Repartimientos, encomiendas y haciendas

Canal Educativo Bolivia

10 Oct 202209:39

Summary

TLDREn este programa de ciencias sociales, el profesor Fran Jiménez explora las estructuras territoriales en la colonia, como repartimientos, encomiendas y haciendas. Se explica cómo los indígenas eran obligados a trabajar sin derechos de propiedad, y se analiza el tributo y el repartimiento como formas de explotación. Además, se discuten los roles de los yanaconas y los mitayos, y se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la lucha de las mujeres indígenas y su importancia en la sociedad actual.

Takeaways

📚 La lección trata sobre las estructuras territoriales en la colonia, como repartimientos, encomiendas y haciendas.
🏭 La encomienda era una concesión de tierra y población indígena, sin derecho a la propiedad ni a heredarla.
👩‍🌾 En el repartimiento, los indígenas estaban obligados a trabajar gratuitamente para los españoles, lo que equivalía a esclavitud y sometimiento.
💵 Los indígenas debían pagar tributos al gobierno español, a menudo en forma de productos agrícolas, lo que les dejaba con menos recursos.
🛠️ Los españoles imponían a los indígenas la compra de productos como telas o objetos de metal, a veces innecesarios.
🌾 Aunque los indígenas seguían cultivando alimentos tradicionales, también tuvieron que criar animales引进 por los colonizadores.
👥 Los yanaconas eran indígenas que servían a los españoles de forma permanente, mientras que los mitayos trabajaban por turnos.
🔄 La mita era un sistema de reciprocidad de trabajo, que se transformó en un sistema de control y explotación forzosa.
🏭 El obraje era una industria donde los indígenas eran explotados, a menudo en condiciones abusivas y que llevaban a enfermedad y muerte.
📝 Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la lucha de las mujeres indígenas y su participación en los espacios de poder ancestrales y actuales.

Q & A

¿Qué era la encomienda y cómo afectaba a los indígenas?
-La encomienda era una concesión de la Corona española que no implicaba la propiedad sobre los nativos, y los obligaba a trabajar en condiciones de esclavitud y sometimiento. Los indígenas estaban sujetos a la tierra que trabajaban y debían cumplir con labores asignadas por los españoles.
¿Qué era el repartimiento y cómo se relacionaba con el trabajo de los indígenas?
-El repartimiento era un sistema que obligaba a los habitantes de cada pueblo a trabajar gratuitamente para los españoles. Si un español necesitaba trabajadores, el gobierno asignaba a los indígenas de un pueblo para cumplir con estas labores.
¿Qué tributos debían pagar los indígenas a la Corona española?
-Los indígenas debían pagar un tributo al gobierno español, que a menudo se cobraba en productos agrícolas como maíz, miel, algodón, etc. Esto significaba que tenían menos recursos para sí mismos.
¿Qué eran las de ramas y cómo afectaban a la comunidad indígena?
-Las de ramas eran compras forzosas impuestas por los españoles, obligando a los indígenas a comprar productos fabricados por ellos mismos, a menudo sin necesidad o deseo de hacerlo.
¿Cómo se diferenciaba la situación de los indígenas bajo el repartimiento de la encomienda?
-Bajo el repartimiento, los indígenas trabajaban en organizaciones propias y se repartían las cargas de acuerdo con reglas establecidas por sus propias autoridades, intentando mantener una vida similar a la de sus antepasados.
¿Qué eran los yanaconas y cómo se incorporaron al sistema de trabajo colonial?
-Los yanaconas eran indígenas que habían abandonado sus comunidades para trabajar de manera permanente para los españoles, generalmente en haciendas y encomiendas.
¿Qué significaba el término 'mitayos' y cómo surgió?
-Los mitayos eran indígenas destinados a cumplir trabajo por turnos, principalmente en minas, como resultado de la consolidación de la mita, una medida impuesta por el virrey Toledo en 1570.
¿Cuál fue el propósito de la institución de la mita en la época colonial?
-La mita era un sistema de reciprocidad de trabajo utilizado en la región andina, que se transformó en un sistema de control de mano de obra indígena y, eventualmente, en trabajo servil.
¿Qué era el concertaje y cómo se relacionaba con la explotación indígena?
-El concertaje era un sistema de trabajo a concierto, es decir, de contrato, que se transformó en trabajo servil debido a la coacción en deudas, llevando consigo la esclavitud de la mujer, los hijos y toda la parentela de la víctima.
¿Cómo se relaciona la encomienda con la protección y la dependencia en la sociedad colonial?
-La encomienda era una institución socioeconómica que establecía una relación de dependencia donde el más fuerte daba protección al más débil a cambio de trabajo, y se originó en la Europa romana, existiendo hasta el principio de la Edad Moderna.
¿Qué eran los obrajes y cómo afectaban a los trabajadores indígenas?
-Los obrajes eran pequeñas industrias donde los indígenas fabricaban productos textiles, pero con reglas y condiciones laborales anárquicas y a menudo brutales, lo que llevaba a abusos y a la enfermedad y muerte de los trabajadores.

