Descubrir la Psicología I: Motivación y Emoción
Summary
TLDREl guion del video explora las motivaciones y emociones, desafiando la idea de que son meramente medibles. Aborda conceptos como la capacidad de amar, la atracción y la conducta sexual, y cómo la motivación influye en nuestras acciones. Se discuten teorías de Freud y Maslow, y se analiza cómo factores ambientales e individuales afectan el comportamiento. El amor romántico y el sexo como motivaciones fundamentales para la supervivencia se examinan, mostrando la compleja relación entre la naturaleza, la sociedad y el comportamiento humano.
Takeaways
- 🧠 La motivación y las emociones son áreas de estudio en psicología que involucran procesos físicos y psicológicos que inician, mantienen y detienen el comportamiento.
- 💡 La motivación se divide en factores ambientales e individuales, y puede ser influenciada por la política, el clima o la influencia de la masa, así como por factores psicológicos y físicos individuales.
- 🌟 La teoría de Maslow sobre las necesidades humanas sugiere que después de satisfacer las necesidades básicas, las personas buscan unión, estima y auto-realización.
- ❤️ La capacidad de amar y sentirse atraído por otra persona es un aspecto importante de la motivación en las relaciones interpersonales.
- 🏃♂️ En el caso de los corredores de maratón, la motivación para terminar la carrera a pesar de los malos tiempos refleja la persistencia y la determinación en el comportamiento.
- 🎯 La motivación sexual es un factor crucial para la supervivencia de las especies, y la naturaleza ha diseñado placeres asociados para asegurar la reproducción.
- 🌍 La motivación puede ser influenciada por la cultura, la familia y las experiencias personales, lo que define lo que es deseable o no.
- 🚫 La teoría psicoanalítica de Freud sugiere que hay deseos inconscientes que a menudo tratamos de reprimir pero que afectan nuestro comportamiento.
- 🤔 La perspectiva de los psicólogos como Carl Rogers y Abraham Maslow añade una dimensión positiva a la motivación, enfocándose en la interacción entre la naturaleza humana y la sociedad.
- 🧬 La variabilidad genética es esencial para la adaptación a cambios ambientales y es un factor clave en la selección de pareja para la reproducción.
- 🌱 La motivación también puede ser vista en el comportamiento de otras especies, como las medusas, que se reproducen de manera no sexual y adaptan su comportamiento a las condiciones estables del entorno.
Q & A
¿Qué se considera insignificante a veces pero nos emociona en ocasiones?
-Algunas cosas que parecen insignificantes pueden emocionarnos debido a factores no medibles y etéreos relacionados con las motivaciones y emociones, que son más complejos y menos tangibles que lo mesurable.
¿Qué es la motivación según el término psicológico y su origen etimológico?
-La motivación es el término que define todos los procesos físicos y psicológicos que inician, mantienen y detienen el comportamiento, y proviene del latín 'movere', que significa moverse.
¿Por qué los corredores de una maratón llegan tambaleándose a la línea de llegada a pesar de tener malas marcas?
-Los corredores terminan la carrera debido a su motivación y determinación, que les impulsa a superar los obstáculos y luchar por alcanzar el objetivo a pesar de las dificultades.
¿Qué causa la agresión según los factores ambientales y individuales?
-La agresión podría ser causada por factores ambientales como la influencia del calor o la presión de una multitud, y por factores individuales como la hostilidad, la frustración o un trastorno mental.
¿Cómo se relaciona la motivación con la supervivencia de los seres vivos?
-La mayoría de los seres vivos están motivados por encima de todo para sobrevivir, prefiriendo acciones que les permitan mantenerse o protegerse, y persiguiendo comportamientos que maximicen sus posibilidades de supervivencia.
¿Qué opinaba Sigmund Freud sobre las motivaciones inconscientes y cómo se manifiestan?
-Freud creía que las motivaciones inconscientes, como la búsqueda del placer y los impulsos agresivos, a menudo reprimidos, se manifiestan a través de ansiedades, lapsus lingüísticos, sueños y fantasías.
¿Cuáles son las dos motivaciones primarias según Freud?
-Según Freud, las dos motivaciones primarias que deben ser reprimidas son la búsqueda de satisfacción sexual o placer en el contacto físico y la necesidad de expresar impulsos agresivos.
¿Qué teoría de Abraham Maslow se refiere a las necesidades humanas y cómo se ordenan?
-La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow sugiere que, después de cumplirse las necesidades básicas de supervivencia, las personas buscan necesidades de unión con los demás, autoestima y autorealización, en ese orden.
¿Por qué es importante la sincronización de la actividad de machos y hembras en la reproducción de algunas especies?
-La sincronización es crucial para que el esperma y los óvulos se encuentren en las mejores condiciones, lo que aumenta las posibilidades de reproducción exitosa y la supervivencia de la especie.
