Scott Thornbury - How to Answer Learners' Grammar Questions

Summary

Este video aborda la importancia de las preguntas en el aula, especialmente las que los estudiantes formulan sobre la gramática. El ponente destaca que, aunque los profesores suelen dominar las interacciones en el aula, las preguntas de los estudiantes son cruciales para mejorar su comprensión y participación. Se discute cómo los maestros pueden alentar estas preguntas, proporcionando ejemplos de estrategias como dar espacio para la curiosidad de los estudiantes y tratar de fomentar un ambiente en el que los estudiantes se sientan cómodos preguntando. Además, se subraya la importancia de adaptar la formación docente para abordar las inquietudes reales de los profesores y estudiantes.

Takeaways

• 😀 Los estudiantes rara vez inician preguntas en clase, lo que crea un desequilibrio en la interacción entre el maestro y los estudiantes.
• 😀 Las preguntas que los estudiantes hacen tienden a centrarse en la gramática, específicamente en la forma correcta de usar estructuras lingüísticas.
• 😀 Los maestros suelen responder preguntas de los estudiantes de diferentes maneras: evitando la pregunta, retrasando la respuesta, derivando la pregunta a la clase o respondiendo directamente si conocen la respuesta.
• 😀 Fomentar que los estudiantes hagan preguntas es crucial, ya que demuestra su participación y permite que los maestros evalúen el nivel de comprensión de los estudiantes.
• 😀 Los maestros deben crear un entorno en el que los estudiantes se sientan cómodos y motivados para hacer preguntas sin temor a ser juzgados.
• 😀 Una estrategia efectiva es alentar a los estudiantes a formular preguntas al final de la clase o cuando no entienden completamente el tema.
• 😀 Se recomienda diseñar actividades en las que los estudiantes trabajen en parejas o grupos para generar preguntas relacionadas con el tema.
• 😀 La enseñanza debe centrarse en las preguntas que los estudiantes tienen, adaptando el curso a sus intereses y necesidades para un aprendizaje más interactivo.
• 😀 Las preguntas de los estudiantes ayudan a los maestros a ajustar su enfoque de enseñanza y a identificar áreas donde los estudiantes puedan tener dificultades.
• 😀 Promover más preguntas en la clase fomenta un diálogo más simétrico entre el maestro y los estudiantes, mejorando la calidad del aprendizaje y la enseñanza.

Q & A

¿Por qué los estudiantes suelen hacer pocas preguntas en clase?

Los estudiantes a menudo hacen pocas preguntas debido a la dinámica del aula, donde la mayor parte de la interacción está controlada por el profesor. Las preguntas que los estudiantes hacen suelen ser más sociales o procedimentales, como '¿En qué página estamos?' en lugar de preguntas sobre el contenido o la gramática.

¿Qué tipo de preguntas hacen los estudiantes con más frecuencia?

Las preguntas más frecuentes de los estudiantes son de tipo procedimental, como '¿Qué hacemos ahora?' o '¿Cómo se dice X en inglés?'. También suelen ser preguntas sociales, como '¿Cómo estás?' o '¿Puedo ir al baño?', en lugar de preguntas directamente relacionadas con el contenido académico o gramatical.

¿Cuál es la importancia de fomentar que los estudiantes hagan preguntas?

Fomentar que los estudiantes hagan preguntas es crucial porque ayuda a identificar qué entienden bien y qué conceptos necesitan más explicación. Las preguntas también promueven el aprendizaje activo y permiten al profesor adaptar la enseñanza a las necesidades del grupo.

¿Cuáles son las respuestas comunes de los profesores cuando un estudiante hace una pregunta?

Los profesores responden de diversas maneras, como evitar la pregunta si no tienen una respuesta inmediata, posponerla para más tarde, devolver la pregunta a los estudiantes para fomentar la participación, o dar una respuesta directa si están seguros de la respuesta.

¿Por qué algunos profesores evitan o postergan las preguntas de los estudiantes?

Algunos profesores evitan o postergan las preguntas por no tener una respuesta inmediata o por no estar seguros de cómo abordar la pregunta de manera adecuada. Esto puede ocurrir cuando los profesores se sienten presionados o no quieren desviarse del tema principal de la lección.

¿Cómo pueden los profesores fomentar un ambiente donde los estudiantes se sientan cómodos haciendo preguntas?

Los profesores pueden fomentar este ambiente al pedir explícitamente a los estudiantes que hagan preguntas al inicio o final de las clases, proporcionar plantillas de preguntas, crear un espacio seguro donde los errores sean vistos como oportunidades de aprendizaje, y validar todas las preguntas para que los estudiantes no se sientan juzgados.

¿Qué impacto tiene el uso de preguntas en el aprendizaje de la gramática?

El uso de preguntas es fundamental en el aprendizaje de la gramática porque permite a los estudiantes clarificar sus dudas y comprender mejor las reglas gramaticales. Las preguntas también ayudan a profundizar en los aspectos complejos del idioma y mejoran la retención de la información.

¿Cómo pueden los profesores diseñar sus clases para que los estudiantes hagan más preguntas?

Los profesores pueden diseñar clases más interactivas, donde se motive a los estudiantes a preguntar sobre lo que no entienden. Esto se puede hacer mediante discusiones en grupo, actividades que promuevan la reflexión y dejando espacio para preguntas sin que se sientan presionados por el tiempo.

¿Qué se menciona sobre la educación de profesores en relación con las preguntas de los estudiantes?

En la educación de profesores, se sugiere que los formadores empiecen por hacer que los estudiantes o futuros profesores piensen en las preguntas que les gustaría hacer durante su formación. Esta estrategia ayuda a identificar sus necesidades de aprendizaje y a estructurar el curso en torno a esas preguntas.

¿Qué se puede aprender de las preguntas que los estudiantes hacen sobre gramática?

Las preguntas sobre gramática pueden revelar el nivel de comprensión de los estudiantes respecto a las reglas del idioma. También pueden indicar áreas de dificultad que requieren más atención o métodos de enseñanza diferentes para que los estudiantes comprendan mejor los conceptos.