赤ちゃんの言語習得が無理ゲーすぎる【赤ちゃんの言語習得】#107
Summary
TLDRこのビデオスクリプトでは、言語習得のプロセスと赤ちゃんが直面する課題に焦点を当てています。話し手は、赤ちゃんがどのようにして言語の概念を理解し始めるのか、そしてその過程で遭遇するさまざまな「壁」について語ります。これらの壁には、コミュニケーションの存在の認識、音の重要性の理解、そして単語と概念の結びつきに気づくことなどが含まれます。非常に興味深いテーマを通して、赤ちゃんがどれだけの努力をして言語を習得しているか、そしてそのプロセスがどれほど複雑であるかが明らかにされています。
Takeaways
- 😀 赤ちゃんは生まれつきコミュニケーションの概念を持っていない
- 😮 音だけがコミュニケーションに関係していることに気づく必要がある
- 🤔 単語を音と概念の結びつきとして認識するのが難しい
- 😵 指差しで教えても単語の意味が伝わりにくい
- 🧐 文法は単語以上に複雑で難しい
- 😆 赤ちゃんは無限の可能性の中から言語を習得していく
- 🥺 赤ちゃんにとって言語習得は非常に困難なプロセス
- 🤯 6ヶ月で音声カテゴリーを習得し1年で単語を理解
- 🤩 チョムスキー説では言語能力の一部は生得的
- 😊 このラジオは言語の奥深さを楽しく語る番組
Q & A
赤ちゃんは生まれたときから言語習得の能力を持っているのでしょうか?
-いいえ、完全にゼロから習得していくことになります。言語という概念すら存在しない状態からスタートしなければなりません。
赤ちゃんにとって一番の壁は何でしょうか?
-一番の壁は、コミュニケーションという概念そのものが存在することに気づくことです。そもそもコミュニケーションをとるという行為自体を理解できていない状態です。
音だけでなく、ジェスチャーなども大切な要素なのでしょうか?
-そうですね、音だけでなくジェスチャーや表情などもコミュニケーションの大切な要素です。しかし赤ちゃんにとっては音が最も重要な要素となります。
なぜ赤ちゃんは指さしの意味が分からないのでしょうか?
-指さしは後天的に学習する行為です。赤ちゃんにはそもそも指を使って何かを指し示すという概念が存在しないのです。
単語を覚えることが難しい理由は何でしょうか?
-単語を覚えるためには、音と概念との対応関係に気づく必要があります。しかし赤ちゃんにとって世界は単語という単位で分割できない未分化な状態です。
文法は習得しやすいものなのでしょうか?
-いいえ、文法も非常に複雑です。単語の習得ができても、文法的なルールはまた別の難しさがあります。
チョムスキーの言語習得に関する理論を教えてください。
-チョムスキーは言語には生得的な習得装置があり、無限の言語を習得できる言語習得装置を人は持っている、と唱えています。
ヘレン・ケラーの例から何が分かりますか?
-ヘレン・ケラーの例から、単に音を聞くだけでは概念との対応関係が分からず言語習得は困難であることが分かります。ある瞬間の気づきが必要不可欠なのです。
赤ちゃんの言語習得過程を一言で表すと?
-完全なタブラ・ラサからのスタートです。
この番組のテーマは何でしょうか?
