Comportamiento humano (psicología básica)
Summary
TLDREl comportamiento humano es un tema complejo y multifacético, que va más allá de lo biológico para adentrarse en lo subjetivo y lo psíquico. Este script explora cómo las acciones humanas están influenciadas por factores mentales y emocionales, en contraste con el comportamiento objetivo de los animales. Se destaca que las necesidades básicas como comer y dormir están sujetas a la percepción y decisión de la mente, y cómo estos comportamientos pueden ser alterados por emociones y pensamientos. Además, se discute la importancia del amor y la aceptación en el desarrollo humano, y cómo la comunicación a través del lenguaje puede influir en nuestras interacciones y en cómo percibimos y respondemos a las situaciones. El lenguaje no solo es un medio para expresar necesidades, sino que también puede convertirse en una forma de expresar deseos psicosociales, lo que a veces lleva a malentendidos y comunicaciones indirectas. Este resumen ofrece una visión general del script y sus puntos clave, invitándonos a reflexionar sobre la complejidad del comportamiento humano y la influencia del psicosocial en nuestras vidas.
Takeaways
- 🧠 El comportamiento humano es subjetivo y no objetivo, lo que significa que nuestras acciones están influenciadas por factores psicológicos y emocionales más que por necesidades biológicas puras.
- 🌱 La mente humana tiene un control significativo sobre las funciones corporales básicas, como la alimentación, el sueño y la respiración, a menudo priorizando deseos y emociones sobre necesidades físicas.
- 👶 La necesidad de amor y aceptación en la infancia es crucial para el desarrollo humano, y la falta de estos elementos puede afectar negativamente la conducta y el bienestar a lo largo de la vida.
- 📈 La evolución del comportamiento desde necesidades biológicas a demandas psicológicas muestra cómo los seres humanos aprenden a expresar sus deseos a través de la interacción social y el lenguaje.
- 🤔 La comunicación indirecta y la importancia de la interpretación en las relaciones humanas hacen que la comprensión y la expresión de deseos y necesidades sean complejas y a menudo subjetiva.
- 💬 El lenguaje es un elemento fundamental en la conducta humana, ya que no solo se utiliza para comunicarnos, sino que también influye en cómo percibimos y valoramos nuestras necesidades y deseos.
- 🧐 La mente puede influir en nuestra salud, y hay casos en los que pensamientos y emociones intensas pueden afectar nuestra salud física, más allá de las causas biológicas.
- 🍔 Las elecciones de alimentación pueden estar más influenciadas por factores psicosociales, como la imagen corporal o las asociaciones emocionales con la comida, que por la necesidad biológica de nutrición.
- 💏 En las relaciones, se espera que las partes conozcan y comprendan los deseos del otro, lo que a menudo lleva a la comunicación indirecta y a la expectativa de que el compañero adivine los deseos del otro.
- 🧑🤝🧑 La socialización y el aprendizaje a lo largo de la vida enseñan a los individuos a transformar sus deseos en peticiones amistosas y a expresar sus necesidades de manera más indirecta.
- 👂 La escucha activa y la comunicación efectiva son cruciales en la resolución de malentendidos y en la promoción de relaciones saludables y comprensivas.
Q & A
¿Por qué es importante entender que el comportamiento humano no es objetivo?
-Es importante porque nos permite adentrarnos en la complejidad de la mente humana y entender las motivaciones detrás de nuestras acciones, incluyendo por qué las personas pueden llegar a matar o hacerse daño a sí mismas.
¿Cómo influye la mente en nuestras necesidades básicas como comer y dormir?
-La mente puede influir en nuestras necesidades básicas al dictar si comemos o dormimos a pesar de no tener hambre o sueño, o al hacer que comamos o dormimos más de lo necesario debido a factores emocionales o psicológicos.
¿Por qué la falta de amor o deseo en la infancia puede afectar el desarrollo humano?
-La falta de amor o deseo en la infancia puede afectar el desarrollo humano porque el niño necesita sentir amado y deseado para convertirse en una persona socialmente integrada y saludable emocionalmente.
