño dotado con tdh porque
pareciera que eso es una anomalía en
este libro que te recomiendo de doble
excepcionalidad hacían una comparación
brillante Esta es la proyección Mercator
que todos conocemos y que ha estado en
Google por mucho tiempo esta proyección
hace que Cuanto más nos acerquemos a los
extremos más se distorsionan los
conceptos y menos se pueda generalizar
hoy Google Utiliza este globo terráqueo
para ser más preciso Pues fíjate en el
tamaño de Groenlandia con respecto a
África en ambos mapas el continente
africano es 14 veces más grande que
Groenlandia pero la distorsión de
Mercator no se hacía tener otra idea de
las cosas la doble excepcionalidad ha
estado fuera de mapa o más bien
minimizada al estilo de África y hoy que
vemos más casos pensamos que se está
exagerando Pero y si el tdh no era una
salvedad rarísima dentro de las altas
capacidades sino que ha habido una
manipulación intencionada del tamaño del
tdh África qué qué para esta negación
Vino muy bien el concepto de sobre
excitabilidad es de dabrowski que
hablaba de que algunas personas tenían
una alta excitabilidad y reaccionaban
más fuertemente a determinados estímulos
casi brosky habló de un sistema
nervioso atípico que vivía una suerte de
nerviosismo como él lo llamaba y estudió
muchos grupos con esta experiencia uno
de ellos era el de niños dotados niños
superdotados pero no el único ni tampoco
el primero la sobre citab bilidad
aplicaba también al autismo la
bipolaridad el Toc y cómo no el tdh soy
muy fan de dabrosky y tengo varios
vídeos más específicos sobre este tema
donde aclaro que las traducciones más
recientes de sus primeros trabajos han
abierto el panorama para pensar que lo
que dabrowski hizo fue ofrecer una
visión no patológica de la
neurodivergencia pero que no hablaba
solo de unos pocos con un alto ci sino
de un grupo más complejo y más extenso
sin entrar en más detalles te diré que
observaba que algunas personas podían
alcanzar caminos de transformación
personal o de desarrollo tras una crisis
a través de procesos de desagregación
donde digamos rompían patrones de la
sociedad pues dichas personas tenían una
serie de respuestas conductuales muy
intensas que él llamaba sobre citab
bilidades dividió entre la
sobrecito o sensorial la intelectual la
emocional y la psicomotora te dejo en
pantalla una breve descripción de cada
una por si quieres detener el vídeo y
tener algo más de detalle Esta última
que te digo la psicomotora decía que las
personas que la experimentaban estaban
infundidas de energía que necesitaban
tener su cuerpo en movimiento o hablar
mucho o más rápido que podían inclinarse
por la competición y demostrar hábitos
nerviosos como tics e incluso adicciones
cuando la teoría de da brosky se
introdujo en la alta capacidad que era
absolutamente necesario y fue muy útil
se entendió parcialmente y al decir que
en las altas capacidades podía verse
esto se quiso ver que todas esas
características eran de alta capacidad
luego sumando 2 + 2 resolvieron que era
típico que las personas muy inteligentes
tuvieran sobre citab bilidad psicomotora
y no no hay que pensar en las sobre
citab bilidades como una selección de
conductas neurodivergentes y las que más
ajustarán con la alta capacidad son las
de la sobre citab bilidad intelectual de
hecho en investigación solo se ha
encontrado una relación significativa de
alta capacidad con la sobre citab
bilidad intelectual y la imaginativa
Pero todas las demás pueden llevar
sorpresas y hablarte de un perfil de
doble excepcionalidad a partir de aquí y
agarrando la sobre citab bilidad
psicomotora se hicieron separaciones
entre tdh y alta capacidad que se
copiaron y se pegaron hasta el
infinito la principal división que se
hizo fue que la persona con alta
capacidad puede tener dificultades para
concentrarse si el tema no le interesa y
el tdh decían tiene dificultades siempre
Y esto es rot amente falso el tdh tiene
una atención variable que va del
hiperfoco Es decir de la masa absoluta y
profunda de las concentraciones a la
desatención y lo que tiene es un desafío
para regular esa atención Pero sí que se
puede concentrar durante horas y horas
hasta ahora hemos vivido en cubículos