-この番組のテーマは、赤ちゃんから見た言語習得の過程とその難しさです。楽しみながら言語の奥深さを知ることができる番組です。
Outlines
👶 赤ちゃんの言語習得への挑戦
この段落では、話者が赤ちゃんの言語習得プロセスについて興味を持ち、実際に赤ちゃんの視点で言語を学ぼうとする体験を語っています。彼は、赤ちゃんと同じように言葉を学び直す試みを通じて、赤ちゃんがどのようにして言語を学んでいるかを理解しようとします。また、この過程で、言語の習得がいかに複雑で、成人が考えるよりもはるかに困難であることを実感します。
🗣 赤ちゃんの言語習得の最初の壁
ここでは、赤ちゃんが言語を学ぶ上で直面する最初の大きな壁に焦点を当てています。それは、コミュニケーションの概念自体が存在することを理解することです。話者は、赤ちゃんが周囲の音や動作がコミュニケーションの手段であることをどのようにして認識するのか、そしてそれが彼らの言語習得の基礎を形成する過程を詳細に説明しています。
🔍 言語の音とその認識
この段落では、赤ちゃんが音とそれが持つ意味を理解する過程について詳しく説明しています。赤ちゃんがさまざまな音声パラメーターをどのように識別し、それらが言語の習得においてどのように役立つのかを掘り下げています。また、赤ちゃんがコミュニケーションの意図をどのように理解し始めるのかについても触れています。
📚 言語習得の進行過程
赤ちゃんが言語を習得する過程の詳細について述べています。話者は、赤ちゃんが言語の各要素、特に音の特定や言語の音韻の理解にどのように取り組んでいるかを説明しています。また、言語の構造を理解する上での挑戦と、赤ちゃんがこれらの障害をどのように克服しているかについても述べています。
🔑 言語と概念の結びつき
赤ちゃんが言語を通じて世界をどのように理解し始めるかについての洞察を提供しています。具体的には、言語とそれが表す概念や物体との関連性をどのように学ぶかに焦点を当てています。ヘレン・ケラーの例を引き合いに出しながら、言語が具体的な経験や感覚とどのように結びつくかを解説しています。
🧩 言語学習の複雑さ
最後の段落では、言語習得のプロセス全体を振り返り、特に単語を学ぶ過程での困難さを強調しています。話者は、赤ちゃんが言語の様々な側面、特に文法や単語の意味をどのようにして理解し、それを自身の言語能力に統合していくかについて考察しています。また、言語学習のプロセスが単に単語を覚えること以上のものであることを強調し、言語の習得がいかに複雑であるかを示しています。
Mindmap
Keywords
💡言語習得
💡コミュニケーション
💡音
💡単語
💡概念
💡制約
💡先天的
💡情報
💡推論
💡文法
Highlights
赤ちゃんは生まれたとき、コミュニケーションという概念を全く知らない
赤ちゃんは口から出る音が言語と関係していることに気づく必要がある
赤ちゃんは世界を単語という単位で分割できることを学ばなければならない
Transcripts
00:00[音楽]
00:01anaにゃん
00:03最近年ぽよあかーちゃんがどうやって言語
00:06を習得するかをちょっと勉強し始めたん
00:08ですよ女子興味深いテーマですねそしたら
00:11ね結構僕赤ちゃん目線習得できたなという
00:15感じがして大人のに赤ちゃん目線でいきで
00:18いるんで行けます何時ちょっと試しにおり
00:21ますさん僕完全に赤ちゃんだと思って
00:23おぎゃあおぎゃあや泣いてるんでちょっと
00:26言語を教えさせるというかね話しかけて
00:29言語を覚えさせているチャレンジをして
00:31待ってもいいですかなんかすっごいやなぁ
00:32プレイみたいな感じだよっ
00:36うんいいいいですよありましょうかわー
00:41ヘタすぎな
00:43そんな低音のあるがいないよ
00:46理系本の桜乾ちょっと500本気でやる
00:48なぁ恥ずかしいから
00:51そろそろ寝ワーワー言ってますとちょっと
00:54何か話しかけてみてくださいあああああ
00:58わーとしたのはー
01:01わー
01:02なんかお腹減ってるわー
01:05はどうしたのかなぁ
01:07ブーバーちゃんの
01:11here 男女計
01:14あるんですねまぁ人多い計
01:20姉しかもぬ
01:26ふぅ面長な奴がずっと唸ってるなぁですね
01:30主ながいいだろですぞ
01:33普通
01:35今回のテーマは赤ちゃんの言語習得ですん
01:40やいいよやっぱさ決めたけどキャッチーな
01:41テーマ考えってでねあの子の話ってその
01:47赤ちゃんがどうやって言語学びますって
01:48いう仮定の話はもちろんいいんですけど
01:50どれくらい赤ちゃんが無理ゲーな世界に
01:54生きてるか話したほうがより後から効く
