Emilio Tent Fanfani - Cuál es el sentido de la escuela en la sociedad hoy
Summary
TLDREl guion de la conferencia explora las implicaciones de la situación de incertidumbre actual en la sociedad y el sistema educativo, destacando el valor de la escuela y el rol de los docentes. Se discute cómo la crisis ha impactado el trabajo docente, obligándolos a reinventar sus métodos de enseñanza y enfrentar desafíos tecnológicos y de sobrecarga de trabajo. La conversación también aborda la importancia de la educación a distancia, el papel de la familia en el aprendizaje y las desigualdades en acceso a la educación durante la pandemia, sugiriendo que esta situación puede ser una oportunidad para redefinir los objetivos y métodos de la educación post-pandemia.
Takeaways
- 📚 La escuela y los docentes juegan un papel fundamental en la sociedad, especialmente en tiempos de crisis, y es importante revalorizar su labor educativa.
- 👨🏫 Los docentes han sido criticados y desvalorizados en el pasado, pero la situación actual ha demostrado la importancia de su rol y su especialización en la educación.
- 🏠 La escuela no solo enseña, sino que también proporciona cuidado y supervisión para los niños, lo cual es crucial en las sociedades modernas con estructuras familiares cambiantes.
- 🔄 La crisis ha obligado a los docentes a adaptarse rápidamente a nuevas formas de enseñanza, como la educación a distancia, lo que ha generado un gran desafío y sobrecarga de trabajo.
- 💻 Muchos docentes tuvieron que invertir en tecnología para poder enseñar de manera remota, lo que evidencia las desigualdades en recursos disponibles para el trabajo docente.
- 👪 La responsabilidad de la educación se ha transferido parcialmente a las familias, lo que ha puesto de manifiesto las desigualdades socioeconómicas y la carga que recae sobre ellas.
- 📉 Se ha observado una disminución en la intensidad del esfuerzo educativo y un posible abandono de estudios por parte de los estudiantes, especialmente en el nivel superior.
- 🌐 La conectividad y el acceso a tecnología son factores clave para la educación a distancia, y hay una disparidad en estos recursos entre diferentes sectores socioeconómicos.
- 📈 Las encuestas sugieren que, aunque la mayoría de los estudiantes reciben tareas y mantienen algún tipo de contacto con la escuela, hay una porción significativa que no lo hace.
- 🔄 La pandemia puede haber acelerado cambios en la educación que antes requerían reformas educativas, y ha puesto de manifiesto lo esencial en el sistema educativo.
- 🔄 La crisis ha servido como un catalizador para la reflexión sobre el sentido y la estructura de la educación, y puede influir en las políticas educativas post-pandemia.
Q & A
¿Qué opinión tiene Emilio Tenti sobre las conversaciones en comparación con las conferencias?
-Emilio Tenti considera que las conversaciones son más dinámicas, activas e interactivas que las conferencias.
¿Por qué Emilio Tenti agradece a los funcionarios y técnicos en el contexto de la mesa redonda?
-Tenti agradece a los funcionarios y técnicos por haber colaborado en la organización de la mesa redonda, lo cual permitió su realización.
¿Cuál es la principal preocupación de Emilio Tenti con respecto a la situación actual de incertidumbre?
-Tenti está preocupado por la incertidumbre de los acontecimientos actuales, su impacto en la sociedad y especialmente en el sistema educativo.
¿Por qué Emilio Tenti considera importante valorar el papel de la escuela y los docentes en la sociedad?
-Tenti cree que la escuela y los docentes son fundamentales para facilitar la apropiación de conocimientos complejos y para cuidar y educar a las nuevas generaciones, lo cual es especialmente visible en tiempos de crisis.
¿Cómo describe Emilio Tenti el impacto de la situación actual en el trabajo docente?
-Tenti describe el impacto como tremendo, obligando a los docentes a reconvertirse y adaptarse a nuevas formas de enseñanza a distancia, lo que conlleva una gran sobrecarga de trabajo.
¿Qué desafíos enfrentan los docentes en términos de equipamiento tecnológico según la encuesta mencionada por Emilio Tenti?
