Action mécanique -cours découverte - force - statique - bilan AM - tracé vecteur force - moment

Summary

Dans cette nouvelle vidéo de construction mécanique, l'enseignant aborde les bases de la statique et de la dynamique, expliquant les concepts de force, de moment et de couple. Il utilise l'exemple d'une Porsche 911 pour illustrer comment effectuer un bilan des actions mécaniques et tracer des vecteurs de force. Le professeur encourage les élèves à pratiquer les produits en croix et à comprendre les interactions entre les forces pour maintenir l'équilibre des objets.

Takeaways

• 📚 Le cours traite des actions mécaniques en construction mécanique, abordant des concepts fondamentaux tels que la statique, les forces, les vecteurs de force et les moments.
• 🔍 Les actions mécaniques sont étudiées pour comprendre les interactions entre des solides, comme le maintien en équilibre ou la génération de mouvement.
• 📐 La statique est une branche de la mécanique qui étudie les conditions d'équilibre des solides soumis à des forces.
• 🚀 L'exemple de la fusée est utilisé pour illustrer la relation entre les forces et le mouvement, notamment la poussée créée par les moteurs qui fait avancer la fusée.
• 🔧 La dynamique est l'étude des changements de mouvement des solides, comme le volant d'une voiture qui modifie la trajectoire en interagissant avec d'autres pièces.
• ⚖️ Le centre de gravité d'un solide est important pour comprendre l'action de la gravité et est souvent représenté par un vecteur de force correspondant au poids.
• 🌍 La différence d'accélération due à la gravité en fonction des lieux sur Terre (proche de l'équateur ou non) affecte les mesures de pesanteur et est un élément à considérer en construction.
• 📏 L'importance de la distinction entre force et masse est soulignée, la force étant mesurée en newtons et la masse en kilogrammes.
• 📈 L'utilisation de documents et de QR codes est mentionnée pour compléter les cours et permettre une meilleure compréhension des étudiants.
• 🔗 Le lien entre les concepts abordés en cours et ceux vus en physique-chimie est fait pour faciliter la compréhension des étudiants et renforcer leur apprentissage interdisciplinaire.

Q & A

Quel est le sujet principal abordé dans cette vidéo?

Le sujet principal de cette vidéo est l'introduction aux actions mécaniques en construction mécanique, en abordant des concepts de base tels que la statique, les forces, les vecteurs de force, et les moments.

Quels sont les différents types d'interactions mécaniques mentionnés dans le script?

Les différents types d'interactions mécaniques mentionnés sont la statique pour maintenir un équilibre, la cinématique pour décrire le mouvement, la dynamique pour étudier les changements de mouvement, et la résistance des matériaux pour comprendre les déformations.

Comment est défini le centre de gravité dans le contexte de cette vidéo?

Dans cette vidéo, le centre de gravité est défini comme le point du solide où l'action de la pesanteur peut être représentée par une force集中, aussi appelé le 'poids léger', qui permet de placer l'action de la pesanteur par rapport au solide.

Quelle est la différence entre la force et le poids selon le script?

Selon le script, la force est une action mécanique qui peut créer un mouvement, tandis que le poids est la force due à la gravité qui pousse un objet vers le centre de la Terre, et est mesurée en newtons.

Pourquoi les fusées sont-elles souvent lancées près de l'équateur selon le script?

Les fusées sont souvent lancées près de l'équateur parce que la pesanteur est légèrement réduite dans ces régions, ce qui facilite le lancement et réduit la consommation d'énergie.

Comment est expliqué le bilan des actions mécaniques dans la vidéo?

Le bilan des actions mécaniques est expliqué en examinant les caractéristiques des forces telles que le point d'application, la direction, le sens et l'intensité, et en utilisant des tableaux pour organiser ces informations.

Quel est l'objectif de l'exercice de la Porsche 911 dans le script?

L'objectif de l'exercice de la Porsche 911 est de montrer comment calculer et tracer le vecteur de la force du poids de ce véhicule, en utilisant les données fournies et en appliquant les connaissances en matière de bilan des actions mécaniques.

Comment les moments sont-ils liés aux forces dans le contexte de cette vidéo?

Dans cette vidéo, les moments sont liés aux forces en tant qu'actions mécaniques qui ont tendance à créer un mouvement de rotation autour d'un point d'application ou d'un axe, et sont mesurés en newton-mètres.