01:57メカニズムの話が面白いと思うんですね赤
02:00ちゃんって無理げーろすぐに来てるスペ
02:01ちゃんね無理ゲーですっごく魔装の外
02:04赤ちゃんに転生して言語を覚えるか
02:06ちょっと自信ないもんねこれはれ1回
02:08クリアーしてるわけじゃないですかそう
02:09ですねだから無理ゲーじゃないんじゃない
02:11ですかだからなんかあんまり今ね意識の
02:13ないというか赤茶のまま覚えてるがとう
02:15ございます西伊敷のないうちに言語確かに
02:17僕習得してたんですけど
02:191回言語学とかね言語ってどういうものな
02:22のかって研究8.9か勉強を始めたらん
02:25今度は赤ちゃんに戻った時折金吾習得でき
02:29ないかオーナーあっになりましたああああ
02:31だから当時やってた時はほとんど覚えて
02:34ないなんと大洗にクリアしてたけど今
02:37改めてこのゲームソフトを渡されたら
02:39めっちゃむずびめっちゃまずいい
02:42予想の全文今後色ってなんだろ北下清久匹
02:45ついてまだ例えばですけどねその海外に
02:47行ってさも都市で海外に行ってさあ話を
02:50触って視されているのを聞いただけじゃ
02:52言語なかなか習得できないああそういう
02:54ような感覚じゃないですかただそれよりも
02:56さらにつまり第二言語習得よりもさらに
02:59赤ちゃんの母語習得っていうのはおそらく
03:02ハードルが高いだろうとボカロ a
03:05おそろじょろ僕らはね賢くなってるじゃ
03:08ないですか明らかにあんなちゃんよりもだ
03:09から第二言語習得って言ってもかなり手順
03:12とか分かるああそうねもうそれ逆説ですよ
03:16ねその世の中の何か英会話教室みたいな第
03:21二言語教えて人からするとそのや母国語
03:24ってみんな自然に習得しちゃうけどいら
03:26赤ちゃんの頃て学習能力高いから学習し
03:28ちゃうけど音になってからそれは無理だよ
03:30皆さんも第二言語のほうが難しいみたいな
03:32論評が支配的ですよねそうですねでも実際
03:36は違うと運とそうだしたら赤ちゃんの母語
03:39のほうが絶対ハードルは高いですねぇ
03:42面白い場へそう早速いえばなんか常識が
03:44ぐらつきそうな予感がしています赤ちゃん
03:47のだからねそのすごさもね全然愛飲したい
03:50とか超えるレベルだと思うと思いますよ
03:52いい
03:53それはウソやろね人類史上最高の天才かも
03:58しれん奴やワインシュタインそうですね
04:00マジで待っていう話をここからしていき
04:02たいんでまずこの初回と2回目ではまず2
04:06階にはたんですけど赤ちゃんがどれだけ
04:09無理ゲーな世界に生きているのかって言う
04:11まあ逆には言語を習得する上で
04:13立ちはだかる壁を7個ぐらい紹介します
04:16なーるほど a はい赤ちゃんの背が実は
04:19魔界村だった後そうですねこれやっぱだ
04:21から迫
04:22無理ゲー感をさ最初に示されると最後に
04:25聞いた時のカタルシスがでかくなるって
04:27いう半沢直樹とかあぁ
04:32ヌーフィクションであり月の
04:34フラストレーションためキーがこれから人
04:36たち丸は初回二回は俺無理かもしれないで
04:39ほしいとくっていう気持ちにさせておいて
04:41by 外周は他の州3段構成になると思い
04:44ますはい
04:46あともう1個追加なんですけど赤ちゃんの
04:49世界から見た言語ってめちゃくちゃ言語の
04:52本質詰まりまくりワロタですうん
04:56なぁでもそれもたった得直下にあるかな
04:58そうですよねそうで多分今から言われる事
05:01ってあそこつまずくみたいなというレベル
05:03の話がたくさん出てくるんですよねこれは
05:05高い意識してないことだと思うんですけど
05:07そここそが言語の音質だって言うのもこの
05:11後泳い話していけたらと思うので終え裏
05:14テーマは赤ちゃ山から見る言語の本質です
05:18ね
05:18いいですね今回は赤ちゃん視点の話をで
05:22いっぱい聞けていろんな学びが得られそう
05:24そうですねはい歩道
05:27では早速
05:29壁マルイチから紹介していきたいよはい
05:32赤ちゃんにとっての言語習得のパヴェ1
05:34そうですね赤井さんが荒野でそこがネ
05:37バーって声を上げているのを見てこう言語
05:41どんどん習得していく過程の中で最初の壁
05:44それはそもそもコミュニケーションという
05:47存在を知らないですね
05:50めちゃめちゃそもそもろーっ
