Partes de un protocolo: Repaso
Summary
TLDREn este script de video, se discute la calificación de un protocolo académico, enfocándose en la estructura y contenido requeridos para una presentación efectiva. Se mencionan elementos clave como el título, el resumen, el índice, el marco teórico, y la justificación, asegurando que cumplan con los estándares pedagógicos y éticos. Se sugiere la importancia de la claridad en la formulación de objetivos, hipótesis y el uso de herramientas de citación como Mendeley. La conversación incluye una dinámica de retroalimentación y corrección, con el fin de mejorar la calidad del trabajo académico y asegurar que los estudiantes comprendan los criterios de evaluación.
Takeaways
- 😀 La clase se ha acabado y el profesor expresa su tristeza por no poder seguir dando clases a los estudiantes.
- 📝 Se discute la importancia de cumplir con los requisitos básicos del título de un trabajo, incluyendo estado basal, maniobra y desenlace.
- 👨🏫 Se enfatiza la necesidad de tener el nombre del tutor, Dr. Rivas, en el trabajo para obtener puntos adicionales.
- 📚 Se menciona la importancia de la estructura del trabajo, incluyendo el resumen, el índice y el uso de mendeley para las citas.
- 🔍 Se destaca la importancia del análisis estadístico y el cálculo del tamaño de la muestra, aspectos que no todos los estudiantes incluyeron en su trabajo.
- 📈 Se sugiere que el resumen debe ser cuidadosamente redactado, ya que es una parte crítica que a menudo es leída por los revisores de artículos.
- 📝 Se recalca la necesidad de que el planteamiento del problema combine los elementos del estado basal, la maniobra y el desenlace, y que esté relacionado con el título y los antecedentes.
- 🎯 Se menciona la importancia de tener objetivos en infinitivo y específicos que guíen el trabajo hacia el objetivo principal.
- 🧐 Se destaca la necesidad de tener hipótesis con dirección y magnitud clara, que sean clínicamente significativas y que se relacionen con la conclusión de la tesis.
- 📑 Se sugiere que el trabajo debe incluir criterios de inclusión, tipos de estudio, y un análisis estadístico que cuadre con el objetivo del trabajo.
- 🤔 Se añade la consideración de la ética en el trabajo, siguiendo los siete criterios de Emmanuel Ezequiel, como un aspecto adicional a evaluar.
Q & A
¿Qué se discute en la primera parte del guion sobre el título de un trabajo académico?
-Se discute que el título debe tener características básicas como el estado basal, la maniobra y el desenlace, y se menciona que si incluye estos elementos, se le da un punto por cada uno.
¿Cuál es el segundo punto de calificación mencionado en el guion?
-El segundo punto de calificación se refiere a si el título incluye el nombre del doctor Rivas como tutor, lo cual también vale un punto.
¿Qué se considera para la calificación del resumen en el guion?
-Se considera que el resumen debe tener un verbo en infinitivo que indique el objetivo, como 'identificar' o 'evaluar', y debe incluir el tipo de estudio y los criterios de inclusión. Se sugiere que si falta la información sobre el tamaño de muestra o el análisis estadístico, se podría dar medio punto.
¿Qué se menciona sobre el índice en el guion y cómo se manejó la confusión?
-Se menciona que el índice es importante y que a veces se confunde su lugar en la estructura de un trabajo académico. Se discute que el índice debe estar bien estructurado y no se debe usar una máquina Olivetti para hacerlo, sino que se debe saber utilizar de manera adecuada.
¿Qué se espera que el marco teórico incluya según el guion?
-Se espera que el marco teórico utilice Mendeley o un sistema similar para las citaciones y que no haya plagio. Además, se debe identificar si el trabajo es original o si se ha copiado de alguna fuente.
¿Qué se discute sobre la justificación en el guion?
-Se discute que la justificación debe tener un 'Sara', que parece ser un requisito específico mencionado por el Dr. Talavera, y se le da un punto si se cumple con esta expectativa.
¿Cómo se aborda el planteamiento del problema en el guion?
-Se debe tener una pregunta de investigación que combine el estado basal, la maniobra y el desenlace, y debe tener una conexión con el título, los antecedentes y el objetivo propuesto.
¿Qué se espera de los objetivos en el guion y cómo se califican?
-Se espera que los objetivos estén en infinitivo y que se incluyan tanto un objetivo principal como varios objetivos específicos. Se da un punto si se cumplen estas condiciones.
¿Qué se debe incluir en las hipótesis según lo discutido en el guion?
