ÉP7 S01 : Les rapports entre les familles et l'Institution scolaire

Summary

Ce script aborde la place des familles dans l'éducation et leur rôle évolutif au sein de la communauté éducative. Il souligne l'importance de la participation des parents à la vie scolaire de leurs enfants et la nécessité de définir clairement leurs missions et rôles. Le script explore également les défis liés à l'implication des familles, les droits des parents, et les dynamiques changeantes entre les établissements scolaires et les familles, appelant à un rééquilibrage des relations et à une coopération renforcée.

Takeaways

• 📚 L'école actuelle met l'élève au centre des apprentissages et la communauté éducative au service de sa réussite.
• 👨‍👩‍👧‍👦 L'article L 1114 du code de l'éducation rappelle que les parents sont membres de la communauté éducative et leur participation est assurée dans chaque établissement.
• 🏫 La circulaire de juillet 2012 encourage la participation des parents non seulement dans le suivi scolaire de leurs enfants, mais aussi dans la vie de l'établissement.
• 📈 L'histoire montre que les parents n'avaient pas de place claire dans la communauté éducative, mais des changements législatifs ont ouvert la voie à leur implication.
• 🤝 La loi d'orientation de 1989 a reconnu les parents d'élèves comme membres de la communauté éducative, les qualifiant de partenaires permanents de l'école.
• 👨‍👩‍👧 Les droits des familles comprennent le droit de participation, d'implication dans la vie de l'établissement et le droit à la formation.
• 👥 Il y a un glissement des rôles entre les parents et les enseignants, entraînant parfois des conflits sur la méthode d'enseignement ou le suivi des élèves.
• 🚫 Les parents peuvent s'opposer à des décisions d'orientation prises par les équipes pédagogiques, mais ils ne doivent pas remplacer les enseignants dans ce rôle.
• 🏢 Les dérives telles que les pressions, chantages ou agressions envers les enseignants ou le personnel de l'éducation sont de plus en plus courantes.
• 🤔 La relation entre les familles et l'école est complexe et doit être rééquilibrée pour encourager la coopération et le dialogue.

Q & A

Quelle est la place des familles dans la communauté éducative selon le code de l'éducation ?

Selon l'article L 111-4 du code de l'éducation, les parents d'élèves sont membres de la communauté éducative et leur participation à la vie scolaire et le dialogue avec les enseignants et les autres personnels sont assurés dans chaque école et établissement.

Quelle est l'importance de l'implication des parents dans la vie scolaire de leurs enfants ?

L'implication des parents est essentielle non seulement pour le suivi scolaire de leurs enfants mais aussi pour la vie générale de l'établissement, comme l'indique la circulaire de juillet 2012. Elle contribue à créer un environnement propice à l'éducation et au développement de l'élève.

Comment les parents peuvent-ils s'impliquer dans la vie de l'établissement scolaire ?

Les parents peuvent s'impliquer dans la vie de l'établissement scolaire en participant aux réunions, en accompagnant leurs enfants dans leurs difficultés, en travaillant avec les enseignants et en représentant les parents d'élèves dans les instances de l'établissement.

Quels sont les droits des familles en matière de scolarité de leurs enfants ?

Les droits des familles incluent le droit de participation, d'implication dans la vie de l'établissement, le droit à la formation, et l'accès à la scolarité via les livrets scolaires et les bulletins scolaires, ainsi qu'au logiciel de suivi d'absence et de retard.

Comment l'histoire a-t-elle influencé l'évolution du rôle des parents dans la communauté éducative ?

Historiquement, les parents n'avaient pas de place clairement définie dans la communauté éducative, mais des changements législatifs des années 1980 ont ouvert la voie à leur implication, reconnaissant les parents d'élèves comme membres de la communauté éducative et partenaires permanents de l'école.

Quels sont les principaux défis auxquels les familles et l'école sont confrontées dans leur relation actuelle ?

Les défis incluent la confusion des rôles entre les parents et l'école, la pression des familles sur les enseignants, les conflits sur les choix d'orientation des élèves, et les dérives telles que l'insulte ou l'agression envers le personnel de l'éducation.

Quelle est la position de l'école concernant les décisions d'orientation des élèves ?

L'école soutient que ce ne sont pas les parents qui doivent déterminer le niveau de l'élève qui est leur enfant, mais plutôt les équipes pédagogiques qui sont mieux placées pour prendre ces décisions.

Quels sont les exemples de dérives observés dans les établissements scolaires ?

Parmi les dérives observées, on trouve l'agression envers les enseignants ou le personnel non enseignant, le chantage de la part des familles pour contester des sanctions, et la pression pour modifier des décisions pédagogiques.

Quelle est la recommandation gouvernementale pour les parents en termes d'encouragement à l'éducation de leurs enfants ?

La recommandation gouvernementale est d'accompagner l'enfant dans sa scolarité, d'encourager la lecture et l'écriture, de développer son sens des responsabilités, et d'aider à acquérir une certaine hygiène de vie qui le rendra plus disponible pour apprendre.

Quels sont les rôles des parents qui sont souvent négligés ou mal interprétés dans la communauté éducative ?

