「偏差値が上がらない」スマホ依存・ネット中毒の子供への有害性とは?脳科学者が衝撃データ公開【成田修造/宮村優子/佐藤ママ】
Summary
TLDRこの動画スクリプトは、デジタルデバイスの使用が子供たちに与える影響について探求しています。特にスマートフォンやYouTubeの依存が記憶能力や学業成績に悪影響を及ぼすことを示す研究結果が挙げられます。子供たちの脳の発達にも影響を与える可能性があることが示唆され、教育と技術のバランスが重要であることが強調されています。
Takeaways
- 📱 スマートフォンの使用が子供たちの記憶力や学習能力に悪影響を与える可能性があることが示唆されており、研究によってその影響が明らかになっています。
- 🧠 スマートフォン依存は子供の脳の発達に悪影響を与えることが、MRIなどの科学的手段を用いて研究されており、その結果が懸念されるべきものです。
- 📚 教育においてデジタル端末の使用が増加している背景下、どのようにその影響を最小限に抑え、子供たちの学力向上を図ることが重要になっています。
- 👨👩👧👦 親は子供のスマートフォン使用を制限することが必要ですが、その方法が難しい場合もあります。親が学校と協力して、問題を解決することが必要です。
- 🚫 依存性が高いと、子供たちはスマートフォンやYouTubeなどの使用をやめることができず、それが学業や日常生活に悪影響を与えることがあります。
- 📈 研究によると、スマートフォン使用時間と学力の間には明確な関連性があり、使用時間が増加すると学力が低下することが確認されています。
- 🌟 デジタル教育の進展とともに、プログラミング教育なども重要視されており、子供たちはITスキルを身につけることが求められています。
- 🤖 AI教育のサービスが提供されており、その中にはプログラミング教育が含まれています。これにより、中学生や高校生がITで物事を作り、身近な課題を解決するスキルを学ぶことができます。
- 🏫 ギガスクール構想に基づく教育において、デジタル端末の使用が増加しているため、その影響についての研究や注意が必要です。
- 👀 デジタル端末の使用状況を把握することが、子供たちの学力向上や健康发展を図る上で重要です。親や教育関係者は、そのデータに基づいて適切な対応を検討する必要があります。
- 🛠️ 効率的な学習方法を模索し、デジタルツールを上手く活用することで、子供たちの学力を向上させることができます。一方で、依存性を防ぐ教育も必要です。
- 📖 研究者たちは、スマートフォンの使用が子供たちの脳の発達にどのような影響を与えるかについて、継続的な研究を行っています。その結果から、子供たちがデジタルツールを健康的な方法で使用するためのアドバイスが生まれることを期待しています。
Q & A
デジタル端末がどのように子供に影響を与えている可能性がありますか?
-デジタル端末の使用は、子供の記憶能力や学習能力に悪影響を与える可能性があります。特に、スマートフォンやタブレットの長時間使用は、脳の発達に影響を及ぼすことが示されています。
子供がデジタル端末をどのように使用しているかについて、どのようなデータが示されていますか?
-データによれば、小学生にはタブレットが96%に普及しており、ギガスクール構想によって配布されていることが分かります。また、スマートフォンの使用時間と学力の関係も明確に示されています。
スマートフォン使用が子供の学力にどのような影響を与える可能性がありますか?
-スマートフォンの使用が子供の学力に悪影響を与える可能性があることが研究から示されています。具体的なデータでは、1日あたりのスマートフォン使用時間が増えるにつれて学力が低下することが観察されています。
研究では、スマートフォン使用が脳の発達にどのような影響を及ぼすか調査していますか?
-はい、東北大学華麗医学研究所ではMRIを使用して、子供の脳の発達を調査しています。3年間の追跡調査で、スマートフォンを中心とするインターネット接続機器の使用時間と脳の発達の関係を調べています。
研究によると、どの程度のスマートフォン使用が子供の脳の発達に影響を与える可能性がありますか?
-研究によると、毎日4時間以上スマートフォンを使用する子供では、脳の発達が鈍くなる可能性が高いことが示されています。特に、幅広い領域の脳の発達が影響を受けることが指摘されています。
子供がデジタル端末に依存している場合、どのように対処すれば良いですか?
