Breve historia del Nivel Inicial en Argentina

María Marta Fernández Rosa

4 Mar 201514:09

Summary

TLDREl video relata la historia de la educación inicial en Argentina, desde sus orígenes en 1799 hasta la actualidad. Se destacan las primeras instituciones para la atención de la infancia y la influencia de pedagogos como Sarmiento y Federico Fröbel en la creación de jardines de infantes. Se mencionan hitos como la ley 1420 y la expansión de la educación preescolar en las décadas de los 50 y 60. Además, se aborda el impacto de la dictadura y la recuperación democrática, que impulsó un enfoque más pedagógico y la incorporación de maestros varones al nivel inicial.

Takeaways

👶 Manuel recuerda con alegría sus días en el jardín de infantes, deseando que su hijo Franco tenga una experiencia similar.
🏫 Las primeras instituciones de atención a la primera infancia en Argentina datan de 1799, con la creación de la Casa de Niños Expósitos.
👩‍🏫 La educación inicial institucionalizada en Argentina surgió ligada a la caridad y a la atención de los más pobres.
👩‍🏫 Domingo Faustino Sarmiento propuso un modelo educativo para la primera infancia basado en cunas públicas y salas de asilo.
📜 En 1870, Juana Manso fundó el primer jardín de infantes público en Buenos Aires, aplicando el método del pedagogo alemán Federico Froebel.
🏛️ Las leyes de 1875 y 1884 enmarcaron la creación de jardines de infantes, comenzando con anexos a las escuelas normales en algunas ciudades.
🧸 En las primeras décadas del siglo XX, la incorporación de las mujeres al trabajo impulsó la creación de guarderías y jardines maternales.
📚 La corriente pedagógica de la Escuela Nueva en los años 1920 y 1930 influyó en la educación inicial, promoviendo el uso de espacios naturales.
👩‍🎓 Durante los gobiernos peronistas, la educación inicial fue vista como un derecho para todos, con políticas sociales que buscaron igualdad de oportunidades.
📘 La sanción de la Ley de Educación Nacional en 2006 garantizó la educación obligatoria y gratuita a partir de los 5 años de edad.

Q & A

¿Qué recuerdos tiene Manuel de su tiempo en el jardín de infantes?
-Manuel recuerda con alegría sus primeros días en el jardín de infantes, jugando con masa y bloques de madera junto a sus compañeritos.
¿Cuál es el deseo de Manuel para su hijo Franco respecto a su educación inicial?
-Manuel desea que su hijo Franco pueda recordar su paso por el nivel inicial con la misma alegría que él lo hizo.
¿Cuándo y dónde surgieron las primeras instituciones dedicadas a la atención de la primera infancia?
-Las primeras instituciones dedicadas a la atención de la primera infancia se remontan a 1799, cuando el virrey Vértiz creó la Casa de Niños Expósitos para albergar a huérfanos y abandonados.
¿Cómo influyó Domingo Faustino Sarmiento en la educación inicial en Argentina?
-Sarmiento propuso un modelo de escuela para la primera infancia basado en cunas públicas y salas de asilo que conoció en Francia, y destacó el rol central de la mujer en estas instituciones.
¿Quién fue Juana Manso y cuál fue su contribución a la educación inicial?
-Juana Manso, junto a su hija Eulalia Noria, fundó el primer jardín de infantes público de Buenos Aires en 1870, introduciendo el método pedagógico de Federico Fröbel.
¿Cuál fue la importancia de la Ley Nacional 1420 de Educación en relación con los jardines de infantes?
-La Ley Nacional 1420 de 1884 estableció la creación de jardines de infantes en las ciudades donde fuera posible equiparlos adecuadamente, lo que sentó las bases para la institucionalización de la educación inicial.
¿Cómo impactó la incorporación de las mujeres al trabajo en la educación inicial durante el siglo XX?
-La incorporación de mujeres al trabajo fuera del hogar impulsó la creación de guarderías, salas cuna y jardines maternales, destinados especialmente a los hijos de familias obreras.
¿Qué cambios se implementaron durante los gobiernos peronistas en relación con la educación inicial?
-Durante los gobiernos peronistas, la educación inicial recibió un fuerte impulso, considerándose un derecho para todos los niños, y se implementaron políticas sociales para ofrecer educación pública y gratuita.
¿Qué efecto tuvo la dictadura militar en la educación inicial en Argentina?
-La dictadura impuso un control estricto sobre los contenidos en los jardines de infantes, limitando qué libros podían usarse y estableciendo objetivos educativos en función de pautas de conducta.
¿Cómo evolucionó la educación inicial en Argentina tras la recuperación de la democracia en 1983?
-Con el retorno de la democracia en 1983, la educación inicial cobró nuevo impulso, se dejó atrás la visión asistencialista y se consolidó un enfoque pedagógico integral que reconocía la importancia del nivel inicial.