Les rôles des parents qui sont souvent négligés ou mal interprétés sont ceux d'éducateurs premiers, de partenaires de l'école, et de membres de la communauté éducative qui doivent travailler en coopération avec l'école pour le bien de l'élève.

Outlines

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🏫 Place des familles dans la communauté éducative

Le paragraphe 1 évoque le rôle croissant des familles dans l'éducation de leurs enfants et leur place au sein de la communauté éducative. Il souligne l'importance de la compréhension des rôles des personnels de l'établissement, des élèves eux-mêmes et des familles. La législation française, notamment l'article L 111-4 du code de l'éducation, reconnaît les parents comme membres de la communauté éducative avec un droit à la participation et au dialogue. La circulaire de juillet 2012 encourage la participation des parents non seulement au suivi scolaire de leurs enfants mais aussi à la vie de l'établissement. L'histoire et le contexte montrent comment les parents ont progressivement gagné en importance dans l'éducation depuis les années 1960 et 1980, avec des droits de participation accrus et une reconnaissance comme partenaires permanents de l'école.

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👨‍👩‍👧‍👦 Conflits entre familles et établissements scolaires

Le paragraphe 2 aborde les difficultés croissantes entre les familles et les établissements scolaires, en particulier depuis les années 2000. Il mentionne les enseignants qui doivent justifier leurs méthodes et contenus disciplinaires face à des parents impatients et mécontents. Il décrit des situations où les parents contestent des leçons spécifiques ou la quantité de travail demandée à leurs enfants. Le texte souligne également le rôle des parents comme premiers éducateurs de leurs enfants et la complexité de gérer les attentes et les exigences des familles tout en maintenant la qualité de l'éducation.

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📚 Droits et devoirs des familles dans l'éducation

Le paragraphe 3 traite des droits des familles dans l'éducation, tels que le droit de participation et d'implication dans la vie de l'établissement, la formation et le suivi scolaire de leurs enfants. Il explique comment les familles peuvent être impliquées dans les réunions, travailler avec les enseignants et utiliser des logiciels de suivi pour rester informées. Cependant, le texte souligne également les défis, tels que les familles qui ne respectent pas les règles ou qui demandent des sanctions ou des notes contestées, mettant en lumière les tensions entre les familles et les établissements scolaires.

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🤝 Collaboration et engagements des familles

Le paragraphe 4 met l'accent sur la collaboration et les engagements des familles avec les établissements scolaires, en particulier à travers les associations de parents d'élèves. Il explique le rôle des associations dans la diffusion d'informations, la représentation des parents dans les instances des établissements et l'implication dans la vie de l'établissement. Le texte mentionne également les efforts des parents pour soutenir les activités de l'établissement et la pression exercée par les familles lors de grèves ou de mouvements, montrant leur pouvoir et leur influence dans l'éducation.

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🌐 La place des familles dans l'éducation à l'ère moderne

Le paragraphe 5 discute de la place des familles dans l'éducation moderne et les défis de la coopération entre les familles et les établissements scolaires. Il souligne la nécessité de réengager les parents dans le processus éducatif et de rétablir la confiance entre les deux parties. Le texte appelle à un dialogue et à une coopération accrue pour améliorer l'éducation des enfants, tout en reconnaissant les responsabilités et les contraintes de chacun. Il mentionne également les recommandations gouvernementales pour aider les parents à jouer un rôle actif dans l'éducation de leurs enfants.

Keywords

💡Communauté éducative

La communauté éducative est un terme qui englobe tous les acteurs impliqués dans le processus éducatif, y compris les enseignants, les parents, les élèves et le personnel administratif. Dans le script, cette notion est centrale puisqu'elle illustre la dynamique entre les différents intervenants dans l'éducation, et comment ils peuvent travailler ensemble pour le succès scolaire et professionnel des élèves.

💡Succès scolaire et professionnel

Le succès scolaire et professionnel fait référence à l'objectif de l'éducation qui est de permettre aux élèves de réussir non seulement dans leurs études mais aussi dans leur futur parcours professionnel. Le script aborde la manière dont la communauté éducative doit se mettre au service de cet objectif.

💡Rôle des parents

Le rôle des parents est présenté comme essentiel dans le script. Il est considéré comme un élément clé du succès scolaire des enfants, en tant que membres de la communauté éducative qui doivent être encouragés à s'impliquer dans la vie scolaire de leurs enfants.

💡Partenariat

Le partenariat entre les familles et l'école est une idée reprise à plusieurs reprises dans le script. Il suggère une collaboration étroite pour soutenir le développement et l'éducation des enfants, soulignant l'importance de la coopération entre les parents et les enseignants.

💡Responsabilité légale

La responsabilité légale des parents est abordée en ce qui concerne les décisions éducatives et la protection de l'enfant. Le script mentionne que les parents ont la charge de prendre des décisions importantes concernant l'orientation de leurs enfants, ce qui montre leur rôle déterminant dans le parcours scolaire de l'élève.

💡Implication des parents

L'implication des parents est décrite comme la participation active des parents dans les activités de l'école et le suivi de l'éducation de leurs enfants. Le script explique comment cette implication peut être encouragée et mise en œuvre.

