Música - Capítulo completo - El Cerebro y Yo
Summary
TLDRThe script explores the profound impact of music on human emotions and memory, emphasizing our innate musicality. It delves into how our brains process sound, rhythm, and melody, highlighting our unique ability to follow beats. The discussion includes experiments that trick the brain into perceiving speech or noise as music, showcasing the brain's quest for meaning in sound. It also touches on cultural differences in music perception and the universal appeal of certain sounds, ending with the idea that music is deeply ingrained in our cognitive processes.
Takeaways
- 🎶 Music has the power to connect emotions, people, and memories, and can even evoke forgotten images and feelings.
- 🧠 Listening to or interpreting music is an integral task for the entire brain, involving perception, emotion, memory, and body movement.
- 👨🏫 Humans are the only species capable of understanding and following rhythm, which is closely related to our heartbeat and daily walking patterns.
- 🎵 Rhythm can be taught and learned as a language, using signs or cues to coordinate improvisation among groups, even without musical knowledge.
- 🤔 The brain can be 'tricked' into perceiving speech or noise as music, showing the complex nature of auditory perception.
- 🎵 Music can be manipulated to change its emotional impact, such as changing the key from major to minor to create a more somber mood.
- 👶 Innate preferences for certain sounds exist, but cultural learning also plays a significant role in shaping our musical tastes.
- 🎼 The pentatonic scale, with its five notes, is a fundamental part of many music genres and is naturally recognized by our brains.
- 🌐 Cultural differences in music perception exist, but some sounds are universally recognized as pleasant or unpleasant across cultures.
- 🔍 The brain is a 'meaning-seeking machine,' always looking for patterns and meanings, even in the perception of music and sound.
Q & A
What role does music play in human emotions and memories?
-Music can evoke emotions, connect people, trigger memories, and influence our mental state by stimulating feelings of joy, sadness, or relaxation. It can also evoke memories we thought were forgotten and associate with life events or other music.
How is rhythm perceived differently by humans compared to other species?
-Humans are unique in their ability to understand, follow, and feel rhythm. This capacity enables people to synchronize movements to beats and engage in rhythmic activities such as clapping or playing instruments.
How does the brain respond to music and rhythm?
-The entire brain is engaged when listening to or playing music, involving areas responsible for sound perception, memory, emotion, and movement. The brain also generates expectations when familiar music is played, which further deepens its connection with rhythm and melodies.
What is the difference between pulse and rhythm in music according to the script?
-The pulse in music refers to the regular cycle or beat, often tied to natural body rhythms like walking or the heartbeat. Rhythm, on the other hand, is perceived as cycles built upon this pulse, involving subdivisions that make the music more complex.
How can the brain be tricked into perceiving noise as music?
-The brain can be tricked by manipulating sounds, such as distorting a familiar song. When listeners are told a specific sound is music, or if they recognize a part of it, their perception shifts, and they begin to hear musical elements in what first seemed like noise.
What happens when a familiar song is played in a different tonal key, such as from major to minor?
-Changing the key of a familiar song from major to minor creates a different emotional effect. Major keys are typically associated with feelings of joy and triumph, while minor keys evoke a more melancholic, somber, or nostalgic mood.
How does the brain recognize when something is out of tune?
-Our brains are wired to detect when something is out of tune based on the musical systems we are familiar with. This ability is cultural, much like language, and once we learn a tonal system, we recognize when notes don't fit.
Are there universal sounds that people across cultures find pleasant or unpleasant?
-Yes, certain sounds like running water or a waterfall are universally considered pleasant, while sounds like nails on a chalkboard or animal growls are universally found unpleasant. These reactions are believed to be tied to evolutionary survival mechanisms.
How does the concept of scales influence music perception globally?
-Scales like the pentatonic scale, which consists of five notes, are deeply ingrained in many cultures and musical systems, such as jazz, rock, and traditional Eastern music. The pentatonic scale is familiar and pleasing to most people due to its universal presence.