¿Cómo se relaciona el comportamiento reproductivo con los mecanismos fisiológicos según Norman Adler?
-Según Norman Adler, los mecanismos de comportamiento sexual están estrechamente vinculados con los mecanismos fisiológicos, donde la estimulación del macho durante la copulación puede desencadenar la secreción de hormonas como la progesterona, que es esencial para el embarazo.
¿Qué es el amor romántico y cómo influye en nuestra motivación y emociones?
-El amor romántico es una mezcla intensa de emociones positivas y negativas, que conlleva fuertes motivos y puede crear tensión y armonía. Influye en nuestra motivación al dirigir nuestras acciones y emociones hacia la satisfacción del deseo personal y la conexión con otra persona.
¿Cómo define Charles Darwin las emociones y cuál es su relación con los animales?
-Darwin consideraba que las emociones son innatas y no aprendidas, siendo restos evolucionados de comportamientos adaptativos previos. Argumentaba que algunas de nuestras expresiones faciales son similares a las de los animales en situaciones comparables.
¿Qué son las emociones básicas según Robert Plutchik y cómo se relacionan con las emociones más complejas?
-Según Robert Plutchik, las ocho emociones básicas, que son alegría, tristeza, cólera, miedo, sorpresa, disgusto y anticipación, se forman en parejas opuestas y todas las demás emociones son mezclas de estas básicas, como el amor que es una combinación de alegría y aceptación.
¿Qué es el estilo explicativo y cómo afecta a nuestra vida según Martin Seligman?
-El estilo explicativo es la forma en que las personas explican sus éxitos y fracasos. Según Seligman, los optimistas, que tienden a atribuir los fracasos a causas temporales y específicas, tienen menos probabilidades de depresión, mejor desempeño y una vida más saludable que los pesimistas.
¿Cómo puede influir el pesimismo en nuestra salud a largo plazo?
-El pesimismo, como un hábito a lo largo de la vida, puede aumentar el riesgo de enfermedades crónicas y disminuir la esperanza de vida, especialmente a partir de los 40 o 45 años, en comparación con los optimistas.
¿Cuáles son las tres causas principales del pesimismo según el script?
-Las tres causas principales del pesimismo son el pesimismo de la madre, cierto tipo de críticas de los profesores durante la escolaridad y un acontecimiento significativo durante la adolescencia, como la muerte de un ser querido.
Outlines
🧠 La complejidad de las emociones y la motivación
El primer párrafo explora el misterio detrás de las motivaciones y emociones humanas, sugiriendo que estas no se pueden medir de manera objetiva y son más etéreas y psicológicas. Se menciona que el estudio de estas áreas incluye conceptos como la capacidad de amar y sentirse atraído, así como explicaciones para comportamientos sexuales. También se discute cómo la motivación, derivada del latín 'movere', define los procesos que inician y mantienen el comportamiento. Se destaca la importancia de entender las causas del comportamiento, ya sean ambientales o individuales, y cómo esto influye en conceptos como la adicción y la fobia.
🏃 La evolución y la búsqueda del placer
Este párrafo se enfoca en cómo la evolución favorece a los individuos más motivados para sobrevivir, y cómo la cultura, familia y experiencias personales definen lo deseable. Se explica que la motivación se basa en la búsqueda de placer y el evitar el dolor, y cómo la sociedad impone restricciones que pueden entrar en conflicto con el deseo natural de placer. Se introduce la teoría de Sigmund Freud sobre las motivaciones inconscientes y la represión de tendencias básicas, así como las teorías más positivas de teóricos como Carl Rogers y Abraham Maslow, quienes enfatizan la necesidad de unión y estima después de satisfacer las necesidades básicas.
🌟 La motivación sexual y la supervivencia
El tercer párrafo discute cómo la motivación sexual es crucial para la supervivencia de las especies y cómo la naturaleza ha convertido la estimulación sexual en un placer, con el orgasmo como reforzador. Se explora la importancia de la sincronización entre machos y hembras para la reproducción, y cómo se selecciona a los compañeros ideales para garantizar la mejor mezcla de genes. Se describen los rituales de cortejo y la importancia de la biología y el comportamiento en la fertilización.
🔄 La interacción entre comportamiento y biología
Este párrafo profundiza en la relación entre el comportamiento y la biología en el contexto de la reproducción. Se describen estudios sobre la conducta reproductiva y sus consecuencias fisiológicas, y cómo los mecanismos de comportamiento sexual están sincronizados con los ciclos reproductivos. Se menciona la investigación de Norman Adler sobre la estimulación necesaria para la secreción de progesterona en ratas y cómo el comportamiento de los machos en humanos se adapta a las diferencias fisiológicas entre especies.