Quelle est la méthode recommandée pour augmenter le moment d'une force dans le script?

Le script recommande deux méthodes pour augmenter le moment d'une force : soit en augmentant la force elle-même, soit en augmentant la distance, ou le bras de levier, entre la force et le point d'application.

Quel est l'exercice final proposé par le script pour les élèves?

L'exercice final proposé est de calculer le poids en newton d'un carton de 50 kg placé sur le sol, de déterminer la longueur en millimètres correspondant à cette force sur une échelle donnée, et de tracer le vecteur de cette force.

Outlines

00:00

🔧 Introduction à la Mécanique des Solides

Dans ce paragraphe, l'enseignant présente le chapitre de la Mécanique des Solides qu'il va aborder avec ses élèves. Il explique que ce cours est une découverte et qu'il aborde des concepts de base tels que la statique, les forces, les bilans d'actions mécaniques et le tracé de vecteurs. L'enseignant mentionne également qu'il fournira des documents complémentaires et un document à compléter pour les élèves. Il souligne que la mécanique des solides est un domaine important en physique et en mécanique, impliqué dans la description des interactions entre solides, que ce soit pour maintenir un équilibre ou pour générer un mouvement.

05:01

📏 Comprendre les Forces et le Centre de Gravité

Le paragraphe explique en détail la notion de force en tant qu'action mécanique qui peut être exercée sur un solide et qui a une orientation et un sens. L'enseignant utilise l'exemple d'une personne qui tire un chariot pour illustrer comment la force peut être orientée selon la direction de la traction. Il introduit également le concept de centre de gravité, qui est le point où l'on peut considérer集中 la force de gravité d'un solide. L'enseignant clarifie la différence entre masse et poids, soulignant que le poids est une force qui peut être exprimée en newtons et qui est calculée en multipliant la masse par l'accélération due à la gravité.

10:02

📋 Bilan des Actions Mécaniques et Application

Ici, l'enseignant montre comment établir un bilan des actions mécaniques sur un objet, en prenant l'exemple d'une Porsche 911. Il explique les caractéristiques importantes d'une force telles que le point d'application, la direction, le sens et l'intensité. L'enseignant utilise un tableau pour organiser ces informations et pour calculer le poids de la voiture en newtons. Il souligne l'importance de bien comprendre les concepts de force et de poids pour éviter les erreurs courantes en physique.

15:02

🚗 Tracés des Vecteurs de Force et Introduction aux Moments

Dans ce paragraphe, l'enseignant explique comment tracer un vecteur de force, en utilisant l'échelle appropriée pour représenter la taille du vecteur en fonction de la force en newtons. Il donne un exemple pratique avec la force du poids d'un objet de 50 kg et montre comment calculer et tracer la taille correspondante du vecteur. Ensuite, il introduit le concept de moment, qui est une force qui a une tendance à créer un mouvement de rotation autour d'un point d'application. L'enseignant explique que le moment dépend à la fois de la force appliquée et de la distance, ou 'bras de levier', sur laquelle elle agit.

20:04

📉 Exemple Pratique et Objectif de Suivi des Abonnés

L'enseignant conclut la vidéo avec un exemple pratique pour les élèves, leur demandant de calculer le poids en newtons d'un carton de 50 kg et de tracer le vecteur correspondant. Ensuite, il pose un défi aux élèves pour calculer le temps nécessaire pour atteindre un certain nombre d'abonnés sur YouTube en fonction du taux d'augmentation actuel, mettant en pratique les concepts de produits en croix.

Keywords

💡Statique

La statique est une branche de la mécanique qui étudie les forces en équilibre et la manière dont elles agissent sur un objet en repos. Dans la vidéo, l'enseignant explique que la statique est utilisée pour maintenir un objet en équilibre, comme illustré par l'image de deux personnages qui doivent être équilibrés pour ne pas tomber.

💡Force

Une force est une interaction qui peut changer l'état de mouvement d'un objet. Dans le script, l'enseignant aborde les forces comme des actions mécaniques qui peuvent être des contacts entre des solides et qui ont une倾向 de créer un mouvement de translation rectiligne.

💡Vecteur

Un vecteur est une quantité qui a à la fois une direction et une magnitude. L'enseignant mentionne que pour tracer une force, on utilise des vecteurs, ce qui est essentiel pour représenter la direction et l'intensité de la force dans les diagrammes.

