Programa "Derechos de las Juventudes"

COPRED CDMX
15 Aug 201919:33

Summary

TLDREl programa 'Ciudad Abierta' aborda los derechos de las juventudes, destacando su diversidad y los desafíos que enfrentan, como la discriminación por edad, género o condición social. Donovan Ortega, defensor de derechos humanos, explica la importancia del enfoque interseccional para comprender las diversas realidades juveniles. Se mencionan las dificultades en el acceso a la educación, el empleo digno y la protesta social en la Ciudad de México. Además, se presenta el trabajo del Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria y su escuela para jóvenes defensoras de derechos humanos, que busca empoderar a las juventudes a través de la formación política.

Takeaways

  • 📅 El Día Internacional de la Juventud se celebra el 12 de agosto, declarado por la ONU en 1999, con el objetivo de promover el papel de los jóvenes en los procesos de cambio.
  • 🌍 Existen 1,800 millones de jóvenes en el mundo, siendo la población juvenil más grande de la historia.
  • 👥 En México, una persona joven es considerada entre los 15 y 29 años, dependiendo del marco jurídico y las condiciones socioeconómicas.
  • 🎓 Las juventudes en México enfrentan diversas formas de discriminación, no solo por la edad, sino también por factores como la identidad de género, el origen étnico y las condiciones socioeconómicas.
  • 🏞️ Las juventudes no deben ser vistas como un grupo homogéneo, ya que existen diferencias significativas entre jóvenes urbanos, rurales, indígenas, entre otros.
  • ✊ Los jóvenes en la Ciudad de México enfrentan dificultades relacionadas con la precarización laboral, el acceso a la educación y la criminalización de la protesta social.
  • 🧠 El enfoque interseccional es clave para comprender las diversas realidades que enfrentan las juventudes, según su contexto y sus características particulares.
  • 🏫 El Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria cuenta con un proyecto de formación política para jóvenes defensores de derechos humanos, llamado ‘Escuelita’.
  • 📚 La 'Escuelita' busca capacitar a jóvenes de todo México en derechos humanos, proporcionando herramientas para la documentación y seguimiento de violaciones de derechos.
  • 💡 Un reto principal para las juventudes es que el Estado adopte una perspectiva juvenil integral, que las considere protagonistas y sujetos plenos de derechos en la toma de decisiones.

Q & A

  • ¿Qué es Ciudad Abierta?

    -Ciudad Abierta es un espacio de la diversidad, una coproducción entre el canal del Congreso de la Ciudad de México y el Consejo para Prevenir y Eliminar la Discriminación (COPRED).

  • ¿Cuál es el propósito del Día Internacional de la Juventud?

    -El Día Internacional de la Juventud, celebrado el 12 de agosto, busca promover el papel de los jóvenes como socios esenciales en los procesos de cambio y generar conciencia sobre los desafíos y problemas que enfrentan.

  • ¿Cómo define la ONU a una persona joven?

    -La ONU define a las personas jóvenes como aquellas que tienen entre 15 y 24 años de edad, aunque esta definición puede variar dependiendo del país.

  • ¿Cómo se considera a una persona joven en México?

    -En México, se considera joven a una persona de entre 15 y 24 años en algunas legislaciones, aunque en otras se extiende hasta los 29 años. Esto depende del marco jurídico que se aplique.

  • ¿Qué es el enfoque interseccional en el contexto de la juventud?

    -El enfoque interseccional reconoce que las personas jóvenes enfrentan múltiples vulnerabilidades, no solo por su edad, sino también por otras características como su origen étnico, orientación sexual, género o condiciones socioeconómicas, lo que puede agravar situaciones de discriminación.

  • ¿Qué derechos de la juventud están siendo vulnerados en la Ciudad de México?

    -En la Ciudad de México, algunos de los derechos vulnerados incluyen la libertad de expresión y la protesta social, que muchas veces son estigmatizados y criminalizados. Además, la precarización laboral y el acceso a una educación de calidad son problemáticas relevantes.

  • ¿Qué es la Escuela para Personas Jóvenes Defensoras de Derechos Humanos?

    -Es un proyecto del Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria que busca formar a jóvenes en la defensa de los derechos humanos. Ofrece un espacio de formación política y social para juventudes diversas, fomentando su participación activa en la sociedad.

  • ¿Cómo impacta el adultocentrismo en la juventud?

    -El adultocentrismo deslegitima la voz y las ideas de los jóvenes, asumiendo que solo los adultos tienen el conocimiento y la experiencia para tomar decisiones. Esto se refleja en espacios de toma de decisiones donde los jóvenes suelen ser ignorados o subestimados.

  • ¿Qué es el Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria?

    -Es una organización que promueve y defiende los derechos humanos desde una perspectiva crítica e integral. Se enfoca en trabajar con personas que históricamente han sido discriminadas o vulneradas en sus derechos.

  • ¿Cuáles son los retos para garantizar los derechos de las personas jóvenes?

