Los elementos Químicos son necesarios para interpretar el Mundo | Javier Peña | TEDxEixample

Summary

El discurso aborda la importancia del conocimiento de los elementos químicos y su impacto en la vida cotidiana y la geopolítica. Critica la falta de educación sobre los elementos desde la infancia y propone una nueva forma de enseñarlos a través de la asignación de personalidades y historias, haciendo que la química sea más accesible y divertida para los niños. Argumenta que los materiales y elementos son vivos y deben ser valorados y utilizados de manera sostenible, destacando la creatividad colectiva y la importancia de la tenacidad en el aprendizaje de estas lenguas fundamentales.

Takeaways

• 🔬 Los estudiantes en Cataluña estudian la tabla periódica entre los 12 y 14 años, edad en la que se considera demasiado avanzada para comprender realmente qué son los elementos.
• 🌐 De los 118 elementos químicos, 98 aparecen naturalmente en nuestro entorno y aproximadamente el 60% de ellos forman parte de nuestro cuerpo.
• 🧂 La mayoría de las personas, incluidos los estudiantes universitarios, no saben que el sodio es un elemento metálico y lo asocian incorrectamente con la sal que se utiliza en la cocina.
• 📱 En un smartphone inteligente se encuentran aproximadamente 60 elementos químicos, algunos de los cuales son poco conocidos como los elementos de las tierras raras.
• 🌿 Los elementos de las tierras raras, como neodimio, yodo y gadolinio, son esenciales para la tecnología moderna, pero su extracción y uso tienen implicaciones geopolíticas y éticas significativas.
• 🚗 La transición ecológica y la sostenibilidad requieren nuevos materiales como las baterías de hidrógeno y los generadores eólicos, que dependen de elementos raros y a menudo mal distribuidos geográficamente.
• 💎 La minería de recursos como el litio y el coltán está vinculada a conflictos políticos y sociales, y a menudo implica la explotación de mano de obra infantil en condiciones peligrosas.
• 🌿 La percepción de los materiales como los plásticos como malos es una simplificación que no reconoce su revolución en la industria y la tecnología.
• 🌱 Hay plásticos que son compostables y biodegradables, que pueden ser parte de un ciclo natural de descomposición y reintegración en el ecosistema.
• 🌱 Los materiales y los elementos químicos pueden ser vistos como vivos, con propiedades y reacciones que受益于我们的环境和社会，正如巴塞罗那Avenida Diagonal的铺路石能够净化空气一样。
• 📚 Se puede enseñar la química y los elementos químicos de manera sencilla y accesible, incluso a niños pequeños, mediante la creación de personalidades y historias para los elementos, lo que demuestra que la química no es abstracta y puede ser divertida y comprensible.

Q & A

¿Cuál es el idioma especial necesario para interpretar el mundo según el guion?

El idioma de los elementos químicos, representado por la tabla periódica.

¿Qué edad tienen los estudiantes en Cataluña cuando estudian la tabla periódica y qué problema se menciona con esa edad?

Los estudiantes en Cataluña estudian la tabla periódica entre los 12 y 14 años, lo cual se considera demasiado avanzado para comprender realmente lo que son los elementos.

¿Cuántos elementos aparecen naturalmente en el entorno y cuál es su importancia en el cuerpo humano?

Hay 98 elementos que aparecen naturalmente y aproximadamente el 60% de ellos está en nuestro cuerpo, como en el hueso, el cartílago, el ligamento y el tendon.

¿Qué elemento se menciona como un ejemplo de material desconocido para la mayoría de los estudiantes universitarios y profesionales?

El sodio se menciona como un elemento que la mayoría de los estudiantes universitarios y profesionales no asocian con un material metálico.

¿Cuál es la conexión entre los elementos químicos y los dispositivos inteligentes como los teléfonos móviles?

Los teléfonos móviles, que permiten comunicarnos y usar aplicaciones como WhatsApp, contienen aproximadamente 60 elementos químicos diferentes.