💡Dialogue

Le dialogue est présenté comme un outil essentiel pour maintenir une bonne communication entre les parents et l'école. Le script souligne l'importance de cet échange pour assurer le succès scolaire des enfants.

💡Rôle de l'élève

Le rôle de l'élève est mentionné comme un participant actif dans son propre apprentissage. Dans le script, il est question de la manière dont les élèves doivent être impliqués et responsables de leur propre succès scolaire.

💡Confiance

La confiance est abordée comme un élément clé dans la relation entre les familles et l'école. Le script suggère que le respect et la confiance ont été des forces motrices dans les relations passées entre les familles et l'école, mais que cela a évolué avec le temps.

💡Règles de vie commune

Les règles de vie commune sont mentionnées comme un moyen pour les parents d'aider leurs enfants à apprendre à respecter les normes sociales et à développer une hygiène de vie saine. Le script les présente comme un aspect important de l'éducation des enfants en dehors du cadre scolaire.

💡Coéducation

La coéducation est une notion clé dans le script qui se réfère à l'éducation conjointe des enfants par les parents et l'école. Elle souligne l'importance de la collaboration entre les deux parties pour assurer le succès éducatif des enfants.

Highlights

L'école actuelle met l'élève au centre des apprentissages.

La communauté éducative se doit de servir la réussite scolaire et professionnelle de l'élève.

Les rôles et missions des personnels encadrant l'établissement et des familles sont difficiles à définir.

L'article L 1114 du code de l'éducation considère les parents comme membres de la communauté éducative.

La circulaire de juillet 2012 encourage la participation des parents dans la vie de l'établissement.

L'histoire montre l'évolution de l'implication des parents dans la vie scolaire des enfants.

Les parents peuvent être représentés dans les instances de l'établissement.

La loi d'orientation de 1989 reconnaît les parents d'élèves comme membres de la communauté éducative.

Les droits des familles incluent la participation, l'implication et la formation.

Les parents ont le droit de suivre la scolarité de leurs enfants et d'y avoir accès.

La place des familles dans l'institution scolaire a changé depuis les années 2000.

Les rôles des parents et des enseignants ont tendance à se confondre depuis les années 2000.

Les parents sont devenus plus impliqués et parfois critiques vis-à-vis des méthodes pédagogiques.

Les parents peuvent s'interposer dans les décisions d'orientation de leurs enfants.

Les dérives des comportements des parents sont de plus en plus courantes dans les établissements.

Les parents peuvent faire pression sur les enseignants et le personnel éducatif.

Les relations familles-écoles sont complexes et nécessitent un dialogue renouvelé.

Les familles doivent retrouver leur rôle d'éducateurs et de partenaires de l'école.

L'école doit continuer à évoluer pour travailler en coopération avec les familles.

Transcripts

l'école actuelle a fait le pari de

placer l'élève au centre des

apprentissages c'est donc tout

naturellement que la communauté

éducative se mettre au service de sa

réussite scolaire et professionnelle si

l'on comprend les rôles et les missions

des personnels qui encadrent

l'établissement et le rôle de l'élève

lui-même celui des familles s'avère plus

difficile à définir dans le cadre

scolaire notre enquête du jour avec

cette question quelle place redonner aux

familles et aux responsables légaux au

sein de la communauté éducative c'est

sûr caps l'éducation

[Musique]

deux indispensables à présent le premier

c'est l'article l 111 4 du code de

l'éducation qui nous rappelle que

j'ouvre les guillemets les parents

d'élèves sont membres de la communauté

éducative leur participation à la vie

scolaire et le dialogue avec les

enseignants et les autres personnels

sont assurés dans chaque école et dans

chaque établissement fin de citation

voilà notre deuxième indispensable au

niveau de l'implication des parents dans

l'institution scolaire cette fois et la

circulaire de juillet 2012 stipule que

je rouvre les guillemets les parents en

leur qualité de membres de la communauté

éducative doivent être systématiquement

encourager à s'impliquer non seulement

dans le suivi scolaire de leurs enfants

mais également de façon plus générale

dans la vie de l'établissement

re fin de citation

[Musique]