    -Algunos de los retos incluyen la necesidad de adoptar una perspectiva integral de juventud en las políticas estatales, reconocer a los jóvenes como sujetos de derecho, y terminar con los discursos estigmatizantes que criminalizan su participación y limitan sus oportunidades.

Outlines

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🎉 Bienvenida a Ciudad Abierta y el Día Internacional de la Juventud

El programa Ciudad Abierta, una coproducción del canal del Congreso de la Ciudad de México y el COPRED, se centra en la diversidad. En este episodio, se aborda el tema de los derechos de las juventudes, destacando que existen 1,800 millones de jóvenes entre los 10 y 24 años en el mundo. La Asamblea General de la ONU designó el 12 de agosto como el Día Internacional de la Juventud en 1999, para promover el papel de los jóvenes en el cambio social. Donovan Ortega, defensor de derechos humanos, es el invitado, acompañado por Adrián Aguilera del COPRED, para discutir el impacto de la edad en los derechos de las juventudes en México.

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👥 Definición de juventud y su diversidad en México

Donovan Ortega explica cómo se define 'juventud' en México, que varía según el marco legal entre 15 y 29 años. Más allá de la edad, enfatiza la importancia de considerar diferentes contextos sociales y culturales que influyen en cómo se vive la juventud. El concepto debe ir más allá de los términos demográficos, reconociendo las múltiples realidades que afectan a las juventudes en distintas partes del país. Ortega destaca que la juventud es diversa y debe ser vista desde una perspectiva plural para entender su complejidad.

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📚 Las intersecciones y la discriminación juvenil

Se discute cómo las juventudes enfrentan discriminación no solo por la edad, sino también por otras características como género, origen étnico, o clase social. La discriminación hacia los jóvenes es un fenómeno complejo debido a las múltiples intersecciones que atraviesan a cada individuo. Ortega resalta que, aunque la edad puede ser el factor clave, las intersecciones como la orientación sexual o la identidad de género también juegan un papel crucial. Se debe entender la juventud no como un grupo homogéneo, sino como un colectivo diverso, afectado por diferentes factores sociales.

15:03

🔍 Diferentes contextos para los jóvenes en México

Ortega señala que las experiencias de los jóvenes varían significativamente según su contexto. Por ejemplo, un joven universitario de 22 años en la Ciudad de México vive una realidad distinta a la de un joven de la misma edad en una comunidad rural en Oaxaca. Estas diferencias afectan sus proyectos de vida y su acceso a derechos. También se menciona la diferenciación de oportunidades según el género y el origen étnico, lo que complica el acceso a derechos para ciertos grupos juveniles, como las mujeres jóvenes o personas LGBTQ+.

💼 Estereotipos y su impacto en la juventud

Ortega comenta cómo los jóvenes enfrentan estereotipos que afectan su desarrollo, como la idea de que están en una etapa de rebeldía o que no tienen metas claras. Este tipo de narrativas criminalizan o deslegitiman sus voces. Se habla de la importancia de cambiar esta visión y promover una perspectiva de dignidad para la juventud, que los reconozca como sujetos de derechos con capacidad de participar activamente en la sociedad, alejándose de los estereotipos negativos que les restan valor en los espacios de toma de decisiones.

👩‍🏫 La deslegitimización de la voz juvenil

Se aborda la experiencia de los jóvenes que son deslegitimados en espacios laborales o educativos debido a su edad. A menudo, en reuniones o en el aula, los jóvenes son percibidos como inexpertos o inmaduros, lo que afecta su capacidad de participar plenamente. Este fenómeno también se ve en los derechos humanos, donde los jóvenes defensores de derechos enfrentan desafíos para ser escuchados o tomados en serio. La falta de representación juvenil en la toma de decisiones es una barrera importante para su inclusión en la sociedad.

🏙️ Desafíos y movilización juvenil en la Ciudad de México

En la Ciudad de México, los jóvenes han demostrado históricamente una gran capacidad de movilización, pero enfrentan serios desafíos en derechos como la libertad de expresión y la protesta. Estos derechos suelen estar estigmatizados y criminalizados, mientras que la precarización laboral es otro problema central. Ortega también menciona las dificultades que enfrentan los jóvenes para acceder a una educación de calidad, y cómo estos problemas afectan desproporcionadamente a jóvenes indígenas y rurales, subrayando la desigualdad en el acceso a oportunidades.

📖 El Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria

Ortega describe el trabajo del Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria, que durante más de 30 años ha defendido los derechos humanos desde una perspectiva crítica. Uno de sus proyectos más destacados es la Escuela para Jóvenes Defensores de Derechos Humanos, que ya tiene 17 años de existencia y ha formado a varias generaciones de defensores. Este proyecto fomenta la participación política de los jóvenes, promoviendo un enfoque integral en la defensa de derechos humanos, y ofreciendo herramientas jurídicas y sociales para su desarrollo.