❤️ El amor romántico y las emociones
El cuarto párrafo examina el amor romántico como una forma de motivación sexual que combina emociones positivas y negativas, y cómo esto puede llevar a una gran cantidad de comportamientos. Se discute cómo las emociones son universales y se forman a través de pares opuestos básicos, y cómo la perspectiva de Charles Darwin y Robert Plutchik sobre las emociones innatas y su evolución. Además, se explora cómo las emociones y la motivación están intrínsecamente conectadas y cómo el optimismo y el pesimismo afectan nuestra salud, logros y bienestar emocional.
🤔 El estilo explicativo y el optimismo
El penúltimo párrafo se centra en cómo el estilo explicativo, es decir, la forma en que las personas explican sus éxitos y fracasos, puede predecir su optimismo o pesimismo. Se discute la investigación de Martin Seligman sobre las diferencias en el éxito y el fracaso, y cómo los niños que comienzan con un enfoque pesimista tienden a sufrir de depresión y tienen un rendimiento académico y de salud inferior. Se sugiere que el pesimismo puede ser heredado o aprendido a través de la crítica y eventos traumáticos en la vida.
🌐 La conexión entre naturaleza, comportamiento y emociones
El último párrafo resume cómo los estudios sobre el amor, la motivación y las emociones revelan la compleja relación entre naturaleza, biología, comportamiento y mente. Se enfatiza que nuestra comprensión de por qué actuamos y sentimos de cierta manera está intrínsecamente ligada a estas conexiones y cómo la psicología busca desentrañar estos vínculos fundamentales.
Mindmap
Keywords
💡Motivación
💡Emociones
💡Optimismo y Pesimismo
💡Estilo Explicativo
💡Atracción
💡Evolución
💡Reproducción Sexual
💡Agresión
💡Freud
💡Maslow
💡Emociones Básicas
Highlights
El mundo de las motivaciones y emociones es etéreo e inconcreto, pero estudiable desde un punto de vista psicológico.
La capacidad de sentir, amar y ser atraído por otra persona es clave en el estudio de la motivación humana.
La motivación es el término que define los procesos físicos y psicológicos que inician y mantienen el comportamiento.
Los corredores de maratón demuestran la persistencia y la fuerza de la motivación a pesar de los malos tiempos.
La motivación para un acto de agresión puede ser el resultado de factores ambientales o individuales.
La motivación tiene un papel crucial en la sobrevivencia, con la evolución favoreciendo a los individuos más motivados.
La cultura, familia y experiencias personales definen lo que es deseable y lo que no lo es, influenciando la motivación.
Sigmund Freud analizó el comportamiento en términos de motivaciones inconscientes reprimidas.
Carl Rogers y Abraham Maslow agregaron una dimensión positiva al estudio de la motivación, enfocándose en la interacción entre la naturaleza humana y la sociedad.
La motivación sexual es crucial para la supervivencia de muchas especies y está fuertemente vinculada a la estimulación y el placer.
La selección de un compañero sexual adecuado es esencial para la reproducción y la supervivencia de las especies.
Los rituales de cortejo son importantes para la fertilización y la sincronización de la actividad reproductiva.
El comportamiento sexual en humanos va más allá de la supervivencia, involucrando emociones y deseos personales.
El amor romántico es una mezcla compleja de emociones positivas y negativas que pueden influir en la motivación.
Las emociones son universales y parecen estar formadas por ocho emociones básicas, según el psicólogo Robert Plutchik.
El estilo explicativo, que es cómo las personas explican sus éxitos y fracasos, influye en su optimismo o pesimismo.
El pesimismo puede predispose a individuos a la depresión, afectando su salud y logros a lo largo de la vida.
Los optimistas tienden a tener una vida más saludable y un mayor potencial para realizar acciones que los pesimistas.
El pesimismo puede ser moldeado por factores como la muerte de un ser querido en la infancia, críticas de los profesores y acontecimientos significativos en la adolescencia.