¿Cómo cambia la forma en que un niño expresa su necesidad a medida que aprende a hablar?
-Inicialmente, un niño expresa su necesidad a través de llorar o gritar. A medida que aprende a hablar, comienza a pedir directamente lo que quiere, aunque aún depende de su cuidadora para satisfacer esas necesidades.
¿Cómo se relaciona el lenguaje con la comunicación de deseos y necesidades en los seres humanos?
-El lenguaje es una herramienta que los seres humanos usan para comunicar sus deseos y necesidades más allá de los códigos no verbales de los animales. A medida que crecemos, aprendemos a articular nuestras demandas con palabras y a relacionarlas con conceptos emocionales como el amor.
¿Por qué la mente puede afectar nuestra salud física a pesar de que las enfermedades son biológicas?
-La mente puede afectar nuestra salud física porque está conectada con el sistema nervioso y otros sistemas del cuerpo. Nuestros pensamientos y emociones pueden influir en nuestros hábitos y estado de ánimo, lo que a su vez puede afectar nuestra resistencia y susceptibilidad a enfermedades.
¿Cómo el amor y el deseo son factores clave en la transformación de necesidades biológicas en demandas psicosociales?
-El amor y el deseo son factores clave porque, a medida que los niños crecen y aprenden a comunicar sus necesidades, estos se convierten en demandas que requieren de un intercambio emocional, como el amor, para ser satisfechas. Esto lleva de lo biológico a lo psicosocial en la forma en que interactuamos y expresamos nuestras necesidades.
¿Por qué a veces las personas pueden tener dificultades para dormir o pueden dormir de más?
-Las dificultades para dormir o dormir de más pueden deberse a factores emocionales o psicológicos, como el estrés, la ansiedad o la depresión, que afectan la mente y, en consecuencia, la capacidad de dormir adecuadamente.
¿Cómo la mente puede 'cortar' el ritmo de la respiración en situaciones de estrés o miedo?
-En situaciones de estrés o miedo, la mente puede influir en la respiración de tal manera que se acelera o se detiene momentáneamente, lo que puede causar sensaciones de pánico o ansiedad.
¿Cómo la comunicación indirecta puede afectar las relaciones interpersonales?
-La comunicación indirecta puede llevar a malentendidos y conflictos en las relaciones interpersonales, ya que las demandas y deseos no se expresan de manera clara y directa, lo que puede resultar en frustración y falta de conexión.
¿Por qué es fundamental el amor y el deseo en la formación de la identidad humana?
-El amor y el deseo son fundamentales en la formación de la identidad humana porque son elementos que impulsan la conexión social y emocional, y son esenciales para el desarrollo de un sentido de pertenencia y autoestima saludable.
Outlines
😀 Comportamiento humano y subjetividad
El primer párrafo explora la naturaleza subjetiva del comportamiento humano, contrastándolo con el comportamiento objetivo de los animales. Destaca que las acciones humanas, como comer o dormir, no siempre están impulsadas por necesidades biológicas sino también por factores psicológicos y subjetivos. Se menciona que los humanos pueden tener complejidades en la elección de pareja, estudios y amistades, y que incluso pueden cambiar su dieta con frecuencia, lo que muestra la influencia de la mente en el comportamiento.
🤔 Influencia de la mente en necesidades básicas
Este párrafo profundiza en cómo la mente afecta las necesidades básicas como la alimentación, el sueño y la respiración. Se habla de cómo las emociones y los pensamientos pueden alterar estos procesos corporales, como el comer por ansiedad o el trastorno del sueño debido a la tristeza o el estrés. También se menciona cómo la mente puede influir en la salud, con ejemplos de cómo las creencias pueden prever o aumentar la probabilidad de enfermarse en ciertas épocas del año.
👶 De lo biológico a lo psíquico: el amor y la atención
El tercer párrafo se enfoca en la importancia del amor y la atención en el desarrollo psicológico del ser humano, especialmente en la infancia. Se argumenta que los niños necesitan ser amados y deseados para desarrollarse completamente como seres humanos. Se describe cómo los niños usan su necesidad de alimento o atención para conectar emocionalmente con sus cuidadores, y cómo esta dinámica puede persistir en las relaciones adultas.
