TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Summary
TLDREl guión ofrece una visión sistemática de las teorías del aprendizaje, destacando su importancia en la educación. Se clasifican en ocho tendencias, incluyendo conductismo, cognitivismo, sociocultural y constructivismo. Se describen representantes como Pavlov, Skinner, Piaget y Vygotsky, y se enfatiza la construcción del conocimiento por parte del sujeto a través de la acción y la interacción social, promoviendo un enfoque pedagógico dinámico e interactivo.
Takeaways
- 📚 Las teorías de aprendizaje son construcciones teóricas que explican cómo aprende el ser humano, integrando elementos biológicos, sociales, culturales y emocionales.
- 🏫 Las teorías de aprendizaje son fundamentales en la educación, ya que permiten una visión sistemática del proceso de aprendizaje y la toma de decisiones pedagógicas.
- 🔍 La clasificación de las teorías de aprendizaje según Alonso y Gallego en 2000 identifica ocho tendencias principales, incluyendo conductismo, cognitivismo y constructivismo.
- 👀 La teoría conductista se centra en la conducta observable y busca controlar y predecir esta conducta, con figuras representativas como Pavlov, Watson, Skinner y Thorndike.
- 🤔 El cognitivismo se enfoca en cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información, reaccionando al conductismo y poniendo al sujeto en el centro del estudio.
- 🧠 Las teorías cognitivas, representadas por investigadores como Jean Piaget, Bruner y Ausubel, se centran en los procesos internos del aprendizaje y cómo se relaciona con lo conocido.
- 🤝 La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza la importancia de la interacción social en el aprendizaje y el desarrollo, considerando al aprendizaje como un mecanismo fundamental del desarrollo.
- 🛠 El constructivismo, impulsado por teóricos como Piaget y Vygotsky, destaca la importancia de la acción y la construcción del conocimiento por parte del sujeto que aprende.
- 🔄 El aprendizaje es un proceso dinámico y participativo, donde cada individuo construye su propia comprensión y experiencia del conocimiento.
- 📈 Diferentes definiciones del aprendizaje destacan su naturaleza como cambio en la disposición o capacidad de las personas, adquisición de conocimientos o generación de nuevas conductas.
Q & A
¿Qué son las teorías del aprendizaje y por qué son importantes en la educación?
-Las teorías del aprendizaje son construcciones teóricas que explican cómo aprende el ser humano desde diferentes perspectivas. Son importantes en la educación porque permiten una visión sistémica del proceso de aprendizaje y ayudan a tomar decisiones sobre cómo dirigir el proceso educativo, además de generar modelos educativos y metodologías que fomenten el aprendizaje.
¿Cuál es la clasificación de las teorías de aprendizaje según Alonso y Gallego en el año 2000?
-Según Alonso y Gallego, las teorías de aprendizaje se clasifican en ocho tendencias: conductistas, cognitivas, la teoría sinérgica de Adam, tipología del aprendizaje según Gagné, teoría humanista de Rogers, teorías neurofisiológicas, teorías de elaboración de la información y el enfoque constructivista.
¿Cómo se centra la teoría conductista en el aprendizaje?
-La teoría conductista se centra en la conducta observable, buscando un estudio empírico para controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada a través del análisis de cómo conseguirla.
¿Quiénes son algunos representantes del conductismo en el aprendizaje?
-Algunos representantes del conductismo incluyen a Pablo Itor, B.F. Skinner, E. L. Thorndike y Ivan Pavlov, quienes trabajaron en el condicionamiento clásico, el condicionamiento instrumental y el aprendizaje por ensayo y error.
¿Qué es el cognitivismo y cómo se relaciona con el aprendizaje?
-El cognitivismo es una teoría psicológica centrada en cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Se interesa en cómo la mente humana piensa y aprende, y es una reacción al conductismo, poniendo en primer plano al sujeto de la conducta.
¿Cuáles son algunos de los representantes de la teoría cognitiva del aprendizaje?
-Entre los representantes de la teoría cognitiva se encuentran Jean Piaget, Ausubel, Bruner y Novak, quienes han contribuido a la comprensión de los procesos internos que conducen al aprendizaje.
¿Qué es la teoría sociocultural de aprendizaje según Vigotsky?
-La teoría sociocultural de aprendizaje, influenciada por Vigotsky, sostiene que el aprendizaje es un proceso socialmente mediado, donde la interacción social es crucial para el desarrollo cognitivo y el aprendizaje superior.
¿Qué es el constructivismo y cómo se relaciona con el proceso de aprendizaje?
-El constructivismo es una teoría del aprendizaje que enfatiza la importancia del proceder activo del sujeto que aprende. Se basa en que el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto a través de la acción.
¿Quiénes son algunos representantes de la teoría constructivista del aprendizaje?