-Las hipótesis deben tener una dirección y magnitud clara, y debe ser clínicamente significativo, es decir, debe ser comprensible y casi una respuesta a la tesis.
¿Qué se menciona sobre los criterios de inclusión, el material y los métodos en el guion?
-Se debe incluir el tipo de estudio, que debe ser coherente con el resto del trabajo, y se deben especificar los criterios de inclusión y los métodos a utilizar, lo cual se califica con un punto adicional.
¿Qué se discute sobre el apartado de ética en el guion?
-Se debe incluir un apartado de ética que aborde los siete conceptos de ética según Emmanuel Ezequiel, y se le da un punto adicional por incluir este apartado.
Outlines
😀 Calificación de un trabajo académico
El primer párrafo discute el proceso de calificación de un trabajo académico, enfocándose en la estructura del título, que debe incluir características básicas como el estado basal, maniobra y desenlace. Se menciona la importancia de seguir las pautas de presentación, como el uso de mendeley para las citas y la inclusión de un resumen con objetivos en infinitivo. Se destaca la necesidad de tener un análisis estadístico y un tamaño de muestra adecuado, aunque se señala que en este caso falte la información del análisis estadístico y el tamaño de muestra, lo que justifica la asignación de un punto y medio en ese ítem.
📚 Detalles del proceso de calificación y aspectos éticos
El segundo párrafo continúa con el proceso de calificación, evaluando aspectos como la justificación con Sara, el planteamiento del problema con una pregunta de investigación y la relación con el título y los antecedentes. Se menciona la importancia de los objetivos en infinitivo y la hipótesis con dirección y magnitud clara. Además, se introduce la necesidad de incluir un apartado de ética, siguiendo los siete criterios de Emmanuel Ezequiel, como un punto adicional en la calificación.
🔍 Revisión de criterios y aspectos técnicos del trabajo
El tercer párrafo se enfoca en la revisión de los criterios de inclusión, el tipo de estudio, el análisis estadístico y el tamaño de muestra, aspectos que son esenciales para una investigación bien estructurada. Se discute la importancia de tener una hipótesis con una dirección y magnitud clara y cómo esto puede influir en la conclusión de la tesis. Se sugiere que cualquier falta en estos aspectos puede resultar en una calificación parcial o la necesidad de ajustes.
🗓️ Conclusión y entrega del trabajo revisado
El último párrafo concluye el proceso de revisión y calificación del trabajo académico, destacando la importancia de la integración de todos los elementos revisados y la entrega oportuna del trabajo. Se menciona la necesidad de que los estudiantes combinen el resumen y el trabajo para una evaluación de pares efectiva. Se desean a los estudiantes un buen desempeño en la clase y se cierra el script con un agradecimiento y un saludo para la próxima clase.
Mindmap
Keywords
💡Calificación
💡Estado basal
💡Maniobra
💡Desenlace
💡Resumen
💡Método
💡Criterios de inclusión
💡Análisis estadístico
💡Tamaño de muestra
💡Hipótesis
💡Ética
Highlights
Discusión sobre la importancia de la estructura del título en un proyecto académico, incluyendo estado basal, maniobra y desenlace.
El requisito de incluir el nombre del tutor en el título y su impacto en la calificación.
La evaluación de si el título cumple con los criterios básicos y cómo se puntúa.
Importancia del resumen y su estructura en infinitivo para los objetivos del estudio.
La falta de especificación del tamaño de muestra y análisis estadístico en el resumen y su calificación.
El rol del índice en la presentación de un proyecto y su formato recomendado.
Diferenciación entre la estructura de un proyecto y la de una tesis, con énfasis en la inclusión del resumen.
Uso de Mendeley para el manejo de citas y su verificación en el marco teórico.
La necesidad de identificar si hay plagio en el marco teórico y la importancia de las citas.
Evaluación de la justificación del estudio y la presencia del 'Sara' en el contenido.
El planteamiento del problema de investigación y su relación con el título, antecedentes y objetivos.
Importancia de que los objetivos estén en infinitivo y la distinción entre objetivos principales y específicos.
La formulación de la hipótesis con dirección y magnitud y su claridad clínica.
Revisión de los criterios de inclusión, el tipo de estudio y su coherencia con el objetivo del proyecto.
El cálculo del tamaño de muestra y el análisis estadístico como componentes clave del método.
Inclusión de un apartado de ética en el proyecto y su evaluación según los criterios de Emmanuel Ezequiel.
Proceso de calificación del protocolo, estableciendo un total de 13 puntos incluyendo ética.
