Situational Presentation Teaching

Sherif Makkawy

22 Nov 201805:17

Summary

TLDREste video describe una conversación interactiva sobre la rutina diaria de Kemal. A través de preguntas y correcciones, se enfatizan aspectos del vocabulario y la gramática, como cómo decir 'se levanta a las cinco' de manera más interesante y cómo usar 'cicla al trabajo' en lugar de 'anda en bicicleta'. El objetivo es enseñar de forma dinámica y participativa, animando a los estudiantes a practicar y recordar frases relacionadas con su vida cotidiana y las acciones que realiza Kemal. A lo largo del video, se fomenta el aprendizaje activo mediante la repetición y la corrección de errores.

Takeaways

😀 Kemal trabaja en una tienda pequeña, no en un supermercado grande.
😀 Su rutina diaria comienza a las 5:00 de la mañana.
😀 Después de levantarse, Kemal toma un café.
😀 Se desplaza al trabajo en bicicleta.
😀 En lugar de 'va en bicicleta', es más preciso decir 'pedalea al trabajo'.
😀 La conversación incluye ejercicios de repetición de frases para practicar la pronunciación.
😀 Se alienta a los participantes a pronunciar con energía y entusiasmo.
😀 Se busca mejorar la fluidez en el uso de frases cotidianas.
😀 Se corrige la gramática y la estructura de las frases, como el uso de 'toma un café' a 'toma un café'.
😀 La actividad tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a recordar y estructurar oraciones de manera más efectiva.

Q & A

¿A qué hora se despierta Kemal?
-Kemal se despierta a las cinco de la mañana.
¿Qué hace Kemal después de levantarse?
-Kemal toma un café después de levantarse.
¿Cómo va Kemal al trabajo?
-Kemal va al trabajo en bicicleta.
¿Qué tipo de tienda es el lugar donde trabaja Kemal?
-Kemal trabaja en una tienda pequeña, no en un supermercado grande.
¿Cuál es la palabra correcta para describir cómo Kemal va al trabajo?
-La forma correcta es 'pedalea' o 'cicla' para describir cómo Kemal va al trabajo en bicicleta.
¿Cómo podemos mejorar la frase 'he gets up at five o'clock'?
-'He gets up at five o'clock' puede ser mejorada agregando más énfasis o emoción, como 'He gets up at five o'clock every day!'
¿Qué verbo podría usarse en lugar de 'he rides his bike'?
-'He cycles to work' es una alternativa correcta para expresar la misma idea.
¿Cuál es la reacción de la clase al escuchar la frase 'he gets up at five o'clock'?
-La clase se muestra un poco aburrida y se les anima a mostrar más interés y entusiasmo al decir la frase.
¿Qué se pide a los estudiantes en relación con las oraciones que describen a Kemal?
-Se les pide a los estudiantes que recuerden las oraciones y las repitan, como en un ejercicio de práctica.
¿Qué se sugiere para mejorar la pronunciación de 'he gets up at five o'clock'?
-Se sugiere hacer que los estudiantes repitan la frase con más energía para mejorar la pronunciación y la fluidez.