-Según la encuesta, el 48% de los docentes tuvieron que invertir parte de sus salarios para equiparse tecnológicamente, y el 10% solo puede usar un celular, lo que aumenta el estrés y la carga de trabajo.
¿Cuál es la percepción de los docentes sobre sus derechos laborales en la nueva situación descrita por Emilio Tenti?
-El 90% de los docentes encuestados sienten que sus derechos laborales han sido afectados por la situación de enseñanza a distancia.
¿Cómo afecta la situación actual la dinámica de aprendizaje y la interacción entre los estudiantes?
-La situación ha obligado a los estudiantes a interactuar con sus iguales de manera remota, afectando su desarrollo de autoestima y su desapego de los lazos familiares.
¿Qué impacto ha tenido la situación en la formación docente en la perspectiva de Emilio Tenti?
-Tenti menciona que los docentes en formación están enfrentando la dificultad de atender a sus propios hijos, a sus alumnos y de cursar a distancia una maestría en formación docente simultáneamente.
¿Qué cambios radicales ha identificado Emilio Tenti en el sistema educativo debido a la pandemia?
-Tenti señala que la pandemia ha producido cambios más radicales que muchas reformas educativas, incluida la redefinición de lo esencial en la educación y la flexibilización de los espacios y tiempos de aprendizaje.
Outlines
📚 Valoración del rol de la escuela y la docencia
El primer párrafo aborda la importancia de la escuela y el papel de los docentes en tiempos de incertidumbre, destacando cómo la situación actual ha realzado la valoración social de su labor. Se menciona que los docentes han sido criticados y desestimados, pero la escuela es fundamental para la apropiación de conocimientos complejos y la supervisión de las nuevas generaciones. Además, se resalta la necesidad de revalorizar la tarea de los profesionales de la educación y se reflexiona sobre el impacto de la situación actual en el trabajo docente, que ha sido transformado por la necesidad de adaptarse a nuevas formas de enseñanza.
🔄 Transformación del trabajo docente en tiempos de crisis
El segundo párrafo se enfoca en la complejidad del trabajo docente, que se ha visto exacerbada por la crisis. Se discute cómo los docentes han tenido que reinventar sus métodos de enseñanza de forma rápida y sin la preparación adecuada, lo que ha resultado en un aumento de la carga de trabajo y el estrés. Se menciona una encuesta que revela que muchos docentes tuvieron que invertir en tecnología para continuar trabajando y que la mayoría se siente afectada en sus derechos laborales, además de las dificultades para trabajar desde espacios domésticos compartidos.
🌐 Desafíos y respuestas a la educación a distancia
El tercer párrafo examina los desafíos que presenta la educación a distancia, señalando que el 95% de los niños y adolescentes argentinos han recibido tareas y el 64% mantiene un contacto diario con la escuela. Se destaca la importancia de la participación familiar en el aprendizaje, con un enfoque en la desigualdad en la conectividad y en los recursos tecnológicos. Además, se menciona un estudio que muestra la distribución del tiempo y la calidad del apoyo familiar al aprendizaje, que varía según el estatus socioeconómico de las clases altas y bajas.
🛠 Redefinición de la educación y su futuro post-pandemia
El cuarto y último párrafo reflexiona sobre los cambios radicales que la pandemia ha traído a la educación, comparándolos con las reformas educativas y sugiriendo que la crisis ha sido un catalizador más eficaz. Se plantea la necesidad de redefinir lo esencial en la educación, reduciendo la expectativa de la sociedad en términos de currículo y evaluando las capacidades de la escuela para cumplir con estas demandas. Se sugiere que la suspensión de la escuela puede ser una oportunidad para reconsiderar la forma en que se hace y se evalúa la educación, y para adaptarla a las nuevas circunstancias post-pandemia.
Mindmap
Keywords
💡Incertidumbre
💡Docentes
💡Apropiación de conocimientos
💡Cuidado infantil
💡Autoestima
💡Enseñanza a distancia
💡Sobrecarga
💡Desigualdad
💡Autonomía
💡Crisis
Highlights
La importancia de la escuela y el rol de los docentes en tiempos de incertidumbre.