05:54ああなるほどコミュニケーションという
05:55概念がないんださよならなるほど言語とか
05:58コミュニケーションって概念自体を知ら
06:01ないけど言われてみればそうかなたとえね
06:03あんまりピンとこないでしょうかねそれは
06:06れて見えうそやんうんここでもさ僕がね
06:09めちゃくちゃ今からダンスしているとして
06:11ねあれずっと踊ってるわけです堀本さんに
06:14対してねそれぞれもさん見て何か良いと
06:17読み取れます
06:19僕ちょっとやっぱダンスをあんまり
06:21ちゃんとやったことないんで
06:23あのダンスにはこういうメッセージがこめ
06:25られているとかは一切感じられない気がし
06:27ますねでもそれね別の音世界で起きている
06:30んですよっていうことつまりダンスを見て
06:34意図を感じ取ってノーベル賞を取った人が
06:36います
06:38やって全然起動ないけどカールフォン
06:40フィッシュっていうカールフォンフィ支配
06:43学者なんですけど
06:45ミツバチの8の字ダンスですけどあー有名
06:49な奴だあのサイエンス本のまえがきによく
06:52書いてあるまあサイエンス盆梅がキュッ
06:54ですねそれっを説明しておきますとあの
06:57ミツバチって8の字にこうダンスをね81
07:00数字の8の字に幸を取ることがあってこの
07:02動きの向きによって餌の方向を仲間に知ら
07:05せているということがわかってるんですね
07:07花あっち行けばファーム蜜があるよという
07:09ことですねそうですそうですだからさーこ
07:10れってさーミツバチが8の字に踊ってるの
07:13見てさーこいつ俺に何かを伝えようとして
07:16るって読み取るぐらい飲む酢昔さが
07:18赤ちゃんのオギャアてまだ段階にあるって
07:21ことですああ
07:39ブーブーっとまぁ意味のあるものを走っ
07:42てると思ってないいいですからね我々一鉢
07:45の8の字ダンスとかもそうですなー
07:47赤ちゃんがコミュニケーションってあるよ
07:49って思った人にはこう言ってあげて
07:50ください
07:51じゃあ君ミツバチ見てダンスあの8の字
07:53ダンスの遅く見つけられたので入ればいい
07:56とそうミツバチ飛んでるのみてその方向を
07:58示してんだなぁと別れ元町のいい子だけど
08:00大丈夫って詰めることができるそうですね
08:02はい
08:052番目の壁にぽいきますねこれ僕ね結構最
08:09難関かなと思うんですけど俺それがね
08:13音っていうのがキーだということを
08:15見つける
08:16これが2番目のためですね
08:18あだがあああーーあのミツバチの例えださ
08:20れた後だとめっちゃ分かりますどうぞ
08:23いやオート大事でしょ分かってるそんな
08:25こと b だけだったけど違うはそうなん
08:28ですよ我々ミツバチの動き大事だと思って
08:30見てないもんでプランそうなんですよで
08:32しかもね今ねミツバチと人間のコミュニ
08:35ケーションってのはある程度の共通点が
08:37あってそれは
08:38伊藤2の要素でコミュニケーションを図っ
08:40ていることつまり蜂の子のダンスの動き
08:42のみであって僕らが今後悔はしてるのを
08:45友美ですよねそうですねでもねっ夫以外の
08:49店変数を加えてもいいわけですよ例えば
08:52ですけどジェッシャアによって意味が
08:55異なるかねうんん
08:58これまたねあるんですよこういうことだ
09:00それがね主はですね
09:02あ
09:03フォン方法で武装する主は動きで表します
09:06よね手話の変数というかねこう意味を
09:10決めるための要素って何かしてますえっ手
09:13の動きだけじゃない羽後きっともう
09:15ちょっと形もありますよねで手の動きとか
09:18タッチそれと手の位置によってもいいが
09:23変わってくる写真する
09:25ふーんだから胸元にあるのと頭上にあるの
09:28では意味違う馳走ごめんちょっと僕も
09:30シュワちゃんと勉強してないので詳しい方
09:32がいたちょっとコメントしてくださると
09:34嬉しいんですけど
09:35まあ少なくともその手の形1動きっていう
09:383つの要素があるとなるほど濃いさでもさ
09:40主は知らない僕がさみたいなさ
09:43なんか形と動きはなんかさんわかるけど
09:47位置によっても違って気づきにくくなぁ
09:52本当だお本当だそうだをなんかこいつこの
09:55時はなんかの上にしてるな下にしてるなー
09:57でもまあこれ体調とかなんか気分の違いか
10:00なってなっちゃいそうな印象ありそうだ
