NUEVOS PARADIGMAS Y ENFOQUES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
Summary
TLDREl guion habla sobre los nuevos paradigmas en la gestión educativa, contrastando la administración escolar tradicional con un enfoque más integrado y estratégico. La administración tradicional, basada en estructuras rígidas y jerarquías, tiende a separar las acciones pedagógicas de las de gestión de recursos. En cambio, la gestión educativa moderna promueve la integración de todos los aspectos y participantes para mejorar la calidad educativa, considerando las necesidades y contextos de los estudiantes, y promoviendo la innovación y el desarrollo en la educación.
Takeaways
- 🏫 La administración escolar tradicional se basa en un modelo rígido y jerárquico, similar al de una empresa, lo que puede limitar el desarrollo de innovaciones en la educación.
- 📈 La UNESCO define la administración escolar tradicional en términos de planeamiento, recursos, coordinación, gestión y control de servicios.
- 📚 La gestión educativa moderna busca una integración de todas las acciones y participantes para mejorar la calidad educativa de manera colectiva y equitativa.
- 🔄 La gestión educativa diferencia de la administración tradicional al enfocarse en el mejoramiento colectivo y en la consideración de las necesidades y fines comunes tanto internos como externos.
- 🌟 La gestión educativa moderna considera aspectos como la cultura, entorno, creencias, valores y normas del centro educativo para fortalecer su desempeño.
- 🌐 Se promueve la interculturalidad y la pluriculturalidad en la educación para fomentar una convivencia sana entre diferentes culturas.
- 👥 La gestión educativa moderna abarca la colaboración y trabajo en equipo, la apertura al aprendizaje y la innovación, y la asesoría en la profesionalización.
- 🔧 Se busca una reconfiguración de las competencias y habilidades profesionales en la gestión educativa para mejorar la eficacia y la eficiencia del sistema educativo.
- 📈 La educación básica mexicana, según la Secretaría de Educación Pública, promueve el cambio y la transformación social, y debe adaptarse a las necesidades del entorno.
- 💡 La gestión educativa estratégica debe incluir características como la centralidad del aprendizaje, la innovación y la conectividad con las tecnologías de la información.
Q & A
¿Qué se entiende por 'administración escolar tradicional' según el guion?
-La 'administración escolar tradicional' se refiere a las actividades de planeación, instrumentación de recursos, coordinación, gestión y control de servicios en la escuela, similar a la administración de una empresa, con roles y jerarquías definidas.
¿Cuáles son las acciones de administración general mencionadas en el guion y cómo afectan la innovación en la educación?
-Las acciones de administración general incluyen el planteamiento, confección de programas operativos, distribución de recursos, control del funcionamiento de servicios, documentación y control de horarios y faltas. Estas acciones generan un modelo rígido que restringe el desarrollo de innovaciones.
¿Cómo se describe el impacto de la administración tradicional en el aprendizaje y la enseñanza?
-La administración tradicional ignora las condiciones de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, lo que resulta en un sistema ineficiente y carente de atención a las necesidades y demandas de los estudiantes.
¿Qué es la 'gestión educativa' y cómo se diferencia de la 'administración escolar'?
-La 'gestión educativa' es un proceso colectivo de mejora que integra todas las acciones para lograr objetivos educativos, considerando las necesidades y fines comunes tanto internos como externos. Se diferencia de la administración en que la gestión es un modelo más integrador y menos rígido que busca una mejora colectiva.
¿Cuáles son los componentes clave de una gestión educativa estratégica según el guion?
-Los componentes clave incluyen la centralidad de lo pedagógico, reconfiguración de nuevas competencias, trabajo en equipo, apertura al aprendizaje e innovación, asesoramiento y orientación a la profesionalización, y intervención sistemática y estratégica.
¿Qué es la 'gestión integrada' y cómo se relaciona con la organización escolar?
-La 'gestión integrada' es un modelo de conducir la organización escolar que involucra todos los aspectos y participantes para lograr una consistencia en las acciones y mejorar la calidad educativa.
¿Qué cambios se busca implementar con el rediseño organizacional de las escuelas?
-El rediseño organizacional busca formar un modelo que involucre todos los aspectos y participantes de la escuela, para mejorar la calidad educativa y adaptarse a las necesidades y contextos específicos de los estudiantes.
¿Cómo se define la educación básica mexicana en el guion y qué papel juega en la transformación social?
-La educación básica mexicana se define como promotora del cambio y transformación social, y debe comprender las necesidades del entorno para lograr un cambio significativo de mejora en la eficacia, eficiencia, equidad, pertinencia y relevancia de las acciones educativas.
¿Cuáles son algunos de los tendencias internacionales en la organización y gestión de instituciones educativas mencionadas en el guion?
