Modalidad Jóvenes y Adultos

Luis Pascolo

15 Sept 202008:15

Summary

TLDRLa directora de 452 escuelas aborda la diversidad en la educación de jóvenes y adultos, destacando la importancia de adaptarse a la variedad de edades y experiencias de los estudiantes. Se menciona el programa de educación secundaria, donde se enfatiza en módulos de materias básicas y orientadas, con un enfoque en contextos problemáticos y proyectos de acción comunitarios. La evaluación es no graduada, promoviendo la autoevaluación y el apoyo al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. Los docentes desempeñan un papel crucial al guiar a los estudiantes en la formulación de proyectos que impacten positivamente en la comunidad.

Takeaways

🏫 La directora gestiona 452 escuelas que trabajan con jóvenes y adultos, abarcando una amplia diversidad de edades y experiencias educativas.
👥 En las aulas, se encuentran estudiantes de 18 años y también de 40 o 50 años, lo que hace que las aulas sean muy diversas.
🎓 La escuela secundaria que ella dirige ofrece la oportunidad de terminar estudios secundarios a personas de distintas edades y trayectorias.
📚 El Plan de Estudios y Aprendizaje (PEA) se divide en módulos de materias básicas y módulos de materias orientadas, con un enfoque en la adaptabilidad y la interdisciplinariedad.
🔄 El primer año se centra en materias básicas, y a partir del segundo año, se integran las materias orientadas, fomentando la interacción entre ellas.
🌐 Se trabaja en contextos problemáticos, donde se abordan problemas reales de la comunidad, promoviendo un aprendizaje práctico e interdisciplinario.
🏆 Los proyectos de acción son una parte integral del aprendizaje, requiriendo que estén insertos en la comunidad y tengan un impacto significativo.
📊 La evaluación en esta modalidad no es graduada, permitiendo a los estudiantes establecer metas y avanzar a su propio ritmo.
🤔 La autoevaluación es un componente importante del proceso de enseñanza-aprendizaje, ayudando a los estudiantes a reflexionar sobre su propio progreso.
👨‍🏫 Los docentes desempeñan un papel crucial al guiar a los estudiantes en la búsqueda de conocimientos previamente adquiridos y su aplicación en proyectos concretos.
🏛️ La modalidad de educación para adultos ha sido cuestionada, pero con el tiempo ha ganado reconocimiento y se trabaja duro para mejorar su percepción y calidad.

Q & A

¿Cuál es la situación actual de las escuelas que la directora menciona?
-La directora menciona que gestiona 452 escuelas y trabaja con una modalidad de jóvenes y adultos, lo que implica una diversidad amplia en las aulas, con estudiantes de diferentes edades y trayectorias educativas.
¿Cuál es la diferencia principal entre la educación secundaria tradicional y la que se ofrece en la institución que la directora gestiona?
-En la institución que la directora gestiona, los estudiantes tienen la opción de terminar sus estudios secundarios sin presiones externas, y se enfoca en adaptar el aprendizaje a las necesidades de adultos, lo que difiere de la educación secundaria tradicional.
¿Cuál es la edad promedio de los estudiantes en la escuela secundaria que la directora gestiona?
-La edad de los estudiantes varía ampliamente, desde 18 años hasta 50 años o más, lo que demuestra la diversidad de la institución.
¿Qué es el DSP y cómo se relaciona con la educación de adultos?
-El DSP (Sistema de Educación Superior para Adultos) es un sistema educativo que permite a los adultos terminar sus estudios secundarios adaptados a sus necesidades y ritmos, lo que es fundamental para la modalidad de educación que la directora describe.
¿Cuál es la estructura del DSP en términos de módulos de materias?
-El DSP está dividido en módulos de materias básicas y módulos de materias orientadas. Hay seis módulos de materias básicas y cuatro módulos de materias orientadas.
¿Cómo se enfoca la enseñanza en el contexto problematizador en la institución?
-El enfoque problematizador implica trabajar interdisciplinariamente a partir de una realidad que surge como un problema para el lugar donde está inserta la institución, lo que permite a los estudiantes aplicar su conocimiento previo y trabajar en proyectos de acción.
¿Qué es un proyecto de acción en el contexto de la educación de adultos que la directora describe?
-Un proyecto de acción es una actividad que se lleva a cabo dentro de la comunidad, con el objetivo de impactar positivamente en ella, y que está directamente relacionado con el contexto problematizador y el contenido que apoya ese contexto.
¿Cómo se realiza la evaluación en la modalidad de educación que la directora gestiona?
-La evaluación es no graduada, lo que significa que los estudiantes establecen metas para superar instancias evaluativas sin presión de notas, y se enfatiza en la autoevaluación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué papel juegan los docentes en la modalidad de educación de adultos?
-Los docentes son fundamentales, ya que actúan como motores que llevan a los estudiantes a encontrar y aplicar los conocimientos que ya poseen en proyectos concretos que impactan en la comunidad.
¿Cómo se aborda el reconocimiento de la modalidad de educación de adultos en la institución?
-La directora menciona que, aunque la modalidad siempre ha sido cuestionada y no recibe el reconocimiento que debería, trabajan intensamente para garantizar que todas las personas puedan lograr su objetivo de terminar sus estudios.