💡Moment

Le moment est une mesure de la force-tendant à faire tourner un objet autour d'un axe. Dans le script, l'enseignant explique que le moment est créé par une force agissant à une distance d'un point d'application, ce qui peut entraîner un mouvement de rotation.

💡Centre de gravité

Le centre de gravité d'un objet est le point où la force de gravité semble agir. L'enseignant le mentionne en disant que le centre de gravité est utilisé pour simplifier les calculs de la force de gravité sur un objet en le réduisant à un seul vecteur.

💡Poids

Le poids est la force exercée par la gravité sur un objet, mesurée en newtons. L'enseignant le mentionne en expliquant comment calculer le poids d'un objet en multipliant sa masse par l'accélération due à la gravité.

💡Bilan des actions

Un bilan des actions est une analyse des forces qui agissent sur un objet, y compris leur point d'application, leur direction, leur sens et leur valeur. L'enseignant utilise le bilan des actions pour étudier comment les forces interagissent avec un objet, comme illustré par l'exemple de la Porsche 911.

💡Échelle

Dans le contexte de la vidéo, une échelle est utilisée pour représenter la taille des vecteurs de force sur un diagramme. L'enseignant explique comment utiliser une échelle pour déterminer la longueur des flèches qui représentent les forces.

💡Produits en croix

Les produits en croix sont utilisés pour calculer la taille des vecteurs de force sur un diagramme. L'enseignant mentionne l'importance de maîtriser les produits en croix pour tracer correctement les vecteurs de force.

💡Couple de force

Un couple de force est une paire de forces qui agit sur un objet de manière à créer un moment de rotation. L'enseignant l'illustre en parlant de la manière dont on peut démonter une roue de voiture en utilisant une clé et en créant un couple de forces.

Highlights

Introduction to mechanical action, forces, and statics in mechanical construction.

Exploration of the basics of mechanical action and mechanics, including force and moment.

Explanation of how forces maintain balance, using the example of two characters holding a pole.

Discussion on the difference between statics, kinematics, and dynamics in mechanics.

Description of how forces can cause movement, exemplified by a rocket launch.

Introduction to the concept of inertia and its role in mechanics.

Explanation of the difference between force and mass, emphasizing the correct use of terms like 'weight' and 'mass'.

Tutorial on calculating the weight of an object in newtons using mass and gravitational acceleration.

Use of the center of gravity to simplify the study of gravitational forces on solid objects.

Practical example of calculating the weight of a Porsche 911 and its representation in newtons.

Introduction to the concept of force vectors and their graphical representation.

Explanation of how to perform a mechanical action balance on a system, like a car on the ground.

Tutorial on how to draw force vectors, including direction, sense, and magnitude.

Practical exercise for students to calculate and draw the weight vector of a 50 kg box.

Introduction to the concept of moments in mechanics and their role in creating rotational movement.

Explanation of how to increase the moment by either increasing force or the lever arm distance.

Final thoughts and a challenge to students to calculate the time to reach 4000 subscribers based on current growth rate.