🗣️ De lo biológico a lo psicosocial: el lenguaje y las demandas
Este párrafo examina cómo el lenguaje y la comunicación influyen en el comportamiento humano. Se destaca que los humanos aprenden a expresar sus deseos y necesidades a través del lenguaje, lo que puede llevar a demandas emocionales y a la expectativa de reciprocidad en las relaciones. Se discute cómo las demandas de amor y atención se aprenden desde la infancia y cómo estas dinámicas pueden manifestarse en las interacciones sociales y en las relaciones más tarde en la vida.
💬 El lenguaje y sus implicaciones en la conducta
El último párrafo aborda la importancia del lenguaje en la conducta humana y cómo puede ser utilizado para expresar deseos y necesidades psicosociales. Se explora cómo las palabras y las indirectas pueden ser utilizadas para comunicar deseos y cómo esto puede afectar la forma en que las personas perciben y responden a las situaciones. Además, se destaca la complejidad de la comunicación y cómo las experiencias pasadas y las relaciones familiares pueden influir en la forma en que se interpretan y se responden a las solicitudes y expresiones de afecto.
Mindmap
Keywords
💡Comportamiento humano
💡Mente
💡Necesidad biológica
💡Amor y deseo
💡Lenguaje
💡Comunicación
💡Desarrollo psicosocial
💡Estrés y ansiedad
💡Relaciones interpersonales
💡Cuidado y atención
💡Terapia
Highlights
El comportamiento humano no es objetivo, es subjetivo.
La mente humana influye en acciones básicas como comer, dormir y respirar.
Los seres humanos a veces comen sin tener hambre o duermen sin tener sueño.
La mente puede influir en la salud, con algunas personas sintiendo síntomas de enfermedad en ciertas épocas del año.
Los niños necesitan ser amados y deseados para desarrollarse como seres humanos.
La transformación de necesidades biológicas en demandas y deseos psicológicos.
El lenguaje es un elemento crucial que influye en el comportamiento humano y las relaciones.
La comunicación indirecta y las expectativas en las relaciones, como cuando un niño aprende a pedir cosas a cambio de afecto.
La importancia del amor y la atención en la infancia para el desarrollo de las demandas y deseos futuros.
La conexión entre el sistema nervioso y los demás sistemas del cuerpo, y cómo esto puede influir en la salud.
La idea de que los seres humanos a menudo buscan satisfacer deseos más allá de las necesidades biológicas.
La evolución del comportamiento desde lo biológico a lo psicosocial en el desarrollo humano.
Cómo el lenguaje y la comunicación son aprendidos y utilizados para expresar necesidades y deseos.
La influencia del lenguaje en la forma en que percibimos y valoramos las cosas, como la comida y la familia.
La complejidad de la comunicación y cómo las expectativas y los deseos pueden ser malinterpretados.
La necesidad de escucha y comprensión en la comunicación, destacando la importancia de la terapia y la escucha profesional.