La valoración social del trabajo docente y la necesidad de revalorizarlo.
La escuela como facilitadora de la apropiación de conocimientos complejos.
El impacto de la situación actual en el trabajo docente y la necesidad de reconvertirse en educación a distancia.
La sobrecarga y el agobio que enfrentan los docentes en el nuevo escenario educativo.
La necesidad de adaptación y reinvención en la docencia frente a desafíos cambiantes.
La comparación entre el trabajo docente y el de médicos en la adaptación a situaciones de crisis.
El efecto de la pandemia en la formación inicial de docentes y la alta tasa de abandono de estudiantes.
La desigualdad en la conectividad y acceso a tecnologías entre estudiantes de diferentes contextos socioeconómicos.
El papel de las familias en el apoyo a la educación a distancia y las desigualdades en la calidad de ese apoyo.
La polarización de la población en respuestas de la familia según clases altas y bajas en Francia.
La hipótesis de que la pandemia ha producido cambios más radicales que muchas reformas educativas.
La redefinición de lo esencial en la educación durante la pandemia.
La flexibilización de espacios y tiempos en la educación como resultado de la situación actual.
La oportunidad de repensar la política educativa post-pandemia.
La percepción de los docentes sobre la afectación de sus derechos laborales por la nueva situación.
El desafío de los docentes para adaptar sus competencias en tecnologías de la información.
La necesidad de sistematizar las soluciones de emergencia y evaluar su impacto a largo plazo.
Transcripts
emilio tenti maestro por favor su
opinión
buenos días a todos buenos días a los
amigos y colegas prestigiosos que me
acompañan en estas pequeñas gestas en
esta mesa en esta conversación es bueno
tener conversación diciendo conferencias
una conversación es más dinámica más
activa más interactiva así que muy
agradecido a etelvina mejor debido a
todos los funcionarios y técnicos que
han colaborado para armar este esta mesa
así que bueno yo solamente tengo algunas
consideraciones sociológicas muy
provisorias porque vivimos en un momento
de mucha incertidumbre lo que yo pude
pensar y escribir hace 20 días hoy en
día lo escribiría de otra manera porque
los acontecimientos cambian
aceleradamente este proceso todavía ni
siquiera sabemos cómo comenzó no sabemos
cuáles son los impactos reales tenemos
algunas hipótesis indicios huellas
rastros no sabemos cómo va a terminar y
no sabemos qué consecuencias va a tener
para él lo más funcionamiento de la
sociedad y del en especial del sistema
educativo así que con mucho pudor
atreverme a
para plantear algunas primeras
impresiones pero estoy dispuesto a
desechar las y cambiarla en cualquier
momento la primera cuestión no quiero
repetir lo que ya se dijo aquí muy
interesante yo creo que esta es una
buena ocasión para que la sociedad
valore el papel de la escuela y el rol
de los docentes los docentes han sido
una categoría ocupacional por
profesional como le quieran llamar una
categoría laboral muy muy denigrada muy
asediada muy criticada castigada desde
ciertos polos del pensamiento y de la
política de centroderecha orden liberal
cual quieran llamar abierto una política
de de migración de la docencia
los docentes de las organizaciones
colectivas representan los profesionales
de la educación así que todos de bueno
para que recordemos cuando las cosas
grandes funcionan ahora percibimos más
del valor de estas cosas nos vamos no
estamos dando cuenta ahora que la
escuela atiende está serie de
privilegios y monopolios que solo una
institución como la escuela con agentes
especializados como son los
profesionales de la educación pueden
acometer en forma masiva es facilitar la
apropiación de conocimientos complejos
fundamentales
no todos los miembros de una generación
sólo lo puede hacer una institución como
la escuela con su tiempo sus espacios y
sus especialistas eso no lo puede hacer
la familia siempre suelo decir que ni
siquiera un matrimonio de ingenieros
puede hacer matemáticas a sus hijos en
primer lugar porque no basta saber
matemática sino que hay que saber