Transcripts

bonjour bienvenue dans cette nouvelle

vidéo de construction mécanique donc là

aujourd'hui nous allons aborder d action

mécanique

donc pour ma séquence en construction à

mes élèves c'est un cours découverte

on va remettre tout à plat mais

normalement c'est des choses que vous

connaissez et qui ont été vues notamment

en physique-chimie par mes collègues

donc dans ce chapitre nous allons

aborder

est ce que c'est la statique ce que

c'est une force

on va voir les bilans des actions meka

et comment tracer un vecteur force

et puis on verra rapidement ce qu'est un

moment donc ce sont vraiment les bases

de thé action mécanique et du chapitre

sur la statique comme à mon habitude

vous avez vous pouvez retrouver mes

documents sur mon père cerise en plein

champ le qr code disponible notamment

dans le diaporama dans cette vidéo

et puis je met à disposition le document

élèves qui est à compléter

en parallèle de cette vidéo donc les

actions mécanique

qu'est ce que c'est c'est un concept qui

a impliqué en mécanique et en physique

pour décrire les phénomènes entre solide

donc on parle d'objets système mais ça

peut être aussi des êtres humains qui

interagissent et ses interactions

peuvent être utilisés dans tout d'abord

pour maintenir en équilibre maintenir en

équilibre comme sur cette image où les

deux personnages qui sont disposés et on

comprend très bien que si le ou l'autre

boules de manière différente

on va perdre cette équipe donc on a des

forces qui interagissent et là c'est

typiquement le la statique donc le

chapitre combat abordés dans les

semaines à venir

donc quand on a des actions mécanique

qui sont là pour maintenir en équilibre

on parlera de statique le deuxième

phénomène entre solide c'est bien

évidemment le mouvement donc vous l'avez

une action mécanique une force quelque

chose qui va générer un mouvement on

parlera de cinématiques donc c'est un

chapitre que avec mes élèves

j'ai déjà abordé les mouvements les

vitesses les trajectoires

mais quand ça provoque un mouvement on

est dans la cinématique là typiquement

j'ai mis une fusée qui décolle on

comprend très bien que les moteurs

agissant en créant une poussée qui

génère la montée dans l'ère de la fusée

nous nous avons aussi le phénomène de

modification du mouvement donc là

typiquement un volant de voiture vous à

lisser sur le volant et vous allez avoir

une chaîne de transmission des pièces

qui vont bouger et qui vont interagir

entre elles jusqu à modifier un certain

nombre de mouvements

donc là on va parler de dynamique qu'en

longtemps on a des forces d action

mécanique notamment qui qui sont

étudiées car le système est en mouvement

on parlera de dynamique donc c'est

souvent des phénomènes qui sont étudiées

après le bac bts universités iut et on

va regarder aussi l'énergie cinétique et

accumuler donc on parlera d'inertie

typiquement touché une voiture parce que

la batterie est à plat

tout commence à pousser la voiture une

fois que la voiture est en mouvement

vous rendez compte que vous avez moins

de force à exercer sur le véhicule car

la voiture est en mouvement a emmagasiné

de linden inertie donc là on est

typiquement dans la dynamique et le

dernier phénomène

c'est tout ce qui est des formations

donc ce phénomène c'est utiliser nous

dans en résistance des matériaux donc

c'est le dernier chapitre en tout cas

damas dans ma séquence dans ma

progression sur le bac pro si le dernier

chapitre que j'aborde et c'est la raison

des matériaux donc là ici on a une

pièces de tôlerie qui est plié

on comprend bien à ce niveau quand on al

houthi qui descend que qui va créer une

déformation

donc tout ça ça peut être étudié avec

des actions mécanique qui agissent sur

des solides

nous on va vraiment rester sur la

séquence qui arrive sur la statique la

statique c'est tout simplement le

phénomène d' équilibre fixe quelque

chose de figé sans mouvement où les

actions mécanique entre solide

interagissent pour maintenir cet

équilibre

je crois que vous avez très bien compris

je vous laisse prendre la définition

mais c'est très la statique c'est quand

même quelque chose de facile à

comprendre les forces quand on parle

d'action mécanique on va parler le plus

souvent de force en tout cas un autre

niveau et une force et ce qu'on a c'est

une action mécanique de contact qui

s'exerce mutuellement trop solide et qui

a tendance à créer un mouvement de

translation rectiligne

je dis bien de tendance parce que

effectivement c'est pas toujours ce

mouvement qui est qui a tendance à être

créé surtout qu'on parle de statique

donc mais faut imaginer les images

parlent d'elles mêmes on a une personne

qui va tirer un chariot et suivant