Transcripts
00:00A qué le gustaría saber por qué es usted
00:04optimista o por qué es usted pesimista o
00:08a qué le apetecería saber el Por qué
00:10unas veces una cosa que parece
00:12insignificante nos emociona y otras
00:15veces una cosa que aparece Aparentemente
00:17como interesante e importante nos deja
00:20fríos el mundo de las motivaciones y las
00:23emociones afortunadamente tiene poco que
00:25ver con lo medible con lo mesurable con
00:28lo justo es un mundo mucho más etéreo
00:32mucho más inconcreto pero también
00:33medible desde el punto de vista
00:35psicológico también estudiable en el
00:38vídeo que van a ustedes a ver van a
00:40encontrar eh conceptos tan importantes
00:43como la capacidad de sentir la capacidad
00:45de amar la capacidad de tener sentirse
00:48atraído por otra persona van a encontrar
00:50explicaciones a las conductas sexuales
00:52van a encontrar explicaciones a Por qué
00:55somos como somos y sobre todo a Por qué
00:57sentimos como
00:58sentimos ah
01:06[Música]
01:11[Aplausos]
01:11[Música]
01:21[Música]
01:46en una maratón es asombroso ver como los
01:49últimos corredores llegan tambaleándose
01:51a la línea de llegada Aunque sus tiempos
01:54sean malos se obstinan en terminar la
01:56carrera
01:58[Aplausos]
02:03la carrera Estaba totalmente perdida y
02:05sin embargo los corredores no dejaban de
02:07moverse invariablemente hacia la meta de
02:10hecho el término psicológico motivación
02:12procede del latín movere
02:16moverse motivación es el término que
02:18Define todos los procesos físicos y
02:20psicológicos que inician el
02:22comportamiento lo mantienen y lo
02:23detienen esto Explica en parte Por qué
02:26los corredores continúan allí cuando
02:28muchos de nosotros lo dejaríamos
02:32Queremos saber qué motiva a la gente a
02:34realizar buenas
02:36acciones y qué les empuja a ser
02:39[Aplausos]
02:46malos cuando los psicólogos estudian la
02:49motivación buscan a su vez las causas
02:51del comportamiento intentan separar
02:53aquellas causas del comportamiento que
02:55provienen del ambiente de las que
02:56provienen del individuo mismo
03:03por ejemplo la motivación para un acto
03:06de agresión podría ser el resultado de
03:08factores políticos o por la influencia
03:11del calor o de una masa de gente
03:13incontrolada Estos son factores
03:18ambientales por otro lado la agresión
03:20podría ser causada por factores
03:22individuales factores psicológicos como
03:24hostilidad o frustración o causas
03:27físicas como un desorden mental
03:31pero Sean cuales sean Estos factores el
03:33resultado es movimiento una acción Así
03:36cuando los psicólogos estudian qué
03:38motiva a los organismos lo que realmente
03:40estudian es qué los hace actuar qué los
03:43hace moverse hacia algunas cosas y
03:44evitar o ignorar
03:47otras cuando no podemos evitar movernos
03:50hacia algo tenemos una adicción que
03:52domina nuestras
03:54acciones estamos motivados por un deseo
03:57abrumador
04:02y cuando tenemos una aversión
04:04antinatural hacia algo tenemos una fobia
04:07estamos motivados por un miedo
04:21irrefrenable pero entre estos dos
04:23extremos encuentran motivaciones
04:25corrientes dan foru deas
04:28vidas motivaciones que son
04:30constantemente reflejadas en nuestras
04:32preferencias de unas actividades por
04:34encima de
04:35[Música]
04:38otras la intensidad de lo que
04:41hacemos y la persistencia de nuestras
04:47acciones por ejemplo la mayoría de los
04:50seres vivos están motivados por encima
04:52de todo para
04:53sobrevivir tienen preferencia por esas
04:56acciones con las que se sostienen o
04:58protegen las persiguen con gran
05:00intensidad y persisten en el
05:02comportamiento que maximiza sus
05:04posibilidades de
05:08supervivencia la evolución siempre ha
05:11estado al lado de aquellos individuos
05:12que están más motivados para sobrevivir
05:15que se mueven hacia aquello que
05:16necesitan y se alejan o se oponen a
05:18cualquier circunstancia que les amenaza
05:21normalmente si algo Es agradable estamos
05:23motivados para conseguirlo y si es
05:25doloroso estamos motivados para evitarlo
05:28es muy simple y en la de los casos es un
05:30mecanismo de supervivencia muy efectivo
05:33pero la cultura la familia y las
05:35experiencias personales también definen
05:37Qué es deseable y que no lo
05:40es nos encontramos con un problema
05:42cuando cosas deseables como alcohol
05:44drogas o tabaco son Realmente malas para
05:50nosotros o cuando cosas desagradables
05:53como estudiar duro son buenas para
05:55nosotros de hecho parte de la vida
05:58implica uno básica de búsqueda de placer
06:01y las imposiciones de la sociedad que