How is music similar to language according to the script?
-Music and language share similar neural pathways in the brain. Both involve the processing of sound patterns, and with repetition, even spoken phrases can begin to sound musical. This overlap shows how the brain uses similar cognitive processes for both forms of communication.
Outlines
🎶 The Power of Music and Rhythm
This paragraph discusses the profound impact of music on human emotions and memory. It explains how music can connect people, evoke forgotten memories, and trigger a range of feelings. The text highlights that music is integral to human nature, with the entire brain involved in perceiving sounds, emotions, and memories associated with music. The speaker introduces a rhythm game to demonstrate our innate ability to understand and follow rhythm, suggesting that rhythm is a natural human perception related to the heartbeat and daily cycles. The paragraph concludes by emphasizing the universal language of rhythm and how it can be used to coordinate group improvisation in music.
👂 The Brain's Perception of Music and Noise
The second paragraph explores the distinction between music and noise, and how the brain processes these sounds. It describes an experiment where participants are challenged to identify whether they are hearing music, noise, or speech. The speaker plays distorted sounds to demonstrate how the brain can be tricked into perceiving speech or music, depending on context. The discussion concludes with the idea that the brain actively seeks meaning in sounds, even when they are not explicitly musical, highlighting the brain's ability to find patterns and make sense of auditory input.
🎵 Musical Arrangements and Emotional Impact
In this paragraph, the focus is on the process of musical arrangement and how changing the tonality of a melody can alter its emotional impact. The speaker explains how taking a major key melody and changing it to a minor key can create a sense of surprise and evoke different emotions. The example of a well-known song is used to illustrate how the shift from major to minor can feel like a change in atmosphere, from bright to somber. The speaker also touches on the cultural aspects of music perception, suggesting that what sounds pleasant or discordant can be influenced by cultural learning and exposure.
🧠 Cultural and Innate Aspects of Music Perception
The fourth paragraph delves into the cultural and innate aspects of music perception. It discusses how musical tonality is learned and how our brains develop an understanding of what sounds harmonious or discordant based on cultural exposure. The speaker mentions that some musical concepts, like the pentatonic scale, are universally recognized and may be hardwired into our brains. Anecdotes are shared about cultural differences in music appreciation, emphasizing that musical taste is a blend of cultural learning and innate preferences.
🗣️ Language and Music: Similarities and Experiments
This paragraph examines the similarities between language and music, suggesting that the brain processes both in similar ways. The speaker proposes an experiment where a phrase is repeated multiple times to see if it starts to sound musical to the listener. The idea is that repetition can lead the brain to interpret speech as melody. The paragraph also introduces the pentatonic scale and discusses how it is a fundamental part of many music genres. The speaker invites the audience to experiment with the pentatonic scale, highlighting its universal presence in our musical cognition.
🎉 The Pentatonic Scale and Collective Music Perception
The final paragraph describes an experiment using a 'time bomb' game to demonstrate the deep-rooted nature of the pentatonic scale in our brains. Participants are asked to sing a note without knowing which one it is, and the result is that they all sing the correct note of the pentatonic scale. This shows that the scale is ingrained in our cognitive makeup. The paragraph concludes by emphasizing that music and sound are essentially air vibrations that our brains interpret as melody, harmony, and rhythm, suggesting that music is an inherent part of human cognition.
Mindmap
Keywords
💡Melody
💡Emotion
💡Rhythm
💡Memory
💡Trance
💡Perception
💡Improvisation
💡Cultural
💡Tonal System
💡Pentatonic Scale
💡Noise
Highlights
Music can connect emotions and people, and even evoke forgotten memories.
Music can influence our mood, making us feel relaxed or excited.
The entire brain is involved in processing music, from sound perception to emotion and memory.
Humans are the only species capable of understanding and following rhythm.
Rhythm is a natural perception related to the cycles of our heartbeat and daily activities.
The brain can be tricked into perceiving speech or singing as music.