¿Qué elementos se mencionan como ejemplos de elementos de tierras raras y cómo son importantes para la tecnología actual?

Elementos como neodimio, yttrio y gadolinio son necesarios para la ciencia y la tecnología críticas que nos ayudan a mejorar el mundo y vivir con más comodidad.

¿Cómo se relaciona el elemento litio con la transición ecológica y la sostenibilidad?

El litio es necesario para las baterías de los coches eléctricos, que son parte de la transición ecológica y la Agenda 2030 de sostenibilidad.

¿Qué conexión se establece entre los conflictos geopolíticos y los elementos químicos?

Los conflictos geopolíticos, como la guerra en Ucrania o la situación en Afganistán, están vinculados con la necesidad de elementos químicos que influyen en el mundo en el que vivimos.

¿Por qué se cuestiona la no enseñanza del lenguaje de los elementos químicos en la escuela primaria?

Se cuestiona porque los elementos químicos son fundamentales para interpretar el mundo que nos rodea, pero no se enseñan de la misma manera que las letras y los números cuando somos niños.

¿Cómo se está abordando la enseñanza de los elementos químicos a los niños con un enfoque innovador?

Se están conceptualizando los elementos básicos de la vida como 'vocales' del alfabeto, dándoles vida y personalidades, y se trabaja con niños de seis o siete años para que los interpreten y los entiendan.

¿Qué se entiende por la 'tenacidad' de los materiales y cómo se relaciona con la enseñanza de los elementos químicos?

La tenacidad se refiere a la capacidad de los materiales de resistir y adaptarse, y se relaciona con la enseñanza de los elementos químicos porque se quiere transmitir que es posible enseñar de manera diferente y que los elementos químicos deben ser tan fundamentales como los idiomas en el mundo en el que vivimos.

Outlines

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🧪 El lenguaje de los elementos químicos

El primer párrafo aborda la importancia del conocimiento de los elementos químicos y cómo se estudian en la educación actual en Cataluña. Se menciona que los estudiantes de entre 12 y 14 años estudian la tabla periódica, pero a menudo no comprenden la naturaleza real de los elementos. Se destaca que de los 118 elementos existentes, 98 son naturales y que muchos de ellos son esenciales para el cuerpo humano. La oradora cuestiona la familiaridad del público con el sodio y señala que la mayoría de las personas, incluidos los estudiantes universitarios, no entienden que el sodio es un elemento metálico. La charla también aborda la relevancia de los elementos en la tecnología moderna, como los teléfonos móviles, y cómo la falta de conocimiento sobre los elementos raros de la tabla periódica limita nuestra comprensión de la tecnología. Además, se menciona la geopolítica y cómo la distribución de elementos como el litio y el coltán afecta el mundo y la economía.

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🌏 Los elementos químicos y la geopolítica

El segundo párrafo explora cómo los elementos químicos influyen en eventos geopolíticos y conflictos, como la compra de Groenlandia por parte de Donald Trump y las guerras en Ucrania y Afganistán. Se argumenta que estos conflictos están vinculados a los recursos de elementos químicos valiosos. Además, se critica la falta de educación sobre los elementos químicos desde una edad temprana, comparando la dificultad percibida de la química con la enseñanza de las letras y los números. Se hace un llamado a cambiar la forma en que se enseña la química y a reconocer su importancia en la vida cotidiana. También se menciona la importancia histórica de la química y cómo la filosofía griega y china han tratado la importancia de los elementos en el universo y la vida.

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🌱 Los materiales y la conciencia ambiental

El tercer párrafo aborda la percepción de los materiales y la responsabilidad humana en el tratamiento de los desechos. Se critica la actitud de ver los plásticos como malos por su impacto ambiental, en lugar de enfocarse en la educación y el manejo correcto de los materiales. Se presenta la idea de que los plásticos biodegradables pueden integrarse en la naturaleza de la misma manera que otros elementos orgánicos. También se mencionan materiales innovadores que pueden transformar los desechos en productos útiles, como el uso de la piel de pinas para crear un material que imita la piel o el cuero. Se hace un llamado a la educación temprana sobre la importancia de los materiales y cómo su manejo puede ser sostenible y respetuoso con el medio ambiente.