🌍 La importancia del diálogo intergeneracional

El proyecto de la Escuela para Jóvenes Defensores también busca fomentar el diálogo intergeneracional, reconociendo que las juventudes pueden aprender de las experiencias de generaciones anteriores mientras trazan su propio camino en la defensa de derechos humanos. Además, Ortega menciona que el proyecto se ha expandido a otras ciudades como Xalapa, promoviendo una visión inclusiva y descentralizada que busca representar la diversidad de las juventudes mexicanas.

🎓 Educación y formación en derechos humanos

La Escuela para Jóvenes Defensores de Derechos Humanos es un proceso de formación de 8 meses que incluye temas como el derecho al agua y el derecho internacional. El objetivo es proporcionar a los jóvenes las herramientas necesarias para documentar y dar seguimiento a violaciones de derechos humanos. Al final del programa, los participantes desarrollan un proyecto de formación política con un enfoque práctico y teórico para impactar en los derechos humanos, fortaleciendo su capacidad de incidir en sus comunidades.

🏛️ Retos para los jóvenes en el ámbito de los derechos humanos

Ortega concluye que uno de los mayores retos para las juventudes es ser reconocidas como sujetos de derechos en las políticas estatales y programas institucionales. Subraya la necesidad de que los jóvenes sean protagonistas en la toma de decisiones y que se eliminen los discursos estigmatizantes que limitan sus oportunidades. El desafío es lograr que las juventudes participen plenamente en la sociedad, siendo reconocidas por su capacidad de acción y su derecho a un desarrollo digno.

Mindmap

Keywords

💡Juventudes

El término 'juventudes' se refiere a la pluralidad de jóvenes que viven realidades diversas. En el video, se enfatiza que la juventud no es homogénea, sino que varía según contextos como el origen étnico, la situación socioeconómica, el género y la ubicación geográfica. Este concepto es clave para entender que las políticas deben considerar la diversidad de los jóvenes y no tratarlos como un grupo único.

💡Interseccionalidad

La interseccionalidad se refiere a cómo diversas características personales, como la edad, el género, la identidad étnica y la orientación sexual, se cruzan y afectan la manera en que una persona experimenta la discriminación o la vulnerabilidad. En el video, Donovan Ortega menciona que es necesario tener en cuenta este enfoque para entender mejor cómo las juventudes son afectadas por múltiples factores simultáneamente, como ser una mujer joven indígena o una persona joven LGBTQ+.

💡Discriminación

La discriminación es el trato desigual o injusto hacia una persona o grupo basado en características como la edad, el género o el origen étnico. En el video, se discute cómo las juventudes son discriminadas no solo por su edad, sino también por otras intersecciones como su orientación sexual o situación socioeconómica. La Ley para Prevenir y Eliminar la Discriminación de la Ciudad de México incluye la edad como una categoría sospechosa de discriminación.

💡Derechos Humanos

Los derechos humanos son las garantías fundamentales que pertenecen a todas las personas, sin distinción. En el video, se resalta que las juventudes tienen derechos específicos que deben ser protegidos, como el derecho a la educación, al trabajo digno y a la libertad de expresión. El enfoque de derechos humanos es central en la discusión, ya que las juventudes enfrentan vulneraciones particulares debido a su condición de jóvenes.

💡Estigmatización

La estigmatización es la acción de señalar o etiquetar negativamente a un grupo de personas. En el contexto del video, se menciona cómo las juventudes suelen ser vistas como problemáticas, rebeldes o sin un proyecto de vida claro. Este estigma contribuye a la criminalización y deslegitimación de los jóvenes, limitando su participación en la sociedad y en la toma de decisiones.

💡Criminalización

La criminalización ocurre cuando se trata a ciertos comportamientos como delitos, especialmente en el contexto de la protesta social. En el video, se menciona que los jóvenes que participan en protestas son frecuentemente criminalizados, lo que afecta su libertad de expresión. Esta práctica impide que las juventudes puedan ejercer plenamente sus derechos y hacer valer su voz en la sociedad.

💡Protagonismo juvenil

El protagonismo juvenil se refiere al papel activo que deben tener los jóvenes en los procesos sociales y de toma de decisiones. El video subraya que las juventudes no deben ser vistas solo como el futuro, sino como el presente, capaces de influir y actuar en el ahora. Esto implica garantizar espacios para que los jóvenes participen de manera efectiva en discusiones políticas y sociales.

💡Perspectiva de juventud

La perspectiva de juventud es un enfoque que reconoce a las personas jóvenes como sujetos de derecho con necesidades, capacidades y características propias. En el video, se menciona la importancia de que las políticas públicas adopten esta perspectiva para asegurar que las juventudes sean tratadas con dignidad y se les permita participar activamente en la sociedad.

💡Precarización laboral

La precarización laboral hace referencia a las condiciones laborales inestables, mal remuneradas y sin beneficios que afectan a muchos jóvenes. En el video, se menciona que las juventudes en la Ciudad de México enfrentan una alta precarización laboral, lo que impide su pleno desarrollo y limita sus oportunidades de empleo digno.