Transcripts
00:00[Música]
00:01ah
00:08[Música]
00:191 el comportamiento humano no es
00:22objetivo
00:26vamos a entrar de lleno
00:29y el descubrimiento del comportamiento
00:33humano
00:35vamos a adentrar en en la mente del ser
00:38humano para saber cómo es cómo piensa y
00:43por qué hace lo que hace pero antes de
00:47intentar explicar por qué el ser humano
00:51es capaz de matar a otros seres humanos
00:56y matarse a sí mismo
00:59es necesario ir a lo más básico en lo
01:03más básico del comportamiento humano es
01:06que este no es objetivo
01:12el comportamiento humano es subjetivo
01:17[Música]
01:19nos comportamos objetivamente imposible
01:24los animales tienen un comportamiento
01:26objetivo
01:29por ejemplo los seres humanos
01:34a veces comemos sin tener hambre algunas
01:38veces teniendo hambre no comemos
01:42los seres humanos dormimos sin tener
01:45sueño
01:47hay gente que
01:49y no se puede levantar de su cama
01:53hay gente que que le cuesta mucho
01:55inclusive despertar
01:57y del otro lado hay gente que no puede
02:00dormir o que batalla mucho para dormir
02:05[Música]
02:07también debemos sin tenerse muchas veces
02:10entonces cuando no cuando tenemos sed no
02:13bebemos hay gente que confunde la sed
02:17con el hambre
02:20entonces
02:23si en estas necesidades tan básicas que
02:27comer dormir
02:32son necesidades son acciones muy básicas
02:36que esperar de situaciones más complejas
02:41en la elección de pareja la elección de
02:45estudios la elección de trabajo
02:49las amistades
02:51entonces si quiero hacer énfasis en esto
02:55también que el comportamiento humano no
02:58es objetivo un
03:02una vaca que tiene hambre va y come
03:05pasto
03:08y siempre va a comer pasto
03:12y comen sacia su hambre y ya
03:17ahí lo deja
03:19el ser humano no por eso el ser humano
03:22tiene que estar cambiando constantemente
03:24de alimento no es increíble
03:28o la vaca la jirafa
03:32y el hipopótamo siempre van a comer lo
03:34mismo
03:37ser humano
03:40que se moleste inclusive si le sirven lo
03:43mismo que el día anterior
03:48entonces este es el primer punto e ir y
03:51aquí vamos a partir del comportamiento
03:53humano no es objetivo
04:002 todo está en la mente
04:07el segundo punto que vamos a tomar en
04:09cuenta es que todo está en la mente en
04:16la mente domina de puerta
04:20porque porque si si comemos sin tener
04:26hambre quiere decir que no comemos
04:31una necesidad biológica
04:38es decir el cuerpo pide comida
04:42pero es biológico pero la mente muchas
04:45veces va a decir no hay que aguantarnos
04:48que aguantarnos el arte
04:52porque bueno ahí las razones son
04:55infinitas las personas que no comen
04:58porque tienen que cuidar la figura y hay
05:02otras que no comen porque
05:04tienen que les da pena ver el frente de
05:09algunas personas
05:15hay gente que no come porque está triste
05:18y se siente mal
05:23con siente tristeza siente preocupación
05:26siente angustia entonces se eleva el
05:28hambre por así decirlo entonces
05:32eso es en la comida no es la
05:35alimentación hermano tienen una
05:39necesidad de nutrición
05:44pero
05:46la mente lo que se les dice sí y en
05:49ocasiones ese no porque a veces mucha
05:51gente
05:53ahorita decía que que tienen lo hambre
05:56no come gente que sin tener hambre sin
06:00tener esa necesidad de nutrición kong y
06:04come por ansiedad o come por éste por
06:08antojo
06:13en el caso del sueño en el ser humano
06:16tiene una necesidad de descanso
06:20y sin embargo es decir hay mucha gente
06:23que
06:25duerme de más se la pasa todo el día en
06:29la noche dormido
06:32porque no puede o le es muy difícil
06:35mantenerse despierto
06:38rossi vela
06:40el sentirse agotado en sentirse estado
06:43el dormir mucho
06:47un síntoma de depresión
06:52y del otro lado hay personas que
06:55teniendo muchos sueños no pueden dormir
06:58porque tienen preocupaciones tienen
07:01insomnio tiene pesadillas porque están
07:04estresados
07:09para no ser el cuento largo la
