1 3 Ponderación de criterios

Miguel Ángel Cabo Sánchez

12 Dec 202108:19

Summary

TLDREl tutorial número 3 se enfoca en la importancia de la ponderación de criterios de evaluación en el cuaderno de Séneca. Se explica cómo los docentes deben acceder al perfil de profesorado y seleccionar las áreas curriculares correspondientes para definir y aceptar las ponderaciones. Se discute la diferencia entre evaluación continua y aritmética, y se sugiere la elección de una ponderación equilibrada para cada criterio, como se ha establecido en el centro. El objetivo es asegurar que las actividades evaluables estén correctamente asociadas con los criterios y que se realice una evaluación justa del rendimiento estudiantil.

Takeaways

📘 El video tutorial número 3 se enfoca en la ponderación de los criterios de evaluación en el cuaderno de Séneca.
🔍 Es crucial asociar los criterios de evaluación a las actividades evaluables antes de habilitar el cuaderno Séneca.
👨‍🏫 Cada docente debe acceder al menú izquierdo y seleccionar el perfil correspondiente para gestionar el currículum y evaluación.
🏫 La selección de las áreas curriculares depende del centro educativo y el ciclo de enseñanza.
🌐 El docente puede elegir entre diferentes áreas curriculares, como educación primaria o infantil, y seleccionar la que corresponda a su centro.
🔢 Los criterios de evaluación se seleccionan dentro de las distintas áreas o ámbitos de conocimiento, como Ciencias de la Naturaleza.
📊 Se debe elegir y ponderar los criterios de evaluación para cada etapa educativa, como el 5º de primaria.
⚖️ La ponderación de los criterios es un paso fundamental antes de autorizar el desarrollo curricular.
📈 Existen dos métodos de calificación: evaluación continua y evaluación aritmética, cada uno con sus particularidades.
🔄 La evaluación continua considera las últimas calificaciones asociadas a los criterios, mientras que la aritmética considera todas las calificaciones.
📝 El docente puede ajustar la ponderación de los criterios de acuerdo con un documento elaborado en el centro, asegurando que la suma de las ponderaciones sea del 100%.

Q & A

¿Qué es lo primero que se debe tener en cuenta al usar el cuaderno de Séneca?
-La ponderación de los criterios de evaluación o los estándares de aprendizaje, dependiendo de lo que se haya seleccionado en el centro, ciclo o departamento.
¿Por qué es importante la ponderación de los criterios de evaluación en el cuaderno de Séneca?
-Es fundamental para definir y asociar actividades evaluables y para que el sistema de evaluación sea coherente con las selecciones institucionales.
¿Cómo se accede al menú para definir criterios de evaluación en el perfil de profesorado?
-Se va al menú izquierdo, seleccionando Perfil, Profesorado y luego Alumnado, y finalmente a Currículum, Evaluación y Currículum por Competencia.
¿Qué se debe hacer antes de poder definir actividades evaluables en el cuaderno de Séneca?
-Es necesario asociar los criterios de evaluación a los bloques correspondientes y asegurarse de que la ponderación cumpla con el 100%.
¿Qué es una 'promoción didáctica de área' y cómo se relaciona con la evaluación?
-Es un proceso de elaboración y actualización de los criterios de evaluación que se mantienen estables a lo largo de los años o se modifican por cambios normativos o decisiones del equipo docente.
¿Qué es una 'evaluación continua' y cómo se diferencia de una 'evaluación aritmética'?
-La evaluación continua considera las últimas calificaciones asociadas a los criterios para la calificación final, mientras que la evaluación aritmética toma en cuenta todas las calificaciones y calcula una media.
¿Cuál es la importancia de elegir entre una evaluación continua y una aritmética?
-La elección entre ambas metodologías de evaluación influye en cómo se toma en cuenta el desempeño del alumnado a lo largo del curso y puede impactar en la representatividad de su aprendizaje.
¿Cómo se establece la ponderación de los criterios en el cuaderno de Séneca?
-Se accede al perfil por área o materia, se selecciona el botón 'Aceptar' para definir y aceptar la ponderación, y se ajusta la ponderación de cada criterio para que la suma total sea del 100%.
¿Qué sucede si la ponderación de los criterios no cumple con el 100%?
-El sistema no permite guardar la ponderación y se debe ajustar hasta que la suma de las ponderaciones de todos los criterios sea igual al 100%.
¿Por qué es recomendable que el equipo de ciclo o departamento acuerde previamente la ponderación de los criterios?
-Es importante para garantizar una evaluación justa y coherente entre todos los alumnos y para facilitar la planificación y seguimiento del progreso educativo.
¿Cómo se puede validar y guardar la ponderación de los criterios una vez establecida?
-Después de ajustar la ponderación de cada criterio, se aceptan los cambios y se valida la configuración para que se guarden y se asocien con las actividades evaluables en el cuaderno de Séneca.

Outlines

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📚 Configuración de Criterios de Evaluación en el Cuaderno de Séneca

El primer párrafo se centra en la importancia de la ponderación de los criterios de evaluación en el cuaderno de Séneca para habilitar actividades evaluables. Se describe el proceso de selección de los estándares de aprendizaje a través del menú del perfil profesor, navegando por el currículo por competencia y destacando la necesidad de adaptación a los cambios normativos o decisiones del personal docente. Se menciona la selección de áreas curriculares específicas, como Ciencias de la Naturaleza, y cómo se deben ponderar los criterios asociados a las actividades evaluables.