l'orientation de la ficelle vous allez

avoir la force qui va être orientée plus

ou moins plus ou moins vers le haut ou

vers le bas et au final vous allez avoir

le shar e qui va faire un mouvement de

translation

mais la force qui sera exercée sur la

ficelle au niveau de la tâche de la

ficelle ça suivra bien en fait le

l'orientation de la ficelle par rapport

à la personne donc là on comprend

rapidement ce qu'est une force est à

noter que l'on voit ici que l'on va

parler de vecteurs dès que sur un

graphique en thrace une force à l'aide

de ces fameuses flèche que vous

connaissez bien

depuis le collège et le lycée

mais on va utiliser les vecteurs que

vous avez vu en mathématiques on va les

appliquer car avant nous être très utile

pour pouvoir étudier les actes aux

mécaniques et notamment les forces la

gravité donc ça c'est la force par

excellence qui est toujours appliquée

même si le solide et très léger étant

donné qu'on est sur terre on a ce

phénomène de gravité qu'il y ait du coup

à la pesanteur

donc c'est le ca cette gravité

donc vous avez un solide qui représente

pas tant celui de quelconques chaque

atome chaque molécule de ce solide

attendant semble avoir une action

mécanique qui le pousse vers le centre

de la terre mais pour étudier dans un

mécanisme on va pas pouvoir étudier à

temps par atom

donc on va chercher ce qu'on appelle le

centre de gravité se sentent de gravité

c'est le centre du solide sur ce centre

de solides on va pouvoir transformer en

fait toutes ces actions mécanique de qui

agit sur nos atomes

on va pouvoir le synthétiser par une

force un vecteur qui va correspondre en

fait à ce champ de gravité donc le

centre de gravité dans un solide on

l'appelle le plus souvent le poids léger

et c'est celui qui va nous permettre de

placer par rapport à notre solide notre

action de pesanteur donc la définition

le volailler le projet c'est le centre

de gravité de solides et à ce point

l'action de poster sur un solide peut

être représentée par une action

mécanique de force

on parlera également de poids parce que

cette force c'est le poids de la pièce

et son unité son unité

ça va être le newton donc tout ce qui

est fort ce jeu je n'ai pas dit j'aurais

dû le dire dans la diapositive

précédente

les forces sont utilise l'unité qui est

le newton ici pour calculer donc le

poids d'une pièce newton il va falloir

multiplier sa masse par l'accélération

de la prison heures donc en france

l'accélération de la plus en hauteur

c'est 9,80 faut savoir que sur terre on

a des différences de d'accélération de

présentateurs et notamment hausser aux

abords de l'équateur on a une pesanteur

qui est moins important

c'est très léger c'est pas sensible pour

l'être humain

mais c'est une des raisons pour laquelle

les fusées la plupart des fusées d'école

le plus près de l'équateur

ariane en guyane la nasa ou space x à

karan et de kaaraan je vais réussir à

venir car en floride

excusez moi pour mon anglais je suis pas

très doué et soyouz qui va être dans les

plaines du kazakhstan donc après cette

petite parenthèse grammaticales un peu

raté je continue mon cours donc il ya

une chose qu'il faut faire vraiment

attention

entre force et masse c'est que souvent

on a tendance à dire que je pèse tant de

kilos alors qu'en réalité quand je dis

je pèse c'est un poids et on devrait

parler en automne donc c'est ça fait

partie des erreurs classiques que l'on

rencontrera en physique dans la vie de

tous les jours quand on parle de poids

on est censé parler en newton et quand

on parle de masse on va parler en kg

donc faites attention me dites pas que

le poids en tout cas pour cette séquence

le poids de la pièce égale 10 kg donc il

va falloir vraiment

fassier la masse 10 x 9 80 les actions

mécanique le bilan des actions

mécaniques donc souvent quand on a une

force on va faire son bilan c'est à dire

qu'on va regarder on va checker un peu

caractéristique principale qui vont être

les points d'application la direction le

sens et la valeur la valeur ses sens en

intensité où sa norme donc là vous voyez

très bien qu'on repère tout de suite que

le point c'est le point assure la

raquette horizontal et c'est le sait la

ligne à ne pas confondre la direction et

le sens la direction c'est vraiment la

droite support où on va placer le

vecteur et la direction c'est le fait

que votre action votre action mécanique

parts du point vers la droite parce qu

elle aurait pu très bien partir vers la

gauche et sa valeur c'est une valeur

c'est une intensité en mathématiques je

sais qu'avec mes collègues au lycée

d'enghien d'utiliser ce genre de tableau

avec le nom la direction le sens moins