Discusión sobre la integración del resumen en el envío final del proyecto para la calificación por pares.
Agradecimiento y despedida de la clase, con recordatorio de los objetivos y la próxima clase.
Transcripts
cual yonal se no se acabó la clase del
M1 Laura los voy a extrañar muchísimo y
me gustaría seguir dándoles clase toda
mi vida pero pues ni modo entonces vamos
a calificar lo que hicimos entonces este
la primera calificación el primer punto
que tendríamos sería a lo que vimos del
título entonces la lo primero que
veríamos sería en el título y en el
título habíamos dicho que tenía que
tener el título tenía que tener unas
características
eran las características básicas del
título estimada
Laura el estado basal laobra y el
desenlace estado basal maniobra y
desenlace si tiene el estado basal
maniobra y desenlace le vamos a poner un
punto les parece
bien Esto vale un punto si tiene el
nombre del doctor Rivas como su tutor
tien otro punto legal no eso está bien
no
de
acuerdo Entonces vamos a ver si tiene
estado basal manobra de
desenlace isabelita lo tiene o no lo
tiene lo
identificas tú que le pondrías un punto
No un
punto si lo tiene cuál sería est Man de
desenlace el estado vasal estamos son
pacientes con
isasis la maniobra estamos hablando que
es el tratamiento con antimonio sí
eh el tiempo de respuesta el tratamiento
con antimonio y el
desenlace estamos
hablando la respuesta No sí la respuesta
muy bien ya le damos un punto Ah mira
aquí estoy yo Entonces otro punto le
damos no ya perfecto y entonces despes
sigue el resumen el resumen échenle un
ojito pero lo que quisiera es que el
verbo del objetivo esté en infinitivo
identificar evaluar etcétera etcétera
que tenga el tipo de estudio corte
retrospectiva que tenga Los criterios de
inclusión Sí este ya todo lo demás ya es
lo de menos no A mí me gustaría que para
que tenga un punto total yo les diría
que aquí y en el tamaño de muestra
viniera también el este el análisis el
tipo de análisis estadístico que van a
hacer y el cálculo de tamaño de muestra
no entonces aquí Lamentablemente
Dianita no lo puso Y entonces qué creen
que le vamos a poner pues Qué les parece
si le ponemos medio punto
No aquí en resumen le faltó el tamaño
faltó tamaño de muestra que vimos con la
d Roy y con
todos y faltó también análisis
estadístico entonces acá Somos buenos
Porque se ve bonito y Qué les parece si
le damos medio
punto Okay bien Ahí
vamos después que después vimos también
este qué otra cosa vimos vimos como Ah
mira Ah qué tal el índice hecho sí sí
isabelita sí aquí yo siempre he tenido
la confusión porque cuando una deas el
proyecto
estructurarlo no venía resumen y yo lo
tenía no puedes poner resumen porque
viene la estructura de tesis del
entonces ahí cómo lo manejamos o sea yo
empecé con el título después Empecé con
el índice después entré con la
introducción y después entré con el
marco teórico y toda la estructura que
me mandaron Como podía presentarlo
Incluso en el seminario aquí cómo lo
manejamos Sí aquí es el resumen es el
más importante a veces los que hacen la
revisión de los artículos solo leen el
resumen y lo demás dicen ay no el marco
teórico no por favor otra vez este
diabetes melitus no ya no gracias no
entonces Este sí sí se requiere el
resumen no Entonces lo voy a hacer
porque mi protocolo que lo envié no va
resum Ah okay Este Y entonces el índice
Miren qué bonito no Qué bonito índice
que está con este formato que fue el que
enseñamos aquí no enseñamos este este
formato este para que no lo vayan a
hacer como máquina olivetti no este como
si creyeran que una computador es una
máquina olivete sino que ya más o menos
saben utilizar Eso sí chava igual a mí
doctor en mi en mi en mi trabajo yo el
resumen me hicieron hacerlo ponerlo por
aparte y enviarlo por aparte yo si tengo
el resumen pero pues que lo saara del
del trabajo este Okay
analo okay Ahorita se lo mando entonces
Ajá Entonces el marco teórico lo que
vimos para el marco teórico aquí era
utilizar mendeley no el uso de mendeley
el uso de las citaciones entonces solo
chequen que aquí esté con mendeley No
mira aquí ya lo utilizó perfectamente
bien utilizó un sistema para poder
llevarlo a cabo y entonces aquí en los
antecedentes Pues más o menos léanlo e
identifiquen si ella si si Diana Janet