didáctica de las matemáticas pedagogía
de la matemática y demás porque hay que
entender tiempo si son los padres son
profesionales están implicados el
mercado trabajo pero nos damos cuenta
que el aprendizaje requiere del auxilio
de estos especialistas también nos hemos
dado cuenta que la escuela también
cumple otra función muy importante que
es cuidar
quien se encarga a las nuevas
generaciones cuando para paloma martín
propone dos mercados trabajo 15
encargado de los niños esto es un grado
el problema que nos damos cuenta cuando
habían huelga en el momento de huelga
las familias se preocupan no tanto por
el aprendizaje sino porque no sabían qué
hacer puntos donde dejar a sus hijos
también esto es muy importante una
función muy importante en las sociedades
modernas por los cambios la estructura
la familia por los cambios por los
procesos de liberación de la mujer de
incorporación de la mujer al mercado
trabajo etcétera etcétera el tema de la
guarda del niño es muy importante y en
tercer lugar el niño necesita a sus
padres necesita interactuar con sus
iguales yo tengo nietos que están
sufriendo porque porque no puede dar la
escuela porque no pueden jugar con sus
amiguitos el niño necesita de sus padres
para desarrollar la autoestima para
despegarse de los lazos primarios
domésticos familiares dieter etcétera
entonces ojalá esto sea una educación
entonces para revalorizar socialmente la
tarea de los profesionales de la
educación bueno lo que yo quiero decir
tiene que ver con el impacto que ha
tenido esta situación sobre el trabajo
docente yo creo que sí el impacto es
tremendo
ya se habla de que los docentes no nos
hemos visto yo también estoy ejerciendo
la docencia en el nivel superior
nos hemos visto obligados a reconvertir
nos a marcha forzada y sin tener las
capacidades en el caso mío no un
problema desde aparatos sino de las
capacidades las competencias para usar
estos aparatos para desarrollar una
oferta educación a distancia efectos nos
hemos obligado a un socorrista obligado
a reconvertir nos con todos los niveles
sobrecarga que esto significa se habla
ya de sobrecarga de agobio de la tarea
del docente
yo tengo alumnos docentes de una
maestría dijo alumno de la maestría que
son docentes en ejercicio que están
viviendo esta extensión de extenda que
están en el hogar atender a sus hijos
atender a sus alumnos y para colmo tener
que estar cursando a distancia una
maestría en formación docente bueno
estás esto es lo primero que hay que
destacar esto es una demanda eso la ha
colocado el trabajo docente en otro en
otra en otra dimensión yo suelo decir
que el trabajo docente es de por sí allá
un trabajo particularmente complejo por
porque el docente a diferencia de otros
profesionales nos cambian aceleradamente
en sí a verse de forma muy brusca los
problemas que tenemos que resolver
cambian los niños cambian las familias
cambian las culturas cambia lo medio
masivo de comunicación cambia el
conocimiento ya veces vienen los tubos
viendo si las las políticas educativas
que te cambian discurrir con lo que te
vuelven obsoletos por decreto porque
cambian un contenido de cambio en contra
de la matemática y por decreto miles de
docentes se vuelven obsoletos cambian
ponencias programa introducción del
celular en la escuela con las nuevas
tecnologías y no hay conocimiento que
aguante si no hay conocimientos docentes
que te alcance al resolver los problemas
que informa cultiva se les presenta en
forma renovada este es un problema pero
era docente está el docente está
obligado permanentemente a estar
inventando nuevamente soluciones para
estos problemas nuevos que
permanentemente se le presentan yo suelo
comparar el trabajo docente con el de
los médicos yo creo que se han visto
menos afectado el trabajo de los médicos
que el trabajo del docente en esta
crisis porque sirviendo no puedo decir
que esté este vídeos es un libro
novedoso
tengas de la familia de los virus y los
médicos han dado muestras que han sido
capaces de combatir el virus cuando se
vieron que la mayoría de los enfermos en
los contagiados se curan y se curan con
los conocimientos que ya la medicina en