07:12respiración
07:15también es dominada por la mente la
07:19respiración que es un proceso autónomo
07:23es un proceso que se da solo
07:25automáticamente a veces
07:30pareciera que la mente corta el ritmo de
07:32la respiración porque muchos casos de
07:37fobias por ejemplo cuando una persona
07:42en frente o presencial
07:45el objeto fóbico si por ejemplo le tiene
07:49miedo a los ratones bueno veo un ratón
07:54es probable que le dé un ataque de
07:56pánico un ataque de ansiedad
08:00sienta que la respiración se le corta
08:04o una persona que le tiene miedo a los
08:07espacios cerrados y baila un ascensor un
08:12ascensor se queda bueno y muy probable
08:14que sienta como la respiración se le
08:17corta como se eleva a la respiración
08:19como pierde el ritmo de la respiración
08:24un inciso que se supone en la
08:27respiración es un proceso completamente
08:30autónomo pero ya vemos que no es cierto
08:33inclusive
08:36es un fenómeno muy cotidiano
08:39sucede también y se corta el ritmo la
08:43respiración cuando suspiramos
08:49cuando uno suspira en la respiración el
08:55ritmo la respiración se corta porque
08:58estamos tan fijados en lo que estamos
09:00pensando estamos tan fijados en lo que
09:04nuestros pensamientos es tan fuerte la
09:08carga emocional de esos pensamientos que
09:11casi nos olvidamos de respirar no están
09:14tan poderosos son tan fuertes son tan
09:17intensos nuestras emociones nuestros
09:19pensamientos en ese momento que cortan
09:23el ritmo de la respiración entonces el
09:27cuerpo reacciona no suspirando
09:31así se produce el suspiro una respuesta
09:35del cuerpo ante esos pensamientos tan
09:38intensos
09:41inclusive muchas personas llegan a decir
09:44por ejemplo que siempre se enferman en
09:48tal estación siempre se enferman tal al
09:51mes y dicen yo siempre me enfermo
09:55septiembre yo siempre me enfermo en en
09:58diciembre
10:00y pasarnos la persona siempre se enferma
10:03tal mes es increíble pero al mismo
10:08tiempo su biológicamente imposible no es
10:11médicamente imposible porque los virus y
10:15las bacterias no tienen agendas
10:17especiales para infectar personas
10:21como que una bacteria se levante un día
10:25y bueno hoy hoy es septiembre hoy hay
10:29que enfermar a juanito no me toca
10:32enfermar hablaría no no no no sucede así
10:35lo que pasa es que inclusive la mente
10:38puede hacer que nos enfermemos no puede
10:44el sistema nervioso está conectado con
10:46los demás sistemas del cuerpo no
10:49entonces quizá no es que uno se produzca
10:53la misma la propia enfermedad pero
10:57digamos que si la la promueve no la
11:00beneficia porque a lo mejor la persona
11:03baja sus defensas deja de comer bien
11:07este mes esa fecha los por eso se llega
11:11a enfermarnos por eso se da esa
11:14coincidencia y si yo me enfermo tal mes
11:17y si se enferma nos es impresionante
11:19pero eso por ejemplo de cómo la mente
11:23domina inclusive las cosas más básicas
11:26la alimentación el sueño la respiración
11:30y las enfermedades
11:35entonces este es nuestro segundo punto
11:38hallamos antes que el comportamiento del
11:41ser humano no es objetivo y en ese
11:43segundo punto vemos qué
11:46la mente domina al cuerpo
11:533 de lo biológico a lo psíquico
11:59bueno ahora vamos a explicar por qué
12:01sucede es en el momento en un momento de
12:04la vida todo es biológico el niño cuando
12:08nace es pura necesidad biológica sin
12:12embargo hay algo más que este ser
12:14necesita para volverse uno más
12:18y esto señoras y señores es el amor por
12:22así decirlo necesitas ser amado o
12:26necesita ser deseado fíjense que los
12:30niños menos amados o menos deseados son
12:34los menos humanos
12:36siempre sucede una tragedia en la que un
12:41niño como una adolescente porque a un
12:44adulto inclusive comete algún crimen
12:49de su mano
12:53hacen una investigación social
12:56psicológica y la mayoría de las veces
12:59descubre pues que de niño fue maltratado