10:02から赤ちゃんってのはその意味では音以外
10:04は関係ないっていう特定作業も必要なん
10:06ですよ
10:07はーい
10:09ああそうですね例えばですけどねおります
10:12さんが台所からこっちおいでっていうのと
10:15えーっとじゃあ品等の近くからこっちお
10:17いでっていうのは意味が一緒だっていう
10:20ことを特定しに行かなきゃいけないです
10:22nada が赤ちゃんだからパラメーター
10:24が色々あるから
10:26こいついる位置によって意味違うんじゃ
10:28ないかみたいな仮説も決して行かなきゃ
10:29いけないって決して行かなきゃいけないし
10:31そしてそれは雄一とかって関係なく
10:33むちゃくちゃそのパラメータ無限れそう
10:35ですねはいアースゲーは確かに例えばです
10:38けど高身長の人が言うを入れと低身長の人
10:41が多いが違うのかなとかねああそうですね
10:44んねまたちょっともう一個例を挙げます
10:47けどヘテロ下にゃリンギスてこという
10:50キャラ何度があるんですけど我々の好きな
10:52漫画ですねそうですねあのこれ異種族の
10:55ところに言語学者がフィールドワークに
10:58行って彼らの言語の文法辞書を記述して
11:00いくというファンタジー暗愚なんですけど
11:03その中にクラーケンという種族かで力もし
11:06て覚えてねえよクラーケンはねえっ本性
11:10合衆はかちょっと焦っちゃったんですけど
11:11なんかちょっとひとつまず
11:13コミュニケーションする図る手段があるん
11:15ですけど相手ことへと種族によっては体の
11:19色も帰ってコミュニケーションああああっ
11:21立ったあった言われたら思い出しますサス
11:24なんか例えばイメージですけど灰色から
11:26苦労様に代わってスマート資料に変わる
11:27これはさようならだねみたいなことをやる
11:30とこれだから赤ちゃんが8音のみを特定
11:34するのと似ていてそのクラーケンを見た
11:36主人公の言語学者 a 退職もこいつ
11:39コミュニケーション使ってるなということ
11:41気づかなきゃいけないわけですねなるほど
11:43これが赤ちゃんの気づきと同じぐらいの
11:46ないとはいわけですよね赤ちゃんを実質
11:49あのヘテロベニアリンギスてこうやって
11:51るって訳ですねえくいげん合格しちゃって
11:52ますあなるほどあれをギャーってまた瞬間
11:55にフィールドワークが初めては
11:56コミュニケーションって存在を知らなけれ
11:58ばとというものを知らないのにいきなり
12:00なんかずっと話しかけられるみたいな絵宮
12:03いいですねあれにフィールドワーク sm
12:05フィールドワークで喋ったら葉ベニーだけ
12:08でたいもうバイブなってきますああ
12:11ああっビター話し聞いた時
12:13フィールドワークだなーって思ったよ
12:16その
12:17何なんか epp を見たこともありまし
12:19たけど全然我々と違う価値体系の人たちの
12:23中に西洋社会から切り込んでいくて a 杭
12:26フィールドワークだなーって思ったんです
12:27けどしにならない李学氏聞いたら俺もさん
12:29がだから沖縄県で性を受けた瞬間から
12:33フィールドが始まっても0
12:35すごく壮大なことして俺は大きくなったん
12:38だろうそうそうほんと立派でを件芸喋って
12:41あんただよじゃあもう今ちゃんと言語
12:43しゃべれてる人は全員いろいろすごい
12:47皆さんもう俺はインしたいんだという
12:49気持ちで明日から暮らしていただいて
12:51大丈夫ですまあ壁にいいですか
12:54もう愛丈夫だしちゃっても大丈夫だけどや
12:56まだまだまだまだまだまだやる次はカガー
12:59いやまだ音の難しさまだばホントはいそれ
13:02はたとえばですけどね
13:04はいこっちを入れって言って手を叩かれ
13:07ながら8よりかけを受けたとしますよ
13:10どっちも音ですよねうんつまりもの
13:14パチパチってこの白秋とこっちにおいで
13:17っていうを8人間の口から発せられる音の
13:20うち体叩くやつは関係ないってことも特定
13:24する必要にうん
13:25つまり音だからと言って全部が全部
13:28要素に含まれると限らないとそうですね今
13:31これあの
13:32には出ている場所が違うわけですかて糖鎖
13:35口は違うよってももしれないけど
13:37で喋ってる途中にお父さんゲップしたら
13:39どうします
13:41まあ口から出てますね出てますよね咳払い