-Entre los representantes de la teoría constructivista se encuentran Jean Piaget, que enfatiza la construcción del conocimiento por parte del sujeto, y Lev Vygotsky, que considera el aprendizaje como un mecanismo fundamental del desarrollo y pone en el centro la interacción social.
¿Cómo se define el aprendizaje según diferentes teóricos?
-El aprendizaje se define de diversas maneras. Según Gagné, es un cambio en la disposición o capacidad de las personas que no es simplemente un proceso de crecimiento. Alonso y otros lo definen como el proceso de adquisición de una disposición para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia. Rogers señala que es la adquisición de nuevos conocimientos que generan nuevas conductas.
¿Cuáles son algunas de las corrientes de aprendizaje según García?
-Según García, algunas de las corrientes de aprendizaje incluyen el conductismo, donde se estudia el desarrollo de asociaciones y el condicionamiento clásico, y el cognitivismo, que se centra en el estudio de la mente humana y cómo procesa la información.
Outlines
📚 Teorías de Aprendizaje y su Importancia en la Educación
Este párrafo introduce las teorías de aprendizaje como construcciones teóricas que explican cómo aprende el ser humano, integrando elementos biológicos, sociales, culturales y emocionales. Nancy Suppo, la presentadora, enfatiza su importancia en la educación para tomar decisiones sobre cómo dirigir el proceso educativo y desarrollar modelos educativos y metodologías que promuevan el aprendizaje. Se menciona la clasificación propuesta por Alonso y Gallego en 2000 que agrupa las teorías en ocho tendencias distintas, incluyendo conductismo, cognitivismo, teoría sinérgica de Adam, tipología del aprendizaje según Gagné, teoría humanista de Rogers, neurofisiológicas, de elaboración de la información y el enfoque constructivista. Se describe cómo estas teorías explican la relación entre la información previa y la nueva información que se aprende.
🔬 Desarrollo de las Teorías de Aprendizaje y sus Representantes
En este párrafo se profundiza en los detalles de las teorías de aprendizaje, comenzando con el conductismo, que se centra en la conducta observable y busca controlar y predecir dicha conducta, con figuras representativas como Pavlov, Watson, Skinner y Thorndike. Seguidamente, se aborda el cognitivismo, que estudia cómo la mente procesa y almacena la información, con aportes significativos de Jerome Bruner, Ausubel y Novak. También se menciona la teoría sociocultural de Vygotsky, que enfatiza la interacción social como motor del desarrollo y el aprendizaje. Finalmente, se presenta el constructivismo, que subraya la importancia del proceso activo del aprendizaje y la construcción del conocimiento por parte del individuo, con Piaget y Vygotsky como sus principales representantes.
🎓 Conceptos y Definiciones del Aprendizaje en la Pedagogía
Este párrafo explora diferentes conceptos y definiciones del aprendizaje, como el cambio en la disposición o capacidad de las personas para retener información, según Gagné, o la adquisición de una disposición para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia, según Alonso. Se discuten definiciones que abarcan la adquisición de nuevos conocimientos y la generación de nuevas conductas. Seguidamente, se describen corrientes como el conductismo, con sus representantes y sus experimentos, y el cognitivismo, que se centra en el estudio de la mente humana y su capacidad para pensar y aprender. También se menciona la teoría de aprendizaje significativo de Ausubel y la importancia de la zona de desarrollo próxima de Vygotsky, antes de concluir con el constructivismo y su enfoque en la enseñanza orientada a la acción.
🤝 El Constructivismo en la Pedagogía y su Aplicación
El último párrafo se centra en el constructivismo en la pedagogía, presentando cómo este paradigma didáctico promueve un proceso de enseñanza dinámico, participativo e interactivo. Se enfatiza la necesidad de entregar al alumno herramientas para construir sus propios procedimientos y resolver situaciones problemáticas, lo que conlleva una modificación de sus ideas y un continuo aprendizaje. Se destacan a Jean Piaget y Lev Vygotsky como figuras clave en el desarrollo de esta corriente pedagógica, y se invita al espectador a suscribirse al canal, dar like y dejar comentarios si es la primera vez que visitan.
Mindmap
Keywords
💡Teorías de aprendizaje
💡Conductismo
💡Cognitivismo
💡Teoría sociocultural
💡Constructivismo
💡Pablo Itor
💡B.F. Skinner
💡Jean Piaget
💡Ausubel
💡Vigotsky
Highlights
Las teorías de aprendizaje son construcciones teóricas que abordan cómo aprende el ser humano desde diferentes perspectivas.
Las teorías de aprendizaje son importantes en educación para tomar decisiones sobre cómo conducir el proceso educativo.
Las teorías de aprendizaje integran elementos biológicos, sociales, culturales y emocionales en el proceso de aprendizaje.
La clasificación de las teorías de aprendizaje según Alonso y Gallego en 2000 destaca ocho tendencias pedagógicas.