separados yo estudio alta capacidad y
hablo de alta capacidad tú estudias tdh
y hablas de tdh tú estudias de autismo y
hablas de autismo etcétera Pero hoy
sabemos que la alta inteligencia está
presente en todas y cada una de las neur
divergencias salvo en la discapacidad
cognitiva y Por ende no se pueden
estudiar por separado y desvincular
quien más insistió en esta división fue
sen una organización que guía y apoya a
las personas dotadas tanto a nivel
intelectual como físico espiritual
social emocional nada que decir contra
esto pero ocurrió que en 2012 iniciaron
una campaña internacional para educar a
los pediatras sobre el problema que
suponía un diagnóstico erróneo de tdh en
niños superdotados con la campaña
difundieron un PDF en varios idiomas
donde decían que estos niños mal
diagnosticados corrían el riesgo de ser
menospreciados y malentendidos la frase
que encabeza el documento es sobredotado
no es sinónimo de elitista que me parece
una escusa unom petita para después
lanzar un discurso muy muy capacitista Y
de nuevo como ves hace una división por
columnas y separan los rasgos clínicos
de un posible diagnóstico erróneo hasta
el punto en el que dicen que un retraso
en el habla puede ser más bien un
desarrollo asincrónico y No
necesariamente autismo eh sobre Qué es
realmente asincronía y Quién creó el
término te hablo en este vídeo que está
muy muy ligado a este tema incluso con
nombre y apellidos como hoy lo que nos
preocupa es el tdh vas a ver que dice
que un alto nivel de actividad no tiene
por qué ser tdh sino un gran deseo de
aprender que la falta de control el
impulso la impaciencia tampoco tienen
por qué ser de tdh que puede ser un
desarrollo intelectual más avanzado que
su sentido común si se distrae
fácilmente pues es porque tiene una
imaginación activa y necesita retos No
necesariamente porque tenga tdh y si
duerme poco es porque tiene sueños muy
vívidos y prefiere envolverse en
actividades de su interés y si es muy
sensible pues sobre cit habilidades
claro además de este documento
difundieron un vídeo donde decían que se
confundía la superdotación con una
realidad patológica porque la gente no
la estaba entendiendo igual tampoco se
estaba entendiendo el tdh y el autismo
que son las dos condiciones que más se
han empeñado en separar y decía también
que cuidado que esto la superdotación no
era una patología como era el Asperger o
el tdh yo imagino que hoy harían otro
tipo de vídeo muy distinto quiero pensar
pero este vídeo sigue en activo sigue
recibiendo visitas y sigue recomendado
en sen con lo que entiendo que mucho no
han cambiado sus ideas uno de sus
principales miedos era medicar a los
niños erróneamente a mí lo que más miedo
me da es como entornos como la cárcel o
los centros de acogida para personas sin
hogar están llenos de personas con tdh
sin diagnóstico y aquí créeme que el
cociente intelectual no libra a nadie de
cometer un error estando desregulado en
el vídeo Por cierto como al minuto 12
sacan una madre llorando para decir que
le han dicho que el autismo no se cura y
que su hijo no va a mejorar eso es más o
menos lo que siguen poniendo en la
televisión pública hoy en día pero
tenemos la cara dura de decir que aquí
todos somos iguales esta campaña no sale
de la nada sino que este tipo de
divulgación de terror y estigma ya
estaba dentro de sen y el propio James t
web que en paz descanse y que fundó sen
fue quien lanzó una serie de similitudes
y diferencias entre el tdh y las altas
capacidades Y además le atribuyó a la
alta capacidad comportamientos que no
son de alta capacidad per sé y los vas a
ver ahora en pantalla poca atención
aburrimiento soñar despierto en
situaciones concretas baja tolerancia a
la persistencia en tareas que parecen
irrelevantes el juicio va por detrás del
desarrollo del intelecto la intensidad
puede Conducir a luchas de poder con las
autoridades alto nivel de actividad
puede necesitar menos sueño eh cuestiona
reglas costumbres y tradiciones este
mismo web y otros profesionales que
conforman sen hicieron varias
publicaciones que hoy son muy famosas y
que quizá no tanto en español pero han
sido muy leídas y citadas hasta la
saciedad en esas publicaciones