es una chorera marca chamuco no eh o si
hizo plagio no plagio es este este que
que no pone de su boca que no dice la
infección indica tal cosa sino que más o
menos ahí habría que que que intentar
identificar Si eso funciona pero lo más
importante es la citación si Y entonces
aquí queremos que esté citado y aquí le
ponemos otro punto a este a los
antecedentes con
citación Sí con cación igual a otro
punto
Sí entonces muy bien Hasta aquí vamos
bien que tenga es estructura que nos
vaya llevando de la mano hacia donde
nosotros queremos
ir
Ok tiempo de respuesta tratamiento Qué
padre que pueda tener los antecedentes
todos los apartados no el estado basal
que sería de la le maniasis cómo está
funcionando la maniobra el medicamento
es no sé qué cosa y el desenlace es el
tiempo a respuesta y entonces el tiempo
a respuesta puede variar en un
metaanálisis se encontró etcétera
etcétera etcétera
etcétera después de esto lo que vimos en
la clase lo que vimos en la clase fue la
justificación Y entonces acuerdan qué
vimos de la
justificación el Sara en Sara no
entonces la justificación si tiene el
Sara ya la
hicimos le damos un punto si ustedes
creen que no que no lo hizo bien el Sara
le ponen
0.75
No aquí está otro puntito bien entonces
rápidamente podríamos ver si este tiene
Sara
en justificación
ahy Aquí está
este el sustento biológico la
aplicabilidad de si si nosotros
encontramos Qué medicamento es el que
sirve Mejor vamos a aplicarlo con mayor
Con más ganas no y este y Y qué es lo
que pienso después veíamos el
planteamiento del problema que termina
con pregunta de investigación qué
dijimos que tenía que tener la pregunta
de investigación Fer
nuevamente o sea tiene que ser en
sistema de pregunta pero que venga otra
vez el estado basal la maniobra y el
desenlace buenísimo y además que le
combine la bolsa con los zapatos no oa
que ti que ver con el título tiene que
ver con el título tiene que ver con los
antecedentes y tiene que ver con el
objetivo no que está planteado arriba
Entonces eso es lo que vamos a ver en el
planteamiento del problema no que le
combine la bolsa con los zapatos Y
entonces ese va a ser otro punto Cuántos
puntos llevamos 1 2 1 2 3 4 5 6 ahí va
bien
no va bien los objetivos en infinitivo
Sí y tengo un objetivo principal y tengo
muchos objetivos específicos que es el
cuento de cómo llegar hasta el objetivo
principal no Cómo le hago para poder
llegar hasta arriba no entonces el
primero es el análisis univariado
después el análisis bivariado y después
el análisis multivariable no entonces
construir los factores asociados
establecer la fuerza de asociación y con
eso se gana otro punto con los
objetivos y ganará otro punto más
no
y
perfecto
Sí
buenísimo buenísimo y seguimos
eh hipótesis claro la hipótesis debe
tener una característica que es tener
dirección y magnitud no algunos factores
cutáneos localizas tienen mayor fuerza
de asociación al tiempo de respuesta si
no sé inténtenlo hacer muy clínico
intenten decir el factor A B y C se
asocian con mejoría en el tiempo de
respuesta o con mayor tiempo de
respuesta que quede muy claro Cuál es la
dirección y magnitud de la hipótesis
porque si es así pues algunos factores
Como
cuáles pues pues ahí tú sabrás Sí este
tiene mayor fuerza Cómo que mayor fuerza
Sí pues o sea mayor fuerza de asociación
con or y hazard radios que que sí cómo
no sabes Eso de hazards no Entonces no
entonces aquí le pondríamos a esta
hipótesis le pondríamos medio punto
porque no tiene una dirección y magnitud
tan
Clara Sí entonces hipótesis debe tener
la dirección y magnitud que nos haga
comprender y que casi casi es la
respuesta a mi tesis Casi casi son las
conclusiones de la tesis no las
conclusiones de la tesis es este el
tratamiento con o la dosis elevada de
amonio se asocia con no sé qué cosa Cosa
sí dirección y magnitud Y entonces aquí
como este no tiene dirección y magnitud
le voy a dar 0.5 puntos Okay y ot otra
cosa que vimos según yo sí otra cosa que
vimos según yo fueron los este Los
criterios de inclusión material y
métodos el tipo de estudio otro punto no
Entonces es una corte histórica y tiene
que cuadrar con con este con esta
circunstancia no y lo que vimos fueron
los criterios de inclusión aquí le
daremos otro punto más Sí el tipo de
estudio
un
punto y Los criterios otro