-子供がデジタル端末に依存している場合、親は制限を設けることが効果的です。例えば、使用時間を制限したり、特定のタスクを完了する前にデジタルデバイスの使用を禁止することができます。また、親が子供と一緒にデジタルコンテンツを共有することで、健康的なデジタルハビットを育てることができます。
デジタル教育の現在の状況について、どのような問題が指摘されていますか?
-デジタル教育の現在の状況では、デジタル端末の過度な使用が子供の学力や脳の発達に悪影響を与える可能性があることが指摘されています。また、ギガスクール構想によって端末が普及しているため、子供たちは端末に依存しやすくなっているという問題もあります。
親が子供のデジタル端末使用を制限することは、どのような効果がありますか?
-親が子供のデジタル端末使用を制限することは、子供の記憶能力や学力を保護する効果があります。また、依存性を防ぐことができ、健康的な生活習慣を促進することができます。親が制限を設けることで、子供たちはデジタルデバイスの使用と学業のバランスを学びます。
デジタル端末を使用して学ぶ際に、どのような方法が効果的ですか?
-デジタル端末を使用して学ぶ際には、効果的な方法は親や教育者が子供たちに制限を設け、目標達成のために必要な時間を確保することです。また、タブレットやパソコンを使用して、ITスキルを学ぶだけでなく、身近な課題を解決するスキルを身につけることも重要です。
未来に向けて、どのようにデジタル教育の改善が進められる可能性がありますか?
-未来に向けて、デジタル教育の改善は、子供たちがデジタル端末を使用する際の適切なバランスを促進することに焦点を当てることができます。教育者が親と協力して、子供たちのデジタルハビットを改善し、同時的に学力向上を目指すことが重要です。また、デジタル端末を使用した教育コンテンツの品質向上も進められる可能性があります。
デジタル端末の使用が子供の生活習慣に与える影響について、どのような研究結果が示されていますか?
-研究結果によると、デジタル端末の使用が子供の生活習慣に悪影響を与える可能性があります。例えば、スマートフォンの長時間使用は、記憶能力や計算能力の低下につながる可能性があります。また、依存性があると、学業や生活の他の面で問題が生じることがあります。
Outlines
📱スマホ依存と子供の学力
この段落では、子供たちがスマートフォンに依存している状態と、それが彼らの学力に与える影響について述べています。YouTubeに依存している息子や、スマートフォンの過度な使用が脳の発達に悪影響を与える可能性についても触れられています。また、鉛筆とノートでの勉強とAIドリルの効果についても議論されており、デジタル教育の利点と欠点が詳細に分析されています。
📚ギガスクール構想と教育の課題
この段落では、ギガスクール構想について触れ、デジタル端末が教育に与える影響や、それによって生じる問題点について説明されています。特に、スマートフォンの使用が学力に与える影響や、家と学校のコミュニケーションツールとしての端末の使用が問題視されています。また、ゲストとして東北大学の研究者や、AI研究および教育の専門家が登場し、それぞれの研究内容や見解を紹介しています。
🧠スマートフォン使用と子供の脳の発達
この段落では、スマートフォンの使用が子供の脳の発達に与える影響について、具体的な研究結果が紹介されています。東北大学華麗医学研究所の研究では、子供たちの学力テストの成績と生活習慣との関係を分析しており、スマートフォン使用時間と学力との関連性に焦点を当てています。また、MRI装置を使っての脳の発達の調査結果も報告されており、デジタル端末の使用時間が脳の発達にどのような影響を与えるかが詳細に説明されています。
Mindmap
Keywords
💡YouTube依存
💡スマートフォン依存
💡デジタル教育
💡脳の発達
💡学力
💡AIドリル
💡プログラミング教育
💡ギガスクール構想
💡タブレット
💡教育問題
💡生活習慣
💡親子関係
Highlights
YouTube依存症导致记忆力下降
孩子们即使想学习也因为智能手机的依赖性而无法停止使用
研究显示使用智能手机的孩子大脑发育停止
比较使用铅笔和笔记与使用智能手机的记忆方式,前者更为有效
AI教育工具的普及,但其目的是帮助记忆而非培养真正的智慧
江户时代没有智能手机,人们必须依靠自己的记忆和智慧
