Does Input Have to Be "Comprehensible"?

Matt vs Japan

31 Aug 201814:35

Summary

TLDR本视频探讨了初学者学习日语时是否应该沉浸在自己能够理解的内容中。根据克拉申的输入假说，语言习得发生在理解之前无法理解的内容时。视频提出，对于初学者来说，理解90%的内容与理解30-40%的内容可能同样有效，甚至后者可能更有用。作者通过个人经验推测，即使只理解一小部分，也能通过不断接触新内容而快速进步。此外，强调了理解信息的重要性，而不仅仅是语法和词汇的每一个细节，并建议使用工具如维基百科和Netflix的剧集描述来提高理解度。

Takeaways

📚 根据克拉申的输入假说，语言习得发生在你理解了之前不懂的内容时。
🧩 理解是逐步的，可以部分理解句子而不理解全部，理解程度是连续的而非绝对的。
🌱 作为日语初学者，不必只沉浸在你已经90%理解的内容中，30-40%的理解率可能更有用。
🚀 即使只理解一小部分，大脑也会不断寻找并学习那些刚刚超出理解范围的新词汇和结构。
🤔 没有科学研究确切表明理解率的最佳水平，但个人经验和理论表明，初学者从难度较高的内容中也能快速进步。
🌐 理解信息比理解所有语法和词汇更为重要，克拉申强调理解信息是语言习得的关键。
👶 婴儿学习母语时从0%理解开始，逐渐通过大量难以理解的成人语言输入学习，这表明大脑具备从不理解到理解的能力。
🎯 学习者应该优先考虑材料的吸引力和参与度，而不是理解的百分比。
🔍 使用工具如Wikipedia剧集摘要或Netflix的每集简介，可以帮助提高对正在观看内容的信息理解。
🔁 理解信息的过程是无意识的，涉及复杂的大脑处理，而不必通过有意识的分析。

Q & A

什么是克拉申的输入假说？
-克拉申的输入假说认为，语言习得发生在你理解了之前不理解的内容时。通过上下文线索，比如理解句子中的其他部分，你可以推断出新词汇的含义，并因此习得这个词汇。
为什么初学者在语言习得过程中可能会从理解30%的内容中受益？
-初学者通过接触略高于他们水平的内容，可以不断地遇到新词汇和结构，这为他们提供了更多的机会去理解之前不理解的内容，从而促进语言习得。
为什么理解90%的内容可能不如理解30%的内容有效？
-理解90%的内容可能意味着只有10%的新信息，这限制了学习新内容的机会。相比之下，理解30%的内容可能意味着有70%的新信息，为学习提供了更多机会。
为什么兴趣和参与度在语言习得中很重要？
-兴趣和参与度可以增加学习者对材料的注意力和投入，这有助于提高语言习得的效率。如果学习者对材料不感兴趣，他们可能不会有足够的动力去理解和学习。
什么是克拉申所说的'理解信息'？
-克拉申所说的'理解信息'是指理解所传达的整体意义，而不仅仅是语法和词汇的每一个细节。即使某些词汇和语法结构超出了学习者的理解范围，他们仍然可以通过上下文线索理解信息。
为什么说语言习得是一个非线性过程？
-语言习得是一个非线性过程，因为大脑可以同时处理多个层面的信息，如语音、词汇和句法结构，而不是逐个逐步地学习。
为什么说初学者在语言习得中不需要完全理解所有内容？
-初学者不需要完全理解所有内容，因为他们的大脑有能力通过上下文和其他线索来推断和学习新词汇和结构，即使他们只理解部分内容。
为什么说语言习得是一个潜意识过程？
-克拉申认为语言习得是一个潜意识过程，意味着学习者不需要有意识地分析语言规则，而是通过不断的接触和使用语言，潜意识地吸收和习得语言知识。
为什么说初学者应该使用他们感兴趣的材料来学习？
-使用感兴趣的材料可以提高学习者的参与度和动机，这有助于他们更好地理解和习得语言。如果材料过于简单或无聊，学习者可能不会有足够的动力去学习。
为什么说理解信息比理解每一个词汇和语法结构更重要？
-理解信息可以帮助学习者抓住交流的主旨，这是语言交际的主要目的。而对每个词汇和语法结构的精确理解可以在理解信息的基础上逐渐发展。