los médicos posee porque la vida no los
virólogos infectólogos los especialistas
en terapia intensiva los enfermeros
tenían un conocimiento que les permitió
gestionar administrar resolver este
nuevo problema que es es parcial
- totalmente los problemas con lo que se
enfrentan los dos centros son totalmente
radicalmente las condiciones debe
realizar sus trabajos son completamente
nuevas
entonces yo quisiera ver un poquito
compartir con ustedes algunas de estas
de los impactos que tienen justamente
karina hablaba de que acá en argentina
no nos tocó justo al inicio del año
escolar cuando el 2 los docentes recién
estaban empezando con nuestra actividad
donde los primeros lo más importante era
construir y constituir los grupos se
integran a los grupos yo tuve una sola
clase presencial con los 90 alumnos de
la maestría una sola clase presencial
apenas nos conocimos y ya estuvimos que
apelará la distancia y al zoom ya los
mecanismos como este que estamos usando
acá pues bueno una encuesta que se hizo
que hizo un sindicato docente en el sur
de la provincia de santa fe que es la de
esa zona hasta la ciudad de rosario que
la segunda ciudad más grande de este
país aparecía que 48
por ciento de los docentes tuvieron que
invertir parte de sus salarios para
equiparse tecnológicamente para reparar
sus equipos sus peces su notebook o para
comprar para poder seguir trabajando 48
por ciento diez por ciento manifestó que
sólo puede usar el celular con lo cual
aumenta el agobio la carga la fatiga
tendría que trabajar con lo que es un
celular éste sólo usa celular
90 por ciento contestó que siente que es
si sus derechos laborales han sido
afectados por esta nueva situación esa
percepción es un sentimiento tomemos en
cuenta que esto es la encuesta realizada
por el sindicato docente de la provincia
de santa fe uno puede ser bueno hay un
sesgo hay una exageración de la
problemática pero de todas maneras un
indicio interesante
la mayoría no tienen su habitación de su
casa los docentes no tienen las
condiciones físicas como las que tenemos
nosotros a cargo que estamos
participando de esta conversación yo
tengo un espacio grande acá que en la
sala mi departamento me importa nuestra
zona yo trabajo aquí solo tranquilo las
condiciones del paciente son muy
importantes muchos de los docentes
manifiestan que tienen que estar
trabajando con sus computadoras con sus
equipos en las salas donde están los
hijos la suegra el quizás el cuñado o
sea en un mismo espacio tiene que estar
el docente desarrollando su tarea a
distancia de este esto no lo ponen de
manifiesto mucho de donde los docentes
uno diría bueno es cuál es el efecto que
todo estos esfuerzos estoy de acuerdo
con las piezas del business los docentes
se han visto obligados a tienes que usar
toda su invertido su perspicacia su
creatividad para responder en forma
novedosa a esta situación extremadamente
novedosa obviamente que había un
subconjunto de docente pero no son todos
iguales los docentes yo siempre digo que
esté sujeto los docentes vamos a tener
que corregirlo no existen los docentes
mexicanos ni los docentes argentinos
digamos podemos encontrar los mínimos
comunes pero esto de esta indiferencia
por las diferencias a veces muy dañinas
del punto de vista analítico
el conjunto de docentes que
evidentemente se encontraba en mejores
condiciones para hacer frente esta
emergencia que son aquellos que estaban
bien equipados y tenían formación en
tecnologías de la información yo menos
mal que logré que una colega me asistir
el curso porque ya tenía un
entrenamiento sabía usar el psuv conocía
el sub-17 ya que alguno estaba mejor
pertrechados de otras enfrenta esta
cuestión buenos cuáles son los efectos
entonces estos esfuerzos que se hicieron
desde el ministerio de educación no voy
a decir nada de esto porque ya estuvo
adriana puiggrós en la la primera
conversación que organizó mejor edu que
digamos y se plantearon cuáles son las
respuestas desde el centro d2 desde las
políticas de educativa ahora hay un
montón de iniciativa de la base de más
fácil conocer la iniciativa de los de
los estados de los gobiernos al