效率极高的现代教育可能导致记忆力下降
国立大学97%的课程要求学生必须掌握编程知识
エドパッション略し、エルパの介绍
デジタル教育の3つのテーマ: 端末の影響、ギガスクール構想、プログラミング教育
智能手机依存症和YouTube依存症的普遍担忧
学校配发iPad导致的家庭教育问题
研究者佐木公平关于智能手机对孩子学习和大脑的不良影响的研究
智能手机可能导致大脑损伤的可能性
AI研究者佐井安友关于教育的观点
ライフクさん提供的IT教育服务
デジタル教育的挑战和家长的应对策略
平板电脑和电脑在教育中的普及和必要性
家长对于孩子使用智能手机的担忧和控制方法
智能手机使用时间和学力之间的明确关系
东北大学華麗医学研究所与仙台市教育委員会的共同研究
智能手机使用对大脑发育的影响
Transcripts
息子がYouTube付けになって記憶
する能力みたいなのがすごい減ってて子供
もねやめたい勉強したいと思っても依存性
がすごいのでやめられない目の前でこの前
でゴス釘をぶわって打ち込んだスマホに
子供たちの脳の発達をえ調べましたこれら
の領域の発達がえスマホ毎日使っていた子
では発達が止まっていたんですね黒く出
ちゃってるところがあんまり発達してな
いってことですかそうですねはいへえうん
これで比べられるのめっちゃアンフェアな
んですいやまず鉛筆とノートでやってきた
ことが良かったのかなんですよいいでしょ
いや覚えさせるためのAIドリルとかを
やるから覚えるわけであってうんいつまで
もピコピコ出てた賢くならない江戸時代に
戻るしかない効率効率っていいすぎよね
うん効率良くしない方がいいんだったら
じゃ洗濯機しないで手洗いしてたらいい
じゃないですかいそれは極でしいやいや
違う記憶さんじゃない国立大学に至っては
97%の大学で情報を必ず共通でけなきゃ
いけないつまりプログラミング教育は受験
強化になったえマジす
[音楽]
かさあ始まりましたエドパッション略し
エルパですよろしくお願いしますいします
お願いしますえ今日のテーマはですね
デジタル教育というところでですねテーマ
3つあります1つはデジタル端末がどう
子供に影響するかってことですねで2つ目
はギガスクール構想で3つ目がが今話題の
プログラミング教育というところに触れて
いきたいという風に思ってますスマホ依存
はあれYouTube依存みんなちょっと
こう不安を持ってるんじゃないかなという
風に思いますけど宮さんもなんかスマホ
依存は悩まれてるもうめっちゃくちゃ悩ん
でることがあってあの学校からiPadが
あの配られるんですねこれはもう全員全員
であのうちシングルマザーなんであの家
開けて夜遅くなることがあるんですけど
学校から帰ってきて息子がそのうん使って
ずっとYouTube見たりとかしていて
私がなんか大阪とかこう地方とかに仕事
行ってもうど深夜に帰ってきても
YouTubeとかずっと見ててでこれを
どうしてもやめさせたいから学校に連絡し
たんです学校に置いといてもらえません
かって言ってそしたら学校はあの学校と家
を連絡するツールなんで持って帰る決まり
なんです言われそれも決まりはいえじゃあ
あの夜そのデータが使えないように制し
たいんですけどそういうなんか作していい
ですかて言ったらくの方言ってくださいっ
て言われてくのああ学校じゃなくての感な
活に言ってくの方に電話かけてねたん
はいなんとかしてくれて言ったら他の区で
はやってるんだけどちょっとうちの区遅れ
てましてみたいなちょっと待ってください
遅れてるんだなるほどディガスクール構想
に物申したいことはたくさんあるとだって
そのデータどっからお金出てるんですか国
が税なでし困りますよかもしれませんれ
今日はですねちょっとそんギガスクール
コースを申していただけるんですけれども
ちょっとですねまあのゲストの方に来て
いただいてるんでご紹介したいと思います
まずですね東北大学カレ医学研究所除去で
スマホとノーの関係というのにま研究を
なさってるということで佐木公平さんです
よろしくお願いしますよろしくお願いし
ますお願いしますしますささんは本も書か
れてるとはいいうことでどんな本を書かれ
てらっしゃるんですかはいはいえ我々が
長年研究してきたスマートフォンの使が
子供たちのえ学習あるいは脳にどのような
悪影響を与えるのかというところをまとめ
た本を出させていただきタイトルは結構