💡Educación inclusiva

La educación inclusiva es aquella que busca ofrecer oportunidades educativas a todos los grupos, sin discriminación. En el video, se discute cómo muchos jóvenes, especialmente aquellos de comunidades indígenas o rurales, enfrentan barreras para acceder a una educación de calidad. Se señala la necesidad de programas que atiendan esta desigualdad para que todas las juventudes puedan desarrollar su potencial académico.

Highlights

La juventud global alcanza 1800 millones de personas entre 10 y 24 años, siendo la más grande en la historia.

El 12 de agosto es designado por la ONU como el Día Internacional de la Juventud para promover su papel en el cambio social.

En México, la juventud es legislativamente reconocida entre los 15 y 29 años, variando según el marco jurídico.

La discriminación hacia la juventud se analiza no solo desde la edad, sino desde una perspectiva interseccional que incluye factores como la identidad de género, el origen étnico y la orientación sexual.

El enfoque interseccional es clave para comprender las distintas realidades que atraviesan los jóvenes en diferentes contextos sociales, geográficos y económicos.

El término 'juventudes' se utiliza para reflejar la diversidad de experiencias y contextos en los que se encuentran los jóvenes.

La precarización laboral es una problemática importante en la Ciudad de México, que afecta gravemente a las juventudes.

El derecho a la educación es fundamental, pero muchos jóvenes, especialmente de áreas rurales o comunidades marginadas, no tienen acceso igualitario.

Las juventudes enfrentan estigmatización y criminalización, especialmente en relación con su participación en protestas y la exigencia de derechos.

El Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria lleva más de 30 años trabajando en la promoción y defensa de los derechos humanos, incluyendo a las juventudes.

El proyecto 'Escuela para Personas Jóvenes Defensoras de Derechos Humanos' forma jóvenes para la defensa de sus derechos desde hace 17 años.

La falta de representación juvenil en los espacios de toma de decisiones es un problema que limita su participación en temas clave.

El discurso de que la juventud es 'el futuro' debe cambiar para reconocer su relevancia en el presente y su capacidad para actuar y tomar decisiones.

La perspectiva adultocentrista deslegitima las opiniones y acciones de las personas jóvenes, impidiendo que se tomen en cuenta sus aportes.

El reto principal para que las juventudes ejerzan plenamente sus derechos es que las instituciones adopten una perspectiva de juventud que las considere protagonistas.

Transcripts

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[Música]

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la ciudad abierta

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bienvenidos y bienvenidas a ciudad

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abierta el espacio de la diversidad una

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coproducción de ciudad de 21.2 el canal

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del congreso de la ciudad de mexico y el

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consejo para prevenir y eliminar la

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discriminación de la ciudad de mexico el

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copret hoy hablaremos sobre los derechos

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de las juventudes actualmente existen en

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el mundo 1800 millones de jóvenes entre

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los 10 y 24 años de edad es la población

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juvenil más grande de la historia en

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1999 la asamblea general de las naciones

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unidas designó el 12 de agosto como el

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día internacional de la juventud

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celebración que busca promover el papel

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de los jóvenes como socios esenciales en

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los procesos de cambio y generar un

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espacio para generar y crear conciencia

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sobre los desafíos y problemas a los que

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se enfrentan para conocer más sobre el

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tema platicaremos con donovan ortega

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quien es internacionalista por la unam y

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defensor de los derechos humanos

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actualmente colabora en el área de

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incidencia del centro de derechos

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humanos fray francisco de vitoria su

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trabajo está enfocado principalmente a

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los mecanismos internacionales de

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derechos humanos

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o directo con las juventudes y niñez

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nuestro invitado se encuentra con adrián

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aguilera quien es secretaria técnica del

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copret vamos con ustedes chicos

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gracias con estas normas muy bien

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abrieron muchas gracias por la

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invitación 9 que me da muchísimo gusto

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que en este día bueno en conmemoración

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del 12 de agosto que es el día

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internacional de las juventudes estemos

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dos jóvenes el día de hoy en el programa

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que bueno en la asamblea general de las

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naciones unidas en 1999 es cuando

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proclamó este día internacional que

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bueno se conmemora todos los años me

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gustaría empezar preguntándote porque si

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bien la onu dice que las personas

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jóvenes somos las personas que estamos

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en el rango de edad entre los 15 y 24

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años pero cada uno de los países tienen

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bueno lo ponen como de manera distinta y

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tienen distintas edades en méjico cual

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que se considera una persona joven aquí

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en méxico una persona joven en mexico en

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primer lugar tendríamos que pensarla a

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partir de muchas condiciones no a nivel

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legislativo si consideramos que a partir

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más o menos de los 15 años no 14 hasta

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los 24 en algunas legislaciones pero

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otros consideran inclusive hasta los 29

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años

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entonces aquí exactamente entonces

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dependiendo más bien de la legislación o

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del marco jurídico el es el rango de

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edad va a cambiar pero más allá de la