avant tout un peu d'histoire et de

contexte oui je sais c'est barbant mais

il faut bien passer par là à vos

contexte une école d essentiel c'est à

dire apprendre à lire apprendre à écrire

apprendre à compter les bases pour

travailler dans une époque où encore peu

d'élèves accèdent aux études supérieures

pour de nombreuses raisons l'une d'elles

étant le frein financier des parents

l'autre l'accès au lycée plutôt pour la

ville et l'accès au collège plus tôt en

campagne pour des questions de transport

notamment

si les parents s'impliquent est déjà

dans la vie scolaire de leurs enfants il

n'avait pas une place clairement

définies dans la communauté éducative

la présence des représentants des

fédérations de parents d'élèves et par

exemple seulement reconnu en 1968 pour

les conseils de classe ou

d'administration ce sont les années 1980

via des changements législatifs qui ont

ouvert la voie de l'école aux familles

leur permettant de se faire une place

dans la communauté éducative et

d'élargir leur rôle possibilité d'entrer

dans les instances de l'établissement de

représenter les parents d'élèves de

s'impliquer dans la vie de

l'établissement et bien plus d'ailleurs

c'est la loi d'orientation de 1989 qui

scelle la reconnaissance des parents

d'élèves comme membres de la communauté

éducative que l'on qualifie désormais de

partenaires permanents de l'école les

années la politique passe par là les

mentalités et les besoins avec voilà ce

qui a permis à l'école de s'ouvrir non

seulement à tous les élèves mais aussi à

la famille encourager les élèves à

poursuivre leurs études au delà du lit

c'est donc quoi de plus logique

qu'inclure petit à petit les familles

dans la vie de l'élève en plus de celle

de l'enfant est aussi dans la vie de

l'établissement

d'autant que la génération encourager à

étudier devient elle-même familles

d'élèves plus instruites plus en

capacité de comprendre les enjeux de

l'école

[Musique]

concrètement quels sont les principaux

droits des familles avec toutes ces

ouvertures le droit de participation

d'abord ou celui d' implication c'est

selon participation à la vie de

l'établissement et dans ces instances

par la présence de représentants par en

application dans la scolarité de

l'enfant en allant aux réunions en

l'accompagnant dans ses difficultés en

travaillant avec ces enseignants est

aussi un droit à la formation

c'est à dire que chaque parent puisse

suivre la scolarité de ses enfants

comportement résultats scolaires

problèmes rencontrés sanctions tout ça

doit être accessible aux familles via

les livrets scolaires dans le premier

degré et les bulletins scolaires dans le

second degré ça et un accès à la

scolarité via le logiciel de suivi

d'absence et de retard au passage pour

le suivi de la scolarité du jeune les

parents bien le droit de demander un

rendez vous avec toute personnelle

d'établissements enseignants comme bus

scolaires ou autres personnels c'est

après aux enseignants de vérifier si le

motif leur paraît cohérent et avant de

nous plonger dans la place qu'occupe

vraiment les familles il faut rappeler

une dernière chose un petit élément

lexical juste pour chipoter dans la

question du jour je dis bien redonner

est pas donnée redonnez ça veut dire

donner à quelqu'un quelque chose qu'il a

déjà eue mais qui n'a plus parce que

comme on va le voir tout au long de

l'épisode la place qu'occupent les

familles dans l'institution scolaire

n'est plus la même que celle qu'elle

occupait avant les années 2000 période à

laquelle la manière de considérer

l'école à comment dire semble-t-il pris

un autre tournant là où confiance et

respect rythmaient les rapports entre ce

couple comme on peut l'appeler

aujourd'hui ce n'est plus la même chose

que l'on observe l'implication des

familles a elle aussi changé d'où se

redonner

[Musique]

l'épisode iv posaient les familles

responsables légaux comme premiers

éducateurs de leurs enfants et les

enseignants et l'établissement comme

instructeur et accompagnateurs de la

formation de l'élève oui enfin les rôles

ont tendance à se confondre de plus en

plus en particulier depuis les années

2000 des enseignants qui en viennent à

devoir justifier de leurs méthodes et

leurs contenus disciplinaires auprès de

parents empressé est mécontent des

parents qui en viennent à protester

contre telle leçon et désapprouve tout

sens de l'effort demandé à l'élève qui

contestent fortement tout ce qui a

attrait à la scolarité de leurs enfants

si cela montre au moins qui sont engagés

et impliqués les façon d'échanger avec

la communauté éducative laisse plutôt un

goût amer

la frontière s'amincit quand des parents

certes bien attentionnés au départ vous

regardez le cahier de leurs enfants en

école élémentaire et souligner toutes

les fois qu'il y aura fait puis venir en

parler aux instituteurs au portail en

pensant que c'est l'instituteur qui a

fait la faute et pas l'enfant oui nous

sommes d'accord faire des fautes ça

arrive à tout le monde moi la première

et à mes collègues aussi mais plutôt que

d'aller signalé la chose sur un ton

parfaitement méprisant peut-être d'abord

être certain qu'il y ait faute ensuite

expliquer cette faute à son enfant pour

qu'il la corrige et en parler avec les

enseignantes pressent accusé un coup d'