13:03o que vivía solo no cosas que el niño
13:09necesita ser amado necesita ser deseado
13:12para convertirse en humano
13:16para convertirse en lo que socialmente
13:18conocemos como un ser humano
13:23pero bueno porque porque el amor
13:27cuando existe el hambre un niño dice
13:30quiero conmigo
13:32un adulto va a decir se me antoja una
13:36hamburguesa se me antoja
13:39una pizza ya pienso
13:43en un alimento específico de un niño
13:48tiene dice tengo sed y el adulto dice
13:53tengo sed pero de la mala
13:58porque la necesidad se convierte en
14:01demanda en la demanda en deseo vamos a
14:05ver
14:06y acá la importancia de ser amado y de
14:09ser deseado a un niño es pequeño se
14:13dirige a su cuidadora y expresó su
14:15necesidad lo hace gritando o lo hace
14:18orando y la mamá una aspiradora la
14:22abuela la tía
14:24responde su llamado
14:27después ustedes se darán cuenta que
14:31de un momento a otro sin tener necesidad
14:34sin tener hambre el niño llora
14:38y lloran para que vengan y atiendo lo
14:42carguen los reyes los mismos
14:46curioso no por eso cuando terminan el
14:49novio o la novia
14:52y ahora para que venga de nuevo el novio
14:55no es igual o al menos parecido
15:02pero bueno entonces el bebé llora ya no
15:05por necesidad de hambre sino para que
15:08venga mamá
15:10fíjense que importante no aquí ya
15:12brincamos un escalón la necesidad se
15:15convirtió en demanda
15:20y ahora sin tener necesidad igual que
15:25come sin tener hambre
15:27y es que en algún momento ya la funciona
15:29ese poquito más ya no se la cree o el
15:33novio o la novia no se cree
15:36inicia la mamá que el niño está chiflado
15:38y dice no lo que su pareja es tóxica
15:43entonces el niño tiene que usar el
15:46hambre de nuevo y para eso va a desear
15:49tener hambre
15:53bueno ya no tiene hambre ya no puede
15:55llorar por eso
15:57pero quiere necesita el amor necesita la
16:01atención entonces como antes le
16:05funcionaba a usar el hambre pero ya no
16:07tiene hambre fíjense lo interesante acá
16:11es que ahora va a desear
16:15va a desear querer tener hambre
16:19por eso a veces el hombre nunca se sacia
16:21nunca
16:25nos seguimos comiendo comiendo comiendo
16:27comiendo entonces lo que buscamos
16:30realmente
16:33si fuéramos objetivos si tuviéramos el
16:36nos tomaríamos hasta el agua sucia
16:41no necesitamos no es una cuestión de
16:44necesidad
16:45deseamos
16:48es por un deseo no por eso no tomamos
16:51agua del grifo
16:53vamos con nuestro bote y teníamos
16:55purificada vamos con nuestra vida del
16:58star wars
17:01piense cómo es que así pasamos de lo
17:04biológico a los psíquicos
17:104 de lo biológico a lo psicosocial
17:17vamos con nuestro tercer y último punto
17:20importante sobre la base del
17:22comportamiento humano se preguntarán
17:25bueno porque el comportamiento animal es
17:27subjetivo y el comportamiento humano no
17:29lo es
17:31bueno la respuesta es que el ser humano
17:33aparte de comer sin tener hambre y beber
17:37sin tener sed también habla sin tener
17:40nada que decir los animales tienen
17:43códigos y se comunican a través de ellos
17:46los seres humanos tenemos un lenguaje y
17:49sirve para todo menos para comunicarnos
17:56después que sucede todo lo que vemos en
17:59la sección anterior con el niño el niño
18:02tiene que aprender ahora a demandar su
18:05deseo
18:07a pedirlo
18:09pero obviamente no va a poder hacerlo
18:13por lo mismo que decíamos antes porque
18:16es amado y porque es deseado cuando el
18:20niño empieza a articular sus primeras
18:22palabras ya no va a llorar ni a gritar
18:26lo va a pedir directamente sin embargo
18:29aún depende de su operadora y la mamá le
18:32va de pedir algo a cambio al niño
18:37el niño quiere comida si el niño quiere
18:39agua la mamá le va a pedir algo a cambio
18:43y lo que le va a pedir es amor
18:49por ejemplo el niño le va a decir mamá
18:52dame comida
18:54y la mamá le va a responder que no si no
18:57primero dame un beso o primero dime que