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edad lo importante es considerar

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distintas situaciones que van desde cómo

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vive la juventud adolescente por ejemplo

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cómo se expresa cómo viven las personas

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que están entrando a la juventud digamos

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que más adulta no a personas que viven

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por ejemplo

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en el campo y que tienen una juventud

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distinta entonces el concepto hay que

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pensarlo mucho mucho más allá de los

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términos sociodemográficos y ampliar la

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percepción que tenemos sobre sobre la

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juventud sobre las juventudes que es un

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término que siempre nos gusta mencionar

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para pensar en plural

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a la diversidad de contextos y

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realidades claro y hablando de juventud

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es para lo que es el tema de destino por

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supuesto muchas veces en el consejo nos

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preguntan dentro del artículo 5 de

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nuestra ley para prevenir eliminar la

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discriminación una de las categorías sus

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sospechosas es la edad es como que nos

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llevan a preguntar realmente a las

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juventudes nos discriminan o sea no sé

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qué piensas bueno yo creo que primero

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hay que partir de como personas jóvenes

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de que somos personas diversas plurales

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con distintas identidades intersecciones

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que nos atraviesan y que justamente

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desde el enfoque de derechos humanos

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partimos que tiene que hablarse de

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derechos humanos de las juventudes

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porque hay condiciones específicas que

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vulneran a este grupo de personas y

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también las discrimina no por la edad

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por las condiciones

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socioeconómicas por las condiciones de

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orientación o identidad de género o sea

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como que el primer punto si está

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centrado en el grupo etario no en ser

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personas jóvenes pero a veces se les

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suman muchísimas otras características

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vinculadas más a otros aspectos como la

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identidad el origen étnico también es

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otro elemento importante entonces yo

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creo que si existe las juventudes somos

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un grupo que estamos en una situación de

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vulnerabilidad justo por nuestra edad y

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a partir aparte por todas las

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condiciones que nos atraviesan a través

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de atraviesan el ser joven entonces tú

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dirías que el factor determinante para

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que se actualice una conducta

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discriminatoria puede ser si por la edad

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pero es más por las intersecciones que

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cada uno podríamos vernos atravesados

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bueno no sé ya lo explicaste pero igual

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y el público no sabe que es claro ese

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enfoque intersección bueno cuando

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hablamos de enfoque interseccional

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tenemos que pensar en que no va a ser la

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misma realidad o condición que vio una

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persona por ejemplo joven

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en 22 años que tiene está terminando su

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carrera universitaria que puede pensar

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en un proyecto de vida con ciertas

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condiciones tanto laborales como

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familiares no a una persona por ejemplo

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que vive a los mismos 22 años en la

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sierra norte de oaxaca que no tuvo

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condiciones de privilegio para entrar a

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la universidad que tiene que trabajar

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desde que tiene tal vez 14 o una edad

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más temprana entonces tenemos que pensar

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siempre este panorama al hablar de

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juventudes y por eso son diversas y

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tienen contextos diferentes porque

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entonces sus proyectos de vida las

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decisiones que tomen no solamente están

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condicionadas siempre por este lema de

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échale ganas no sino que hay todo un

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contexto que hace que sea más difícil

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tener ciertas condiciones para alcanzar

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la dignidad humana por ejemplo no y otro

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factor también importante y justo ahora

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creo que en este contexto es hablar de

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la diferencia de ser un hombre joven a

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ser una mujer joven no por ejemplo o

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hacer una persona de la comunidad lg

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vete a ser una persona joven indígena no

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todas estas condiciones

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acta de manera diferenciada en el acceso

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a los derechos en el ejercicio que

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hacemos de estos y en las oportunidades

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y condiciones que tenemos para expresar

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nuestra juventud y es muy importante

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considerarlo porque si no caemos

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entonces en discursos que tienden a

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homogeneizar no es decir la juventud es

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esta cuando hablamos de millennials no

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como estos son los millennials esta es

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la realidad que viven este es el camino

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que van a seguir pero ignoramos todas

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esas otras condiciones que impactan y

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realidad es exactamente claro que si si

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justamente me quitaste la palabra el

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embargo que ha diferenciado no está bien

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está perfecto que de hecho no sé si nos

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puedas compartir como algunos estigmas

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estereotipos que las juventudes tenemos

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o si también cómo podemos cómo superar

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para que esos estigmas ya sean malos o

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buenos no afecten a nuestra dignidad

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humana bueno en primer lugar tenemos que

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partir a hablar desde un enfoque que

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considera la perspectiva de juventud es

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desde la dignidad que queremos decir

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cuando hablamos de son un poco no pensar

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a la juventud como problemática no a la

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juventud como un problema que están en

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una etapa de rebeldía únicamente o que

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son personas que no tienen proyectos de

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vida

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cuando ya también categorizan como ninis

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no se limita mucho la expresión de la

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juventud entonces siempre hablar desde

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un enfoque de dignidad desde un enfoque

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que menciona la juventud como una