怖いんですよスマホは脳をどこまで壊す
かってスマホが脳を壊す可能性すらまある
実際壊すんですかはいはい壊しまし
たはい壊しますて結構怖いですね
はいこのあんまそういうインターフェース
じゃないのに
なんかめっちゃ怖い実際もう色々研究でも
ちょっと明らかになってきてるそうですね
徐々に見えてきた悪影響に関してえ農科学
的なえ観点からえ我々が行ってきた研究を
ま今日たくさんご紹介させていただけたら
とねちょ先に進みたくはないんですけどま
ちょっとその後もですね具体的に掘り下げ
ていくんでよろしくお願いいたしますで
ですね続いてですねライテック取り締まり
役でですねAI研究ま教育の専門家で
いらっしゃいます佐井安友さんです
よろしくお願いしますはいよろしくお願い
しますライフクさんはプログラミング教育
及びまAI教育みたいなサービスを提供さ
れてる会社さんです通りですねやっぱり
中学生高校生をメインとしながらまその
ITでの物作りだったりとかITで
いろんな身近な課題を解決できるような
そんなスキルを身につけられるようなあの
学習サービスを提供しまする当然それは
タブレットとかまパソコンとかそういう
ものをうまく使っていくもうそれもう絶対
ですねそれがないとやっぱ作れないもの
ゲームだったり映像だったりとかそういう
もの作りますんでで今日ねパソコンあるの
やっぱりもうサさんだけなんでそうね
ドウェイ
状態ドアーでは
この感じははいまね時代の再先端行っ
てらっしゃるっていうことなんで今日は
ですねそのま良い面も含めてちょっと議論
できればと思いますでよろしくお願いし
ますはいお願いしますえ続いてですねもう
準レギュラーというかレギュラーと言って
も過言ではないえサナ1条全員東大リサに
合格させた佐藤まま子とえ佐藤亮子さん
ですよろしくお願いしますはいはい
よろしくお願いします佐藤さんは
ディジタル教育はどうですか見てくいやま
ちょっとやっぱ確かに脳を壊すんじゃない
かと幸思ってますあ仮説としてはあこれは
壊すぞとなんかねうちの子供たのにはま
最初中学校のあれぐらいはあのパカパカの
あのだった
です出始めだったんですねあれでももう
ネットでずっとやっててねでもずっと依存
してててたんかやっそうあのいやうちは
依存してないですよあのみん友達がねして
おさんがあたと会うじゃないですかも
ネットサーフィンやってるって話になって
てでどうしたのって言ったらいやもうもう
全然勉強しないからも見るからもう
どんどん先落ちるんですよでどうしたのて
聞いたらガでパパうん逆にやったらパキッ
とおりやすいんですよ確かにねに折ますね
確かにそうだからもうねパキッとおっ
たっていういやそうお母さんうん4人人
おった聞いてええみたいなおったとか聞い
てたんですそうちのあのサなが高2ぐらい
時からスマホが出たんですよねでそれ使っ
てまそれももっとこう色々見るじゃない
ですかでゲームとかやっててでまそま
どんどん成績落ちるんですよねで子供もね
やめたい勉強したいと思っても依存性が
すごいのでやめられない結局どんどんもう
入ってて勉強できないうんなるほど
確あのないですよだどうしたのて聞いた
お母さんがいやもうあなたこれがあなたの
人生をダメにするとか言って目の前でこの
前でゴス釘をブーって打ちんですホに
ガラスにだからちっちゃな食いだと
インパクトないのでス買ってきて確かにね
バリーンてなるですねそうそうでそれでね
おおみたいででもこのまねありがとうって
言ったしありがとうMなんです
でもそれやぱ通りましたからねだから依存
性がそれだけあるっていうことなんでだ
から今もすごいこギがすと色々あるけど私
はもうだから12歳までも一切反対うん
うんそのゼゼがゼが1番いいまあの中古は
ねまちょっと上手に使うていうでもああ
いう娯楽に走りやすいものってね上手に
使うのは無理なんですよ子供たちも学ば
なきゃいけないことがあるわけなんでその
ITああまあねでもそれITじゃなくても
学べるでしょそれが違ってるそれが違って
きてるですよがどうかいうことですねま僕
自身もですね今7歳4歳の一応子供がいて
制限付きオッケーああを自分はしてるって
感じであでも制限守ってないでしょいやだ
けどねいや意外になんか慣れてきますね
その制限にど最初は例えば例えば
タブレットとかのパソコンで一緒に
デジタルコンテンツを見るようにするん
です一緒に一緒一緒にで見るのもうんうん