encuentras la misma visión repetida
palabra a palabra y recomiendan listas
como la de Sharon lint donde de nuevo
vemos una columna para la alta capacidad
otra para el tdh pero ninguna para la
doble cionalidad en esta lista vas a ver
cosas como que el comportamiento
inapropiado del niño puede ser porque es
muy superdotado y a diferencia del tdh
él tiene una explicación lógica para ese
comportamiento Vale pues ya nos vamos
introduciendo en la dinámica de se pero
no te enfades todavía los puntos más
repetitivos de su divulgación son que el
tdh no se puede concentrar en ninguna
situación que es más agresivo que los
otros niños y que tiene problemas en
todos los entornos Precioso retrato
mientras que los niños dotados pueden
mantener la atención por largos periodos
de tiempo en mis diagnosis en concreto
dicen que el tdh debe ser un diagnóstico
de último recurso que debería realizarse
por exclusión y solo después de
descartar otros problemas como puedes
ver en pantalla y te leo Algunos porque
la lista es muy larga depresión ansiedad
discapacidad de aprendizaje preocupación
por problemas personales expectativas
irreales eh urri imiento debido a una
falta de coincidencia de habilidades y
de expectativas déficit de procesamiento
auditivo conmoción cerebral lesión
cerebral traumática leve salud enfermiza
abuso de sustancia fatiga debido a
desórdenes del sueño falta de energía
debido a unos hábitos de comer pobres o
un desorden de la Alimentación o incluso
ralentización cognitiva debido a la
medicación alucinante es decir hay que
descartar todo esto para luego hablar de
tdh cuando muchas de estas cosas pueden
ser consecuencia de un tdh que no se
está observando apuntan que según su
experiencia la mitad de los niños
dotados con tdh no presentan la
discapacidad significativa para tener un
diagnóstico por el DSM cosa en la que en
parte tienen razón porque la
presentación de indicadores en caso de
doble excepcionalidad es más moderada y
aparece camuflada a través de
estrategias de compensación y de altos
niveles de ansiedad no se va a ver tanto
pero ahí está siguen diciendo que el DSM
en su opinión ha incrementado el riesgo
de sobrediagnóstico y ha traído
prevalencias exageradas particularmente
para el tdh y en concreto hablan de
inflación diagnóstica y que esta está
forzada por padres que buscan una
acomodación educativa para sus hijos toá
como era de esperar habla de sufrir tdh
en lugar de tener o ser y da algunas
diferencias que te van a dejar
ojiplático especialmente si tienes tdh
por ejemplo hablan de hiperfoco del
hiperfoco tdh y dice que es una anomalía
rarísima dentro del tdh cuando hoy lo
conocemos como una característica muy
real pero dicen que esta anomalía le
ocurre a los tdh en presencia de eventos
rápidos y cambiantes como por ejemplo
películas o eventos deportivos o un
videojuego pero nada más y que de hecho
el hiperfoco no es tal cosa sino que es
la famosa idea de la perseveración es
decir que el tdh tiene una dificultad
para transicionar O cambiar de tarea y
que por esto parece que está hiper
enfocado cuando en realidad lo que le
pasa que está atascado ya te vas dando
cuenta de lo que está pasando con el
lenguaje también dicen que el niño con
alta capacidad no tiene hiperfoco lo que
tiene es un estado de flujo el Flow
famoso de miali Pues eso porque los
suyos son estados de citación y disfrute
que les hace olvidarse del tiempo porque
están enamorados de las ideas Es que
fíjate Qué diferencia de discursos y
dice que este estado puede verse en los
niños dotados en la lectura y aquí s
tuvieron que Añadir que también le puede
pasar algunos contes de pero que
hiperfoco no que hiperfoco dicen es una
versión menos medicalizada de la
perseveración en tdh también dicen que
si el niño puede jugar con LEGO durante
45 minutos o más es bastante improbable
que tenga tdh Aunque tampoco se podría
descartar esto por favor no te lo vayas
a creer porque de hecho hay tanto
entusiasmo tanto en tdh como en autismo
por los Lego que hay una terapia basada
en el juego con LEGO para La regulación
de estos niños Recuerda que un interés
especial es muy regulador y este podía
ser por ejemplo los Lego y tenerte
durante horas y horas enganchado a las