06:03nos obliga a
06:07refrenar una parte vital del crecimiento
06:09en muchas sociedades implica que los
06:11adultos enseñen cómo reformular las
06:13tensiones entre deseo y
06:26restricción aos hacer mente parece
06:30irrelevante o incluso desagradable pero
06:33desaparece el
06:39deseo sigmon Freud pensaba que no el
06:43deseo nunca desaparece No importa la
06:45fuerza de la restricción Freud analizó
06:48el comportamiento en términos
06:49subyacentes de motivación inconsciente
06:52un proceso escondido en el fondo de la
06:54mente
06:57inconsciente de acuerdo con fre hay dos
07:00motivaciones primarias que deben ser
07:02reprimidas por un lado nuestra
07:04motivación infantil de búsqueda de la
07:06satisfacción sexual o placer en el
07:08contacto
07:11físico y por otro lado nuestra
07:14motivación para expresar los impulsos
07:16agresivos violentos contra aquellos que
07:18frustran nuestra Búsqueda del
07:20placer no importa cuánto nos esforcemos
07:23en reprimir estas tendencias básicas
07:25siempre encuentran un camino para
07:26acceder a nuestra consciencia nuestros
07:28moos ocultos se revelan a través de
07:31nuestras ansiedades lapsos lingüísticos
07:33sueños y
07:35[Música]
07:38fantasías Freud tenía una visión
07:41negativa y restrictiva de la motivación
07:43basada en su propia experiencia y en la
07:45de sus pacientes
07:47neuróticos pero posteriores teóricos
07:50como Carl Rogers y Abraham maslow
07:52añadieron una dimensión más positiva al
07:55estudio de la motivación psicológica
07:57enfocándolo
07:59la interacción entre la naturaleza
08:01humana y la
08:07[Música]
08:18sociedad una vez cumplidas nuestras
08:20necesidades básicas de supervivencia
08:22maslow opinaba que estamos motivados por
08:24necesidades de Unión con los demás y por
08:26su estima
08:29individuo satisface las necesidades de
08:31un nivel determinado Busca necesidades
08:33en un nivel
08:37Superior y estas nuevas necesidades
08:40ocupan la atención del individuo y sus
08:46esfuerzos Hay tantos tipos de motivación
08:49diferentes que es difícil seleccionar
08:50uno para ilustrar el proceso por el cual
08:52la motivación influye en las
08:55acciones si hemos de escoger una para
08:57estudiarla en profundidad sea esencial
09:00para la supervivencia individual pero sí
09:02que motive a una gran cantidad de
09:04comportamientos entre todas las
09:05criaturas vivas queremos algo que tenga
09:08a la vez causas físicas y
09:10psíquicas algo que pueda ser provocado
09:12por un olor una visión un contacto o
09:16incluso un fugaz pensamiento algo que le
09:19motiva a usted a mí a los pájaros y a
09:22las abejas algo conocido como
09:26sexo la supervivencia de muchas especies
09:29depende de la reproducción
09:31sexual la naturaleza ha hecho de la
09:33estimulación sexual un gran
09:35placer añadiendo el orgasmo como el
09:38último reforzador para el esfuerzo que
09:40supone conseguir poner en contacto
09:42esperma y
09:47óvulo la naturaleza también arregló las
09:50cosas de forma que cualquier evento
09:51regularmente asociado con el despertar
09:53sexual pudiera convertirse en una
09:56motivación sexual y que cualquier evento
09:58que fuese
10:00seual pudiera convertirse en un
10:02reforzador aprendido como todos los
10:04publicistas
10:06saben otros animales como estas medusas
10:09no necesitan el sexo para motivarse se
10:12reproducen utilizando mecanismos no
10:15sexuales viven en un ambiente muy
10:17estable y únicamente necesitan los
10:19mismos genes que sus padres para
10:21adaptarse a las mismas
10:23[Música]
10:28condiciones ambiente variable es una
10:30ventaja tener descendientes producto de
10:32la mezcla de los genes de dos
10:35padres la variabilidad genética asegura
10:38que los descendientes no serán una copia
10:40exacta de sus padres y por ello algunos
10:43sobrevivirán adaptándose a las nuevas
10:51[Música]
10:53condiciones el siguiente problema
10:55biológico a resolver es cómo sincronizar
10:58la actividad de Machos y hembras de
11:00forma que su esperma y óvulos se junten
11:02en las mejores
11:06condiciones primero un compañero
11:09sexualmente maduro de la misma especie
11:11debe ser seleccionado preferentemente
11:13uno que proporcionará los mejores genes
11:15para la nueva generación Esta es la
11:18razón por la que los machos se pavonean
11:19delante de las hembras y estas eligen a
11:21su compañero
11:23ideal el pavo real macho extiende sus
11:26plumas y lucha con sus posibles
11:28competidores
11:35después El Macho Y la hembra han de
11:37elegir el lugar y el momento
11:39adecuado la mayoría de animales solo
11:42tienen crías en primavera y verano
11:44cuando el ambiente puede proporcionar