Las teorías conductistas se centran en la conducta observable y su control y predicción.
Pablo Itor, B.F. Skinner y Ivan Pavlov son representantes del conductismo.
El cognitivismo estudia cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información.
Jean Piaget, Bruner y Ausubel son representantes de la teoría cognitiva.
La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza la importancia de la interacción social en el aprendizaje.
El constructivismo destaca la importancia del proceder activo en el proceso de aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades o actitudes que se internalizan y luego se utilizan.
Las definiciones del aprendizaje varían, pero se entiende como un proceso de adquisición y utilización de conocimientos.
El conductismo de Pavlov investigó el desarrollo de asociaciones y el condicionamiento clásico.
Skinner formuló conceptos del condicionamiento operante y la enseñanza programada.
El cognitivismo se centra en el estudio de la mente humana y cómo piensa y aprende.
Ausubel y su teoría del aprendizaje significativo postulan que el aprendizaje ocurre cuando se relaciona con los conocimientos previos.
Vygotsky considera que la mejor enseñanza es aquella que se adelanta al desarrollo del estudiante.
El constructivismo educativo propone un paradigma dinámico y participativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Jean Piaget y Lev Vygotsky son figuras clave en el constructivismo en pedagogía.
Transcripts
las teorías de aprendizaje son
construcciones teóricas que proponen
cómo aprende el ser humano desde
diferentes puntos de vista y argumentos
explicativos que integran elementos
biológicos sociales culturales
emocionales
etcétera hola soy nancy suppo bienvenido
a eu tis perú
esta es una presentación acerca de las
teorías de aprendizaje las teorías de
aprendizaje son importantes en educación
debido a que generan una visión
sistémica del proceso de aprendizaje lo
que permite la toma de decisiones a la
sociedad sobre cómo conducir el proceso
educativo además crean un modelo
explicativo de cómo aprende el ser
humano lo que permite generar modelos
educativos y metodologías que
desarrollen el aprendizaje en función
del modelo
en la búsqueda de una clasificación de
las teorías de aprendizaje revisamos
varias propuestas sin embargo una muy
completa es la propuesta de alonso y
gallego en el año 2000 clasificó las
teorías de aprendizaje de acuerdo a la
importancia pedagógica en ocho
tendencias
una de ellas fue los conductistas las
teorías cognitivas las la teoría
sinérgica de adam tipología del
aprendizaje según gagne teoría humanista
de rogers las teorías neurofisiológicas
las teorías de elaboración de la
información y finalmente el enfoque
constructivista
las teorías del aprendizaje describen la
manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y
conceptos frecuentemente ellos explican
la relación entre la información que ya
nosotros tenemos y la nueva información
que estamos tratando de aprender por
ejemplo la teoría conductista desde sus
orígenes se centra en la conducta
observable intentando hacer un estudio
totalmente empírico de la misma y
queriendo controlar y predecir esta
conducta su objetivo es conseguir una
conducta determinada para ello analizará
el modo de conseguirla dentro de los
representantes del conductismo tenemos a
pablo it or die
watson skin e iván dura
teoría cognitivas está el cognitivismo
es una teoría psicológica cuyo objeto de
estudio es cómo la mente interpreta
procesa y almacena la información en la
memoria se interesa por la forma en que
la mente humana piensa y aprende a
partir de la segunda mitad del siglo 20
se produjo un freno al impacto de las
teorías conductistas el término
cognitivismo puede entenderse como
polisémico y en cierto modo poco preciso
pues en realidad son varias las
disciplinas pertenecientes a ámbitos
diversos designados con el nombre de
cognitivismo todas ellas se focalizan en
el estudio de los procesos internos que
conducen al aprendizaje aparece como
reacción al conductismo y pone en primer
plano al sujeto de la conducta en vez de
la conducta en sí misma
y los máximos representantes de la
teoría cognitiva vista es obvia jet
brunner ausubel y novak
la teoría del enfoque sociocultural de
vigo es que a partir justamente de
vigotsky se han desarrollado diversas
concepciones sociales sobre el
aprendizaje
algunas de ellas amplían o modifican
algunos de sus postulados pero en la
esencia del enfoque constructivista
social permanece veamos ahora la teoría
constructivista el constructivismo es la
teoría del aprendizaje que destaca la
importancia de la acción es decir del
proceder activo en proceso de
aprendizaje la teoría constructivista es
inspirada en la psicología pues se basa
en que para que se produzca aprendizaje
el conocimiento debe ser construido o
reconstruido por el propio sujeto que
aprende a través de que a través de la
acción esto significa que el aprendizaje
no es aquello que simplemente se pueda
transmitir así pues aunque el
aprendizaje pueda facilitarse cada
persona es decir cada estudiante