Music can be used as a language with signs or rhythms to coordinate group improvisation.
The concept of rhythm is deeply ingrained in our daily lives and bodily functions.
Music can be a powerful tool for teaching and learning new languages or concepts.
The brain's perception of music and noise is complex and can be manipulated.
Cultural differences play a significant role in how we perceive and create music.
Musical training can enhance the brain's ability to detect and interpret subtle changes in sound.
The pentatonic scale is a fundamental musical structure found in many cultures.
Even without musical training, people can intuitively recognize and reproduce the pentatonic scale.
The brain's ability to find patterns and meanings in sound is a fundamental aspect of human cognition.
Music can be both culturally universal and deeply personal, reflecting our innate preferences and learned experiences.
The concept of 'noise' versus 'music' is subjective and can be influenced by cultural and personal factors.
The brain's perception of rhythm and melody is integral to our understanding of music.
Music can be used to explore and challenge our cognitive processes, such as pattern recognition and expectation.
The brain's ability to discriminate between musical tones is a learned skill that can be culturally influenced.
Transcripts
imaginen una melodía cualquiera ya la
tienen en la cabeza no es curioso que la
música pueda conectar emociones conectar
a las personas contagiar sentimientos la
música puede traer recuerdos que creemos
olvidados evocar imágenes desplegar un
sinfín de asociaciones con otras músicas
con nuestra propia vida
la música puede elevarnos a un estado de
trance o de relajación puede estimular
nos ponernos tristes disparar la alegría
no cabe duda de que la música influye y
mucho en nuestro cerebro
y
y
somos animales musicales para el cuerpo
y el cerebro escuchar o interpretar
música es una tarea integral todo el
cerebro de alguna manera está
involucrado con la música la percepción
de los sonidos la emoción la memoria el
movimiento del cuerpo hasta la
expectativa que nos genera escuchar una
música conocida y lo mismo sucede con el
ritmo de hecho los seres humanos somos
los únicos capaces de entender y de
seguir el ritmo y quizás también de
sentirlo de hecho si yo empiezo un ritmo
de chasquidos inmediatamente todos somos
capaces de seguirlo
vamos ahora a jugar con un experto en
ritmo gracioso porque vamos a ser un
ritmo y vamos a repetir siempre igual
propongo uno ahora por ejemplo eso
está bien tocar una sola nota o sea un
solo aplauso debe ser juntos al mismo
tiempo va a ser así
uno solo
tiene esa
base bien otra seña esto quiere decir
corte y respuesta a la persona que yo le
diga por ejemplo vos vas a hacer una
frase y los demás vamos a responder
imitando lo mismo por ejemplo si yo hago
el juego que hiciste la gente sale como
muy contenta y parecería como que tiene
que ver con que aprendieron un lenguaje
que ellos ni siquiera sabían que podían
aprenderlo y muy rápidamente a mafo muy
efectivos y se convirtieron en buenos
ejecutores de ese lenguaje si hay una
parte de este lenguaje que es totalmente
asimilable por cualquier persona sin
ningún conocimiento musical yo lo que lo
que desarrolla es un lenguaje que les
damos percusión con señas o ritmo con
señas en realidad
y que sirve para que un director
mediante estas señas pueda coordinar la
improvisación rítmica de un grupo de
personas con cualquier instrumento en
realidad con empresas el ritmo de pensar
es el cuerpo los mensajes de la mente en
algunas escuelas enseñan que el ritmo es
la duración de las cosas yo no estoy de
acuerdo para mí el ritmo es la
percepción natural que tenemos de los
cíclicos del ritmo del corazón que
seguramente uno de los primeros
contactos con el mundo exterior que
tenemos desde la panza hasta la
percepción de los ciclos del día de esas