piezas evidentemente faltaba
conocimiento del tdh porque también
dicen que los síntomas tienden a
disminuir con la edad e lo que tiende a
subir es la ansiedad del adulto que se
está camuflando Y aunque no todo lo que
dice en el libro está equivocado creó
una confusión tremenda sobre muchas
cosas y especialmente sobre el tdh y el
autismo es posible que James web vier
una conexión entre alta capacidad y tdh
pero que su experiencia personal no
estuviera preparada para ver el tdh como
algo positivo y como algo frecuente Así
que a pesar de ver esa Unión porque la
describe muy bien quiso trabajar la
separación y hubiera sido un gran adalid
para la doble excepcionalidad pero
siento que creó mucha separación y que
esa separación persiste hoy en sen Es
verdad que ahora sí que se está hablando
de doble excepcionalidad y no todo lo
que se dice es desafortunado y creo
Considero que han hecho un gran trabajo
por las altas capacidades pero que hace
falta ir más allá y hace falta generar
nuevas visiones Y esto no tiene que
echar por tierra el trabajo de quienes
nos precedieron decimos Ok Se llegó
hasta aquí y la nueva investigación nos
puede traer unas gafas nuevas bueno vea
Hay algún libro que haya hablado bien de
la relación tdh y alta capacidad
intelectual sí correcto el de deirdre
lovecky que aunque tiene sus años tiene
concretamente 20 años ya pues se atrevió
a dar otra cara de las cosas y lki que
estaba muy conciente de lo que se estaba
diciendo acerca del sobrediagnóstico del
tdh tiene algunos puntos válidos como
que un niño dotado que no está
suficientemente estimulado puede
contraer problemas de conducta hasta
aquí comulgamos todos Porque además es
lo que introdujo el DSM en su cuarta
edición cuando dijo la inatención en la
clase también puede ocurrir cuando el
niño con alta inteligencia es colocado
en entornos académicos no estimulantes
la autora dice que lo que hay es un
infradiagnóstico de tdh y que para los
niños dotados con tdh los primeros años
de la escuela van a ser bastante fáciles
pero que no detectarlos le va a traer
problemas conforme Avance en grado y
veamos bajo rendimiento ten en cuenta
que un rendimiento a nivel promedio de
un niño con alta capacidad y ya no digo
nivel bajo sino a nivel promedio Ya de
por sí es una señal de que puede haber
una doble excepcionalidad cuenta la
utora que en el campo de la alta
capacidad muchos ni siquiera son
clínicos y tienen poca idea de cómo se
manifiesta el tdh y que incluso muchos
clínicos aún siguen pensando que el tdh
no se puede concentrar lqui dice que
claro que se pueden concentrar y que de
hecho la dotación junto al tdh hace que
se puedan mover más rápido por sus
intereses y Mostrar asombrosos poderes
de concentración y que esta apariencia
de que no les cuesta esfuerzo que les
sale solo es lo que hace que a muchos no
sees detecte como tdh porque sí que
tienen desafíos sobre todo con el
trabajo repetitivo con el que requiere
un esfuerzo sostenido el que necesita
que lo fragmente en pequeñas partes eh
que sigamos instrucciones el que tiene
poco interés o el que tiene poca
recompensa intrínseca o tiene una
recompensa que está demorada a largo
plazo apunta algo interesante que ya
conocemos como que el tdh tiene desafíos
con La regulación emocional de ahí que a
veces se perciban como menos maduros y
se frustren con facilidad o que tengan
una sobrer respuesta en una situación
emocional esta apariencia de niños
extremos que es muy de tdh se
justificaba en alta capacidad como sobre
citab bilidad emocional o asincronía y
ahí se zanj el tema lo digo aquí y lo
repetiré los perfiles donde más se
agudiza la disincronía y donde más se
percibe la sobre citab bilidad es en los
doblemente excepcionales pero que sí que
en tdh se sabe que abunda la
hipersensibilidad sobre todo auditiva y
que hay otro que lo que hacen es buscar
más estímulo demandar más entradas este
libro Sí dice Cómo localizar un caso de
tdh con alta capacidad Y además lo
divide según sean tipo combinado tipo
hiperactivo o tipo inatento no lo
desarrollaré al completo pero sí vamos a
ver algunas características para
localizar al niño que es las dos cosas a
la vez que tiene tdh y también alta