d'applications la norme mois vous allez

utiliser un autre type de table de

tavaux mais ni plus ni moins le même

tableau avec juste des écritures et des

colonnes qui sont passées différemment

par l'anc

très souvent je vais d'abord vous

demandez le point d'applications et

ensuite je dis je marque action

mécanique mais action mécanique c'est

tout simplement le nom de l'action

mécanique et après on retrouve direction

sens et intensité

j'ai repris du coup pour continuer le

lien avec la matte les la physique

appliquée avec mes collègues vous avez

abordé il y a quelques mois

cette action de pesanteur sur l'étude

d'une porsche 911 vu que c'est une très

belle voiture et je vais continuer à

refermer bilan à l'aide du support de

mon collègue donc vous avez les

caractéristiques de cette porsche qui

est une porsche très iconique de la

marque avec tout un tas de

caractéristiques et puis vous avez bien

compris qu étant donné qu'on vient de

voir l'action de plus en hauteur nous

allons travailler sur le point de ce

véhicule

donc là il va falloir calculer le poids

en newton on a un caractère

caractéristiques qui sont ici et on se

rencontre que le même les fabricants de

voitures b utilise le terme courant

poids pour le mettre en kg longuement ce

que vous avez là et 1300 35 kg c'est

bien évidemment la masse de ce véhicule

pour trouver donc sa valeur au newton

ont multiplié la masse par 9 80 ce qui

nous donne 13 1096 newton

jusque là rien de bien compliqué sachant

qu'en plus effectivement je vous parle

de 9 80 mais le jour d'un examen ou si

vous avez oublié cette valeur de 9 80

vous pouvez bien évidemment arrondir à

10 ce qui est beaucoup plus facile à

retenir pour application nous allons

continuer maintenant nous allons faire

ce fameux bilan d'action mécanique sur

sa porsche 911 donc je reprends le

tableau pour le coup de mes collègues de

match le nom de l'action mécanique c'est

la force f du poids alors vous verrez

plus tard il ya tout un tas de méthodes

pour ada pour désigner les efforts que

j'aurais pu très bien marquer forces p

sur le sol

j'aurais pu marquer la pièce unique par

rapport à pièces de etc etc

vous verrez ça peut être capable de

nommer des actions mécanique

c'est vraiment un petit chapitre de

notre séquence donc vous mettez le nom

de cette cette action mécanique

la direction s'est verticale c'est à

dire qu'on a une droite normalement qui

va aller qui est vertical le sens c'est

vers le bas donc ça sera une flèche qui

se dirigera vers le bas le point

d'applications ici en génie à l'oeuvre

du maître g mais c'est le centre de

gravité du véhicule

donc point d'applications à est la norme

si bien évidemment la valeur que vous

avez trouvé

donc quand vous avez complété ce tableau

du venez d'effectuer le bilan d'action

mécaniques donc ici a qu'une seule

action mécanique en étudie et le plus

souvent quand vous avez un système vous

avez minimum 2 3 voir plus d'action

mécanique qui agit sur une pièce c'est

obligatoire étant donné qu ici par

exemple cette force de poids elle est

contrée bien évidemment par le sol qui

retient le véhicule qui retient le

véhicule donc si on regardait cette

action mécanique réellement j'aurais dû

faire j'aurais dû faire le bilan de

l'action au point

et puis le bilan du pneu ici à gauche et

du peu de à droite mais encore une fois

on est sûr système de déduction et et

son système en 3 dimensions il aurait

fallu compter les cartes ne bon je vous

laisse imaginer la complexité de la

chose en fonction des hypothèses ça fera

partie également du chapitre suivant

maintenant que vous allez que vous avez

donc fait le bilan on va tracer ce

vecteur fort ce nom vous pouvez déjà

commencer à tracer votre direction qui

est cette droite donc ici verticale qui

va nous permettre de positionner notre

force

une des choses importantes maintenant

c'est de savoir votre flèche dans et

vous savez quelle part du point à

qu'elle est posée verticalement et

qu'elle va vers le bas

le plus important maintenant c'est de

savoir votre taille de vecteurs cette

taille de flèches

est ce que j'avais fait petit est ce que

je la fais grande et c'est là on va

réutiliser quelque chose dont vous avez

appris depuis la seconde qui est utilisé

une échelle donc ici l'échelle utilisée

ces 10 mm pour 2500 newton ou un

centimètre pour 2500 ch

et là vous devez appliquer le produit en

croix pour trouver automatiquement

de combien vous avez tracé votre vecteur

donc le produit on croît globalement ces

6 gdi mm pour 2500 tonnes combien

j'aurais pour 13000 96 youtube donc vous

faites 13me 96 newton / 2500 multiplié

par dix et ça vous donne votre valeur de

52 mm donc on le reverra ensemble sur le

