Analisis y Gestión Curricular III - Repaso 1

INTEC - Recursos de Aprendizajes y Medios

11 May 201617:29

Summary

TLDREl script del video aborda el análisis y la gestión curricular, enfocándose en los niveles de concreción, especialmente el tercer nivel relacionado con la planificación de aula y adaptaciones curriculares. Se define el currículum como una guía educativa que ha evolucionado desde una lista de disciplinas hasta un conjunto de principios filosóficos. El Ministerio de Educación lo ve como una estrategia para fomentar aprendizajes significativos y formar sujetos democráticos. Se discute la revisión y actualización del currículum, centrando la formación en competencias para preparar a los ciudadanos para una vida laboral próspera y un rol activo en la sociedad. Se mencionan tres enfoques curriculares: histórico-cultural, sociocrítico y por competencias, que influyen en la práctica pedagógica y en la formación integral del estudiante.

Takeaways

📚 El currículum es definido como un conjunto de principios filosóficos que inspiran el proceso de formación integral de los educandos, y se considera la 'brújula educativa' de una nación.
🔍 Hay tres niveles de concreción del currículum: el diseño curricular base (Macro currículum), los proyectos curriculares de centro (Meso currículum) y la programación didáctica a la programación de aula y adaptaciones curriculares (Micro currículum).
📈 El diseño curricular es un documento normativo que sirve para concretar y operacionalizar el currículum abstracto, guiando todo lo que sucede en la escuela.
🌟 La revisión y actualización del currículum se enfocan en la formación por competencias, buscando que los ciudadanos tengan una vida laboral próspera y sean capaces de transformar su realidad.
🏫 La estructura educativa ha sufrido cambios, con la implementación de un nivel inicial dividido en dos ciclos, y un nivel primario también dividido en dos ciclos, cada uno enfocado en diferentes etapas de desarrollo según Piaget.
🌐 El currículum ha sido revisado bajo tres paradigmas teóricos: el enfoque histórico-cultural, el sociocrítico y el enfoque por competencias, que definen cómo se ve el currículum y las prácticas pedagógicas en el aula.
🗣️ El enfoque histórico-cultural resalta la interacción con otros y el aprendizaje a través de errores y diálogo, mientras que el sociocrítico busca la participación democrática y soluciones creativas a los problemas del contexto.
💡 El enfoque por competencias enfatiza la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas, alejándose del enfoque en la memorización de contenidos.
🌟 La revisión curricular busca una formación integral que no solo capacita a los estudiantes académicamente sino también en términos de pensamiento crítico, autonomía y valores.
📈 La implementación del nuevo currículum se ha llevado a cabo en fases, comenzando con una amplia consulta social y luego una fase técnica para definir y redactar el diseño curricular actual.

Q & A

¿Qué es el currículo según el script proporcionado?
-El currículo es un conjunto de principios filosóficos que inspiran el proceso de formación integral de los educandos, y se define como la brújula educativa de una nación.
¿Cómo ha cambiado la percepción del currículo a lo largo de los años según el script?
-El currículo ha sido visto de diferentes maneras: en los años 50 como una lista de disciplinas, en los 60 como un plan organizado para aprender, en los 70 como un conjunto de experiencias de aprendizaje, en los 80 como una construcción de la cultura y la sociedad, y en los 90 como un resumen de las necesidades y valores educativos del público nacional.
¿Cuáles son los tres niveles de concreción del currículo mencionados en el script?
-Los tres niveles de concreción del currículo son: el Macro currículo (diseño curricular base), el Meso currículo (proyectos curriculares de centro o etapa) y el Micro currículo (programación didáctica a la programación de aula y adaptaciones curriculares).
¿Qué es el diseño curricular y cómo se diferencia del currículo en sí?
-El diseño curricular es un documento normativo que sirve para ser operativo el currículo, es concretado en los documentos oficiales y guía lo que va a suceder en la escuela. Mientras que el currículo es algo abstracto e intangible, todo lo que se hace para que el estudiante aprenda.
¿Por qué se decidió establecer un diseño curricular por competencias en el país mencionado en el script?
-Se decidió establecer un diseño curricular por competencias para que los ciudadanos puedan tener una vida laboral próspera, transformar su realidad, superarse en el sentido económico y social, y ser entes pensantes, autónomos, críticos y reflexivos llenos de valores.
¿Cuál fue el proceso de revisión y actualización curricular en el país según el script?
-El proceso de revisión y actualización curricular se llevó a cabo en dos fases: una primera fase de consulta social con representantes de diferentes sectores y especialistas, y una segunda fase más técnica con especialistas de áreas curriculares y poco representantes de docentes y profesionales.
¿Cómo ha cambiado la estructura educativa del país después de la revisión curricular?
-La estructura educativa ha cambiado a un sistema con un nivel inicial dividido en dos ciclos, un nivel primario también dividido en dos ciclos, y un nivel secundario con dos ciclos, cada uno enfocado en diferentes etapas de desarrollo según Piaget.
¿Cuáles son los tres enfoques curriculares que han permeado la revisión curricular según el script?
-Los tres enfoques curriculares que han permeado la revisión curricular son el enfoque histórico-cultural, el enfoque sociocrítico y el enfoque por competencias.
¿Qué significa el enfoque histórico-cultural en el contexto de la educación según el script?
-El enfoque histórico-cultural asume que el ser humano aprende en interacción con otros, donde los errores son aprovechados para enseñar, y se fomenta el diálogo y las preguntas reflexivas, considerando las necesidades y características del contexto.
¿Cómo define el enfoque sociocrítico la función del profesor y la educación?
-El enfoque sociocrítico define al profesor como un agente de cambio social, da prioridad al proceso intelectual y al pensamiento, y busca que la teoría se haga práctica, promoviendo la participación democrática y la solución de problemas en el contexto.
¿En qué consiste el enfoque por competencias y cómo afecta la educación?
-El enfoque por competencias implica la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas. Se centra en la aplicación práctica de los conocimientos a través de habilidades y estrategias, promoviendo una formación integral del ser humano.