13:43するかもしれないですねでもこれは言語に
13:46関係ないと
13:48パティつまり普通の人が喋ってるものの
13:52うち別府とかなんかかな穴席とかそういう
13:54咳払いとかそういう物言い外のものが
13:57すべて言語にコミュニケーションの関係し
13:59てるって言う特定作業を必要だとしかも
14:01お父さんがめっちゃ滑舌悪いとかの可能性
14:04もありますありますよだからああ好評よ4
14:07前こっち来いよって他の人が言ってること
14:10同じだと結びつけるかいい事気づき
14:12めっちゃ大変ながそれこれはね音素という
14:14早いサインが出ましたキラキラ音の
14:17カテゴリーですねあの
14:20ある言語の中でこの男のと一緒ですよこの
14:23んだと物とは違いますよって言うまあいっ
14:25てみればこうマップみたいなの映画なきゃ
14:27いけないわけです赤ちゃんはねだけどさ
14:29これ当たり前にも言うけど
14:32遅くお父さんとお母さんってさ例えばさ声
14:35の高さちがくな違うだからさんたっ声の高
14:38さは関係ない変数だと言う特定もまた必要
14:41でそうですねうわーめっちゃ難しいそう
14:44考えるとながら8具体的な超音波社長音
14:47っての米さ8専門用語になっちゃうけど口
14:50の中のどこでそのえっシーンとかを出す
14:53ときの障害が起きてるかまたは8バーと
14:55かってのはこの両唇で起きてるわけです
14:57けどどこの場所で音を生み出しているか
15:00みたいなことの日が8言語には関係がある
15:04んだって言う
15:05特定が必要になります
15:08ああーーやいそうだね言われてみると何も
15:10ない皿の状態で言ったらお父さんが言っ
15:13てるうまいとお母さんが入ってる甘いを
15:15結びつけるの難しそうだな難しい日がし
15:17ました難しいししかもしゃべる速度も違い
15:20ますか違うねぇもう何もかも違うんですよ
15:22それを切り出して特定していかなきゃいけ
15:24ないんだ音そうそうですよめっちゃむずい
15:26のフィールドワークで言ったらさどれ
15:28ぐらいかかりそうですかこれもやれ言われ
15:30たらさ日本語っていうなんかちょっと知ら
15:32ない幻なんとかにぼとーまれ陥
15:34でコミュニケーションと概念すら知ら以上
15:36まず最初そうコミュニケーションっていう
15:38のがまだあるんだなあってことに気づき
15:40ます別水で音でし会話していてそのうちて
15:44とか例えば指パッチンとかこういう風な
15:46関係なくってさらにへ地籍簿ライドかへ
15:49行っも関係ないとああああとってしまうと
15:51して音の高さも喋る度も違うんだといいし
15:53ますそれはその後に音素もええカテゴリー
15:56を救うるっていう作業リトリパティもまず
15:59自分で課題として見つけなきゃいけなくて
16:01そろそろするのは大統領
16:0350万円くらいでしょうー1如来なぁあの
16:08あたっさんは集めも開かラジャカサそんな
16:11馴れ馴れしいよればする画像さえ赤3年6
16:13か月に終了します
16:15すげー
16:16もうはやもうあこさんでも馴れ馴れしい
16:18ですよなんか赤陛下という
16:22赤陛下ってよく子と一緒でいいんじゃない
16:24そうですね確かネアカ陛下
16:27naef
16:29えっとなんでもないです
16:31赤ちゃんが生んだぞオンスの8まずね1年
16:35で御そのねまあそのエイド生まれ落ちた
16:37母語の8 on そのカテゴリーは1年で
16:41完成します6か月で全部聞きトレーになり
16:43ますうわぁすげぇ
16:45ちょっとここで聞き取れるとか8
16:47カテゴリーが作れるっていうのは何なのか
16:49ってことはちょっと後ほど説明しますが
16:51濡れず赤ちゃんは6か月でもう終わると
16:53いう
16:54バックすぐ学習ですね backs する
16:56んだねええうーん
16:58ちょっともう一個だけ細くすると音音の
17:01順番が大事だということに気付く室もある
17:03んですようんむちゃくちゃ当たり前に
17:05聞こえますよね
17:06たてないですけどおむつとを26
17:10全然意味違いますよねうん水道は上半身か
17:12下半身から丸ごと買っちゃうそうですよね
17:14だから
17:16おむつポツって音のえっ要素は全部署だ
17:19けど並び順が違うと意味がぜんぜん違う
17:22ってことを気づかなきゃいけない
17:24うん当たり前ではって思ったけどでしょう
17:26フォンと思うじゃんこれどうですか
17:29犬と遊んだうん遊んだ犬と同じ意味ですよ
