Metodología para un aprendizaje activo, creativo y colaborativo

Agencia Educación

20 Aug 201909:50

Summary

TLDREl video trata sobre una metodología educativa colaborativa implementada en una escuela, donde los estudiantes trabajan en equipos heterogéneos con roles rotativos para desarrollar habilidades psicosociales y mejorar su aprendizaje. La clase se organiza en cinco etapas: formación de equipos, activación de la clase, trabajo colaborativo, reactivación y reflexión metacognitiva. Se promueve la participación activa, el respeto y la superación personal. La metodología incluye actividades como bailes o acertijos para mantener la atención de los estudiantes, y se evalúa tanto el desempeño grupal como individual, fomentando empatía, compañerismo y compromiso con la escuela.

Takeaways

🔍 La metodología actual en la escuela se enfoca en la colaboración y el aprendizaje grupal, adaptándose a cambios a nivel nacional y mundial.
📊 Un estudio realizado mostró que el 95% de los estudiantes prefieren aprender en grupos, lo que influenció la inclusión de la colaboración en la clase.
👥 Se proyecta a los alumnos una visión de trabajo colaborativo, enfatizando que no solo se trabaja individualmente sino también en equipo.
🏫 La clase se organiza en cinco partes fundamentales: organización en equipos, activación de la clase, trabajo colaborativo, reactivaciones y reflexión metacognitiva.
🤝 Los equipos de trabajo se forman considerando la heterogeneidad de los estudiantes, incluyendo habilidades, ritmos de aprendizaje y necesidades educativas especiales.
📋 Los estudiantes asumen roles específicos en sus equipos, rotando diariamente para desarrollar habilidades psicosociales y de comunicación.
🎯 Los objetivos de aprendizaje se establecen en base a los requerimientos curriculares y se integran con los valores institucionales.
📊 Se utilizan guías de aprendizaje y herramientas de evaluación para orientar el trabajo colaborativo y medir el desempeño de los estudiantes.
🎉 Las reactivaciones son técnicas para mantener la atención y el interés de los estudiantes, reconociendo que la concentración tiende a disminuir después de 15 a 20 minutos.
🤔 La reflexión metacognitiva es un componente clave al final de la clase, donde se evalúa el trabajo y el desempeño de cada estudiante en su papel dentro del equipo.

Q & A

¿Cuál es la metodología de enseñanza que se describe en el guion?
-La metodología descrita en el guion se centra en la colaboración y el trabajo en grupo, adaptándose a los intereses y necesidades de los estudiantes, con el fin de fomentar el aprendizaje grupal y la comunicación.
¿Por qué se decidió cambiar a una metodología más centrada en el grupo?
-Se decidió cambiar debido a los cambios que se estaban produciendo a nivel nacional y mundial, y tras investigar y realizar un estudio con estudiantes, se encontró que el 95% de ellos prefería aprender en grupos.
¿Cómo se organizan los estudiantes en la clase según esta metodología?
-Los estudiantes se organizan en equipos colaborativos, definiendo roles específicos que se rotan día a día para que todos tengan la oportunidad de ejercer distintos roles y desarrollar habilidades psicosociales.
¿Qué importancia tiene la heterogeneidad en la conformación de los equipos de trabajo?
-Es importante tener equipos lo más heterogéneos posible para incluir a estudiantes con diferentes necesidades educativas y学习能力，con el objetivo de que todos puedan colaborar y aprender del resto del grupo.
¿Cuáles son las etapas que se siguen en una clase organizada con esta metodología?
-Las etapas incluyen la organización en equipos, la activación de la clase basada en objetivos de aprendizaje, el trabajo colaborativo con guías y herramientas de evaluación, las reactivaciones para mantener la disposición al aprendizaje y la reflexión metacognitiva al final de la clase.
¿Qué se entiende por 'activación de la clase' en el contexto del guion?
-La 'activación de la clase' se refiere a la etapa en la que se establecen los objetivos de aprendizaje y se motiva a los estudiantes a trabajar en base a estos objetivos y a los valores institucionales.
¿Cómo se evalúa el desempeño de los estudiantes en el trabajo colaborativo?
-El desempeño se evalúa a través de una guía de aprendizaje y instrumentos de evaluación, donde se toma en cuenta tanto el trabajo individual como el desempeño del equipo como un todo.
¿Qué técnicas se utilizan para mantener la disposición al aprendizaje durante la clase?
-Se utilizan técnicas de reactivación como bailes, acertijos o contar chistes para capturar nuevamente la atención de los estudiantes y mantener su interés en la participación.
¿Cuál es el objetivo de la reflexión metacognitiva al final de la clase?
-El objetivo de la reflexión metacognitiva es evaluar el trabajo del alumno y su desempeño en el contexto del equipo, promoviendo la autoevaluación y la evaluación de los roles dentro del grupo.
¿Cómo se fomenta la cultura de colaboración en la institución según el guion?
-Se fomenta la cultura de colaboración instalando una mentalidad de trabajo en equipo y apoyando la implementación de esta metodología en la enseñanza, permitiendo a los estudiantes vivir y practicar la colaboración en su día a día escolar.