ministerio de educación que están
múltiples y variada iniciativa
distribuidos a lo largo y ancho del
territorio que han de ser extremadamente
variadas que se asará los organismos de
no sé cómo será como ahora que hacer
para sistematizar cuántas de estas
soluciones son solamente soluciones de
emergencia y cuántas de estas son
soluciones que puedan significar un
aporte para el 2 pandemia con esto
aceptó una tarea que tendrán que
dejarlos no se las los organismos
investigadores
los centros académicos pero bueno veamos
cuál es el efecto de un estudio de
unicef no sé si me queda tiempo moral ya
muestra que el 95 por ciento de los
chicos argentinos de 6 a 17 años sea en
la franja de lo que es la escolarización
obligatoria manifiesta que han recibido
tareas el 95 por ciento es una cobertura
muy amplia o sea que el sistema escolar
logró establecer un contacto con el 95
por ciento de los muchos de los niños y
adolescentes argentino
64 por ciento dice que hice contacto lo
tiene en forma diaria lo cual está bien
son las cifras muy importantes
obviamente que queda un 36 por ciento
que no tiene contacto diario con sus con
la escuela ni con sus profesores también
es interesante observar que el 68 por
ciento de los casos son las madres las
que acompañan a los chicos en la tareas
escolares solamente 15 por ciento son
padres o sea la mujer otra vez encargada
de la carga fundamental de la tarea de
lo que sería la reproducción social de
de la población 18 por ciento de los
adolescentes carecen de conexión de
internet en su hogar aparece el tema de
las desigualdades desigualdades y
desigualdad en cuanto a la a la
conectividad 37 200 no tiene ni psc ni
notebook o sea tiene celular también
vuelve dificultosa la tarea bueno
tres cuartos de los adolescentes 67% de
los adolescentes han tenido devoluciones
por parte de sus profesores o sea que
eso no solamente envía la tarea sino que
también el 67% de los casos de los
chicos ha hecho una revolución acerca de
las producciones que le han enviado los
estudiantes lo cual son indicadores
bastante interesantes como para medir el
grado de respuesta de compromiso como
decide televida que tiene a que han
tenido los docentes que tienen los
docentes en estas circunstancias ahora
otras consecuencias que también sé
comentan los docentes de una encuesta
también hecha en la provincia de santa
fe es que ellos no están en el libro
superior especialmente en las
institución de formadora de docentes un
gran abandono de estudiantes de primer
año estimado en un 70 por ciento o sea
que 70 por ciento de los muchachos o
chicas que han comenzado la carrera
docente o tecnicaturas en las
instituciones de educación superior no
universitaria como les llaman argentinas
han avanzado los estudios acá hay una
pérdida a un costo muy importante entre
en términos de escolarización de la
población 40%
este por ejemplo de mi curso mini curso
tenía 90 alumnos ahora tengo las
sesiones un 60% promedio de conectados y
en los foros participa pero el 15 por
ciento porque no les da el tiempo los
docentes o sea que había una pérdida de
intensidad en el esfuerzo educativo por
lo tanto los aprendizajes es muy
importante
qué pasa con la familia interesante de
la familia porque la escuela se trasladó
a la casa la escuela se fue a la casa se
aparte de la tarea del docente se
recarga ahora sobre la familia y esto es
muy importante es muy interesante ya
sabemos que hay desigualdades sociales
de la familia en términos de hogar de de
espacio físico de equipamientos pero me
pareció muy interesante una encuesta
realizada en francia que habla de
distintas este tipo de respuestas que
están dando la familia
este estudio polariza a la población en
clases altas y las bajas tardes fíjese
términos de tiempo curiosamente las
clases bajas dedican más tiempo a la
campaña vetos con las de los chicos que
las clases altas las clases bajas nos
dan no se me ocurre a tres horas
mientras que las clases altas
dos horas cincuenta o sea diez minutos
menos el promedio no dirá cómo puede ser
esto y por qué los chicos de clase alta
tiene mayores capacidad de autonomía de