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🎓 La química como lenguaje universal

El cuarto y último párrafo describe un enfoque innovador para enseñar los elementos químicos a los niños, comparándolos con las vocales del alfabeto y dandoles personalidades y historias. Se relata la experiencia de trabajar con niños de seis o siete años para enseñarles sobre el carbono y su importancia vital. Se muestra cómo los niños pueden entender y disfrutar el aprendizaje de la química de una manera divertida y práctica. Además, se menciona cómo los métodos de co-creación y diseño participativo utilizados en programas de negocios también pueden aplicarse para enseñar a los niños sobre los elementos químicos. El párrafo concluye con un llamado a enseñar la química de manera sencilla y accesible desde una edad temprana, para que los elementos químicos sean tan fundamentales en la educación como los idiomas.

Keywords

💡Elementos químicos

Los elementos químicos son sustancias puras que no pueden separarse en otras sustancias por medios químicos ordinarios. Son los bloques de construcción de toda la materia en el universo y aparecen en la tabla periódica. En el vídeo, se discute cómo estos elementos son fundamentales para comprender el mundo que nos rodea y cómo su estudio en la educación es esencial para interpretar nuestra realidad.

💡Tabla periódica

La tabla periódica es una organización de los elementos químicos en función de su número atómico, peso atómico y propiedades químicas. Es mencionada en el vídeo como una herramienta fundamental para interpretar el mundo y se lamenta que los estudiantes no la estudien a una edad temprana para comprender realmente su importancia.

💡Sodio

El sodio es un elemento químico metálico muy común en la sal (NaCl) y es esencial para la vida, siendo parte de los fluidos corporales y la regulación de la presión sanguínea. En el vídeo, se menciona cómo la mayoría de las personas no entiende que el sodio es un elemento metálico, lo que refleja una falta de conocimiento básico sobre los elementos químicos.

💡Elementos de tierras raras

Los elementos de tierras raras son un grupo de 17 elementos de la tabla periódica que son críticos para la tecnología moderna, como los teléfonos móviles y los coches eléctricos. En el vídeo, se destaca su importancia en la geopolítica y la economía global y cómo su extracción puede tener consecuencias éticas y ambientales.

💡Transición ecológica

La transición ecológica es el proceso de pasar a un modelo de desarrollo sostenible y ecológico. En el vídeo se menciona cómo la necesidad de elementos como el litio para las baterías de coches eléctricos está impulsando la búsqueda de estos recursos y cómo esto puede afectar a regiones geopolíticas.

💡Sostenibilidad

La sostenibilidad hace referencia a la capacidad de mantener y mejorar las condiciones de vida actuales sin comprometer las necesidades futuras. En el vídeo, se discute cómo la falta de conocimiento sobre los elementos químicos puede limitar nuestra capacidad de desarrollar tecnologías sostenibles.

💡Educación en ciencias

La educación en ciencias es crucial para un entendimiento básico del mundo natural y la tecnología. En el vídeo, se argumenta que la enseñanza de los elementos químicos y sus propiedades a temprana edad es fundamental para fomentar un mayor respeto y comprensión por la naturaleza y la tecnología.

💡Materiales

Los materiales son sustancias que se pueden moldear y manipular para crear objetos y estructuras. En el vídeo, se aboga por la importancia de entender los materiales y sus propiedades químicas, como el carbono en los lápices y cómo estos pueden integrarse de nuevo en la naturaleza.

💡Compuestos orgánicos

Los compuestos orgánicos son分子含碳的化合物，它们是生命的基础。在视频中提到，碳是生命的化学元素，存在于我们的头发、韧带和骨骼中，并且是理解生命构建块的关键。

💡Plasticidad

La plasticidad hace referencia a la capacidad de un material para cambiar su forma o cambiar su estructura química. En el vídeo, se discute cómo ciertos plásticos pueden ser biodegradables y compostables, pudiendo integrarse de nuevo en la naturaleza, lo que subraya la importancia de la innovación en materiales sostenibles.

