Historia De La Evaluación Educativa

Dose Devenir

7 Feb 202105:17

Summary

TLDREl guion del video explora la evolución de la evaluación en la educación desde la antigua China y Grecia hasta la actualidad. Se destaca la transición de medir el rendimiento individual a una evaluación más enfocada en el contenido curricular y el aprendizaje estudiantil. La historia se divide en periodos, desde la evaluación pre-evaluación de 2000 a.C. hasta la autoevaluación de los años 80, donde las instituciones buscan el desarrollo de todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una evaluación constructivista y participativa.

Takeaways

📚 La evaluación educativa tiene sus orígenes en el siglo II en China, donde se usaba para seleccionar funcionarios.
🔍 La evaluación permite visualizar y analizar datos desconocidos, lo que ayuda a mejorar la calidad de algo.
🏛 Desde la antigua Grecia, se practicaba la evaluación a través de cuestionarios orales y escritos, enfocándose en aspectos psicológicos.
📊 En el siglo pasado, se implementaron pruebas de rendimiento en países como los EE. UU. para identificar áreas de mejora educativa.
🧠 La propuesta del coeficiente intelectual (IQ) fue una forma temprana de evaluación que se asemejaba a mediciones de rendimiento.
📈 El periodo de Ralph W. Tyler, el padre de la evaluación educativa, enfatizó en el contenido del currículo y la eficacia de los programas educativos.
📚 El periodo de 'Evaluación de Tyler' continuó con prácticas similares, pero con pocos avances en la metodología de evaluación.
🔄 Los años 60 marcan el inicio del 'Periodo del Enfoque', donde la evaluación se conceptualiza como un proceso enriquecedora para los evaluadores.
👨‍🏫 El 'Periodo del Profesionalismo' en los años 70 vio la aparición de la profesión del evaluador y la relación de la evaluación con la investigación y el control.
🔧 El 'Periodo de la Autoevaluación' en los años 80 promueve una relación constructivista, donde las instituciones buscan el desarrollo de todos los participantes en la enseñanza-aprendizaje.

Q & A

¿Cuál fue el propósito del análisis utilizado en el siglo 2 para elegir nuevos funcionarios en China?
-El propósito del análisis en el siglo 2 en China era distinguir a los mejores candidatos para elegir nuevos funcionarios.
¿Qué nos muestra la evaluación y cómo se usa actualmente en la vida cotidiana?
-La evaluación nos muestra la calidad de algo y permite visualizar datos antes desconocidos. Actualmente, se usa en la vida cotidiana para decisiones tan variadas como el valorar qué tipo de vestimenta usar o el rendimiento académico.
¿Cuál es el periodo pre evalúan que se originó en el año 2000 a.C.?
-El periodo pre evalúan se originó en el año 2000 a.C. y se caracterizó por medir el rendimiento del individuo en comparación con otros y centrar atención en aspectos psicológicos.
¿Qué tipo de evaluación se practicaba en la antigua Grecia y cómo?
-En la antigua Grecia, se practicaba una evaluación que incluía cuestionarios orales por parte de maestros como Sócrates y la redacción de escritos que relacionaban signos zodiacales con la psicología humana, como el 'Travieso de Ptolomeo'.
¿Cómo se empleaba la metodología evaluativa en los Estados Unidos en el siglo pasado?
-En los Estados Unidos, se aplicaban tests de rendimiento a los estudiantes para conocer qué se debía mejorar en el sistema educativo.
¿Qué es el 'likud' y cómo se relaciona con la evaluación en el periodo mencionado?
-El 'likud' es una medida del cociente de inteligencia de las personas. Durante el periodo mencionado, medir significaba evaluar y había casi ninguna diferencia entre estos dos términos hasta 1930.
¿Quién es considerado el padre de la evaluación educativa y cuál es su principal contribución?
-R. Tyler es considerado el padre de la evaluación educativa. Su principal contribución fue plantear un modelo evolutivo que hacía énfasis en el contenido del currículo académico y comparaba los objetivos propuestos con los resultados obtenidos.
¿Cuál es la característica principal del periodo de iberian en la evaluación educativa?
-El periodo de iberian se caracteriza por ser una continuidad de la mentalidad de Tyler, con un énfasis en el contenido del currículo académico y la comparación de objetivos con resultados obtenidos.
¿Qué significó el periodo de ver inocencia en la evaluación educativa y cuáles fueron sus principales aportaciones?
-El periodo de ver inocencia se caracterizó por ser una continuidad de la mentalidad de Tyler sin incrementos significativos en las prácticas evaluativas, manteniendo el modelo propuesto por él.
¿Cuál es el nombre del periodo que inició en los años 60 y cómo se reconceptualizó la evaluación en ese momento?
-El periodo que inició en los años 60 se conoce como el periodo del abismo. En este periodo, la evaluación se reconceptualizó como un proceso que enriquece el juicio de los evaluadores, permitiendo recolectar información para elaborar currículos orientados a los estudiantes.
¿Qué se destaca en el periodo del profesionalismo en la evaluación educativa y cuál es su división temporal?
-El periodo del profesionalismo, que inició en los años 70, destaca por la aparición de la profesión del evaluador y se divide en dos: la primera mitad, aún marcada por el carácter de Tyler, y la segunda mitad, caracterizada por la aparición de nuevos modelos de evaluación.
¿Cuál es el nombre del periodo que comenzó en los años 80 y cómo se relaciona con la autoevaluación?
-El periodo que comenzó en los años 80 se llama el periodo de la autoevaluación. En este periodo, surgió una relación más sensible y constructivista, donde las instituciones educativas buscaban el desarrollo de todos los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, proponiendo que los límites y parámetros de la evaluación fueran construidos por los propios participantes.