cosas y el en la música les llamamos
pulso a este ciclo que tendemos a marcar
con los pies
eso que se parece mucho a la velocidad
de nuestro caminar también se parece
mucho a la velocidad del corazón y no
creo que sea casual ese es el centro de
nuestra percepción del ritmo después
sobre eso está lo que llamamos la
subdivisión sobre este pulso para papá
dividimos en cosas más chicas
entonces para mí lo que llamamos ritmo
es lo que es la percepción de los ciclos
que están directamente relacionados a
nuestro cuerpo cotidiano a nuestro
caminar a nuestros latidos
me voy
como sabe el cerebro estamos escuchando
música cuál es el límite entre la música
y el ruido hay áreas del cerebro que
saben que alguien está hablando o está
cantando una canción y podemos engañar a
esas áreas vamos a hacer experimentos
para demostrar que si el cerebro sabe
cuando hay música y lo podemos engañar
ahora lo que vamos a escuchar es algo un
sonido una música un ruido alguien
hablando y ustedes van a tener que
identificar de qué se trata están
preparados bueno vamos a escucharlo
m
y que eran una dos y pajarita pajaritos
y que les parece un boliche de afuera
una cancha por eso un celular grabando
una cancha música distorsionada en rimas
hay un ritmo está muy cerca
efectivamente es una canción así que te
diste cuenta de que había algo ahí pero
para ver si es una canción y qué
canciones vamos a escuchar de nuevo si
adelante
de verdad
era una canción de verdad es una canción
que canción rap no suena muy raro raro
raro que opinan por el rock
abajo de una ducha roca bajo una ducha
puede ser que qué elemento de lo que
escucharon les dice primero que era una
música y ahora que es más rap rock y no
que es música clásica que es que suena y
si hay un ritmo instrumentos
jaja alguna otra idea alguien se juega
porque canción podría hacer hay como
encantos
lo que escucharon es como todos
entendieron música distorsionada ahora
vamos a escucharla sin distorsión es
como si hubiesen visto el mundo a través
de una lupa borrosa y ahora vamos a
aclarar todo y van a ver las cosas tal
como eran nítidamente a ver si
escuchamos la canción original sin
distorsión
y suerte
alguien lo había escuchado y no se había
dado cuenta antes escucharán todos la
conocen pero no quieren reconocerlo
ahora viene la otra parte del
experimento qué pasa si ahora se las
volvemos a pasar distorsionada será que
podrán reconocer esa canción de los
redondos
probamos vamos a escucharla de nuevo
distorsionada
la escucharon se podían de hecho hasta
cantarle algunos quizá podían acompañar
la cantando bueno a partir de ahora cada
vez que escuchen la canción
distorsionada van a escuchar no lo son y
van a escuchar exactamente esas letras
que pasó en el medio podríamos decir que
el cerebro tiene algo así como dos
sistemas de audición dos sistemas de
percepción auditiva uno reconoce el
habla reconoce las palabras habladas el
otro reconoce el ruido en general el
sonido en general cuando les dijimos
cuál era la canción y escucharon no lo
son y se prendió el sistema del habla no
es que se prendió no se apaga más
después lo escucharon distorsionado y
reconocieron exactamente esas palabras y
así queda para siempre
y esto pasa con la música y pasa en real
con toda la percepción todos alguna vez
miraron nubes y por ahí el que está al
lado le dice vistica y hay un león o
vestirá una cara o viste que hay no sé
lo que uno vaya a ver y en ese mismo
momento cuando nos dicen qué es lo que
tenemos que buscar en un ruido de formas
posibles todos es evidente el cerebro
puede casi inmediatamente encontrar esa
forma el cerebro es una máquina de
buscar significados y le gusta encontrar
significados no les pasa que escucha en
un pajarito cantar y alguien les dice
existe el feo feo qqqq no lo
reconocí nada y de pronto te lo dicen y
lo escuchas y cucu feo porque el
cerebro quiere encontrar ese significado
la percepción del cerebro incluso de la