💡Co-creación

La co-creación es el proceso de colaboración entre diferentes partes para crear algo de valor. En el vídeo, se menciona cómo los niños y los adultos trabajan juntos en la co-creación para entender y disfrutar el lenguaje de los elementos químicos, lo que demuestra que la química no es abstracta y puede ser divertida y práctica.

Highlights

La necesidad de un lenguaje especial para interpretar el mundo: el lenguaje de los elementos químicos.

La tabla periódica como herramienta fundamental para entender el universo en el que vivimos.

La edad actual de estudio de la tabla periódica en Cataluña, considerada demasiado avanzada para comprender los elementos.

La importancia de los 118 elementos químicos que conforman nuestro mundo y universo.

La abundancia de 98 elementos naturales en nuestro entorno y su presencia en el cuerpo humano.

La sorprendente falta de conocimiento sobre la naturaleza de sodio y otros elementos básicos.

La presencia de elementos en dispositivos tecnológicos como los móviles y su relevancia en la comunicación moderna.

La importancia de los elementos de la tabla periódica en dispositivos electrónicos y su escasez.

La relevancia de los elementos de la tierra rara en la tecnología moderna y su extracción.

La conexión entre los elementos químicos y los desafíos geopolíticos y ecológicos actuales.

La dependencia de tecnologías ecológicas, como las baterías de hidrógeno y los generadores eólicos, de los elementos químicos.

La crisis de microchips y la escasez de elementos químicos como factor de producción limitante.

La explotación de recursos en países con reservas de elementos valiosos y sus consecuencias sociales.

La crítica a la falta de educación sobre los elementos químicos y su impacto en la toma de decisiones.

La propuesta de enseñar los elementos químicos desde la infancia como se hace con las letras y números.

La historia y la importancia de los materiales en la cultura y la tecnología a lo largo de la historia.

La innovación en materiales y elementos químicos como parte de la sostenibilidad y la transición ecológica.

La creación de materiales biodegradables y compostables como solución al problema del plástico.

La importancia de la educación en la valoración y el uso correcto de los materiales y elementos químicos.

La colaboración entre docentes y estudiantes para la enseñanza innovadora de los elementos químicos.

La capacidad de los niños de comprender y disfrutar aprendiendo sobre los elementos químicos de una manera lúdica.

La importancia de la tenacidad como cualidad fundamental en la comprensión y el uso de los materiales.

La llamada a la acción para cambiar la educación y darle un lugar a los elementos químicos en la vida cotidiana.

Transcripts

Translator: Trina Orsic Reviewer: Mayca Onega

There is a special language required to interpret the world.

It is the language of chemical elements.

This is the periodic table that without a doubt

you have all seen at some point in time.

Here, under the current system in Spain, in Cataluña,

students study this between the ages of 12 and 14,

too advanced an age

to truly understand what the elements are.

118 elements

which show what the world is and the universe in which we live.

Of these 118 elements,

98 appear naturally,

surrounding all that appears in our environment:

the ground we walk on, the jersey we wear, the hair we have...

And it’s evident

that a very important part of them is in our body.

Practically 60.

60 in a toenail, 60 in cartilage, in a ligament, in a tendon...

And my question is:

Are you familiar with sodium?

Have you heard it mentioned?

Do you know what it’s like?

Is it nice or good?

Is it what we put on chicken

and that the chicken, when we add salt tastes a bit better?

When I ask this in the university

when I teach a class to engineers and designers,

the vast majority, almost 90%,

don’t know that sodium is a material, a metallic element.

They all think it’s not metallic.

I ask myself:

How is it possible that existing in all of our surroundings,

we don’t know the most basic and most important

characteristics of these elements?

