INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ

Summary

El guión ofrece una visión detallada de las primeras etapas del desarrollo de la inteligencia según Piaget, denominada 'inteligencia sencilla motriz'. Se abarca desde el nacimiento hasta los dos años de edad, destacando la evolución de la inteligencia desde la adaptación y resolución de necesidades básicas hasta la exploración activa del mundo y la creciente intencionalidad. Se describen seis sub-etapas, cada una con características distintivas, como el ejercicio de reflejos, la formación de hábitos, la reacción circular, la coordinación de medios y fines, la invención de nuevos esquemas y la transición hacia la representación simbólica. El texto resalta la importancia del aprendizaje a través de la experiencia sensorial y motora, así como la capacidad del niño para interiorizar y representar mentalmente objetos y conceptos, lo que es fundamental para el desarrollo de la comunicación y la comprensión del mundo que lo rodea.

Takeaways

• 👶 La inteligencia sencilla motriz de Jean Piaget abarca desde el nacimiento hasta los dos años de edad.
• 🧠 La inteligencia es la estructura mental avanzada que permite la adaptación al entorno.
• 🍼 Los bebés resuelven necesidades básicas a través de esquemas de acción como la succión, la visión y la audición.
• 🔄 La inteligencia recorre un camino desde la actividad refleja a la conducta intencional.
• 👀 La exploración activa del mundo es una característica importante en el desarrollo de la inteligencia en los niños pequeños.
• 🤸 La inteligencia sensorial y motriz se divide en seis estadios, cada uno con características específicas.
• 👶👀 En el primer estadio, los reflejos son una forma de adaptación y supervivencia, y se caracterizan por ser respuestas automáticas.
• 👶🤲 En el segundo estadio, los bebés desarrollan hábitos a partir de esquemas de acción simples como la aprensión y la succión.
• 👶🎭 En el tercer estadio, los niños experimentan reacciones circulares secundarias vinculadas a su entorno y aprenden a prolongar espectáculos interesantes.
• 👶🚶‍♂️ En el cuarto estadio, los bebés comienzan a caminar y a tener una intencionalidad en sus acciones, aprendiendo a coordinar medios y fines.
• 👶🔍 En el quinto estadio, los niños descubren nuevas relaciones instrumentales a través de la experimentación y la intencionalidad se afina aún más.
• 👶🌐 En el sexto y último estadio, los niños de 18 a 24 meses desarrollan la capacidad de representación, lo que incluye la noción de objeto permanente y la función simbólica.

Q & A

¿Qué es la inteligencia sencilla motriz según Piaget?

La inteligencia sencilla motriz es la primera etapa del desarrollo de la inteligencia en la teoría de Piaget, que abarca desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Se trata de una inteligencia adaptativa que permite al niño resolver sus necesidades básicas y sobrevivir, a través de esquemas de acción motora.

¿Cuáles son las características generales del niño en la etapa de inteligencia sencilla motriz?

En esta etapa, el niño es un ser activo con una serie de necesidades como el hambre, el frío, el sueño, que debe aprender a resolver para adaptarse y sobrevivir. Utiliza la inteligencia inherentemente práctica, que le permite coordinar esquemas de acción para alcanzar sus fines.

¿Cómo se divide la inteligencia sencilla motriz en subestadios según el texto?

La inteligencia sencilla motriz se divide en seis subestadios: 1) Ejercicio de los reflejos, 2) Primeras adaptaciones y reacciones circulares primarias, 3) Reacciones circulares secundarias, 4) Coordinación de medios y fines, 5) Correcciones circulares terciarias, y 6) Invención de nuevos esquemas por representación.

¿Qué es una reacción circular y cómo se manifiesta en la inteligencia sencilla motriz?

Una reacción circular es una conducta repetitiva que se descubre por azar y se repite por placer. En la inteligencia sencilla motriz, las reacciones circulares son centrales en el propio cuerpo y son conductas como chuparse los dedos, jugar con la saliva, vocalizar, entre otras.

¿Cómo se describe la transición del subestadio de reacciones circulares secundarias al de coordinación de medios y fines?

En el subestadio de reacciones circulares secundarias, el niño se interesa en repetir espectáculos que le parecen interesantes y descubre relaciones entre sus acciones y los resultados. Al llegar al subestadio de coordinación de medios y fines, el niño comienza a tener conductas intencionales, pudiendo planificar y ejecutar acciones para alcanzar objetivos específicos.

¿Qué es la intencionalidad en el contexto de la inteligencia sencilla motriz?

La intencionalidad en la inteligencia sencilla motriz se refiere a la capacidad del niño de tener conductas intencionales, es decir, de poder coordinar acciones a nivel práctico para alcanzar fines que le resultan interesantes, como por ejemplo alcanzar un objeto deseado.

¿Cómo se relaciona el desarrollo de la inteligencia sencilla motriz con la exploración activa del mundo por parte del niño?

El niño, a través de su inteligencia sencilla motriz, se convierte en un explorador activo del mundo. A través de su actividad sensorial motora, el niño aprende de sí mismo y de su entorno, y su inteligencia recorre un camino desde la actividad refleja y los comportamientos casuales a la conducta intencional.

¿Qué es la representación en el contexto del subestadio final de la inteligencia sencilla motriz?

La representación en el contexto del subestadio final de la inteligencia sencilla motriz es la capacidad del niño de internalizar un objeto o una situación, de recordar o tener una imagen mental de algo que estaba afuera. Esto incluye la noción de objeto permanente y la capacidad de usar símbolos, como el lenguaje, para comunicarse y nombrar al mundo.

¿Cómo se describe el desarrollo del lenguaje en la etapa de inteligencia sencilla motriz?

El desarrollo del lenguaje en la etapa de inteligencia sencilla motriz se manifiesta en la capacidad del niño de usar palabras para nombrar y representar el mundo, así como en la capacidad de coordinar las palabras para comunicarse. También se da el juego simbólico, donde el niño simula acciones o utiliza objetos como símbolos de otras cosas.

¿Cuál es el papel de la exploración sensorial en el desarrollo de la inteligencia sencilla motriz?

La exploración sensorial es fundamental en el desarrollo de la inteligencia sencilla motriz, ya que el niño aprende y obtiene información sobre el mundo a través de sus sentidos. Esta exploración le permite descubrir y entender las propiedades de los objetos y su entorno, lo que a su vez influye en su capacidad para resolver problemas y adaptarse.

¿Cómo se relaciona el desarrollo de la inteligencia sencilla motriz con la capacidad del niño para anticipar y planificar acciones?

A medida que el niño crece y se desarrolla en la inteligencia sencilla motriz, adquiere la capacidad de anticipar y planificar acciones. Esto se ve en su habilidad para coordinar medios y fines, y más adelante, en su capacidad de inventar nuevas combinaciones de esquemas a partir de sus representaciones, lo que demuestra una mayor complejidad en su pensamiento y en su planificación de acciones.