música es buscar significados aún donde
no los hay
pero no
e
qué tal
lo sacamos recién del ensayo de la banda
de la que vamos a hacer los arreglos
yo quería apuntarte si un arreglo que
hace es agarrar melodías que están en
toneles mayores por ejemplo y cambiar la
tonalidad visual a nuestra medida a
menor o al revés cosas que están en
menor no hacer si 6 y la hora a veces lo
hago y ya también se hacía hace un
montón de años así hace 400 años que es
un recurso con lo mismo lo cambias a
menor y ya tenés algo nuevo por qué
harías eso que buscas cuando sales al
goce y como que genera algo nuevo genera
como una sorpresa y el que escucha y le
genera como un cambio de clima y de
clima que no siempre sube y de mayor a
menor de donde donde y ciudad de mayor a
menor generalmente y mayores más será
como más alegre más triunfal y cuando
aparece el menor es como más se opacó
digamos como más gris y los matices por
ejemplo voy a arroyo mi niño arroyo
mesón el refor o menor arroyo
como que dormir a un nene con una
canción menor en medio tétrico como la
canción de cuna tienen tono mayor sí
bueno vamos a hacer ahora el mismo juego
que hiciste vos nosotros lo hicimos
también va a escuchar canción muy
conocida sólo para que la recapitule es
ahí va trabajo escuchar
a mi corazón
es lo único que te pido al menos solo
y darle alegría a mi corazón
afueras y nada más
i
es el primer disco que tuve en mi casa
nosotros artesanalmente la atrás pusimos
a re menor a mayor y la idea es que
escuches y ver que te para ayudar
disfrutarla
es lo único que te pido al menos solo
y dale alegría a mi corazón
no fue la ciudad de mayo
i
una parte ya verás qué increíble
de alegría normal que armonizaron todo y
que la pasaron a menor y que te pasó yo
yo particularmente con la escala menor y
la escala mayor cuando cambia de mayor a
menor
siento como que baja como una sensación
que me dio como que he dicho me sale la
palabra más más de saud así más
nostálgica
queda bueno bueno primero es que es raro
por el hecho de que no es lo que uno
está acostumbrado pero después me da la
primera sensación de reposo en el acordé
menor yo me la creo mucho más cuando sea
el momento de justamente el reposo
cuando es menor me ha hecho mucho más a
gusto en ese reposo por ende hay como
cuál sería la necesidad palabra
felicidad o cobijo lo que sea es mucho
más agradable nos atendió te dio
felicidad le dio alegría a tu corazón me
dio más alegría que mayor pesa que este
menor
el bebé
la verdad
r
esa última sano mal eso no mal si estaba
desafinada vos conocés esta canción sí
claro manuelita la contadora bonita
difícil este sí me equivoqué realmente
hay una nota que no correspondía pero
porque eso me doy cuenta porque mi
cerebro se da cuenta de que estaba mal
porque la conozco conozco a manuelita sé
que es la nana y ahí sólo algo raro
entonces digo esas anormal es eso
supongo que siguen parte de bueno espera
que la canción sea la misma lo que
cambie pero creo que si fuera una obra
distinta que no conozco no si dices pero
dentro del sistema tonal que usamos
nosotros seguramente te des cuenta
también que no está bien tenés algunas
partículas muy viejas de hace 400 años
más o menos que ni siquiera tonales
modal pero bueno veamos
ah
esa última no bien claro tampoco así
aunque no sabía lo que podía no esté
dentro del sistema de vientos espíritus
expectativas como sistema musical pero
en este caso las expectativas de memoria
no es el sistema que tenés incorporado
desde la panza de tu mamá aparentemente
como de la panza de mamá y dicen que los
bebés antes de nacer unos meses antes de
nacer ya oyen y pueden recordar lo que
oyeron en ese momento cuando ya es un
bebés nacidos digamos entonces la
afinación que es algo cultural es algo
que en mi cerebro se va formando se va
cambiando para decir eso suena bien
eso suena mal lo que dicen los expertos
es que es como el lenguaje hablado lo
que natural uno puede hablar muchos