Elements which, perhaps by chance,

in our mobile phone, which we call intelligent,

which all of us have right now,

there are approximately 60 other elements.

And this device allows us to speak, communicate, chat, use WhatsApp.

And some of these elements

are in a section of the periodic table,

but we already find the periodic table difficult and we don’t like it,

and these two rows appear outside, and we haven’t even heard of them.

They are the rare earth elements.

Elements such as neodymium, yttrium, gadolinium...

I ask you again.

Are you familiar with praseodymium?

Sometimes when I ask this, I’m told,

“Yes, it’s in the third row of elements.”

But it’s not the element P in the third row.

Praseodymium is another element,

a rare earth element necessary to allow science and technology,

which today are so critical,

to help us improve the world and live with more comfort.

I don’t know if we’re tired of hearing it,

but we are continually told

that we’re in a moment of ecological transition,

of a green transition, Agenda 2030, sustainability.

And that we need hydrogen batteries.

And we know about wind generators.

And what about the electric car?

And if I were to tell you about the crisis of microchips,

that we don’t have PlayStations,

and that the supply of cars is delayed four or five months...

It’s again because we need rare earth elements,

and because they are so important.

And what happens with these rare earths?

Well what happens is that

they also teach us and talk about

the significance and the meaning of the concept of “geopolitics”.

In many parts of the world in which we live,

there are political imbalances:

Bolivia, Peru...

What’s happening there?

They say there is a large reserve of lithium.

What is lithium?

It’s necessary for the batteries of electric cars.

Congo.

Rwanda.

They have a mineral, coltan,

which is required for the mobile phones which we have now, to work.

This coltan is in the mines, inside the earth.

At times it’s necessary to enter into a small hole to extract it.

And who goes in there?

Well, a small child.

Young in age but also small in size in order to be able to enter.

And what happens sometimes, and not so infrequently?

What happens is the child remains there and dies.

I believe we cannot permit this.

A few years back,

they said Donald Trump wanted to buy Greenland.

Why did he want to buy it?

Well not because Greenland is pretty or in the north,

or because it’s cold or hot there.

No, he wanted to buy it

because it’s also a big reserve of rare earth minerals.

And I don’t want to talk about the war with Ukraine.

I don’t want to talk about Afghanistan,

because in the end, behind all of this,

there is always is a series of chemical elements

that are conditioning the world in which we live.

Therefore, the question is very simple:

Why don’t we know the language of the chemical elements?

If the question is simple, the answer is even more basic.

We don’t know it because they don’t teach it

in elementary schools when we’re young,

in the same way that they teach us letters and numbers.

Besides, they tell us the reason

is because it’s so complicated,

because chemistry, the elements and valences are abstract.

But how, in what way, what about the number one?

Isn’t the number one or zero abstract?

What is capital A?

Two inclined lines with one in the middle.

That’s not abstract?

What does it mean?

The elements are all surrounding us.

We breathe them, we need them to live.

How is it possible that we’re told they’re abstract

and we are not taught about them?

Something has to change.

I consider myself a friend of materials and chemical elements.

In the Middle Ages,

we knew who was the best blacksmith,

who made the best steel for swords.

In fact, the Romans came to Toledo for the Sword of Toledo,

because of its resilience,

which is in fashion in cities today.

Everything is resilient.

The Sword of Toledo was resilient and the Romans came for it.

And we all knew which was the best ceramic

to make the best bottle or vase.

Today we don’t have any idea.

If something costs a lot of money, we say that it’s good.

If it doesn’t cost a lot, it’s considered to be poor quality.

The Greek philosophers, all of them,

tried to explain where we came from,

what was the origin.

Some said it was the earth, others said water, fire...

Others seeds.

And one of them talked about the significance of the concept of atoms,

many years ago.

And Aristotle came.

And what did Aristotle tell us?

If we want to interpret

the earthly world, the land on which we walk,

we need to know and understand four elements:

earth, water fire, and air.

And with this we interpret all that is earthly.