11:46suficiente alimento y calor para las
11:48crías el lugar de encuentro también debe
11:51estar a salvo de los depredadores y de
11:52los desastres
11:55naturales así encontrar el lugar
11:57adecuado implica viajar miles de
11:59kilómetros en grandes y largas
12:01migraciones para aparearse y criar donde
12:03ellos
12:07nacieron después vienen los patrones de
12:09comportamiento que son necesarios para
12:11la
12:12fertilización los rituales de cortejo
12:14aumentan la disposición de la hembra
12:16para aceptar al macho y también sirven
12:18para excitar al macho y concentrar toda
12:20su atención en esta
12:23actividad más tarde reflejos internos
12:26ayudan en la orientación y en la
12:28posición de ambos durante de la culación
12:30y de este modo comportamiento y biología
12:32trabajan juntos para producir la
12:34siguiente
12:37generación el psicólogo Norman alder de
12:39la Universidad de pennsyvania estudia
12:41los mecanismos de comportamiento
12:44sexual estamos interesados en dos campos
12:47de la psicología y el comportamiento
12:49estudiamos la conducta reproductiva y
12:51sus consecuencias
12:53fisiológicas los mecanismos que provocan
12:55la reproducción a partir del
12:57comportamiento son un
12:59la sincronización de los animales tiene
13:01sentido que la hembra se convierte en
13:03reproductiva Solo cuando el estímulo de
13:05un macho está cerca de otra forma
13:07estaría derrochando su energía y sus
13:09recursos el embarazo en las ratas
13:11hembras es distinto del embarazo humano
13:14y el comportamiento de los machos está
13:15de acuerdo con esta diferencia en los
13:18humanos el ciclo menstrual es de 28 días
13:21y tiene una pequeña fase de progesterona
13:23después de la ovulación en las ratas el
13:26ciclo es mucho más corto de cu días no
13:29hay progesterona después de la
13:30ovulación debe existir algo que provoque
13:33la aparición de progesterona es decir la
13:35hormona del embarazo si la rata de
13:37quedarse embarazada hemos descubierto
13:40que la secreción de la progesterona se
13:41debe a la estimulación del macho durante
13:43la
13:48copulación en las ratas el
13:50comportamiento previo consiste en que el
13:52macho y la hembra se señalan
13:55mutuamente la hembra atrae al macho y él
13:58emite una serie de sonidos
14:01característicos sigue a la hembra y si
14:03todo va bien se sitúa encima de
14:08ella hace esto 10 o 15 veces en pocos
14:12minutos en algunas ocasiones logrará
14:14insertar el pene en la hembra y
14:16estimulará los nervios de su
14:19cervis esto parece ser el principio de
14:21todas estas sensaciones maravillosas que
14:23ocurren dentro de la hembra las
14:26secreciones hormonales las contracciones
14:28uterinas y esto a su vez estimula al
14:31macho y le permitirá liberar el esperma
14:33en la
14:34eyaculación aproximadamente después de
14:3610 intentos el macho eyacular el esperma
14:39luego depositará un coágulo o tapón
14:41vaginal que actúa como freno durante
14:44unos minutos permitiendo la introducción
14:46del esperma y este es el final de la
14:51secuencia al menos por el momento el
14:53macho se detiene unos 10 minutos creemos
14:56que esta parada en su comportamiento es
14:59un acto de inhibición ya que esos 10
15:01minutos son un tiempo crítico para la
15:04emra el esperma tiene que ir de la
15:07vagina al útero se suspende la actividad
15:09sexual durante este periodo de tiempo
15:11para permitir que el esperma recorra
15:13este
15:14camino el cambio en el estado hormonal
15:16de las hembras es una función del Estado
15:24psicológico la mayoría de la gente
15:26piensa que el cerebro crea
15:27comportamientos que la fisiología de
15:29alguna manera actúa sobre el sistema
15:31nervioso animal y provoca
15:33comportamientos cuando en realidad se
15:35trata de una doble relación funciona en
15:38ambos sentidos tiene que ir en dos
15:40direcciones o sea el control fisiológico
15:43produce comportamientos y a su vez
15:45estímulos producidos desde el
15:46comportamiento que afectan a la
15:48fisiología en los humanos a diferencia
15:51de las ratas la sexualidad es además una
15:53forma de utilizar el cuerpo para
15:55satisfacer el deseo personal
15:59sexual se convierte en una preparación
16:01para experimentar un intenso
16:04placer a menudo la motivación sexual
16:06encuentra su expresión en el amor
16:08romántico fuertes emociones e intensas
16:11atracciones hacia otra
16:14persona el amor romántico conlleva una
16:16potente mezcla de emociones positivas y
16:18negativas y las combina con fuertes
16:23motivos nuestra necesidad de ser
16:25entendidos aceptados y sexualmente
16:29puede crear a la vez tensión y