19:01me quieres o pídeme lo bonito así va a
19:05decir la oma en ese momento
19:10le va a decir por preso las mamás no
19:14enseñan a creer en el niño
19:19es decir ese tipo de frase lo enseñan a
19:21decir mamá y papá
19:23es decir te quiero
19:26y fíjense que pasamos de la demanda de
19:29una necesidad a la demanda de amor
19:34pasamos de lo biológico
19:37a los chicos o 100
19:40y así va a ir aprendiendo el niño que
19:41para recibir algo primero lo debe pedir
19:44con amor por eso los adultos le damos
19:46tantas vueltas a cualquier asunto
19:51volviendo con ejemplo con el ejemplo de
19:53los novios tóxicos que dice el novio mi
19:56amor a dónde quieres ir a comer y la
19:59novia dice no sé aunque tú quieras
20:03en este que ese no sé que tú quieras hay
20:06truco porque no le responde bueno vamos
20:10a los hamburguesas y le dice ay no otra
20:13vez
20:14está claro que la novia sabe a dónde
20:18quiere ir pero no puede demandarlo tal
20:21cual lo que quiere es que el novio le
20:23adivina el pensamiento para que así
20:26estén conectados
20:28para que se para saber que él conoce sus
20:31gustos o cualquier otra intención tóxica
20:35escondida que tenga la gloria
20:39resolvemos como desde el principio el
20:42niño
20:43empieza a tomar palabras empieza a tener
20:47palabras y lava le dices cuando pide a
20:51los pide comida pide agua pide un
20:54juguete
20:56se le va a enseñar que para obtenerlo
20:59tiene que pedirlo por favor
21:02no lo tiene que decir te quiero
21:06y tiene que ser educado tiene que
21:10luego crecemos con eso porque ya para
21:14tener dinero hay que estudiar y hay que
21:17trabajar no a la novia se le conquista
21:23con 5 para tener novio hay que ser
21:25bonito hay que vestirse bien
21:29entonces ya no
21:32vamos a comunicarnos uno directamente
21:36por eso damos las indirectas por eso
21:41no íbamos con flores
21:44en la muchacha de flores no decimos
21:46exactamente lo que queremos decir que
21:52desde un principio se nos enseñas
21:55en un principio hacemos a un lado la
21:58demanda la necesidad
22:00en nuestro deseo lo que queremos
22:03y lo convertimos en una necesidad de
22:07darse inclusive amor este
22:12al final le das le damos vuelta nos
22:14rodeamos ese deseo rodeamos esa
22:17necesidad con palabras bonitas
22:21le enviamos es el paso de lo biológico
22:25que de quizá un deseo biológico
22:30a un deseo a una necesidad psicosocial
22:37en nuestro tercer punto de lo biológico
22:40al psicosocial
22:465 la importancia del lenguaje
22:52podemos ver que el lenguaje influye
22:54mucho por eso a veces un adolescente no
22:58come
23:00porque tenían senado que comen small no
23:03come porque tiene que cuidar su figura
23:10una persona no come porque la comida
23:12significa familia y si tiene problemas
23:15con la familia entonces ya no puede
23:17comer
23:20a veces le damos un significado muy
23:23diferente a las cosas y todo está
23:25asociado con lo que hemos vivido por
23:28ejemplo piense usted en el amor piense
23:32en mimos piense en caricias y abrazos
23:37en cuidados
23:39seguramente estas palabras les recuerdan
23:41algunos de su cuidador hacia su mamá oa
23:45su papá bueno de usted a quien cree que
23:48se va a parecer su pareja y las nuevas
23:50personas a quien usted vamos caramón
23:53abrazos mismos caricias cuidado ofrece
23:57siempre existido el mito de que se busca
24:01una pareja que se parezca a la manada se
24:04conozca al papá uno piensa algo y luego
24:07la mente lo filtra y ya no dice
24:10exactamente lo que pensó
24:12luego la otra persona lo escucha y su
24:15mente filtra lo que acaba de escuchar
24:17cuántos días se hizo todo en caos en que
24:20lo que uno quiere decir lo que dice lo
24:23que la otra persona escucha y lo que la
24:25otra persona entiende por eso en terapia
24:28pedimos al paciente que hable que hable
24:31que hable
24:32por eso los consejos de la vecina o de
24:35la amiga lo que necesita es una escucha
24:39profesional
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