lenguajes en potencia pero le toca en
suerte uno en este caso el castellano y
es una vez que lo aprendiste te queda
para toda la vida con el sistema tonal
pasó lo mismo la diferencia que sistema
tonal y es usado por una gran cantidad
de países y de lenguas sea
alemania-francia a nosotros pero dentro
de ese sistema donde algún aprende zetas
irregularidades estas características y
le quedan este grado de por vida y
cuánto es lo que un cerebro puede llegar
a discriminar cuánto tiene que ser
diferente una nota para que digamos está
desafinado bueno el sistema auditivo
detecta cambios mínimos casi y
microscópicos de altura
en frecuencia sea un gesto más o menos y
cuanto esos hearts no lo canto mejor lo
tocó en cristo
claro ahí me doy cuenta en muy poquito y
esa afinación vos me decías que es
cultural vos le tocas una melodía que a
nosotros nos suena bien a una cultura
oriental y por ahí dice que esto se esté
en enorme cantidad de ejemplos quizá el
más divertido que recuerde ahora es el
de él
músico principal del emperador hirohito
en japón que luego de la segunda guerra
mundial
lo mantiene de cargo y lo invitan a
presenciar un concierto en eeuu no sé si
fue en el carnegie hall pero algo
importante hicieron la novena sinfonía
de beethoven cuando termina concierto le
preguntan a esta persona un gran músico
japonés educado en su cultura japonesa
que enemigos le había parecido
considerar bien dijo por supuesto que me
ha gustado mucho en un acto político
entre todos pero un crítico le dije le
pregunto qué parte del concierto le haya
gustado más sí pero el movimiento del
coral al final y él dijo el comienzo
dijo bueno interesantes del de peso
canta al papá papá hombre la novena
antes había estado cuando estaba
respirando la orquesta cerebro japonés
no entiende todo no pero es muy lógico
porque la música japonesa tiene cuartas
y quintas que son los sonidos que hacen
los instrumentos para afinar me pareció
más musical el proceso caótico de
afinación que denomina sinfonía de
beethoven con lo cual fue una fiesta
terrible de la cultura occidental porque
la obra magna que es la novena este fue
considerado más menos importante
musicalmente que un proceso de ajuste no
más pero tiene mucho que ver con esto
que estamos hablando todo es cultural o
hay algo en el cerebro que viene de
adentro que viene innato a un sonido que
te gusta o no te gusta todo lo aprendes
no aprendemos mucho pero hay cosas que
están en el hardware de movida digamos
un estudio muy lindo en la década de 90
donde una gran cantidad investigadores
le pasaron un conjunto de sonidos a
gentes de diferentes culturas pero de
todo el mundo realmente había sonidos
que todo el mundo me parecía les pareció
agradables como el sonido de las
cascadas
del agua o el estanque y otros que les
parecían feos y el que ganó como feo
eran las uñas sobre el contrapiso rosas
y en todas las culturas eran libros y
feos o sonidos de gruñidos animales
salvajes que aumentaban la adrenalina
sangre de toda la gente lo cual tenía un
sentido evolutivo obviamente ozaki cosas
que vienen con nuestro
es patrimonio genético cuando pero vos
tocas el violín acá o en cualquier lado
y va a sonar lindo a cerebro le vas a
hablar
genial cuando el hombre ha creado
instrumentos de música autos sonidos
lindos es una constante y el sonido
lindo musical puede ser el sonido del
violín
pero a veces también posee sonidos feos
como esto sí la verdad es que juego con
eso no se puede hacer música no pienso
lo uso como acompañamiento
en el siglo 20 se incorporaron sonidos
de todo tipo para hacer música lindo
frío más o menos y eso el cerebro lo
tiene que aprender lo tiene que aprender
exactamente no tiene que ser corriendo
el lenguaje y la música se parecen y de
hecho los circuitos cerebrales que
utilizamos para percibir el lenguaje de
la música muchas veces son los mismos y
para explorar para jugar con esto lo que