Outlines

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📚 Introducción a las estructuras territoriales y sistemas de trabajo en la colonia

El profesor Fran Jiménez inicia una clase sobre las estructuras territoriales en Bolivia durante la colonia, enfocándose en las encomiendas, repartimientos y haciendas. Expone que la encomienda no implicaba propiedad sobre los nativos sino una concesión de trabajo forzado. Los indígenas estaban obligados a trabajar sin derecho a heredar la tierra. Se describe el tributo que los indígenas debían pagar al gobierno español, a menudo en forma de productos agrícolas, lo que los dejaba con menos recursos. Además, se detalla el repartimiento, un sistema que obligaba a los habitantes de cada pueblo a trabajar gratuitamente para los españoles. También se menciona el sistema de deramas, que forzaba a los indígenas a comprar productos locales no necesarios. Aunque menos oneroso que la encomienda, el repartimiento y las deramas eran formas de explotación. Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre estos sistemas y a explorar más en el texto de aprendizaje.

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👷‍♂️ Sistemas de trabajo forzado y su impacto en las comunidades indígenas

Se profundiza en el análisis de los sistemas de trabajo forzado impuestos a las comunidades indígenas durante la colonización, como los yanaconas y los mitayos. Los yanaconas eran indígenas que proporcionaban servicios laborales permanentes a los españoles, generalmente en haciendas y encomiendas. Los mitayos, por otro lado, eran un sistema de trabajo por turnos, establecido por el virrey Toledo en 1570, destinado a cumplir tareas en minas y otros servicios. Se discute cómo estos sistemas de trabajo forzado, como la mita y el concertaje, eran formas de control y explotación, y cómo estas prácticas llevaron a la esclavitud y la degradación de las condiciones de vida de los indígenas. Además, se menciona la importancia de la lucha de las mujeres indígenas y su participación en los espacios de poder ancestrales y actuales. Se invita a los estudiantes a leer un ensayo de Alicia Alvarado y a reflexionar sobre la desvinculación de las comunidades indígenas y a escribir un ensayo sobre el tema.

Mindmap

Keywords

💡Encomienda

La encomienda era un sistema de explotación en la colonia española donde los conquistadores eran otorgados la custodia de un grupo de indígenas, a quienes debían proteger y convertir al cristianismo. Sin embargo, en la práctica, esto se convirtió en una forma de esclavitud, ya que los indígenas estaban obligados a trabajar para los encomenderos sin recibir una compensación justa. En el guion, se menciona que 'en la encomienda, estaban sujetos a la tierra que trabajaban, las condiciones eran de esclavitud y sometimiento'.

💡Repartimiento

El repartimiento era un sistema que obligaba a los indígenas a trabajar gratuitamente para los colonizadores españoles. Se les asignaba trabajo, como la construcción de casas o la labor en las minas, a través de la intervención del gobierno colonial. En el guion se destaca cómo 'si un español necesitaba construir su casa... iba con el gobierno y solicitaba trabajadores indígenas'.

💡Tributo

El tributo era un impuesto que los indígenas debían pagar al gobierno español, a menudo en forma de productos agrícolas como maíz, miel o algodón. Esto significaba que los indígenas tenían menos recursos para sí mismos, incrementando así su dependencia y explotación. En el guion se menciona que 'todas las familias indígenas debían pagar un tributo al gobierno español'.

💡Yanaconas

Los yanaconas eran indígenas que habían abandonado sus comunidades originales para trabajar de manera permanente para los españoles, generalmente en las haciendas. Este término se relaciona con la creación de una nueva clase de trabajadores indígenas dentro de la estructura colonial. En el guion, se describe cómo 'los yanaconas... hacían de hacienda y también desde partición y encomienda'.