-Algunas tendencias incluyen barreras de aprendizaje, estilos de aprendizaje, canales de aprendizaje, perspectivas de género, equidad, discapacidad, pluriculturalidad, interculturalidad y conectividad entre la escuela y las tecnologías de la información.
¿Qué es la 'interculturalidad' y cómo se relaciona con la educación?
-La 'interculturalidad' es la promoción de una convivencia sana entre diferentes culturas en la sociedad. En el contexto educativo, se relaciona con la educación al fomentar la inclusión y el respeto dentro de la diversidad cultural.
Outlines
🏫 Nuevas tendencias en la gestión educativa
El texto discute los cambios en la gestión educativa en la escuela. Se menciona que tradicionalmente se utiliza el término 'administración escolar' para referirse a actividades de planificación, coordinación de recursos y control de servicios. Sin embargo, esta administración tradicional es comparada con la gestión de una empresa, lo que resulta en una separación entre las acciones pedagógicas y las de gestión de recursos. Este modelo rígido limita el desarrollo de innovaciones y no toma en cuenta las necesidades y demandas de los estudiantes. Se propone un rediseño organizacional para mejorar la calidad educativa, enfocándose en una gestión integrada que involucre a todos los participantes y considere tanto las necesidades internas como externas de la institución educativa.
🌟 Desarrollo y estrategias en la gestión educativa
Este párrafo aborda cómo la gestión educativa se enfoca en mejorar el desempeño de los centros educativos a través de técnicas, estrategias y conocimientos. Se destaca que la educación básica mexicana busca ser promotora de cambio y transformación social, y para ello debe comprender las necesidades del entorno. Se describen características de una gestión educativa estratégica, como el enfoque en lo pedagógico, la colaboración en equipo, la apertura al aprendizaje e innovación, y la intervención sistemática. Además, se mencionan tendencias internacionales en la gestión educativa, incluyendo barreras de aprendizaje, estilos de aprendizaje, perspectivas de género, equidad, discapacidad, pluriculturalidad, interculturalidad y conectividad con las tecnologías de la información.
Mindmap
Keywords
💡Gestión educativa
💡Administración escolar tradicional
💡Innovación
💡Gestión integrada
💡Contexto educativo
💡Equidad
💡Pluriculturalidad
💡Interculturalidad
💡Conectividad
💡Transformación social
Highlights
La administración escolar tradicional se refiere a actividades de planeamiento, coordinación y control de servicios.
La separación entre acciones pedagógicas y recursos materiales en la administración tradicional limita el desarrollo de innovaciones.
El modelo de administración rígido no considera las necesidades y demandas de los alumnos.
La UNESCO define acciones de administración general como el planteamiento de programas operativos y distribución de recursos.
La ineficiencia de la administración tradicional se debe a la falta de atención a las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
Se busca rediseñar las organizaciones escolares para lograr una consistencia en las acciones y mejorar la calidad educativa.
La gestión educativa es un nuevo modelo de conducir la organización escolar que integra todas las acciones para una mejora colectiva.
La gestión educativa considera tanto necesidades internas como externas para consolidar la organización.
La gestión es un proceso que promueve la integración, desarrollo, mejora e innovación en la educación.
La gestión educativa estratégica debe centrarse en lo pedagógico y trabajar en equipo.
El nuevo modelo de organización escolar promueve la equidad, pertinencia y relevancia de las acciones educativas.
La educación básica mexicana busca comprender las necesidades del entorno y lograr un cambio significativo de mejora.
La gestión educativa estratégica debe innovar en distintas formas del quehacer educativo para mejorar la eficacia y eficiencia.
Los estilos de aprendizaje, canales de aprendizaje y perspectivas de género son factores clave en la gestión educativa.
La equidad y la discapacidad son aspectos importantes a considerar en la gestión educativa.
La pluriculturalidad y la interculturalidad son conceptos clave en la promoción de una convivencia sana entre culturas.
La conectividad entre la escuela y las tecnologías de la información es fundamental para el aprendizaje.