insulte si possible comme ça s'il

s'avère que la petite erreur écrite

étaient le fait de l'enfant ça évitera

de devenir rouge et de se confondre en

excuses non je ne les ai pas vécu mais

les collègues le supporter

quotidiennement et le pire c'est que ça

touche vraiment tous les niveaux d'étude

des parents comme éducateur ou comme

instructeur la frontière ça m'incite

toujours quand des familles a énervé qui

sont dans la compréhension souvent

viennent reprocher les méthodes de cours

ou mieux bien mieux le fait de donner

des devoirs à la maison mais s'il avait

été instructeur ce qu'ils ne sont pas

peut-être aurait-il compris sans se

crisper que le travail en cours ne

suffit pas pour retenir un cours et se

l'approprier pour être en mesure de

réutiliser et de comprendre il faut que

l'élève sur dans une attitude active

c'est à dire avoir le sens du travail et

de l'effort et faire ses devoirs s'il

veut progresser ce n'est pas une

histoire de vouloir trop pour donner

c'est une histoire d'accompagner les

élèves dans leur avenir et ça passe par

la capacité à faire un effort dans un

contexte donné celui de l'école trop

devoir est trop d'heures de cours trop

de transport en commun à faire contexte

social qui ne favorise pas l'ambiance

studieuse ça sera l'objet d'un épisode

bien plus complet mais déjà une chose ce

genre d'arguments ne suffit pas pour

expliquer le mépris des familles et des

élèves pour cette part du travail

scolaire entre éducation et instructions

il y a aussi cet élément auquel on ne

pense pas toujours mais qu'il est utile

de rappeler le choix de l'orientation de

l'élève parce que sur ton scolaire le

jeune et bien à l'élève est pas juste un

enfant l'école applique les parents dans

ce choix d'orientation c'est ainsi

qu'ils peuvent s'interposer à une

décision d'orientation prises par les

équipes pédagogiques

d'un côté proposé un élève qui veut se

lancer dans telle filière malgré ces

résultats trop juste d'aller dans une

autre filière de l'autre côté à refus

catégorique de ce choix cette

implication est certes importante car

elle montre justement l'engagement des

parents d'élèves dans la scolarité de

leurs enfants mais ce ne sont pas eux de

déterminer le niveau de l'élève qui est

leur enfant c'est aux équipes

pédagogiques

est ce que le choix d'orientation

devrait directement allé aux enseignants

et justes aux enseignants n'ont pas

nécessairement on parle de partenariat

pas de hiérarchie carrez d'autant que

les erreurs arrivent et aussi du côté

enseignants inutile de le cacher autre

cas de figure pour l'orientation celui

où les parents insistent pour envoyer

leurs enfants dans des études qu'ils ont

déterminé pour lui parce que c'est la

tradition parce que parce que plein de

raisons des études que l'enfant ne veut

pas faire au passage une situation qu'on

a plus ou moins beaucoup observé dans

d'anciennes séries s et pour le coup

l'élève où l'enfant a quand même son mot

à dire il s'agit de son avenir mais

pression de la famille donc obligation

de suivre la vie familiale

[Musique]

on a compris que les frontières se

resserrait et que la place de la famille

n'était plus tout à fait très clair mais

les dérives profonde et dangereuse qu'on

observe dans des établissements de

france et d'outre-mer on peut en parler

aussi on aura tous lu un article ou

entendu un témoignage d'enseignants ou

personnels non enseignants épuisé à deux

doigts de se mettre en arrêt maladie

parce qu'un élève l'a agressé voire même

qu'un parent on l'a agressée a insulté

la renvoyer en justice je ne lirai pas

de témoignages ici anonymat oblige mais

les moteurs de recherche sont à votre

portée vous y trouverez vraiment tout le

nécessaire premier degré second degré

d'enseignement supérieur aussi c'est la

même souffrance pour tout le monde et

peu importe notre corps de métier nous

ne sommes plus en sécurité parce que les

parents eux mêmes se plonge corps et âme

dans les dérives vicieuse premier

exemple les papiers d'inscription à

rendre complété et signé en fin d'année

par les élèves et les familles ou

responsables légaux que ce soit le

secrétariat ou la vie scolaire qui

s'occupe de réceptionner et de traiter

les dossiers soyez certain qu'il aura

toujours des dossiers non conformes à

qui il manque soit des éléments soient

des informations soient des signatures

ça arrive on les vite on veut en finir

on pense à autre chose soit mais quand

on appelle les familles pour leur

signaler la non conformité soit on est

bien reçu et là c'est génial soit on est

reçu comme ducrocq temps avec mauvaise

foi l'appui et j'ai pas le temps pour

vos histoires je travaille moi est une

phrase privilégiée dans ces cas là à 6-6

déjà entendu moi même deuxième exemple

toujours sur les dossiers d'inscription

des parents qui ont coché des cases pour

les options de leurs enfants admettons

latin grec ou même enseignement de

spécialité au lycée à la rentrée les

élèves ne se présente pas en cours et

quand on vient leur signaler qu'on est

inquiet de leur présence ils nous disent

qu'ils se sont pas inscrits ou qui n'ont

plus envie d'aller dans ce court la

suite vous la connaissez un ce sont

juste les élèves ou les familles qui ont

coché quelque chose en trop et qui font

preuve de mauvaise foi quand on leur

dira et en attendant le laver quand même

toujours compté dans l'effectif de

secours est née parents remuent ciel et

terre pour faire plier l'administration

sauf que les heures de cours sont déjà

établies et que les profs ont déjà leur

effectif aussi on va dire que ces

exemples étaient plutôt gentillet mais

là où ça devient un terrifiant c'est

quand les familles font pression sur les

enseignants sur les personnes à

l'éducatif le chef d'établissement le

rectorat même quand ils exécutent du

chantage absolument abjecte parce qu'ils

ne sont pas contents d'une punition ou

d'une sanction qu'ils veulent contester

une note les témoignages et les

justifications ne manquent pas on aura

forcément croisé au moins un dans sa

carrière

[Musique]