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🔍 Metodología de Evaluación y Ponderación de Criterios

El segundo párrafo profundiza en las diferencias entre la evaluación continua y la evaluación aritmética, explicando cómo se toman en cuenta las calificaciones para la nota final. Se discute la preferencia personal del hablante por la evaluación aritmética, que considera todas las actividades evaluables realizadas a lo largo del curso. Se ilustra cómo se puede ajustar la ponderación de los criterios en función de su importancia dentro de los bloques de contenido, utilizando un ejemplo de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza del quinto curso de primaria. El hablante sugiere la importancia de un acuerdo previo entre el equipo docente antes de establecer las ponderaciones y la validación de estas en el sistema Séneca.

Mindmap

Keywords

💡Cuaderno de Séneca

El 'Cuaderno de Séneca' es una herramienta de evaluación educativa que permite a los profesores registrar y ponderar las distintas actividades y criterios de evaluación de los estudiantes. En el video, se menciona como una plataforma esencial para la gestión y evaluación del aprendizaje, y se enfatiza la importancia de la ponderación de los criterios de evaluación dentro de esta herramienta.

💡Criterios de evaluación

Los 'Criterios de evaluación' son estándares o requisitos que se establecen para medir el desempeño de los estudiantes en una asignatura o curso. El video destaca la necesidad de asociar estas evaluaciones a los criterios seleccionados por el centro educativo, y cómo se relacionan con las actividades evaluables en el 'Cuaderno de Séneca'.

💡Ponderación

La 'Ponderación' se refiere al proceso de asignar un valor o importancia relativa a cada criterio de evaluación. En el contexto del video, es un paso crucial para configurar el 'Cuaderno de Séneca', ya que permite determinar cómo se calculará la calificación final de los estudiantes basándose en la importancia de cada criterio.

💡Currículo por competencia

El 'Currículo por competencia' es un enfoque educativo que se centra en el desarrollo de habilidades y conocimientos específicos, en lugar de seguir un plan de estudios tradicional. En el script, se menciona como parte del proceso de evaluación, donde los profesores deben seleccionar y ponderar los criterios de acuerdo con las áreas curriculares.

💡Evaluación continua

La 'Evaluación continua' es un método de evaluación que considera las calificaciones más recientes de las actividades evaluables para determinar la calificación final de un estudiante. En el video, se contrasta con la 'evaluación aritmética' y se discute cómo cada método puede afectar la ponderación de los criterios.

💡Evaluación aritmética

La 'Evaluación aritmética' implica calcular el promedio de todas las calificaciones de las actividades evaluables a lo largo del curso. En el script, se menciona como una alternativa a la 'evaluación continua', y se debate cuál método es más adecuado para la ponderación de los criterios.

💡Bloques de contenido

Los 'Bloques de contenido' son secciones o módulos temáticos dentro de un currículo que agrupan diferentes áreas de conocimiento. En el video, se utiliza para organizar y relacionar los criterios de evaluación con las distintas áreas temáticas que se enseñan en la escuela.

💡Perfil docente

El 'Perfil docente' es una sección o configuración dentro de una plataforma educativa donde los profesores pueden acceder y gestionar sus actividades y evaluaciones. En el script, se menciona como el punto de partida para acceder al 'Cuaderno de Séneca' y configurar los criterios de evaluación.

💡Actividades evaluables

Las 'Actividades evaluables' son tareas, proyectos o exámenes que se pueden medir y calificar dentro de un curso. En el video, se resalta la importancia de asociar estas actividades a los criterios de evaluación correspondientes en el 'Cuaderno de Séneca'.

💡Aritmética

En el contexto del video, la 'Aritmética' se refiere a la técnica de calcular el promedio, que es utilizada en el método de 'evaluación aritmética'. Se menciona para ilustrar cómo se podría calcular la calificación final de los estudiantes si se usa este método de evaluación.

Highlights

El video tutorial número 3 se enfoca en los primeros pasos en el cuaderno de Séneca.

La ponderación de los criterios de evaluación es una de las cosas más importantes al usar Séneca.

Sin asociar criterios de evaluación, no se pueden definir actividades evaluables en Séneca.

Los docentes deben ir al menú izquierdo para acceder al perfil profesor y luego al alumnado para gestionar el currículum.

Es necesario seleccionar el tipo de etapa educativa, como CEIP, segundo ciclo o educación infantil, para configurar correctamente.

El docente puede elegir entre diferentes áreas curriculares según su especialidad, como Ciencias de la Naturaleza.

En el caso de enseñar en un centro bilingüe, se puede impartir ciencias en español e inglés.

Es fundamental seleccionar y ponderar los criterios de evaluación antes de autorizar actividades en el currículo.

Los criterios de evaluación se encuentran en diferentes bloques y deben ser asociados a las actividades evaluables.

El docente puede acceder a su perfil por área o materia para definir y aceptar la ponderación de los criterios.

Existen diferencias entre la evaluación continua y la evaluación aritmética que el docente debe considerar.

La evaluación continua considera las últimas calificaciones asociadas a los criterios para la calificación final.

La evaluación aritmética considera todas las calificaciones y hace una media, lo que valora todas las actividades.

El docente puede ajustar la ponderación de los criterios según la importancia de cada uno en el aprendizaje.

Es importante que el equipo de ciclo o departamento llegue a un acuerdo sobre la ponderación de los criterios.

El documento elaborado en el centro puede contener tablas con las ponderaciones y criterios asociados a los bloques de contenidos.

Después de ponderar los criterios, se pueden diseñar actividades evaluables y asociarlas a los criterios correspondientes en Séneca.

El video finaliza agradeciendo la atención y destacando la importancia de la ponderación en el proceso de evaluación.