prochain chapitre

mais les produits en croix vous devez

vraiment aller maîtrisé maintenant pour

pouvoir facilement utilisé une échelle

et pas perdre des points bêtement sur

quelque chose que vous devez maîtriser

depuis de nombreuses années donc une

fois que j'ai cette valeur de 52 mm vous

allez tracé donc ici je vais rajouter

dans un an même si c'est pas j'aurais

pas dû le faire et c'est pour que vous

compreniez que ces treize 1096 newton ça

correspond ou 52 mm de mon échelle et

vous allez tracer votre vecteur f x qui

part du point a et qui va faire 52 mm je

vous laisse un exercice d'application je

vais pas le faire avec vous c'est à vous

montrerez quand vous aurez fait c'est

très facile parce que c'est exactement

la même chose

c'est juste un solide de 50 kg un carton

posé sur le sol donc à vous de me

trouver le poids en newton de me trouver

donc en mm combien vous allez tracé est

bien évidemment tracé cette force paix

sur la figure et une fois que vous avez

fait 7

cette application nous allons finir sur

un dernier une dernière définition qui

est les moments dingues les moments on a

parlé d' action mécanique avec les

forces mais on n'a pas parlé

des moments les moments ce sont ce

phénomène qui comme les forces on avait

tendance à créer un mouvement de

translation rythme là il pouvait avoir

des forces qui vont avoir tendance à

créer un mouvement de rotation

c'est à dire qu'ici vous avez votre

véhicule et votre véhicule en fait

imaginer que le sol se soient dérobés

sur la partie droite votre véhicule il

va perdre son équilibre et va avant la

création d'un moment qui va ce qui va

s'appliquer ici notamment autour de 2.1

d'un point d'applications donc ici si

vous avez le poids du coût qui se vous

allez avoir le poids qui va se décaler

et vous allez voir cette tendance de

création ce fameux donc le moment on

appelle aussi couple même si le couple

ce sera un couple de force et deux

forces qui interagissent comme quand

vous démentez une roue de voiture vous

avez une clé en croix et avec vos deux

mains vous essayer de démonter avec une

qui va vers le bas une qui va vers le

haut le haut d essayer de démonter votre

écran voilà typiquement vous créez un

couple de force là moi je parle que de

moments le moment c'est une force qui va

agir sur une distance d'auxonne c'est

une action mécanique a tendance à créer

un mouvement de rotation

mais c'est surtout en fait une action

mécanique ou une force x ce qu'on

appelle un bras de levier

une distance qui va créer donc ce fameux

moment donc la définition d'un moment ce

sont des newtons-mètres donc souvent

dans les caractéristiques des véhicules

vous avez des caractéristiques de newton

mètre c'est à dire une valeur qui est

propre à chaque véhicule et cette

semaine c'est newtons-mètres le plus

souvent en tout cas en mécanique ou en

construction mécanique damas dans la

séquence nous allons aborder ça va être

la force x à distance donc si vous

voulez augmenter tout simplement le

serrage ou le décès rage au niveau de

cette écoute vous avez deux possibilités

la première c'est bine éminemment de

force et plus

vous voulez serré quelque chose le plus

fort possible vous allez mettre toute

votre force au niveau de votre clé et si

possible à l'extrémité mais si vous

voulez augmenter votre moment de ces

roches

vous pouvez également multiplier votre

distance ça veut dire que si vous

n'arrivez pas à céret ou à démonter un

écrou si vous avez des clés ou des

outils qui sont beaucoup plus longs qui

pouvait essayer d'augmenter votre bras

de levier ici donc c'est à dire votre

distance vu que c'est une multiplication

vous allez automatiquement augmenter

votre moment

en outre m voilà j'ai terminé sur ce

court je pensais que ce serait beaucoup

plus rapide

donc pensez bien compléter votre

document jeu comme à mes habitudes vous

avez les liens en fin de diaporamas je

vous remercie je remercie les vingt-sept

abonnés petit exercice pour mes élèves

en plus pour ceux qui vont au bout de la

vidéo et pour travailler les produits en

croit si en fait un vin 1 2 mois je le

répète si en deux mois j'ai réussi à

avoir 27 abonnés sachant que pour

recevoir quelques centimes d'euro par

youtube

il me faut 4000 abonnés combien dans

combien de mois

vais-je recevoir de l'argent par rapport

à youtube

donc je répète produits en croit essayé

de me poser je donnerai des points bonus

aux élèves qui demanderont la réponse en

deux mois j'ai eu 27 abonnés il m'en

faut 4000 abonnés dans combien de mois

si je suis mon produit en croit dans

combien de mois mais je recevoir de

l'argent de youtube

allez je vous remercie et je vous laisse

faire la suite au revoir