16:32armonía podemos estar celosos frustrados
16:35o enfadados debido al dolor o a la
16:37incertidumbre causados por una relación
16:39muy
16:40intensa a pesar de su venerada posición
16:43en nuestra cultura y de una estrecha
16:45asociación con el matrimonio el amor
16:47romántico tiende a ser frágil de vida
16:49corta y no siempre Sensato como cuando
16:52nos enamoramos de alguien que sabemos
16:53que no es adecuado para nosotros
16:59en el amor romántico observamos
17:01situaciones de Gran motivación mezcladas
17:03con intensa
17:04emoción cuanto mayor es la emoción que
17:07sentimos mayor y más gratificante es
17:09asumir nuestra
17:11motivación mientras que las personas
17:13motivadas se mueven físicamente hacia
17:15algo o se alejan de ello la persona
17:17sentimental es movida internamente por
17:19situaciones psicológicamente
17:23significantes el resultado es un modelo
17:26complejo de cambios que implica
17:27sentimientos
17:29pensamientos comportamientos y despertar
17:32fisiológico un modelo que conocemos como
17:36emoción para Charles Darwin las
17:39emociones eran innatas no aprendidas
17:41eran restos evolucionados de
17:43comportamientos adaptativos previos Como
17:45por ejemplo
17:47luchar argumentaba que algunas de
17:49nuestras expresiones faciales son
17:51similares a las de los animales en
17:53situaciones
17:56comparables al nacer y Poco después
17:59todos los niños muestran expresiones de
18:01emoción
18:02similares no es hasta más tarde que
18:05aprendemos de nuestro ambiente cuándo
18:07expresar Y cuándo inhibir nuestras
18:08emociones dependiendo de una serie de
18:10factores
18:15sociales el psicólogo Robert plik
18:18propuso que nacemos con ocho emociones
18:19básicas representadas aquí en el círculo
18:24interior estas ocho emociones estaban
18:27formadas por cuatro pares opuestos
18:29tales como alegría y
18:31tristeza cólera y
18:35miedo todas las demás emociones
18:37representadas en el exterior del círculo
18:39son mezclas de las
18:41básicas por ejemplo el amor es una
18:44combinación de alegría y
18:47aceptación Mientras que el remordimiento
18:49es una mezcla de disgusto y
18:52[Música]
18:53tristeza nuestras emociones también
18:56parecen ser universales
18:58realizado el
19:00psicólogo se muestran fotografías de
19:02diferentes expresiones de personas de
19:04varias
19:05[Música]
19:06culturas los sujetos luego identificaron
19:09las emociones asociadas con esas
19:11expresiones los resultados revelaron una
19:13similitud remarcable en la manera en que
19:15la gente expresa las emociones tanto si
19:17son estudiantes de los Estados Unidos
19:19como si son gente de una tribu de Nueva
19:21[Música]
19:24Guinea cuando los psicólogos hablan
19:26acerca de emoción y motiva las
19:28distinguen
19:30claramente pero la verdad es que
19:32tendemos a experimentarlas juntas muy a
19:34menudo están sujetas a las mismas
19:36influencias por ejemplo Por qué hacemos
19:39cosas motivación Y cómo la sentimos
19:42emoción ambas están afectadas por
19:44nuestro grado de optimismo o pesimismo o
19:46en términos psicológicos nuestro estilo
19:49explicativo Cómo explicamos nuestros
19:51éxitos y fracasos con un estilo
19:53optimista o un estilo pesimista
19:59Durante los últimos 10 años Martin
20:01seligman de la Universidad de
20:02pennsyvania ha estudiado Por qué hay
20:04gente que tiene éxito y otros fallan
20:06debido a su Estilo
20:10explicativo empezamos a mirar el estilo
20:12explicativo de la gente los hábitos que
20:15tenían para explicar una tragedia en su
20:16vida Por qué ocurrían las
20:19desgracias nos centramos en tres
20:21dimensiones la primera dimensión es
20:23externa e interna las desgracias se
20:25producen por mi causa a causa de otra
20:28gente de las circunstancias Esta es la
20:30dimensión menos importante en la
20:33teoría las dos dimensiones cruciales son
20:35la estable y la global la tragedia está
20:38causada por algo que está cerca en el
20:40tiempo estable o por algo que desaparece
20:42con el tiempo así por ejemplo si
20:45suspendes un examen puedes decir soy
20:47estúpido la estupidez permanece es algo
20:50estable o bien puedes decir tenía dolor
20:53de cabeza Estaba muy cansado el
20:55agotamiento Y el dolor de cabeza se van
20:57con el tiempo son
21:01la tercera dimensión la global es
21:03considerar que la causa de mi fallo está
21:05en algo que ocurre únicamente en esta
21:07situación o bien Es algo que va a
21:09influir en todo lo que hagas así si eres
21:12rechazado por alguien que quieres puedes
21:14decir que eres un inútil que no te
21:16quieren ser inútil es global es decir
21:19influye en todo lo que haces si por el
21:21contrario dices que él o ella estaba de