bon bon bon on arrête quand même de

taper sur les parents de seconde parce

qu'il ya quand même quelque chose là

dessous toutes ces critiques tout ce

rejet de l'école tout ce dénigrement

permanent que la presse aime à

entretenir en voyant les réactions

exacerbées d'où ça vient outre la presse

il y a tout simplement le facteur humain

le vécu des parents fermé à l'école ou

crispé qui ne perçoivent ni l'intérêt ni

la nécessité de cette institution parce

que quand ils étaient eux-mêmes élèves

ils ont vu et vécu une autre école et

l'on peut être détesté peut-être même

qu'on les a méprisé dans ce système il

ne s'agit pas là de trouver une

justification à des comportements

parfaitement inexcusable et condamnable

mais de comprendre que ce que l'on prend

point dénigrement par simple plaisir

parfois c'est le dénigrement d'une vie

qui vient d'un vécu particulier une fois

que l'on a conscience de cette

possibilité on peut commencer à rassurer

le parent ouvrir le dialogue avec lui

petit à petit et lui rappeler que

l'école n'est pas là pour les stabiliser

et maltraité l'enfant où l'élève mais

bien la mener à la réussite avec l'aide

des familles oui bon je sais tout le

monde ne sera pas réceptifs à ce

discours et tous les parents ne

changeons pas du jour au lendemain mais

certains seront moins fermé à

l'institution scolaire et ça c'est déjà

un net progrès

[Musique]

dérive du côté des familles mais que se

passe-t-il quand l'école des rives elle

aussi et rentre dans la sphère familiale

de l'élève l'autorité parentale est très

claire dans l'institution scolaire

chaque parent se doit en effet d'être

informé de la scolarité de son enfant

peu importe la situation familiale sauf

qu' à exceptionnel ou dans ce cas une

copie de jugement rendu par un tribunal

doit être transmet à l'établissement

stipulant clairement que seul l'un des

deux parents ont l'autorité parentale

complète c'est sur cette dernière partie

que le rôle de l'école manque de clarté

si les documents ne lui sont pas

transmis car pour justifier une absence

à retard ou pour récupérer un enfant

malade il faut l'accord des parents et

la présence d'un responsable pour

prendre en charge les élèves il est déjà

arrivé que des parents divorcés ou

séparés n'ayant pas l'autorité parentale

viennent chercher leurs enfants et que

dans le même temps le parent ayant

l'autorité parentale s'inquiète où se

retourne contre l'établissement à raison

ou à tort parce que l'autre parent a

perdu son autorité parentale mais ça

l'établissement ne le savais pas et si

les papiers n'ont pas atterri dans

dossier d'élèves comment peut-on nous

décider de qui a l'autorité parentale ou

non pas de miracle là dessus l'école n'a

pas le droit de prendre cette décision

c'est pas son rôle il n'est également

pas rare que la relation entre l'élève

et l'école sortent du cadre attendu on a

probablement tous eu des élèves venus se

confie à nous peu importe notre métier

et notre fonction on a peut-être tous

entendu de la bouche de nos élèves que

ceux ci nous parlent de leurs problèmes

mais qui n'en ont pas parlé à leur

famille à leurs proches peur du regard

familiale craintes par rapport à une

situation tendue timidité ou honte outre

cette situation s'avère très commune est

ce un mal de laisser l'élève se confie à

nous plutôt qu'à la famille dans

l'absolu non l'élève se confie parce

qu'il a envie de parler à quelqu'un il

en éprouve le besoin notre rôle est

d'instruire et d'accompagner donc

recevoir la parole de l'élève fait

partie de nos missions comment réagir

alors lorsqu'un élève vient de confier

un mal-être donc il n'a pas parlé à sa

famille

comment réagir lorsqu'on vient nous

demander des conseils spécifiques

parfois intimes comment réagir

lorsqu'une élève enceinte nous demande

de l'accompagner dans sa démarche

d'avortement sans prévenir sa famille

sur cette question la lettre

d'information juridique numéro 28

d'octobre 2008 nous donne un élément de

réponse des dispositions d'ailleurs été

prises à partir du code de la santé

publique je vous en donne les principes

à ces dispositions prévoit le droit pour

une femme mineur non émancipé de ne pas

recueillir le consentement de ses

parents avant de subir une ivg c'est à

dire un avortement à la condition d'être

accompagné dans sa démarche par une

personne majeure de son choix

dérivé sur la sphère familiale de nos

élèves nous le faisons de plein de

façons différentes sans forcément nous

en rendre compte on accompagne au mieux

on aide au mieux on soutient au mieux

agir humainement n'est pas une honte ou

un problème mais tout comme les familles

se doivent de tenir leur rôle auprès de

leurs enfants les personnels de

l'éducation nationale se doit d'observer

la même rigueur dans leur posture sans

pour autant se fermer aux élèves garder

le milieu n'est jamais chose aisée

surtout lorsqu'on parle d'humanité et

dans tout ça on ne peut que tenter

d'encourager nos élèves à s'ouvrir à

leurs familles en les accompagnant dans

la démarche

[Musique]