17:34ねだから単語を並べる規則と単語を構成
17:40する機の音も基礎が別だということ思い
17:42まーさー
17:43はぁ集まり文法と単語によってルールが
17:46違うってことでいいかなんですけどたしか
17:48にあダブルスタンダードロスんですよ単語
17:51の難しさと分の難しさはまた別でしかも花
17:55基準っていうのはそのまま一般化できるん
17:57じゃなくてえっと
17:59ブーブーチャーグ
18:02どぃうわぁが1本のゲームソフト攻略し
18:05てるつもりがあれなんかステージごとに
18:08ルール全然ちがくないそジェット中で
18:09気づかないといけない理由そうですよだ
18:11からずっと単語のルールで行くと分も全部
18:14文法的に喋るんだけどどこかでそれはこっ
18:17ちょ違うルールで言ってんだなーって
18:19殺すすごいーっ
18:22パティん
18:24でもね赤ちゃんってね英語だとインファン
18:27トゥ乳幼児
18:29インパ公言していますわかんないですよね
18:32in ていうのがね impossible
18:33とかパー指定ですねれファントっていうの
18:36は話すって言うんですっ運営とね fame
18:39名声とかと一応けどチョイスんですけど
18:43が離せないところそうだから赤ちゃんの
18:45語源しゃべれないやねめちゃめちゃ
18:48ディスられてたそうなんですよこんな
18:50難しいこれなんか可愛いしなんなら一番
18:53しゃべれる部類ですよねそうですよもう息
18:55述べ学習できるんだそうですよかわいそ
18:58ちなみに補足しとくと日本語のあかーん
19:00赤ちゃん赤ん坊ってのはあっあああ体が
19:03ちょっと赤み帯びてるか赤ん坊らしいです
19:06そっちのがいいかなそっちの方がしゃべれ
19:09ない奴よりはそうですねずっと良い命名
19:11ですね今日ってだから赤い服で望んでる
19:13チェゼーナ2よみおじさんショップで早速
19:16お嬢+よろし参加
19:20なんか今日ずっとあそうだは確かにって
19:22言ってるからめっちゃあまのじゃくで反論
19:25したカティさんはねいつも姉あ
19:31ブーブーおっしゃあかんっはいカーンと a
19:35ぷっするんですけどこれ読んでないかんっ
19:38てどうだろうけどそうあのやペラペラ読ん
19:41だことはある
19:42通読はしないだけで純粋理性批判を
19:46ペラペラ読んだ事はありますはい今だから
19:48純粋製品はペラペラ読んだ知識とかんと
19:50入門勝123不要な知識でしゃべります
19:52けどザラ感とって多分人間が完成から入っ
19:57てくる情報を統合できるのは線運転的に
20:00持って生まれた理性じゃないけどその
20:05感じたものを集積する装置みたいなものを
20:08持って生まれているアプリオリ先天的な
20:11ものがあるからせ解読できるんだ入って
20:14くる情報みたいなこと言ってたと思う采配
20:16さっきの溝さんのコミュニケーションと
20:18いうものすら知らない状態で赤ちゃん
20:20産まれてくるは違うんじゃないかという気
20:22がしていてアっぷりおりなんじゃないか
20:24それはデマに人間という種で生まれてきた
20:27のであれば
20:288先天的にコミュニケーションっていうの
20:30はわかるだろうとうんなんかそういう
20:34なくタブンネ感ともやっとそういうこと
20:35言ってたはずなんですよねもしその能力が
20:38ないんだとすれば入ってくるものはただの
20:39バラバラの情報になってしまってそれを
20:41組み立てることはできない
20:43我々がある程度認識というものを
20:45組み立てることができるのはこの
20:46アプリオリなものを持って生まれてくる
20:48からだって言ってたような気がするはいっ
20:51いい質問ですねをやったいい子的ですね
20:54おっしゃる通りで a と同じような考え
20:58方を言語学者だったり発達心理学えっと
21:00今回のえーっと話って結構発達心理学とか
21:03にも関わってくるって言うにも関わって
21:05くるんですけどそこでも同じような話がさ
21:07れていて校長は違う話ちょっと違う言い方
21:10になるんですけど
21:11say薬っていう概念が出てきまして
21:13ホイホイ製薬ってあるね制限の勢に約束の
21:16薬のせい2縛る方法ですねそうですつまり
21:19赤ちゃんが生まれを地底から言語を習得
21:21するまでには無限な可能性がありすぎるの
21:24で元のと何かしらのこういうルールって
21:28制約を持ってないといくつか持ってないと