Outlines

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📚 La Historia de la Evaluación Educativa

Este párrafo introduce la evaluación como una práctica histórica que comenzó en el siglo II para seleccionar funcionarios en China. La evaluación se ha convertido en una herramienta universal para medir todo tipo de rendimiento, desde la elección de la ropa hasta el rendimiento académico. Se describen los diferentes periodos de la evaluación en educación, desde su origen en la antigua Grecia con figuras como Sócrates, hasta la introducción de pruebas de rendimiento en los EE.UU. y la propuesta del coeficiente intelectual de Binet. El periodo de Tyler se destaca por su enfoque en el contenido del currículo y la eficacia del mismo, mientras que el periodo de la inocencia se caracteriza por la continuación de esta mentalidad con pocos avances evaluativos. Finalmente, se menciona el periodo del abismo, donde la evaluación se reconceptualiza para enriquecer el juicio de los evaluadores y se inicia con la idea de currículos orientados a los estudiantes.

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🔄 La Evolución Continua de la Evaluación

Este párrafo concluye el script enfatizando la evolución continua de la evaluación en la educación. Se sugiere que la evaluación ha experimentado cambios significativos a lo largo del tiempo y seguirá adaptándose y evolucionando. La mención de los periodos del profesionalismo y la autoevaluación indica que la evaluación se ha vuelto más compleja y ha incorporado nuevas perspectivas y enfoques. La autoevaluación, en particular, se presenta como un enfoque constructivista que busca el desarrollo de todos los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con una mayor participación y control por parte de los propios evaluados.

Mindmap

Keywords

💡Evaluación

La evaluación es el proceso de medir y determinar la calidad o valor de algo. En el contexto del video, se refiere a la forma en que se ha desarrollado y utilizado la evaluación en la educación a lo largo de la historia. Se menciona que la evaluación es una práctica que ha evolucionado desde la antigua China hasta nuestros días, siendo una herramienta esencial para medir el rendimiento académico y mejorar la enseñanza.

💡Evaluación académica

Es el uso de la evaluación para medir el conocimiento y las habilidades de los estudiantes en un entorno educativo. En el video, se destaca cómo la evaluación académica ha cambiado desde la antigua Grecia con Sócrates, pasando por el uso de tests de rendimiento en los EE.UU. hasta la actualidad, donde se enfatiza en la relación entre los objetivos del currículo y los resultados obtenidos.

💡Período pre-evaluación

Este término se refiere al período que se originó en el año 2000 a.C. y que caracterizó la evaluación por comparar el rendimiento individual con otros y centrarse en aspectos psicológicos. En el video, se utiliza para describir el inicio de la evaluación en la educación y cómo se realizaba a través de cuestionarios orales y escritos.