Transcripts
nuevos paradigmas y enfoques de la
gestión educativa en la escuela
tradicional se utiliza el término
administración escolar para referirse a
todo aquello que tiene que ver con
actividades de planeamiento
instrumentación recursos coordinación
gestión y control de servicios sin
embargo la administración tradicional en
escuela lleva la organización de igual
manera que se administraría una empresa
con cargos divididos donde cada quien
tuviera un quehacer individual y claro
por jerarquías
con esta modalidad de administración se
separan las acciones las pedagógicas
están a cargo de cada docente encargado
del grupo y todo aquello que tiene que
ver con los recursos materiales y
coordinación queda a cargo de los
directivos
y la administración escolar tradicional
implementa las llamadas acciones de
administración general estas acciones
según la unesco buenos aires dos mil son
planteamiento confección de los
programas operativos para cada unidad
distribución de los recursos materiales
y humanos según las habilidades y
necesidades control del funcionamiento
de los servicios
documentación y archivos de las
decisiones en expedientes carpetas y
depósitos además de un control de los
horarios y faltas
esto genera un modelo rígido de
administración donde se restringe el
desarrollo de las innovaciones
este modelo sistematiza las acciones
dando una tarea específica a cada
miembro dejando de lado el contexto en
que están inmersos los alumnos sin poner
atención en sus necesidades y demandas
es decir la administración desconoce las
condiciones de enseñanza aprendizaje de
sus alumnos y no es capaz de identificar
las circunstancias reales de la
población estudiantil dando esto como
resultado un sistema ineficiente
además la administración tradicional es
supervisada y evaluada únicamente con
observar si se cumple o no con las
normas ya establecidas y con las
actividades que le corresponden a cada
persona ya que su único objetivo es
administrar y organizar
afortunadamente ha notado la
ineficiencia de este modelo de
organización tradicional por lo cual se
busca rediseñar las organizaciones
dentro de la escuela formando un modelo
que involucre todos los aspectos y a
todos los participantes para lograr una
consistencia en las acciones y datos
recabados y alcanzar así una mejora real
en la calidad educativa
este rediseño organizacional de las
escuelas es una gestión integrada está
diseñada específicamente para la
organización dentro de las instituciones
escolares y no sólo sigue acciones de
gestión como en cualquier empresa es
importante tener muy en claro que
gestión y administración no son
sinónimos ni tampoco es un nuevo término
que se le da a la administración
sino que la gestión es un nuevo modelo
de conducir la organización escolar
a diferencia de la administración la
gestión integra todas las acciones para
llegar a una mejora colectiva donde se
consideren las necesidades y fines
comunes tanto a nivel interno que son
quienes la componen como a nivel externo
que son los intereses políticos y
sociales para consolidar la organización
la gestión es el todo de un proceso
mientras que la administración sólo es
una parte de ese todo se puede definir
entonces la gestión educativa como un
proceso colectivo de mejora mediante
acciones articuladas para lograr los
objetivos establecidos en los proyectos
con el fin de tener una educación de
calidad equitativa y pluricultural en
este proceso interviene en la escuela y
sus actores donde cada uno tiene una
tarea asignada pero se trabajan de
manera conjunta para tener un panorama
amplio del trabajo que se realiza dentro
de las instituciones educativas
la gestión educativa tiene que tomar en
cuenta los contextos del centro
educativo es decir sus necesidades sus
particularidades su cultura su entorno
creencias valores saberes normas
actitudes identidad además integrar
factores tanto técnicos como políticos
la gestión educativa busca fortalecer el
desempeño de los centros educativos
mediante técnicas estrategias métodos y
conocimientos piensa en el sistema
educativo como un todo organizado y
sistemático
promoviendo la integración que apueste
por el desarrollo la mejora e innovación
en todos los ámbitos que comprenden a la
educación
según la secretaría de educación pública
2010 la educación básica mexicana es
promotora del cambio y transformación
social por lo que debe comprender las
necesidades del entorno y con base a
ello lograr un cambio significativo de
mejora pero esto se trata de un proceso
de cambio a largo plazo lo cual conlleva
a innovar en distintas formas del
quehacer educativo que permitan mejorar
la eficacia la eficiencia la equidad la
pertinencia y la relevancia de las
acciones educativas
una gestión educativa estratégica debe
tener como características
centralidad de lo pedagógico
reconfiguración nuevas competencias y
profesionalización
trabajo en equipo
apertura al aprendizaje y a la
innovación
asesoramiento y orientación a la
profesionalización
intervención sistemática y estratégica
este nuevo modelo de organización de la
escuela crea tendencias internacionales
en la organización y en la gestión de
las instituciones educativas algunos de
ellos son barreras de aprendizaje que
son los factores del contexto social que
delimitan y dificultan el acceso a la
educación de calidad los estilos de
aprendizaje que son características y
habilidades que poseen y se desarrollan
a lo largo de la vida los canales de
aprendizaje que son auditivo visual y
kinestésico
las perspectivas de género que buscan
mostrar las diferencias entre hombres y
mujeres la equidad que reconoce el
derecho de cada uno utilizando la
justicia y la equivalencia le da a cada
uno lo que merece la discapacidad que es
una condición
limitante en alguna persona ya sea
física mental intelectual o sensorial la
pluriculturalidad que es una sociedad
donde existen una variedad de culturas
la interculturalidad que es la promoción
de una convivencia sana entre estas
diferentes culturas y por último la
conectividad es un vínculo entre la
escuela y las tecnologías de la
información para que se dé el
aprendizaje
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