autoaprendizaje y por lo tanto necesitan
menos apoyo menos presencia temporal del
padre pero la calidad de la presencia y
allá donde aparece un tema preocupante
que seguramente reproducir en argentina
la calidad es el contenido de este apoyo
varía según clase alta y baja en las
clases bajas los pasteles lo único que
hacen es vigilar que los chicos hagan la
tarea que cumplan las consignas que les
han enviado los docentes de pudong las
casas tele toman lecciones de chicos
aprendió si hizo lo que el docente tenía
que hacer y le indicó hace mientras que
en las clases altas las las clases hasta
que no son solamente alta en treviso y
capital económico siendo también el
capital cut ahora tienen la posibilidad
y lo hacen de multiplicar las ofertas
aprendizaje de ser de hacer un poco de
pedagogía digamos así de proponerles
ejercicios que tienen una relación
indirecta con los contenidos de las
tareas escolares con lo cual contribuye
art
el aprendizaje de la capacidad de
abstraer bien y también por tanto no o
sea que las diferentes y así en estos
casos se van a situar
este bueno
me gustó mucho la hipótesis de mi amigo
néstor 2 pero en el primer no ande en el
river en este foro discusión acá de
mejor de edu él dijo que esta pandemia
ha producido más cambios cambios más
radicales que muchas de las reformas
educativas incluso de la muy ambiciosa
que hemos tenido no todos países américa
latina muchas veces la fuerza de las
cosas es más eficaz que la fuerza de los
programas y políticas de los gobiernos
yo sabía que por ejemplo que es que
muchos cambios pedagógicos no se
realizaron por la fuerza por el puro
como resultado un proyecto de política
pedagógica sino simplemente por la
pacificación de la educación es la
masificación de la educación que explica
que ya no se toma examen en la
universidad lo hace cuando cuando yo fui
estudiante con tres profesores del antes
de este examen oral con tres profesores
titular de la cartera más otros dos
tomando el examen uno por uno eso no se
puede hacer en la universidad este
momento porque toda velocidad masiva
cambió la forma de evaluación pero no
como resultado de un plan de un diseño
pedagógico esto que fue la fuerza de las
cosas bueno yo quiero que uno de los más
importantes no digo esto
al final lo que dijo él vino a redefinir
lo que es lo esencial como decía el
maestro arroyo también
entre la cantidad expectativa que la
sociedad espera que se reduce en una
proliferación del currículo y las
capacidades que tiene este quintos donde
puede satisfacerse al respecto pero se
le pide demasiadas cosas a la escuela
hay cosas que nos tendríamos que pedir
de la escuela se le podría pedir a otras
instituciones que lo podrían ser igual o
mejor que la escuela entonces para que
la pregunta es cuál es el sentido de la
escuela de las sociedades que vivimos
nosotros los docentes se han visto
obligados a hacer este ejercicio creo
que es un importante para que los
retomemos cuando pasemos a la etapa de
pospandemia segundo
hecho trizas muchos sentidos como
pedagógicos nos hemos dado cuenta que
enseñarnos lo mismo que dar clase y que
hay otras maneras que sepas hacer las
cosas de otra manera lo que aparecía
imposible ahora es necesarios viene
impuesto por la fuerza de las cosas yo
creo que esto también es importante hay
que esto es pandemia puede haber servido
esta suspensión está puesta entre
paréntesis de la escuela puede haber se
puede servir yo para desnaturalizar
ciertos modo hacer las cosas ciertos
dispositivos maneras de evaluarla nuevo
está cuantitativa etcétera etcétera la
forma de evaluación la forma de
promoción etc 3 la flexibilización de
los espacios y los tiempos que también
mencionaba o sea que esto puede ser una
ocasión para que las retomemos en el
momento en que tengamos que hacer
política educativa para la post pandemia
浏览更多相关视频
La escuela en la diversidad - Caminos de tiza (1 de 3)
Mitos de la educación argentina en Caminos de tiza 2017
El currículum: lo prescrito, lo real, lo oculto.
Descripción del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas.
Educabilidad Ricardo Baquero
▶ Sugata Mitra Una escuela en la nube
5.0 / 5 (0 votes)