💡Sócrates

Sócrates fue un filósofo griego que utilizó la evaluación a través de cuestionarios orales con sus estudiantes. En el video, se menciona su método de enseñanza como un ejemplo de evaluación en la antigua Grecia, donde se buscaba estimular el pensamiento crítico y la reflexión.

💡Cociente de inteligencia

El cociente de inteligencia, o IQ, es una medida de la inteligencia humana. En el video, se menciona la propuesta del 'likud' como un acontecimiento significativo en el desarrollo de la evaluación, donde se intentó medir y comparar la inteligencia de las personas.

💡Período de Tyler

Este período se refiere a la contribución de Ralph W. Tyler, conocido como el padre de la evaluación educativa, quien propuso un modelo evolutivo que enfocaba en el contenido del currículo académico y comparaba los objetivos con los resultados obtenidos. El video destaca su influencia en la forma en que se ha conceptualizado la evaluación en la educación.

💡Período de la inocencia

Este período, que comenzó en 1945, se caracteriza por ser una continuidad de la mentalidad de Tyler sin grandes cambios en la práctica de evaluación. En el video, se describe cómo este período no aportó nuevas ideas significativas a la evaluación educativa.

💡Período del abismo

Este término describe el período que comenzó en los años 60, donde la evaluación se reconceptualizó como un proceso que enriquece el juicio de los evaluadores y se enfocaba en la recolección de información para currículos orientados a los estudiantes. El video menciona este período como un momento de cambio significativo en la evaluación educativa.

💡Período del profesionalismo

Este período, que inició en los años 70, marcó el surgimiento de la profesión del evaluador y la relación de la evaluación con la investigación y el control. En el video, se describe cómo se desarrollaron nuevos modelos de evaluación y se enfatizó la importancia de la evaluación en el proceso educativo.

💡Autoevaluación

La autoevaluación es el proceso por el cual los individuos se evalúan a sí mismos. En el último período mencionado en el video, que comenzó en los años 80, se promueve una relación más sensible y constructivista en la evaluación, donde las instituciones educativas buscan el desarrollo de todos los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se les permite construir los límites y parámetros de la evaluación.

Highlights

El análisis en el siglo 2 en China para elegir nuevos funcionarios marcó el inicio de la evaluación.

La evaluación permite visualizar datos antes desconocidos y distinguir calidad en diversas áreas.

La evaluación se utiliza cotidianamente, desde la elección de vestimenta hasta el rendimiento académico.

La historia de la evaluación en educación se divide en varios periodos, desde el periodo pre-evaluación hasta la autoevaluación.

El periodo pre-evaluación, que se originó en el año 2000 a.C., se caracterizó por medir el rendimiento individual y aspectos psicológicos.

En la antigua Grecia, se practicaba la evaluación a través de cuestionarios orales y escritos relacionados con la psicología humana.

El siglo pasado vio la aplicación de tests de rendimiento en EE.UU. para identificar áreas de mejora en la educación.

La propuesta del cociente intelectual (CI) en el siglo pasado fue una forma temprana de medir la inteligencia de las personas.

La diferencia entre medir y evaluar se hizo menos clara hasta que se introdujo el modelo evolutivo de Ralph Tyler en el periodo de Iberian.

Ralph Tyler enfatizó en la comparación entre objetivos académicos y resultados obtenidos para evaluar la eficacia del currículo.

El periodo de Iberian marcó el inicio de una evaluación más enfocada en el contenido del currículo y la medición de su eficacia.

El periodo de Ver Innocence continuó con la mentalidad de Tyler pero con pocos avances en la evaluación.

A partir de los años 60, la evaluación se reconceptualizó como un proceso que enriquece el juicio de los evaluadores.

El periodo del abismo se caracterizó por superar los límites de la evaluación anterior y el interés del gobierno y las empresas.

El periodo del profesionalismo, que comenzó en los 70, vio la aparición de la profesión del evaluador y su relación con la investigación y el control.

El último periodo, de la autoevaluación, enfatiza una relación más sensible y constructivista en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La autoevaluación busca el desarrollo de todos los participantes y la construcción de parámetros de evaluación por parte de los mismos.

La evaluación ha evolucionado a lo largo del tiempo y seguirá haciéndolo, formando parte de la historia de la evaluación educativa.