Capitulo 27. La noche de los bastones largos. Parte 1.

Summary

El script narra la transformación y conflictos de la universidad argentina en los años 50 y 60, marcados por la Revolución Libertadora de 1955 y la posterior intervención militar en 1966. Se describe el proceso de modernización y autonomía universitaria, así como la resistencia a la influencia política y religiosa. La narrativa incluye la creación de nuevas carreras, el desarrollo de investigación y la lucha por la autonomía frente a la represión del régimen militar que culmina con la intervención violenta en la universidad.

Takeaways

• 🏛️ La noche de los bastones fue un evento traumático que marcó a la universidad y a la sociedad argentina, reflejando la represión y la confrontación entre autoridades y estudiantes.
• 🗓️ En 1955, la Revolución Libertadora generó un cambio en la estructura universitaria, con la implementación de la Reforma Universitaria de 1918 y el gobierno tripartito, lo que garantizó autonomía y modernización en la educación superior.
• 🔬 El desarrollo de la ciencia y la investigación se convirtieron en ejes centrales en la universidad, con el establecimiento de nuevos centros de investigación y la promoción de la enseñanza y la investigación en áreas como la biología, la bioquímica y la física.
• 💡 La creación de la editorial universitaria de Buenos Aires, Eudeba, y la campaña de alfabetización demuestran el compromiso de las universidades con la extensión y la educación en la sociedad.
• 🌐 La universidad se equipó con tecnología avanzada, como la primera computadora en América Latina, para impulsar la investigación en campos como la astronomía, la hidrología y la economía.
• 🎓 La formación de egresados en ciencias y su inserción en el mercado laboral como docentes e investigadores indica un cambio significativo en la dinámica educativa y profesional del país.
• 🛠️ El Consejo Nacional de Desarrollo (CONADE) y otros organismos jugaron un papel crucial en la promoción y el financiamiento de la investigación científica y técnica en Argentina.
• 🏫 La universidad se enfrentó a la polarización ideológica, con la aparición de universidades privadas y católicas, lo que generó tensiones y conflictos en el ámbito educativo.
• 📜 La intervención política en la educación, especialmente con la creación de universidades privadas y la regulación del artículo 28, generó un debate sobre la autonomía y la orientación de la enseñanza superior.
• 🚨 La relación tensa entre la policía y los universitarios, exacerbada por eventos como la muerte de un estudiante durante una protesta y la confrontación en homenaje al general Roca, refleja la represión y la resistencia en el contexto político de la época.
• 🛑 La intervención del gobierno de Onganía en la universidad, con la prohibición de la actividad política y la anulación del gobierno tripartito, marcó un periodo de control y restricción en la vida universitaria, desencadenando una resistencia firme por parte de la comunidad académica.

Q & A

¿Qué evento se describe al inicio del guion y cómo afectó a la vida de la universidad?

El guion comienza describiendo la 'Noche de los Bastones Largos', un evento que marcó el inicio de un golpe de estado en 1955, conocido como la 'Revolución Libertadora'. Este evento llevó a una reestructuración de las universidades y a la garantía de las consignas de la Reforma Universitaria de 1918.

¿Cuál fue el impacto de la Revolución Libertadora de 1955 en la educación superior en Argentina?

La Revolución Libertadora de 1955 abrió un capítulo en la historia de Argentina que incluyó la reestructuración de las universidades, asegurando la autonomía y el gobierno tripartito, y promoviendo la modernización a través de la formación de centros de investigación y la creación de nuevas carreras.

¿Qué cambios se implementaron en la formación académica durante este periodo de transformación universitaria?

Durante este periodo, se implementaron cambios como la renovación de programas de enseñanza, la creación de nuevas carreras como psicología y sociología, y el énfasis en la relación entre enseñanza e investigación, promoviendo la figura del profesor con dedicación exclusiva.

¿Cómo se describe el vínculo entre enseñanza e investigación en las universidades durante los años 60 en Argentina?

El vínculo se describe como central, promoviendo la figura del profesor con dedicación exclusiva y el desarrollo de centros de investigación, con el objetivo de que la ciencia se convierta en motor de la economía.

¿Qué papel jugó la editorial universitaria de Buenos Aires, 'EUDA', en la expansión de la educación?

La editorial universitaria de Buenos Aires, 'EUDA', jugó un papel fundamental al publicar libros accesibles para todos, llegando a publicar casi 12 millones de ejemplares en menos de una década, convirtiéndose en una de las editoriales más importantes de habla hispana.

¿Qué organismo fue creado en 1958 para fomentar y mejorar el entrenamiento de jóvenes investigadores?

El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) fue creado en 1958 con el objetivo de alentar y mejorar el entrenamiento de jóvenes investigadores, otorgando becas para realizar trabajos de investigación en el país y tareas de perfeccionamiento en el exterior.

¿Cómo se describe la relación entre la universidad y la sociedad durante este periodo?

La relación se describe como un acercamiento de la universidad a la realidad social, con la creación de secretarías de extensión y la organización de campañas de alfabetización, lo que refleja un interés en estar activos en el trabajo de investigación y en la transformación del país.

¿Qué evento significativo marcó la llegada al poder de Arturo Frondizi y cómo impactó la universidad?

La asunción de Arturo Frondizi al presidencia en 1958 trajo consigo una propuesta de reglamentar el decreto ley 6403, lo que incluyó la polémica creación de universidades privadas y generó un debate en los claustros universitarios.

¿Cómo se describe la situación política en la universidad durante el mandato de Arturo Illia?

Durante el mandato de Arturo Illia, la universidad se describe como un espacio democrático en un país que lo estaba perdiendo, con una convivencia pacífica y democrática entre distintos grupos ideológicos, a pesar de las tensiones políticas externas.

¿Qué sucede en la universidad después del golpe de estado en 1966?

Después del golpe de estado en 1966, el gobierno intervenía en la universidad, prohíbiendo la actividad política y anulando el gobierno tripartito. Los rectores y decanos se convertían en interventores delegados del secretario de educación, lo que generó una fuerte resistencia entre la comunidad universitaria.

¿Cómo se narra la respuesta de los profesores y autoridades universitarias ante la intervención del gobierno después del golpe de 1966?

La respuesta de los profesores y autoridades universitarias ante la intervención del gobierno es narrada como una resistencia simbólica y colectiva, con la negativa a aceptar el nuevo estatuto y el deseo de mantener el gobierno tripartito elegido libremente por la universidad.