capacidad intelectual por ejemplo la
variabilidad en su desempeño intelectual
porque a veces son brillantes y a veces
son confusos Cuando un niño que tiene
solo alta capacidad intelectual no tiene
por qué tener estos resultados
intermitentes o variables y es lioso
porque pueden ser muy buenos en lo
difícil y costarle lo más sencillo lo
mismo vamos a ver en los tests que
veremos puntuaciones muy altas en
algunas áreas cosa que no se obtiene de
forma azarosa si no tienes una alta
capacidad y otras puntuaciones muy bajas
tienen un perfil que se llama de picos y
de Valles donde eh como puntos débil de
perfil podemos ver por ejemplo velocidad
de procesamiento baja y sobre todo
memoria de trabajo baja es decir que con
un perfil de alta capacidad y tdh puedes
tener un percentil 99 en una prueba y un
percentil por ejemplo 16 en otra lo que
te va a Conducir a resultados no
interpretables y tienen más vídeos sobre
esto en el canal no pasa siempre cuidado
porque hay perfiles muy complejos con
mejores funciones ejecutivas que bordan
las pruebas y esto no se ve lo de los
picos y los valles más cosas de este
perfil de doble excepcionalidad pues que
le vamos a ver con difcultades para
cosas logísticas como tomar apuntes
organizar las ideas o escribirlas o
incluso dificultades para saber dónde
dejaron la mochila el estuche o los
deberes y en la versión adulta le puedes
llamar llaves móvil o la pregunta de Por
qué ha abierto la nevera o que Vení a
buscar en esta habitación van a ser
bastante rápidos y capaces en la
comprensión y en la verbal Dad pero otra
cosa es que tengan que ponero por
escrito y ordenarlo así que es probable
que se expongan oralmente de maravilla Y
te presenten por escrito una versión muy
diferentes y yo no sé tú pero mis hijos
cuanto menos tengan que copiar Mejor y
cuanto menos tengan que escribir mejor y
eso va a chocar con su perfeccionismo y
ahí viene de nuevo la frustración la
ansiedad y la baja autoestima punto que
también nos sirve para detectar la doble
excepcionalidad el asunto que pueden
tener Grandes Ideas Y ser incapaces de
ejecutarlas En algunos momentos pueden
tener una gran historia y no lograr
escribirla o tener mucha información y
no saber cómo organizarla o haber
comprendido a la perfección el libro
pero hacerte una patata de resumen o
tener un razonamiento matemático
prodigioso pero no poder hacer los pasos
por separado como te piden algunos
profesores este libro dice también de
cosas muy buenas del tdh en la alta
capacidad como la habilidad para
interconectar ideas brillantes y su
creatividad hoy de hecho ya sabemos que
las personas con aci y tdh puntúan más
alto en creatividad que aquellas que
tienen alta capacidad pero no tienen tdh
y que esto también se ve en la creación
de equipo de trabajo adulto donde
conviene tener un tdh para sacarte del
apuro creativo dice que esta mente
creativa es en parte la que no te deja
dormir o Apagar tu mente pero que esto
de que necesitan dormir menos es una
tontería que si duermes menos el
resultado es menos estado de alerta más
irritabilidad y más problemas con la
atención también habla de los desafíos
con el tiempo en el tdh El no saber
cuánto te va a llevar una tarea el no
darte cuenta de cuánto ha pasado desde
que empezaste o cuándo tienes que
empezar para que te dé tiempo o cuándo
salir para poder llegar a la hora hay
otros libros recientes como el de julis
solnic que aunque siguen tirando de
explicaciones como sobre cit habilidades
tienen una mirada más amable y por
ejemplo solnic dice que la mente tdh no
es una mente que no pueda prestar
atención sino que necesita pensar en
muchas cosas a la vez y que este mundo
no está preparado para sus tendencias
cinestésicas cuando el movimiento les
permite que su cerebro funcione de
manera más eficiente solnic tiene una
tabla un poco más sensata donde divide
según desafíos internos o desafíos
externos Pero sigue siendo una tabla que
divide tdh de alta capacidad es decir
que sigue habiendo un murete es pequeño
pero sigue siendo un muro entre una y
otra no obstante hace anotaciones más
precisas es como que el tdh tiene un
problema de motivación no como he
escuchado por ahí que tiene un problema