les relations familles écoles sont aussi

faites de collaboration et d'engagements

communs on parle de toute une partie de

la communauté éducative

alors voyons tous cas la porte de beaux

aussi à commencer par les associations

de parents d'élèves celle ci diffuse des

informations sur la vie de l'association

et ses activités ces réunions les à

l'initiative de parents d'élèves aussi

outre cet aspect d'information aux

autres parents d'élèves les associations

peuvent être représentées dans les

instances des établissements scolaires

c'est à dire conseil d'école pour le

premier degré conseil d'administration

pour le second degré pour le reste il y

as conseil supérieur de l'éducation

conseil académique et départementaux

bref tout un panel de possibilités pour

les parents et lui parler d'associations

de parents d'élèves c'est bien mais

parler des représentants élus et

d'implication dans la vie de

l'établissement c'est mieux le site

education.gouv.fr de résultats qui

interroge pas mal sur l'implication des

familles sur les représentants élus

l'étude en question a été fait sur les

chiffres entre 1991 et 2000 21 soit 30

ans il est ainsi noté que pour les

élections des représentants parents et

élus dans le premier degré 50% de parts

en eau voter en 2021 un très beau score

d'ailleurs puisque les chiffres tournent

entre 45% et 50 pour cent depuis trente

ans la meilleure année était d'ailleurs

celle de 1999 à 2000 avec 51% et la pire

sur 2009-2010 avec à rentrer pour cent

de votes mais là où on se pose des

questions c'est bien sûr le second degré

21 % de votes en 2021 pire année depuis

1991 au passage contre 33 % de votes en

1999 à 2000 meilleure année pour les

représentants élus l'implication n'est

pas du tout la même entre les deux

degrés peut-être des choses à revoir de

ce côté là pour permettre aux familles

de s'investir davantage ces comparaisons

qui montre un certain désintérêt pour la

représentation des parents d'élèves dans

les instances de l'établissement ne

signifie pas pour autant que les

familles sont désolidarisés de l'école

au contraire l'implication se mesure

aussi par les accompagnements aux

sorties la création d'activités pour les

élèves en coopération avec les

personnels bref de beaux projets voient

le jour grâce à toute l'énergie que

mettre les parents volontaires pour

animer l'établissement kermesse

spectacle conférence achat de matériel

pour les enseignants et les élèves tous

ces éléments qui montrent à quel point

les familles peuvent agir à leur niveau

et même plus

les dernières années nous aurons bien

laisser voir entre les différentes

grèves les mouvements et les changements

internes suite à des pressions parental

il est désormais impossible de nier le

pouvoir des familles parents qui

soutiennent les grèves et avancent main

dans la main c'est une image ne faites

pas cette tête donc avancent main dans

la main avec les personnels dans leurs

revendications qui appuie ses

revendications même des mouvements qui

dure toute une communauté éducative qui

bouge dans le même sens et les instances

finissent par céder rectorat comme

personnels de direction il semblerait

qu'aujourd'hui la voix des parents

soient en fait plus forte que celle des

personnels un fait qui peut aider ou qui

peut aussi brisé selon la situation et

l' usage de ce pouvoir par les familles

elles mêmes

[Musique]

alors en fin de compte quelle place les

familles occupe-t-elle dans

l'institution scolaire dans les faits et

les exemples précédents évoquée il est

évident qu'elles font entièrement partie

de la communauté éducative

tantôt des migrantes ou dubitative

tantôt enjouée ou investie présent à

travers les instances via les

représentants élus présents dans la vie

de l'établissement les parents tiennent

le rôle d'éducateurs et de premier

accompagnant des enfants mais il ne se

cantonne plus seulement à cette place et

surtout il oublie qu'il y a une

différence entre leurs enfants et un

élèves lorsqu'ils passent les portes de

l'établissement l'enfant devienne élèves

sous la responsabilité de personnes

formées à le recevoir et à l'instruire

en tant qu'élèves et lorsqu'il quitte

l'établissement

le revoici devenu pleinement enfants

sous la responsabilité des parents

plainte pressions chantages incivilités

et scandales ne sont pas une généralité

certes mais c'est néanmoins de plus en

plus courants y compris dans les

établissements dits calme précisément

parce que de nombreuses familles ont

toutes dit qu'elles sont associées à la

communauté éducative qu'elles sont

partenaires à part entière que ce n'est

pas seulement leurs enfants chez

lesquels doivent accompagner dans sa

scolarité mais aussi leurs enfants en

apprentissage que l'école joue un rôle

précis et qu'elle ne prendra pas la

place de la famille que l'école se

modernise évoluent à juste et que ces

personnels ne sont pas là pour

embrigader ou humilié mais pour

instruire pour enseigner pour former

[Musique]

