Con ganas de triunfar (1988) - Examen y ganas (Audio Latino)

Manuel Retana

3 Aug 201601:05

Summary

TLDREl maestro inicia la clase con un examen, instando a los estudiantes a mantener la concentración y no abrir sus papeles prematuramente. Refuerza la idea de que las matemáticas son un gran igualador en un mundo que puede juzgarlos por su apariencia. Les recuerda que los empleadores no se interesan en sus problemas personales y que deben esforzarse más que nunca. Ofrece motivación y apoyo, sugiriendo que está dispuesto a ayudarles en lo que necesiten, y los anima a aprovechar el tiempo del examen de manera productiva. La interacción refleja un ambiente de enseñanza positivo y exigente.

Takeaways

😀 El examen comienza con una advertencia para no abrir los materiales antes de tiempo.
😀 Se destaca que existen prejuicios relacionados con los apellidos y la complexión física, pero las matemáticas pueden igualar a todos.
😀 El maestro menciona que los empleadores no estarán interesados en las excusas o problemas personales, solo en la capacidad de trabajar duro.
😀 El maestro espera que los estudiantes tengan ganas de trabajar y se comprometan con la tarea.
😀 Se menciona que el maestro es un experto en cortes de cabello, sugiriendo que está dispuesto a ayudar a aquellos que lo necesiten.
😀 El ciclo semanal de trabajo se menciona de manera breve: lunes, miércoles y viernes, con el viernes siendo día de pago.
😀 El examen tiene un tiempo limitado de 10 minutos para ser completado.
😀 Se instruye a los estudiantes a no mirar a los compañeros y mantener la vista en sus propios papeles.
😀 Si los estudiantes terminan el examen antes del tiempo límite, se les pide que realicen un ejercicio en el pizarrón.
😀 El maestro afirma que no se deben presentar dudas durante el examen, sugiriendo que todo debe estar claro.

Q & A

¿Cuál es el propósito de iniciar la clase con un examen?
-El propósito es evaluar a los estudiantes desde el comienzo y establecer un ambiente de seriedad en el aprendizaje.
¿Qué se menciona sobre las concesiones y excusas?
-Se indica que no se deben abrir concesiones ni excusas, enfatizando la importancia de la responsabilidad personal en el proceso de aprendizaje.
¿Qué desventajas enfrentan los estudiantes según el docente?
-Los estudiantes pueden enfrentar desventajas debido a prejuicios relacionados con sus apellidos y su complexión, lo que puede hacer que otros asuman que saben menos.
¿Cómo se describe la matemática en el contexto del aprendizaje?
-La matemática se describe como el 'gran igualador', sugiriendo que puede ofrecer igualdad de oportunidades independientemente de las circunstancias personales.
¿Qué consejo se da sobre las entrevistas de trabajo?
-Se aconseja que, al buscar empleo, los candidatos no deben mencionar sus problemas personales, ya que el empleador solo está interesado en su capacidad para trabajar duro.
¿Qué se espera de los estudiantes durante el examen?
-Se espera que los estudiantes se concentren en sus papeles y finalicen el examen en 10 minutos, sin distracciones.
¿Qué se les pide a los estudiantes si acaban el examen antes de tiempo?
-Se les pide que hagan ejercicios en el pizarrón si terminan el examen antes del tiempo asignado.
¿Qué rol tiene el docente en relación a la motivación de los estudiantes?
-El docente se presenta como un motivador, dispuesto a infundir ganas y deseo de aprender en sus estudiantes.
¿Qué cambios se sugieren en la apariencia de los estudiantes?
-Se menciona la importancia de un corte de cabello, indicando que la presentación personal también es un aspecto importante en el entorno académico y profesional.
¿Cuál es la estructura del horario mencionado por el docente?
-El docente menciona que es lunes, que el examen se realiza el viernes, y que hay un día de pago el miércoles, sugiriendo una planificación clara de la semana.