vamos a hacer es escuchar lenguaje vamos
a escuchar unas frases muchas muchas y
muchas veces y vamos a estudiar vamos a
explorar qué es lo que nos pasa a ver si
podemos escuchar las frases las ondas
sonoras que viajan por el aire provocan
a veces extraños resultados en teoría
podemos afirmar que este es un discurso
hablado
lo que escuchamos atacada es música del
lenguaje que les parece lenguaje
una señora hablando y porque nos música
que le falta parecer música
melodía la mente algo que sube baje en
tono volvamos a escuchar el mismo
lenguaje la misma frase y vamos a ver
cómo lo percibimos adelante en teoría
podemos afirmar en teoría podemos
afirmar en teoría podemos afirmar en
teoría podemos afirmar en teoría podemos
afirmar en teoría podemos afirmar y
ahora
y
el lenguaje hecho música lenguaje hecho
música está en el ustedes parece de
manipulamos la frase que era la misma
del principio simplemente poder repetir
un fragmento de la frase y que pasó la
séptima forma música y eso está
solamente en esa frase o podemos ahorrar
cualquier frase que alguna ustedes digan
o que digamos nosotros partir la repetir
las muchas veces y pasará lo mismo no
siempre pasa porque a veces la
modulación es un poco más sutil pero en
general si pasa agarras lenguaje hablado
lo pasas muchas veces y el cerebro
empieza a confundirse interpretarlo como
música ahora podemos hacer otro
experimento si ahora vamos a escuchar la
frase original y vamos a ver qué sucede
las ondas sonoras que viajan por el aire
provocan a veces extraños resultados en
teoría podemos afirmar que este es un
discurso hablado
y como sé yo
ese pedacito se escucha como música
todos lo escucharon y el resto puesto la
frase o sea que logramos repitiendo un
pequeño fragmento ese fragmento y solo
ese fragmento convertirlo en música en
melodía dentro de algo que el resto del
lenguaje ahora se llevan esta frase a
casa y cada vez que dice en teoría
podemos afinar se ponen a bailar
2
sí
eso es una escala una sucesión de siete
notas pero no es la única escala posible
también hay escalas que tienen menos
notas que pasa por ejemplo si en lugar
de hacer
sacamos una de esas notas
y seguimos ya no suena tan raro de nuevo
esa es la escala de cinco notas la
escala pentatónica puede sonar extraño
pero está en la base de muchas de las
músicas populares está en el jazz en el
rock en la música oriental escuchen esto
y eso son las cinco notas de la escala
pentatónica pero si tienen un piano un
teclado a mano pueden jugar con el
concepto de escala pentatónica tocando
solamente las notas negras que
corresponde justamente esas cinco notas
vean
no
suena bastante bien porque esa escala
las llevamos dentro nuestro y ahora
vamos a demostrar que efectivamente
tenemos la escala pentatónica
incorporada en nuestro cerebro
y para demostrarlo contamos con la ayuda
de la bomba de tiempo
sí
buenas noches como que sabes que tiene
muchas ganas vamos a hacer un
experimento entre todos con la bomba la
idea es ver si las notas musicales
vienen de los instrumentos o vienen del
cerebro todos no tienen que seguir al
director que va a ser alejandro si sale
son una manga de humanos si no salen son
mutantes ahí va
se dieron cuenta de lo que pasó todos
cantaron la nota correcta aún sin saber
cuál era veamos que tal suena la
pentatónica junto a la bomba
bueno
más
más
presten atención a lo que está por
suceder
nuevamente aún sin saber cuáles eran las
notas todos cantaron la escala
pentatónica evidentemente esta escala
está muy arraigada en nuestro cerebro me
alegro mucho son seres humanos
bien
a fin de cuentas la música el sonido y
el sonido son oscilaciones en el aire
que llegan al oído y de ahí al cerebro y
en el cerebro se transforman en música
porque la melodía la armonía del ritmo
está en el instrumentista están en la
cabeza del compositor pero sobre todo
están acá dentro en nuestro cerebro
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