quelle serait la place à redonner à des

familles plutôt récalcitrantes à

l'institution scolaire une piste de

solution qui n'a rien d'utopique parce

qu'elle se fait déjà même si elle n'est

pas réalisable partout j'en ai bien

conscience

impliqué réellement les parents dans

cette démarche de coéducation inscrire

même cette démarche de co éducation dans

le projet d'établissement et tendre la

main à l'autre pour ouvrir le dialogue

que chacun comprenne le rôle de l'autre

les responsabilités et les contraintes

de l'autre en bref réinstaller la

confiance qui s'est perdue accepter que

la coéducation soit possible une

coopération entre les familles et

l'école tout en parvenant à séparer les

cols de la maison malgré tout parce que

si chaque rôle demeure essentiel chacun

doit pouvoir rester à sa place et

travailler de pair en même temps et

quand je parle de roll je rajoute ceci

on voit souvent le couple parents profs

comme s'ils étaient les deux seuls

maillon de l'école mais le travail

d'équipé va bien plus loin

le dialogue et la coopération ce n'est

pas qu'une histoire de famille et

d'enseignants c'est aussi les élèves

c'est aussi tous les membres de la

communauté éducative

comment amener cette co éducation outre

le dialogue qui sera forcément la

première étape de cette longue démarche

il faut aussi rappeler aux parents leur

responsabilité éducative les engager à

s'impliquer davantage dans la vie

scolaire de leurs enfants à s'ouvrir à

l'école et à y participer

créer du lien par les rencontres et là

vous me direz bah oui ça prend du temps

ça prend du temps et tout le monde a un

emploi du temps chargé

mais les temps des changes existe déjà

entre les réunion parents-profs les

portes ouvertes les conférences et les

temps de débats parfois proposés créer

les actions ensemble mais surtout

dialogue et coopération on n'y échappe

pas il faudra forcément il passait par

là

[Musique]

l'école n'a évolué en même temps que ces

publics avec des nouveaux besoins et des

nouvelles limites à redéfinir les

rapports entre les familles et

l'institution sont donc amenés à changer

aussi pour l'instant j'observe surtout

une grosse majorité de mépris ou

d'ignorance de la part des familles et

un ras-le-bol chez les collègues qu'ils

soient enseignants au personnel non

enseignant détention qui s'accumulent et

qui font que on n'a plus autant envie de

s'ouvrir à l'autre de dialoguer avec

l'autre la patience s'effrite et on ne

voit même plus toutes les belles

initiatives toutes les actions qui sont

possibles d'autant que le temps nous

manque déjà alors s'investir auprès d'un

public dont on ignore s'il va nous

tomber dessus après un moyen way parents

et personnels se renvoie la balle à

chaque fois qu'ils constatent que

l'élève n'a pas l'attitude qu'ils

devraient avoir ou bien se déchire à

coups de rule qui se confondent de

violence et d'impossibilité absurde et

personne ne semble vouloir s'entendre ce

responsabilité sur ses attributions sur

sa place c'est en tout cas ce que je

constate auprès des établissements où

j'ai travaillé ou même simplement en

lisant les témoignages des collègues des

parents des élèves parfois alors

concernant la place que l'on devrait

redonner aux parents je vais pour une

fois m'en tenir aux préconisations

gouvernementale que voici attention je

rouvre les guillemets ce sera la

dernière fois à accompagner votre enfant

dans sa scolarité c'est à l'encourager

dans sa découverte de la lecture et de

l'écriture et dans sa recherche

d'autonomie de développer son sens des

responsabilités lui apprendre le russe

et sert respect de lui même et des

autres ainsi que l'utilité des règles de

vie commune iii l'aider à acquérir une

certaine hygiène de vie entre

parenthèses sommeil alimentation

équilibrée ils viennent corporelle

activité physique etc fin de la

parenthèse qui le rendra plus disponible

pour apprendre mais aussi à

l'adolescence pour affronter les

tentatives de conduites à risques fin de

citation pour de bon parce que les

parents doivent retrouver leur place des

éducateurs premier avant tout après

seulement après avoir réglé le problème

d'éducation des enfants l'institution

scolaire pourra poursuivre son travail

d'instruction avec ses élèves mais

d'abord les familles doivent reprendre à

pleines mains leur place d'éducateurs et

leur place de parents c'est à dire de

partenaires de l'école ouvert à la

coopération mais bon là oui il ya masse

de travail à abattre

[Musique]

deux rôles à peine pris en compte à

membre à part entière de la communauté

éducative la famille d'élèves a vu ses

différents rôles chambouler au cours des

50 dernières années et si c'est une

bonne nouvelle pour l'esprit d'équipé

dans la réalité ce n'est pas une

coopération que l'on observe mais bien

une place incertaine et des

comportements qui n'ont rien à faire

dans la sphère scolaire si les familles

investis sont légion malheureusement on

en retient surtout les familles pénibles

ou démissionnaires et moi je ne suis pas

tout à fait sûr s à l'institution de

redéfinir le rôle des parents dans

l'établissement où les parents qui doit

retrouver le sens de leur place dans

l'institution scolaire aller mercredi

prochain sur cap sud éducation même

horaire même endroit je ne sais pas vous

mais moi je discuterai volontiers du

métier d'enseignant un métier que l'on

jaloux ce temps de l'extérieur mais dans

lequel oui il manque trop le candidat je

vous dirais bien que c'est une

coïncidence mais ça on sera la semaine

prochaine portez vous bien et ne baissez

pas les bras