Outlines

00:00

📚 Introducción al concepto de currículum

Este párrafo introduce la asignatura y el concepto de currículum, explicando cómo ha evolucionado a lo largo de las décadas desde los años 50. Se discuten las diferentes perspectivas del currículum, desde una lista de disciplinas hasta un conjunto de principios filosóficos que guían la educación. El Ministerio de Educación lo define como una estrategia para fomentar aprendizajes significativos y la formación de ciudadanos democráticos. Además, se explican los tres niveles de concreción curricular: diseño curricular base, proyectos curriculares de centro, y la programación didáctica de aula y adaptaciones curriculares.

05:04

🛠️ Revisión y cambios en el sistema curricular

En este párrafo se aborda la revisión curricular que comenzó en 1995, con un enfoque en la formación por competencias. Se detallan las fases del proceso de revisión, incluyendo la consulta social y técnica con especialistas en áreas curriculares. También se mencionan las actualizaciones en los niveles de educación inicial y primaria, que están siendo validadas y revisadas. Finalmente, se describe cómo se ha reorganizado la estructura educativa, como el nivel inicial y los ciclos del nivel primario, y cómo se desarrollan las competencias a lo largo de estos ciclos.

10:06

🎓 Enfoques curriculares en el sistema educativo

Este párrafo describe los tres enfoques curriculares que guían el sistema educativo actual. Se compara el currículum con unos 'lentes' que permiten interpretar y aplicar sus elementos. Los enfoques son fundamentales para definir las prácticas pedagógicas, la planificación, y la evaluación en el aula. Los tres enfoques asumidos son: el histórico-cultural, que resalta el aprendizaje en interacción con otros; el socio-crítico, que fomenta la reflexión sobre el contexto y el cambio social; y el enfoque por competencias, que promueve la movilización de saberes y habilidades para resolver problemas.

15:08

🏆 Enfoque por competencias y su relevancia

En este párrafo se profundiza en el enfoque por competencias, explicando cómo implica la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas de manera eficaz. Se destaca la importancia de poner en práctica estos saberes mediante estrategias y procedimientos, siempre con una disposición de valores. El enfoque por competencias rechaza la memorización de contenidos y aboga por una formación integral del ser humano. Finalmente, se enfatiza la importancia de este enfoque en el desarrollo de una educación más dinámica y centrada en la resolución de problemas del contexto actual.

Mindmap

Keywords

💡Currículo

El currículo se refiere a la planificación y diseño de la educación, que incluye tanto el contenido como las metodologías de enseñanza. En el guion, se menciona que el currículo es la 'brújula educativa de una nación', y se ha evolucionado desde una lista de disciplinas hasta un conjunto de principios filosóficos que inspiran la formación integral de los educandos.

💡Niveles de concreción

Los niveles de concreción son diferentes capas o niveles de detalle a los que se puede aplicar el currículo. En el guion, se habla de tres niveles: el Macro currículo (nacional), el Meso currículo (a nivel de centro educativo) y el Micro currículo (a nivel de aula y docencia). Cada nivel se relaciona con la aplicación práctica del currículo en diferentes contextos.