punto análisis estadístico tamaño de
muestra otro
punto y finalmente análisis estadístico
El Punto Final y con eso vamos a tener
12 puntos
vieron es decir dos punos de
regalo
Okay Por qué dos puntos de regalo Ay
porque a Isabel nadie le dijo que había
que tenía que tener resumen Ah porque a
Salvador se lo quitaron Ah porque no
tiene dirección y magnitud Ah porque no
tiene desenlace Isabel no Entonces
todavía podemos juguetear a eso y
seguirnos sacando 10 perfecto y muy bien
Yo creo que como también vimos ética
este proyecto debera tener un apartado
de los siete conceptos de ética de los
siete criterios de este de Manuel
Ezequiel este de ética no que lo han
visto 80 millones de veces entonces
anxel Y ese va a ser otro punto más
sí
clarísimo Bueno
buenazo
y con eso queda
el último
resumen el último resumen de qué es lo
que qué es lo que va a venir Si les
parece
bien porque todavía nos quedan 7
minutos Entonces este va a ser
calificación de
protocolo entonces habíamos dicho
cuántos puntos van a ser 12 puntos
verdad 13 con ética 1 con ética Entonces
el uno Dios mío no están viendo nada de
lo que estoy escribiendo Ah
no el uno va a ser el título un punto
para título luego qué más el
resumen un punto para resumen ya
llevamos dos un punto en el formato
formato del
índice citación teórico y que no esté
chorero un punto
aj justificación un punto espera Espera
espera cuatro introducción sin
choros introducción con este mendeley o
con algún manejador de citas el que
quieran este Cuál ot era el cinco era
este la justificación con Sara no
justificación con
Sara les dije que eso lo escribió el
drct Talavera y Sara era una novia que
tenía yun lo peló y y ya le hizo su
Artículo que
Ah porque inicialmente había que cambiar
la siglas No porque no no cuadraban
estaba era era Era azar no y el no no no
no no se acordó y hijo
de qué gente tan enamorada Okay seis
planteamiento del problema que combinen
los zapatos que combinen los zapatos con
la bolsa no y a veces h con los chones
Pero bueno Luego les platico no a veces
tien que combinar todo de Anita no esos
días que vas con todo que dices es sí no
ahora sí V este va a ver có No tampoco
no has hecho eso Dianita Dinos Dinos la
verdad O sea no O sea no le echas
ganas el outfit todo todo todo no
planteamiento con pregunta de
investigación y que combine la bolsa con
los
zapatos
bien si
obos que hay uno principal y varios y
que estén en infinitivo objetivos en
infinitivo y un solo objetivo y varios
generales no y varios
específicos y después el ocho habíamos
dicho que ya
era
hipótesis especificado longitudinal
transversal analítico no sé qué no sé
cuánto sí hipótesis no que tuviera
dirección y magnitud Ah te equivocaste
tú Aquí se te fue yo Ajá o quién está
escribiendo tú te equivocaste ni modo
que el profesor se equivoque
no hipótesis con dirección y magnitud y
que tenga un sentido clínico
eh o sea que digas esto es la conclusión
a lo que quiero llegar la conclusión a
la que quiero llegar es que este que los
factores de edad peso y talla son los
que se van a
asociar eso es lo que yo voy a
probar como si ya hubiera terminado el
estudio el tipo de estudio
10 10 habíamos dicho Los criterios de
inclusión material y
métodos 11 el cálculo de tamaño de
muestra
12 puntos este el análisis
estadístico discrito perfectamente
bien y el 13 que es el número de la mala
suerte este es Los criterios de ética
según los siete criterios según Emmanuel
Ezequiel sí sí
Y entonces así vamos a calificar para
sacarnos 10 no Y ustedes lo califican
vamos a pasarlos no me mandan cuando ya
lo tengan ya listísima y yo los empiezo
a enviar que no pase de hoy en la noche
sí les parece bien Sí
sí buenísimo Bueno amigos pues ahora sí
ya no les quito más su
tiempo esperando que se hayan divertido
en la
clase pregunta doc Sí este del del en el
caso mío por ejemplo que yo le mandé y
aparte le mandé el resumen este júntalo
todo y lo mandas para que perfecto para
que no haya duda Sí sí se lo estoy
mandando Yo también tengo el resumen se
lo junto igual se lo si lo juntas todo y
lo mandamos para que este para que lo
califiquemos entre pares va va buenísimo
1558 Ahora sí acabé a tiempo porque
luego me regañan
Y muchísimas gracias Nos vemos en la
próxima
clase gracias gracias
gracias gracias
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