But of course, in the world, if we look above

there are more things.

All that’s celestial and all that’s in the sky.

And how did Aristotle interpret what’s in the sky?

He said an element existed, which was ether,

which later was called “the fifth element,”

which had the capacity to relate what is above with what is below

and integrate everything in the world.

Thus, it gave us awareness about reality.

But it was not only the Greeks working on this concept.

The knowledge of traditional Chinese philosophers told us the same thing.

They related it to the theory of the five elements.

Five elements.

Five elements which were:

Water and fire, always opposing,

and later, three more that today

give origin to the three kings

of science and engineering of materials;

wood which tells us about polymers,

earth which gives us pottery,

and metal which represents all the metals.

With these elements we created all the relations and interrelations

that can be produced between humans and nature,

between humans and what surrounds us:

family, friends, society.

But we have lost this awareness today.

And what happens with this loss of awareness?

What happens is that we believe that plastics are bad,

very bad.

We see turtles that die on beaches.

We see the stomachs of pelicans or of dissected whales,

full of microplastics and of pieces of plastic,

and they tell us they die because of these plastics.

Because the plastics have feet and they go walking on beaches,

or they dirty everything along the roadsides,

or they go swimming helped by the ocean currents.

And there in the ocean, thanks to these marine currents,

they produce a country the size of a continent

which has its currency, its passport and its flag.

A country which we call garbage.

How is that possible?

Plastics have revolutionalized the world.

How is it possible we accuse them of being bad materials?

We are the bad ones.

Poorly educated, we weren’t educated about this,

and for this reason we throw them away in areas we shouldn’t.

That’s why large shipping containers fall into the ocean,

I don’t know where, but they fall and later go floating,

all by themselves.

So, there are other ways of doing things,

because there are also plastics

which are compostable, biodegradable,

which like us when we die,

and we’re buried or cremated,

we integrate back into nature, bugs eat us.

Plastics can also be made so that they reintegrate into nature.

In the same way when a leaf falls from a tree,

in a few months nature will integrate it.

This is the definition of compostable.

Plastics have that capability as well.

Therefore, why not do it, we can without any problem.

Since I defend the concept that materials and elements are living.

I was always told that stones are inert.

But my mother told me at times even stones grow moss.

I believed that they were always alive,

just as we are because we are elements.

Look at the next image.

It’s the paving stone of Barcelona’s Avenida Diagonal.

I can tell you that this stone is purifying the air

and eliminating greenhouse gases like nitrogen oxide,

which causes acid rain in the cities, well, all over the world.

And how do they do it?

The same way that tree leaves do it,

they collect CO2,

and thanks to a material called chlorophyll,

they transform it into oxygen

so that humans, animals can breathe and live well.

We believe that CO2 is bad,

but CO2 for the plants is wonderful.

Right?

Well this paving stone, this dead stone, what we call dead,

collects nitrogen oxide,

and thanks to titanium oxide,

it is transformed into nitrate, which becomes fertilizer for the plants.

Therefore, is this paving stone of Avenida Bardelona dead?

Let’s think for a moment.

It would be nice if when food expires

it would give us a warning.

Think about how apples, oranges and strawberries do it.

When we can no longer eat them,

when they want to degrade,

when they want to pass to the other world and be happy,

once again,

they tell us.

You see how they transform?

Well the eggs you see here have a smart dye,

organic, 100% organic,

which when they start to expire, makes their faces become sad, they cry.

Look, at their faces, their eyes...

We know we have a responsibility

about how we should use them.

Because throwing them away attacks our planet.

Because we can’t throw them away.

Right?

We eat pineapple and we eat plantains, bananas.

And we think that skin or leather

can only be obtained by killing animals.

But maybe we can also obtain them

thanks to the waste that comes from the plants

which is necessary for us to have pineapples and bananas.

And that’s what this material is like.

I’m not sure if I’d call it leather or skin but it’s 100% vegetable.

And not only this, but it makes the community,

which before thought that there was waste that was garbage,

now they have an element that allows them to enjoy life.