💡Diseño curricular

El diseño curricular es el proceso de desarrollar un currículo a partir de principios y objetivos educativos específicos. Se menciona en el guion como un documento normativo que sirve para concretar el currículo en la práctica educativa, proporcionando directrices claras para la enseñanza y el aprendizaje.

💡Competencias

Las competencias son habilidades y conocimientos que los estudiantes deben desarrollar para enfrentar desafíos y problemas en la vida real. En el guion, se enfatiza la importancia de formar ciudadanos capaces de transformar su realidad y ser autónomos y críticos, lo que requiere una formación por competencias más allá de la mera memorización de contenidos.

💡Enfoques curriculares

Los enfoques curriculares son perspectivas teóricas que guían la comprensión y la implementación del currículo. En el guion, se discuten tres enfoques: histórico-cultural, sociocrítico y por competencias, cada uno de ellos influyendo en cómo se abordan la enseñanza y el aprendizaje dentro de la estructura curricular.

💡Histórico-cultural

El enfoque histórico-cultural se basa en la idea de que el aprendizaje ocurre en interacción con otros y que los errores son oportunidades para enseñar. En el guion, se utiliza este enfoque para resaltar la importancia de la escuela como un lugar para desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades intelectuales.

💡Sociocrítico

El enfoque sociocrítico se centra en reflexionar sobre el contexto social y cultural en el que se encuentra el aprendizaje y buscar soluciones democráticas a los problemas. En el guion, se menciona que este enfoque invita a los profesores a ser agentes de cambio social y a priorizar el proceso intelectual sobre el producto final.

💡Por competencias

El enfoque por competencias se enfoca en la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas efectivamente. En el guion, se destaca cómo este enfoque va más allá de la memorización de contenidos y promueve una formación integral que incluye la capacidad de enfrentar situaciones y problemas reales.

💡Planificación de aula

La planificación de aula es el proceso de organizar y estructurar las actividades de enseñanza y aprendizaje dentro de la clase. En el guion, se relaciona con el nivel de concreción micro currículo y se enfatiza como parte integral de la implementación del diseño curricular en el aula.

💡Adaptaciones curriculares

Las adaptaciones curriculares son cambios o ajustes realizados al currículo para atender las necesidades específicas de diferentes grupos de estudiantes. En el guion, se menciona que estas adaptaciones son parte del nivel de concreción micro currículo y son cruciales para garantizar que el aprendizaje sea significativo y accesible para todos los estudiantes.

Highlights

El currículo es definido como un conjunto de principios filosóficos que inspiran el proceso de formación integral de los educandos.

El Ministerio de Educación lo considera una estrategia fundamental para promover aprendizajes significativos y formar sujetos democráticos capaces de transformar la sociedad.

Existen tres niveles de concreción en el currículo: diseño curricular base, proyectos curriculares de centro y programación didáctica a la programación de aula y adaptaciones curriculares.

El currículo es abstracto y el diseño curricular es su concreción en documentos normativos operativos.

Se inició un proceso de revisión y cambio del currículo en 1995, enfocado en formación por competencias.

El objetivo de la formación por competencias es que los ciudadanos tengan una vida laboral próspera, transformen su realidad y sean autónomos, críticos y reflexivos.

La revisión curricular se llevó a cabo en dos fases: una de consulta social y otra técnica con especialistas y pocos representantes de docentes y profesionales.

Se han validado versiones del diseño curricular para el nivel inicial y el primer ciclo del nivel primario, y se está validando el segundo ciclo del nivel primario.

El sistema educativo ha sufrido cambios en su estructura, con un nivel inicial dividido en dos ciclos y un nivel primario también dividido en dos ciclos.

El nivel secundario, anteriormente llamado nivel medio, también se ha dividido en dos ciclos, uno para jóvenes de 12 a 15 años y otro para jóvenes de 15 a 18 años.

El currículo se ha enfocado en tres paradigmas teóricos: histórico-cultural, sociocrítico y por competencias.

El enfoque histórico-cultural resalta la interacción humana y el aprendizaje a través de errores y diálogo.

El enfoque sociocrítico invita a reflexionar sobre el contexto, buscar participación democrática y crear soluciones a problemas.

El enfoque por competencias implica la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas.

El enfoque por competencias promueve una formación integral del ser humano, rescatando valores y actitudes.

La revisión curricular busca superar el enciclopedismo y la memorización de contenidos, enfocándose en la aplicación práctica de conocimientos.