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persona sujeta de derechos que tiene

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capacidad de acción que puede participar

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que puede decidir que tiene que tener

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protagonismo los distintos espacios es

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ahí cuando tenemos que cambiarle la

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mirada y pensar nuevas y nuevos

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paradigmas para hablar de las juventudes

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y nuevas ideas para entonces quitar un

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poco todas esas visiones criminaliza

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antes que estigmatizan y que violentan

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tres adultos centristas donde siempre

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estamos en un proceso de tutelaje

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entonces mi opinión no va a ser válida

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hasta que hayan pasado muchos años o

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inclusive no sólo es la parte académica

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no sino como el contexto no siempre esta

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parte de quien tiene la palabra en los

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espacios no quien tiene

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y regularmente en distintas 100

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distintos espacios tú vas a ver que casi

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no hay personas jóvenes en las mesas de

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toma de decisiones que si hay también

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están bajo ciertas condiciones entonces

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cómo hacemos para que no simplemente la

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juventud se quede en un discurso de

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decir es el futuro si no hacemos que más

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bien sea el presente no esté actuando y

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participando constantemente claro y tú

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aquí está impactado algún estereotipo o

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estigma por ser joven como no sé si me

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pasará un ejemplo o sal no sé yo la

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verdad este te comparto que muchas veces

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cuando voy a reuniones y me acompaña

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además ya sea un compañero a parte

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hombre claro un poco más grande que yo

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como que siempre le dan la palabra a él

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o como que esperan que esa persona sea

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pues no sé es el cargo que tiene o no sé

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entonces puede que no actualice la

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conducta discriminatoria pero es

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inconscientemente los estigmas y

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estereotipos de que soy muy joven puede

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que no tenga experiencia como voy a

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tener un cargo así o sea no sé si te

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pase algo así los puedas compartir sin

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justo tal vez para la audiencia que

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cuando hablamos de adultos

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mismo estamos pensando

play09:20

todo un sistema que hay como muchas

play09:23

realidades y condiciones que hacen que

play09:26

las personas jóvenes sean siempre

play09:28

deslegitimiza das no se les dé la voz y

play09:31

siempre bajo categorías pues como

play09:33

hablábamos de tutelaje de estar en un

play09:35

proceso de desarrollo y justo en ese

play09:37

marco del auto centrismo que vendrá de

play09:39

la palabra

play09:40

del adulto que tiene más poder no

play09:44

pues si ha vivido situaciones

play09:45

complicadas por ser una persona joven

play09:48

que trabajó en la defensa de derechos

play09:49

humanos y pues regularmente me toca

play09:52

cubrir juntas espacios donde pues soy la

play09:55

persona más joven no y luego mucho

play09:57

muchas veces para que te tomen en cuenta

play09:59

para que puedas tomar la voz o para que

play10:01

puedas opinar siempre hay como una pues

play10:04

una sensación extraña no de a esta

play10:06

persona es muy joven o tal vez no tiene

play10:08

toda la experiencia o tal vez tenemos ya

play10:11

nosotros una trayectoria muy muy amplia

play10:13

no entonces pues eso se vive tal vez en

play10:15

la vida laboral no pero inclusive cuando

play10:17

estás en el aula universitaria no sé si

play10:19

a ti te pasaba no siempre está el

play10:21

profesor regularmente no que dice

play10:23

ustedes son quienes vienen al partido y

play10:26

el parado y te dicen como ustedes vienen

play10:28

a aprender todo el tiempo

play10:31

yo tengo todo el conocimiento y claro

play10:32

que eso para deslegitimizar todas las

play10:34

ideas propuestas e inquietudes que

play10:37

tienen las juventudes que son muy

play10:38

diversas no y que en realidad no podemos

play10:40

tampoco decir

play10:42

o generalizar en una sola realidad lo

play10:45

que una persona joven o personas jóvenes

play10:46

pueden expresarnos y la capacidad y la

play10:49

capacidad que nos tenemos que ir a un

play10:52

corte se nos acabó el tiempo este primer

play10:54

bloque pero regresamos para seguir en

play10:56

este programa de ciudad abierta

play10:57

muchísimas gracias muchos vídeos

play11:07

[Música]