21:23mal humor la causa es la otra persona y
21:26esto no afectará a todas tus otras
21:27situaciones
21:29así A las tres dimensiones interna
21:32estable y
21:33global añadimos el optimismo y el
21:35pesimismo de la siguiente manera los que
21:39habitualmente dicen soy yo y Esto va a
21:42durar siempre son pesimistas por el
21:45contrario aquellos que piensan tú me lo
21:48hiciste la sensación desaparecerá con el
21:51tiempo son los
21:54optimistas podemos estudiar tres áreas
21:56generales del optimismo y el mismo la
21:59primera es la depresión la segunda es la
22:02realización y la tercera es la
22:05salud nos podemos preguntar sobre estos
22:07hábitos de optimismo y pesimismo del
22:09individuo si en primer lugar te hacen
22:12más o menos susceptible de provocar un
22:14estado
22:15depresivo en segundo lugar Si aumentan o
22:18disminuyen tu potencial para realizar
22:20una
22:21acción y por último si optimistas y
22:24pesimistas tienen diferente salud física
22:26e incluso diferentes esperanza de vida
22:30Comencemos por la depresión trabajamos
22:32con niños de cuarto a sexto grado y
22:35medimos sus niveles de depresión sus
22:37estilos explicativos en diferentes
22:39momentos y en distintas etapas de su
22:41crecimiento encontraremos que los niños
22:44que empiezan como pesimistas Incluso si
22:46ahora no están deprimidos en quinto o
22:49sexto grado estarán deprimidos aquellos
22:52niños que empezaron deprimidos pero que
22:53de todas formas eran optimistas son los
22:56que van mejor
23:00estudiamos una clase de principiantes
23:02cuando entraron unos años atrás les
23:04dimos el cuestionario de estilo de
23:06atribución luego comparamos la calidad
23:08del primer semestre con nuestras
23:10predicciones los que lo hicieron mejor
23:12de lo que se esperaba son los optimistas
23:14los que lo hicieron peor de lo que se
23:16esperaba son los pesimistas de este modo
23:19podemos predecir la realización
23:21académica a partir de la combinación de
23:23lo que llamamos talento inteligencia Y
23:25optimismo
23:29estudios con animales mostraron que
23:31cuando estaban indefensos les crecían
23:33tumores en mayor proporción su sistema
23:36inmunológico no hacía lo que
23:38debía nos preguntamos lo mismo acerca de
23:40los humanos son los optimistas las
23:43personas más capacitadas para
23:45enfrentarse a la derrota y a la
23:46indefensión
23:48tienen una vida más saludable que los
23:52pesimistas en los individuos entre 30 y
23:5540 años esto no tiene ningún efecto
23:57apreciable optimismo y pesimismo no
24:00afectan a la salud a esta edad la salud
24:02está relacionada con lo saludable que
24:04uno estaba a los 25 años de
24:07edad Sin embargo a los 40 o 45 años los
24:10pesimistas empiezan a tener enfermedades
24:12crónicas asociadas con la mediana edad
24:15esta tendencia no se da en los
24:17optimistas y continúa hasta los
24:1960 es decir alrededor de la mediana edad
24:22los pesimistas tienen mayor riesgo de
24:23enfermedades crónicas que los
24:25optimistas si el pesimismo es un hábito
24:27a lo largo de la vida incide en la salud
24:29en los logros y en las depresiones De
24:31dónde viene el pesimismo
24:33se supone tres causas principales una el
24:37pesimismo de la madre se puede heredar
24:40parece que lo aprendemos en el seno de
24:41la madre segundo cierto tipo de críticas
24:45de los profesores cuando estamos en la
24:47escuela parece que pueden llegar a
24:49formar nuestro optimismo o pesimismo
24:53y el tercero el acontecimiento más
24:56importante de nuestra adolescencia puede
24:58formar nuestro optimismo o pesimismo
25:01así si la madre muere antes de que el
25:04niño cumpla los 11 años este crece la
25:06desesperanza y se forma una actitud
25:09pesimista la razón Parece ser que cuando
25:11muere la madre y el niño tiene 7 años se
25:14trata de una pérdida estable y global se
25:17marcha y nunca regresa esto puede
25:19convertirse en El Punto de partida en el
25:21que ve constantemente la tragedia en el
25:24futuro hemos ido del sexo y el amor
25:27romántico a la alegría del éxito y a las
25:30agonías del
25:31fracaso son algunas de las áreas
25:33estudiadas por los psicólogos que buscan
25:35entender los fundamentos básicos de la
25:37naturaleza animal y
25:41humana Por qué actuamos y sentimos como
25:43lo
25:44hacemos e incluso nuestra breve
25:47explicación de la motivación y la
25:49emoción revelan las intrincadas
25:51relaciones entre naturaleza y
25:52alimentación biología y comportamiento
25:55mente y
25:57cuerpo
26:05[Música]
26:11[Aplausos]
26:11[Música]
26:27ah ah
26:30[Música]
26:33[Aplausos]
26:34[Música]
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