💡Mitayos

Los mitayos eran indígenas asignados a trabajar en turnos en diversas labores, como las minas, como parte del sistema de la mita. Este sistema de trabajo rotativo fue impuesto por el virrey Toledo en el siglo XVI y fue una forma adicional de explotación laboral. El guion menciona que 'los mitayos... eran indígenas destinados a cumplir un trabajo por turnos'.

💡Hacienda

La hacienda originalmente se refería a un conjunto de bienes, pero en el contexto colonial, también se utilizó para describir las tierras asignadas a las encomiendas españolas. Las haciendas eran grandes extensiones de tierra donde los indígenas eran forzados a trabajar, a menudo en condiciones similares a la esclavitud. El guion habla de las haciendas como 'otra forma de imposición hacia los indígenas'.

💡Concertaje

El concertaje era un sistema de trabajo forzado donde los indígenas eran obligados a comprar productos fabricados por otros indígenas, a menudo a precios inflados y sin necesidad real de los productos. Este sistema se usaba para controlar y explotar a la población indígena. En el guion se menciona cómo 'los españoles imponiendo los habitantes de las comunidades indígenas la compra de productos fabricados por los mismos indígenas'.

💡Mita

La mita era un sistema de reciprocidad de trabajo utilizado en la región andina, tanto en la época incaica como antes de la conquista española. Sin embargo, bajo el colonialismo, se transformó en un sistema de control de la mano de obra indígena, donde los indígenas eran forzados a trabajar en proyectos como la construcción de caminos y puentes. El guion describe la mita como un sistema que 'provenia al Estado de la energía indispensable para construir y conservar caminos y puentes'.

💡Despatriarcalización

La despatriarcalización se refiere al proceso de liberarse de estructuras sociales y culturales patriarcales que perpetúan la desigualdad de género y la violencia contra las mujeres. El guion aborda este tema al inicio y al final, enfatizando la importancia de la Revolución cultural y la lucha por una vida libre de violencia contra las mujeres, lo que indica un paralelismo con la lucha de los indígenas contra la explotación colonial.

💡Desvinculación

La desvinculación se menciona en el contexto de la producción de un ensayo sobre el proceso de desvincular las comunidades indígenas de las estructuras coloniales de explotación. Esto implica un análisis de cómo las comunidades indígenas han logrado liberarse o buscan liberarse de las prácticas y sistemas opresivos heredados del colonialismo. El guion invita a los estudiantes a reflexionar sobre este tema a través de la escritura de un ensayo.

Highlights

La lección aborda estructuras territoriales como repartimientos, encomiendas y haciendas en el contexto colonial.

La encomienda implicaba la obligación de los indígenas de trabajar sin derecho a la propiedad.

Los indígenas estaban sujetos a condiciones de esclavitud y sometimiento en la encomienda.

Los tributos indígenas incluían pagos en dinero, maíz, miel, algodón u otros productos agrícolas.

El repartimiento obligaba a los habitantes de cada pueblo a trabajar gratuitamente para los españoles.

Las de ramas eran compras forzosas de productos indígenas por parte de los españoles.

A pesar del tributo y el repartimiento, estas estructuras eran menos onerosas que la encomienda.

Los yanaconas eran indígenas que proporcionaron servicios laborales permanentes a los españoles.

Los mitayos eran indígenas asignados a trabajar por turnos, generalmente en minas.

La mita era un sistema de reciprocidad de trabajo utilizado en la región andina.

El concertaje era un sistema de control de mano de obra indígena que se transformó en trabajo servil.

La encomienda fue una institución socioeconómica que obligaba a los indígenas a trabajar en reciprocidad.

El obraje era una industria donde indígenas producían textiles en condiciones abusivas.

Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la lucha de las mujeres indígenas y su participación en espacios de poder.

Se sugiere a los estudiantes leer la obra de Alicia Alvarado para comprender mejor la situación de las mujeres indígenas.

Se insta a los estudiantes a realizar un ensayo sobre el proceso de desvinculación de las comunidades indígenas.

El ensayo debe incluir título, introducción, conclusión y bibliografía.

Se concluye el contenido temático con una reflexión sobre la importancia de la educación y la salud pública.