de voluntad Mientras que el superdotado
o eso nos dice la investigación parece
estar intrínsecamente motivado tiene lo
que se llama un estilo atencional
endógeno Porque parece están guiados por
objetivos internos y van a depender más
del esfuerzo individual y de su
capacidad de autorregulación pero claro
seguimos sin ver en su cuadro Cómo son
las cosas Si tienes ambas realidades
para diferenciar recurre al clásico de
que hay que ver si el niño muestra
indicadores tdh en todos los ambientes Y
si interviene en su calidad de vida lo
cual me parece una chufla porque lo
primero no se trata tanto de ambientes
de si es el cole o es tu casa sino de tu
regulación y lo segundo esto de tu
calidad de vida pasa por alto que con
alta capacidad el enmascaramiento es
mayor y en algunos casos prácticamente
imperceptible Y solo el individuo sabe
cómo le está afectando a su vida Cuánta
ansiedad está cargando y cuánto está
conteniendo para no perturbar su imagen
social por ir cerrando ya María Isabel
Gómez recientemente comentó que se
planteaba la posibilidad de una entidad
diagnóstica única y diferente a la de
alta capacidad y tdh donde no solo
miraríamos las deficiencias funcionales
del tdh sino también los posibles
mecanismos compensatorios porque sí a
veces es muy necesario poner etiquetas y
Llamar a las cosas por su nombre y así
poder actuar en consecuencia te dejaré
un artículo que está muy bien y sorpresa
está colgado en sen donde cuentan que no
tenemos datos empíricos que sustenten
este miedo del diagnóstico erróneo de
tdh en niños con alta capacidad que no
podemos descartar que ambas condiciones
puedan coexistir y que la omisión de un
diagnóstico es tan grave o incluso más
frecuente en niños con altas capacidades
dicen que un estudiante tiene que tener
permiso para reconocer y experimentar la
discapacidad porque estar todo el rato
compensando con tus fortalezas no
elimina el tdh y que saberlo de hecho te
ahorraría mucha angustia porque tú
sientes que eres dos personas dentro de
una sola y sumo más cosas las personas
con doble excepcionalidad suelen tener
una autoestima más baja que aquellos que
tienen solo alta capacidad en parte
Porque se crean unas expectativas que no
siempre se van a poder cumplir y esto
crea problemas de autoconcepto porque
entonces si el niño repite curso se le
va a decir aquello de que no sería tan
listo quiero decir que es lógico que
muchas familias prefieran pensar en
sobre citab bilidad que pensar en tdh y
es normal con la información que se nos
ha dado hemos querido blindar la alta
capacidad de los llamados trastornos del
neurodesarrollo que es un nombre
horrible vamos a cambiarlo por un
momento por diferencias en el
neurodesarrollo un diferencias que
impactan notablemente en tu vida y ahora
dime por qué la alta capacidad no es una
diferencia en el desarrollo si tiene una
maduración distinta De hecho tiene hasta
retrasos como por ejemplo el caso de la
poda sináptica que se lleva a cabo más
tarde que el promedio o la maduración
del corte prefrontal con una diferencia
de unos 3 cu años y estas diferencias
impactan en su aprendizaje y habilidades
específicas me repito mucho pero las
palabras hacen un mundo y pueden darnos
tanta Unión como desunión si hablamos de
trastorno sufrir patología deficiencia
Pues claro que nos va a sonar insensato
unirlo a una alta capacidad y el
lenguaje es muy importante y con esto ha
un biscocho tienes como siempre Todas
las fuentes referidas y libros
recomendados en la web mavali gente.es
bajo el vídeo te enlazo directamente el
artículo sobre este tema para que lo
encuentres todo juntito yo soy Bea
Sánchez y no espero que me creas a mí
espero que contrastes información y te
hagas preguntas y te cuestiones de dónde
vienen las ideas y quién las dijo y Por
qué las extiende Y si existe una base
fuerte para creer en ellas por cierto y
Sin salirme del tema la semana pasada mi
marido que tiene este perfil de tdh y
alta capacidad lanzó una canción sobre
su propia vivencia te dejaré también
enlazado el lyc vídeo por si quieres
escuchar un caso concreto y musicado que
me encanta y donde salgo
yo te mando un gran abrazo
[Música]
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