reconstruye su propia experiencia
interna por lo que el aprendizaje no
puede medirse por ser único en cada uno
de los objetos destinatarios del
aprendizaje los representantes de esta
teoría del aprendizaje centrada sobre
todo en la persona en sí tenemos a
piaget si lo realiza con otros tenemos a
vigotsky y si es significativo para el
sujeto tenemos ausubel que es el
aprendizaje existen diferentes conceptos
de aprendizaje vamos a mencionar algunos
de ellos hagan como define el
aprendizaje gagne como un cambio en la
disposición o capacidad de las personas
que puede retener se y no es atribuible
simplemente al proceso de crecimiento
alonso y otros lo definen como el
proceso de adquisición de una
disposición relativamente duradera para
cambiar la percepción o la conducta como
resultado de una experiencia
que dice robin se acerca del aprendizaje
señala que es cualquier cambio de la
conducta relativamente permanente que se
presenta como consecuencia de una
experiencia con señala que es la
adquisición de nuevos conocimientos a un
grado de generar nuevas conductas de
esta forma se entiende que el
aprendizaje es un concepto que posee
varias definiciones pero se puede
entender como un proceso de adquisición
de conocimientos habilidades o actitudes
que el individuo internaliza y
posteriormente las utiliza de la
clasificación de las teorías de
aprendizaje surgen distintas corrientes
y de acuerdo con garcía que vamos a
describir las siguientes el conductismo
de iván pavlov se investigó sobre el
desarrollo de asociaciones y el
condicionamiento clásico da un estímulo
a un individuo cuando éste ejecutó en la
acción y si se reitera el individuo
reacciona siempre de una manera
determinada frente al estímulo
vuelve a ese estímulo con condicionador
de la conducta lo que se puede concebir
como aprendizaje él hizo su experimento
con perros tord ayc estudio sobre el
condicionamiento instrumental y su
teoría del refuerzo aprendizaje por
ensayo y error mediante el estímulo
respuesta
el individuo debía resolver una
situación asociando el estímulo a la
respuesta que se esperaba que obtuviera
él le llamo condicionamiento
instrumental tornay trabajó con gatos
skinner formuló diferentes conceptos del
condicionamiento operante y de la
enseñanza programada hizo experimentos
con palomas y llegó a la conclusión de
que los individuos tienen respuesta ante
los estímulos lo que traduce en
comportamiento hasta ahí hemos visto a
los máximos representantes del
conductismo veamos ahora qué es el
cognitivismo las teorías cognitivas
también fueron representados por jean
piaget por brunner david
y le picó esquí que es el cognitivismo
incluye todas aquellas teorías que se
centran en el estudio de la mente humana
para comprender cómo interpreta procesa
y almacena la información en la memoria
es decir el objetivo principal del
cognitivismo es descubrir cómo la mente
humana es capaz de pensar y aprender
todas las ideas fueron aportadas y
enriquecidas por diferentes
investigadores y teóricos que han
influido en la conformación de este
paradigma algunos de ellos son viaje con
la psicología genética brunner y el
aprendizaje por descubrimiento mencionan
que el individuo para lograr un mejor
aprendizaje debe hacerlo a partir de su
experiencia en contacto con el objeto de
estudio e integrar con lo que sabe
ausubel y su teoría el aprendizaje
significativo postula que el aprendizaje
se da cuando se encuentra sentido a lo
que se está aprendiendo y se relacionan
los conocimientos que ya posee con las
de información y las aportaciones de
pico vsc y sobre la socialización en los
procesos cognitivos superiores y la
importancia de la zona de desarrollo
próximo vigotsky considera el
aprendizaje como uno de los mecanismos
fundamentales del desarrollo en su
opinión la mejor enseñanza es la que se
adelanta al desarrollo en el modelo de
aprendizaje que aporta el contexto ocupa
un lugar central la interacción social
se convierte en el motor de desarrollo
es lo que nos menciona vigotsky en su
teoría la teoría constructivista de qué
se trata el constructivismo es una
corriente pedagógica basada en la teoría
del conocimiento constructivista este
postula la necesidad de entregar al
alumno herramientas
que le permitan construir sus propios
procedimientos para resolver una
situación problemática lo que implica
que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo
el constructivismo educativo propone un
paradigma donde el proceso de enseñanza
se percibe y se lleva a cabo como un
proceso dinámico participativo e
interactivo del sujeto de modo que el
conocimiento sea una auténtica
construcción operada por la persona que
aprende es decir por el sujeto conocente
el constructivismo en pedagogía se
aplica como concepto didáctico en la
enseñanza orientada a la acción como
figuras clave del constructivismo
destacan principalmente jean piaget y le
picó esquí si es la primera vez que nos
visita suscríbete a mi canal si te gustó
el contenido de esta presentación
dale pulgar arriba y no te olvides de
dejar tu comentario debajo de este vídeo
hasta pronto
5.0 / 5 (0 votes)