もう僕こちらが共用だと思えるデジタル
コンテンツなんですよあ例えばドラゴン
ボールとかあれな僕の中ではドラゴン
ボールはま共用というま1つねたあとワン
ピースとかねを子供と親が結構一緒に見る
ていうスタイルでで1日1話みたいなうん
うんうんスタイルでなるほどまそういう
感じでうまくなんとかやってるみたい今は
ね多分3年後にはそんなこと言ってないと
思うわかんないですねだから7歳の子は
まあまあう結構コントロールできてる方か
なって感じでたうん皆さん多分ね忙しい宮
さんもそうだと思うけどシン忙しくてねま
家事をやってるそうなんですまさにそれ
家事やってる間にあのもう頼むからじゃ
これをやっておいてくれとにね来ちゃった
危なかったりする危なかったりとかでも
やっぱそういうお母さんとか多いと思うん
ですよどうしてもこれを渡しとかないと
こっちのことができないとかねうんそう
いうのあるんで小に使ってますよねそう
使わざるを得ない状況もやっぱこのね今の
この家族とかうん育いるのかなて働とかね
まそういう中でもまそれどう向き合ってか
非常重要かなと思ってますんで今日は
そんなことで行きたいと思いますでまず
ですね1個目ですねこれがままずすごく
大事だと思うんですよでちょっと今日
なんか結構怖いデータ結構出していくんで
あの皆さんが多分驚かれる情報もあんのか
なという風に思いますがデジタル端末が
どう子供に影響するかなんですけどもまず
端末の利用状況をちょっと見ていきたいん
ですよねで見ていくとですねこれはまもう
タブレットの端末が効率の小学校の
96%に普及しているっていうことらしい
んですこれはギガスクール構想によってま
配ったということなわけですね渡され
ちゃってやらざるを得ない見ちゃうって
いう状況にま今なってるとでこれがですね
どう影響したかなんですよこれさ先生これ
スマホ時間と学力っていうのが結構明確に
関係があるっていうことでえはい我々あの
東北大学華麗医学研究所は宮県の仙台市に
あるんですけれども仙台市の教育委員会と
え2010年から長年一緒に研究をさせて
いただいていますでその中で子供たちのえ
いわゆる学力テストの成績とえ生活習慣が
どういう関係があるのかなという分析をえ
色々してきたんですねスマホ以外にも
たくさんの生活集がその中でですねやはり
1番子供たちのえ学力に役影響を与えてい
たのがこのスマートフォンを始めとする
インターネット接続機器の使用習慣だった
というでその最初のデータがまさに今え
出していただいているものなんですけれど
もえ縦軸にま成績を取ってですね横軸に1
日あたりのスマホの使用時間取っています
え左から持っていない全く使わないで右に
行くと4時間以上たくさん使っているこの
の成績を表しています綺麗なグラフですね
これはいめちゃめちゃでも私なんか
思い当たるところがあって私がすごい仕事
が続いてる時に息子が12時間連続何にも
勉強せずにyoubeけになって
逆に疲れないそこから勉強をもう1回やり
始めた時にもう記憶する能力みたいなのが
すごい減っててあなるほどおお前どうし
ちゃったんだみたいななってて私も人が
変わっちゃったいそうなんかえ急に覚え
られなくなっちゃったんじゃないのみたい
なそうなんか計算とかの能力もすごい遅く
なってそれはもう明らかにちょっとやばい
やばいなと思った明らかになんかちょっと
ちょっともうちょっとそうやばいデータが
あるんですえマジすかすいデいやそうそう
だから今のを科学的に証明できてるんです
よねはいえまさにあの一例だなと思いまし
たそれのじゃあ科学的な話っていうことで
ちょっと見せていただきたいんですけど脳
のなんか活動状況みたいなのを要は調べ
たっていうこれうん結構怖い話なんです
けどうんえこの研究ではMRIという装置
を使っているんですけどそれで脳の発達
子供たちの脳の発達をえ調いべましたこれ
は3年間の追跡調査で大体200人ぐらい
のえお子さんに協力してもらっています
その中でえまスマホを中心とする
インターネットの接続機器の使用時間え
使用頻度を取っていますでこの黒で塗られ
ているところが大体ノーの3ぐらい非常に
幅広い領域がえ塗られているんですけれど
もこれらの領域の発達がえスマホ毎日使っ
ていた子で
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