play11:14

y estamos de regreso en ciudad abierta

play11:16

un espacio en el que todas y todos

play11:18

tienen un lugar especial la juventud es

play11:20

una etapa de transición entre la niñez

play11:22

la adolescencia y la vida adulta en la

play11:25

que se deben tomar decisiones que

play11:27

influirán en sus proyectos a corto plazo

play11:30

mediano y también largo plazo dichas

play11:33

decisiones se toman en función de

play11:34

distintas aspiraciones como tener un

play11:36

empleo digno lograr el desarrollo

play11:38

académico o profesional la decisión de

play11:41

formar una familia las personas jóvenes

play11:43

tienen el derecho pleno al desarrollo en

play11:45

todos los ámbitos de su vida si alguien

play11:48

hizo menoscabo de tus derechos denuncian

play11:50

compren vamos con adriana y donovan para

play11:52

seguir hablando sobre el tema de hoy

play11:55

perfecto pues estamos de regreso hace

play11:57

unos momentos estuvimos platicando un

play11:59

poco de las generalidades de lo que son

play12:01

las juventudes

play12:02

el enfoque interseccional diferenciado

play12:05

este el panorama también general pero

play12:07

ahorita queremos irlo concretando un

play12:09

poco más entonces no sé si nos puedes

play12:11

platicar cuál es la situación en la

play12:12

ciudad de mexico que presentan las

play12:14

juventudes bueno en la ciudad de mexico

play12:15

es un es un contexto totalmente

play12:18

diferente a otros estados de la

play12:19

república donde las juventudes han

play12:22

tenido una capacidad histórica de

play12:24

movilización a lo largo de este tiempo

play12:26

no pero que en particular vemos que

play12:29

actualmente existe una problemática

play12:30

principal vinculada a derechos como la

play12:33

libertad de expresión y la protesta

play12:35

social que es un derecho pues muy

play12:37

importante para las personas jóvenes que

play12:38

quieren exigir justicia o hacer valer su

play12:42

voz y regularmente está cargado de todo

play12:43

un proceso de estigmatización

play12:45

criminalización de la protesta pero al

play12:47

mismo tiempo también estamos en una

play12:49

situación donde la precarización laboral

play12:51

no es otro de los puntos muy fuertes en

play12:54

la ciudad porque entonces ya no hay

play12:56

ciertas condiciones mínimas que permitan

play12:59

que las juventudes tengan trabajos

play13:00

dignos

play13:01

ocasión y la educación y también la

play13:04

educación que es un tema que en realidad

play13:07

hablamos como también de la centralidad

play13:09

que tiene la ciudad y porque viene mucha

play13:10

gente a estudiar a las universidades oa

play13:13

las preparatorias que hay aquí y que

play13:15

también eso se vuelve a veces un

play13:17

elemento queda en contra no como el

play13:19

derecho a la educación porque en

play13:20

realidad no hay la capacidad no hay

play13:23

tampoco se ofrecen programas integrales

play13:24

para que todas las personas puedan

play13:26

acceder a su derecho a la educación las

play13:28

personas jóvenes sí y sobre todo no sé

play13:30

la verdad es que muchas veces se nos

play13:31

olvida que gran parte de la ciudad de

play13:33

mexico

play13:34

es una zona rural o sea como que siempre

play13:36

queremos urbanizar todo y hablando de

play13:38

intersecciones muchas veces como la

play13:40

educación de calidad e inclusiva puede

play13:42

impactar o salas a los jóvenes las y los

play13:45

jóvenes indígenas afro también personas

play13:47

con discapacidad es como que muchas

play13:49

veces no tomamos en cuenta como todos

play13:51

esos factores que son determinantes para

play13:54

también tener como un pleno desarrollo

play13:57

nuestra juventud totalmente y ahora sí

play14:00

háblanos un poco del centro victoria qué

play14:03

es lo que hace también cuál es el

play14:04

panorama que tiene frente a las y los

play14:07

jóvenes y el trabajo que ha desarrollado

play14:09

perfecto bueno el centro de derechos

play14:11

humanos que francisco de vitoria el

play14:13

centro victoria es una organización que

play14:15

ya tiene más de 30 años en la promoción

play14:17

y defensa de los derechos humanos desde

play14:19

una perspectiva crítica integral

play14:21

irregularmente justo hablando de

play14:24

intersecciones buscamos acompañar o ser

play14:27

partícipes de procesos con personas que

play14:29

históricamente son discriminadas no o

play14:31

vulnerabilidad as en sus derechos el

play14:34

trabajo en del centro en materia de

play14:36

juventud después es transversal a todas

play14:39

las agendas y temáticas que llevamos en

play14:41

la organización principalmente tenemos

play14:44

un proyecto muy importante desde hace 17

play14:46

años que es la escuela para personas

play14:47

jóvenes defensoras de derechos humanos

play14:49

con la escuelita como le decimos de

play14:51

cariño donde muchas personas

play14:53

generaciones de defensores y defensoras

play14:56

han pasado por por eso pues más que una

play15:00

capacitación es un proceso de formación

play15:02

política un proceso de formación que

play15:04

permite

play15:06

mirar a las juventudes desde un

play15:09

paradigma distinto no son es un espacio

play15:11

que se construye por para y desde las

play15:14

juventudes y donde también es algo

play15:16

importante mencionar que el diálogo

play15:17

intergeneracional es decir con otras