Important.

When lettuce arrives to our house it looks good,

and when tomatoes come,

we don’t wonder what became of the plant of the tomato,

that someone has to throw it away, recycle it or do something with it.

Well it’s possible to transform it

into a material equivalent to wood, equivalent to plastic.

How is it possible

that we don’t learn this when we’re young?

How is it possible that we don’t explain it,

that we don’t teach children when they’re five or six years old,

that throwing a bottle in the plastic bin

is throwing away carbon, which is what we are made of?

Surely this would bring us closer to understanding and interpreting

these materials and elements.

Therefore, I think that the elements represent a language

which is fundamental to interpret the world in which we live.

Fundamental.

So here is the theory.

You may have believed me, or understood more or less,

but here comes the important part.

What’s important is to demonstrate that this is easy,

that chemistry isn’t abstract,

and that it’s not necessary to talk about moles or valences,

nor of stoichiometry, nor of redox reactions.

Come on guys!

We need to talk about the elements

as friendly, nice, good looking, likable,

whether they had fun at the party or not.

So, with the team of teachers from a school here in Barcelona

and from one in Lourdes, we took on this task.

We conceptualize the basic elements of life.

We call them “vowels” to be on a par with the alphabet.

And we give them life.

We characterize them, create personalities,

create literary stories.

And we began to work with children of six or seven years old,

to see if they are truly capable of receiving or of interpreting

this difficult thing, this incredibly complex idea,

that is the language of the chemical elements.

We began with carbon because that’s the element of life.

It still remains the element of life.

Our hair is carbon, ligaments, bones are carbon.

Bone is hard, hair is flexible but carbon is in all of them.

And here they began to understand that carbon is the building block of life.

You can’t really see their faces, but they certainly don’t look sad.

Here they’ve built and interpreted truly what carbon builds

and why it’s necessary for life,

and they understood why we call it the organic chemical element of life.

And look at how happy they are.

Carbon, like the rest of the elements, builds words,

because if we define them like letters,

when I join carbon with oxygen it makes CO2.

And we think that CO2 pollutes,

even though plants need it, we say it pollutes.

And if we put together carbon with hydrogen it makes methane,

which is basic energy

and from that all the gases used to heat up our homes.

Think about it.

Of course it pollutes!

Of course if stains!

But carbon isn’t bad because it stains.

Carbon stains and that’s the pencil point.

And thanks to carbon’s ability to leave a mark, the pencil writes.

Because the pencil is carbon graphite.

When I press the pencil onto paper,

I leave a small mark that remains,

and this allows me to pass on my thoughts, my ideas, my knowledge,

write literature...

These children understand that staining can be reinterpreted,

that carbon doesn’t stain, that carbon is a great element.

When they all have understood this,

when they’ve had fun with the knowledge of these elements,

they are capable of integrating them

and interpreting them, wherever they are.

This is very important.

And not only this, but they have also co-created.

This now is for the grown-ups.

In MBA programs,

in master’s degrees, they work on co-creation and “design thinking”.

Super important.

We put post-its on the wall; in design, there’s nothing better.

And we generate ideas.

Look how they are enjoying this,

how they are brainstorming,

how they are able to co-create, to work as a team,

to enjoy, to understand the subject, to know what they are doing,

to interpret the language and to show to all of us

that this is not abstract,

that it’s not difficult but rather very simple.

It’s the reality of life.

It’s the reality of the system in which we exist.

Therefore,

for me, one who likes materials,

the most important quality from my point of view, is tenacity.

I want to reemphasize what I said before.

Why don’t we know the language of the elements?

Very simple.

Because they don’t teach it to us,

and they don’t teach it the way they teach us letters and numbers

in school when we are litttle.

Simple.

SImple.

Therefore, simply to transmit the idea that another way is possible,

that it’s in our hands,

and I think that chemical elements must play a fundamental role,

equal to that of languages, in the world in which we live.

(Applause)