play15:19

generaciones personas más grandes o más

play15:21

jóvenes tiene que estar presente porque

play15:23

también desde ese punto podemos

play15:24

construir como juventudes entonces este

play15:26

proyecto tiene ya 17 años y también

play15:29

tenemos una segunda generación desde el

play15:30

año pasado en xalapa y busca también

play15:33

romper un poco con la centralización no

play15:34

pero a pesar de que la escuelita en su

play15:36

mayoría está en la ciudad de mexico a lo

play15:38

largo de las distintas generaciones han

play15:39

venido muchas personas de otros estados

play15:41

que justamente por la necesidad que hay

play15:44

de que existan espacios de participación

play15:46

política de formación que se han cerrado

play15:48

a lo largo de los años tener un espacio

play15:50

como la escuelita permite no solamente

play15:52

partir desde una visión jurídica o

play15:54

teórica de los derechos humanos e

play15:56

integral sino también desde el sentir no

play15:59

y desde el de vivir la defensa desde

play16:01

participar

play16:03

de tener toma de decisiones en la

play16:04

participación política entonces es un

play16:07

proyecto muy integral pero es como una

play16:09

red de jóvenes que tienen como planes

play16:11

específicos y llevan a asambleas cada no

play16:14

sé cuándo entonces vienen otras personas

play16:15

de otros estados o cómo funciona un poco

play16:17

la parte organizativa el formato es de 8

play16:19

meses el de la escuela de la ciudad de

play16:21

méxico- en xalapa es más corto pero en

play16:23

realidad se divide por bloques las

play16:25

juventudes que vienen siempre buscamos

play16:27

que sean diversas o sea que sea muy

play16:29

distributiva la la selección no es un

play16:32

proceso de selección por entrevista

play16:34

donde se conocen las intenciones para

play16:36

participar en el espacio no también

play16:38

saber si la persona tiene está abierta

play16:40

un poco a poder participar y se siente

play16:42

con las herramientas son porque es un

play16:44

proceso que sí abre muchas

play16:45

sensibilidades pero buscamos que

play16:47

proporcionalmente haya mujeres personas

play16:49

de pueblos y comunidades indígenas

play16:51

personas lgp

play16:53

y hombres

play16:55

y la multiplicidad de diversidad que

play16:58

existe en las juventudes no entonces son

play17:00

sesiones cada sábado donde se hablan de

play17:03

por ejemplo derechos derecho del agua

play17:05

derecho internacional cambian los

play17:07

cambian las temáticas son amplias y lo

play17:10

que se busca es que al final hay un

play17:11

proyecto de formación política para pues

play17:15

impactar en los derechos humanos en la

play17:16

situación que vivimos actualmente

play17:18

y entonces tienen como algunos libros o

play17:21

terminan como en relatorías o

play17:23

conclusiones recomendaciones o algo así

play17:25

tenemos un manual para la defensa y

play17:27

promoción de los derechos humanos desde

play17:28

las juventudes por las personas jóvenes

play17:30

y este manual tiene herramientas para

play17:33

entender las problemáticas de derechos

play17:36

humanos pero también herramientas de

play17:38

documentación de seguimiento sobre

play17:40

distintas violaciones a derechos humanos

play17:42

perfecto aunque bueno pues de manera muy

play17:45

corta que cuáles crees que son los retos

play17:48

para que realmente las personas jóvenes

play17:50

podamos vivir tus de manera plena

play17:52

nuestro desarrollo personalidad etcétera

play17:54

y con todos los derechos humanos que son

play17:56

nuestros claro pienso que primero en

play17:59

primer lugar las a nivel estatal debería

play18:02

adoptarse integralmente en todas las

play18:04

instituciones programas una perspectiva

play18:06

de juventud es que ponga a las personas

play18:08

jóvenes como sujetos de derecho que las

play18:11

también las considere protagonistas de

play18:13

los procesos que tomen decisiones que

play18:15

sean partícipes que se construya por

play18:17

para y desde las juventudes y que se

play18:19

terminen con discursos estigmatizantes

play18:21

que criminalizan y que estigmatizan y

play18:25

por lo tanto cierran oportunidades a las

play18:27

personas jóvenes en claro la

play18:28

participación la parte de la pasión hace

play18:30

efecto importante

play18:31

pues la verdad me dio muchísimo gusto

play18:35

tenerte aquí en el programa espero que

play18:37

tengamos de nuevo en un futuro y

play18:40

muchísimas gracias a todas las personas

play18:42

que nos estuvieron escuchando el día de

play18:44

hoy nos vemos hasta el siguiente

play18:45

programa hasta luego

play18:47

muchísimas gracias chicos y así llegamos

play18:50

al final de esta emisión ciudad abierta

play18:52

que es una coproducción de ciudad de

play18:54

21.2 el canal del congreso de la ciudad

play18:57

de mexico con el consejo para prevenir y

play18:59

eliminar la discriminación de la ciudad

play19:01

de mexico el copret nos vemos el próximo

play19:03

miércoles a partir de las 5 30 de la

play19:06

tarde para una nueva emisión en ciudad

play19:07

abierta y mañana nos vemos en punto de

play19:10

las 3 de la tarde y hoy en la noche a

play19:12

las once de la noche nuestra repetición

play19:14

esta mañana

play19:16

[Música]

play19:22

[Música]

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