21:31言語のとか無理なんじゃないかあって以上
21:33仮説が本ありますなので確かにおっしゃる
21:36とおり僕が今上げている壁っていうのは
21:39製薬っていう場合ね塗ったりまあさっきの
21:41関東の話みたいなの持って来れば説明が
21:44できますうんそうじゃやっぱ無理よねすよ
21:47ねパラメーターいくらなんでも眠ギロそう
21:50で困ったまた壁床5個ぐらい残ってるなあ
21:52あさすがてぃそれを赤ちゃんが全部推論し
21:56仮説を立て検証しすべて排除した結果こう
22:00なったとやっぱりさすがに考えにくいん
22:01じゃないかというなんだろう家があるので
22:04それこそあの僕らの大好きなチョムスキー
22:07パーってそういうような立場を取っている
22:08わけで遊んだ言語ってのはその本能的には
22:11に入る部分があるってのがまあ
22:12チョムスキーの大きな枠ながら撮ったの会
22:15で聞いた気がするそうですねだからあの
22:17カウントが入ってる事っていうの落とさ
22:18ない矛盾はしてこなくて僕は逆に言うと
22:20すでに解決してるもんだよさも問題可能に
22:23喋ってるっていうねなバラ仕様芋掘りませ
22:25んされた
22:27やっぱり感じだよ台本を破壊したら悪い
22:30なぁながらちょっと逆らってみたら反骨
22:33精神が出ちゃいましてやりゃいいところ
22:35ああ
22:36すぅぅぅ
22:38第3の壁は単語
22:41まああるいは名詞と言ったほうがわかり
22:43やすいかもしれないですね名刺の発明です
22:45ねうん
22:47バーもピンとこないけどピンとこないです
22:49よね
22:49まずねその赤ちゃんってあの世界にある
22:52ものが単語に分割できるということを知る
22:55必要があるんですよ
22:56うーんまあそうだね動物の鳴き声とは違う
22:59んだなぁぐらいのそうですねはいだから
23:02まず世界の認知の時に単語っていうレベル
23:04で切り分けられるということに気づく必要
23:06があるとでただその前におそらくですけど
23:09ちょっとごめんは僕これ裏とってないん
23:10ですけど音声を聞いてなんかずっと頻出の
23:13音並べあるなぁと思うと思うんですね
23:16例えばけんクンを入れ背景あったらこの健
23:20君っていうこの音なら姫ちゃっててくるな
23:23そうですねじゃあその後にあこれが青なん
23:26か何かと結びついてるんだいうふうに
23:27気づく可能性もあると思うんですけど
23:29とにもかくにも
23:30与えられて音の並びから単語っていうもの
23:32を見つける必要があるからイメージとして
23:34は高あの外国語聞いた時にさん
23:38なんかこう
23:39よくわかんないけど知ってる単語を見つけ
23:41に行くみたいな
23:43英語の曲聴いた時にベイビーだけ
23:45めちゃくちゃ賤民があるめっちゃある
23:49なんか何言ってるか全体的にわかんないん
23:51だけどベイビーに関する得なんだなって
23:53ことはありますよ猫と赤ちゃんでも起きて
23:55いてだんだんベイビーがどんどんの知っ
23:58てる単語が増えていくみたいなイメージ
23:59ですねあれはどうしてもその例オタっと
24:03出せたら館コインで出そうと思ったんです
24:05けども米日ぺいベイビー今後の虚血アン
24:09チャー布袋が者の湿気や ed 例を出せ
24:11なかったんで諦めないっ
24:13ずっとベイビーすげーって悪い日本語で国
24:16なんですよ
24:19今の話を言い換えるとね絵画をとってのが
24:23概念に対応するってことに気づかなきゃ
24:25いけないとも言えますさっきまでの話って
24:27いうのは8世界が単語に分割できてそれが
24:31ある音と結びついていることに気づくって
24:33いう感じだったんですけど逆に言えば音
24:35なんか聞いたことが概念に結びつくって
24:38いうふうに気づく必要があるとねこれ
24:39わかりやすい例があるので上げますねうん
24:42ヘレンケラー
24:43んあの目も見えなきゃ音も聞こえない
24:47みたいな人ですよねそうですねはいが
24:49えっとサリバン先生
24:51これはヘレンケラーのます8にへ言葉を
24:55教えたりだとか某づけをするずっとですね
24:58シャリバン先生に指文字を教えてもらった
25:00と屁もその身も目も8見えない聞こえない
25:04なので指に文字を書いてもらって言葉を
25:07学習してい
25:085年面白くて最初はねあのずっと目ただ
25:13面白がってなぞっておいたんだけど理解は
25:15してなかったみたいなんですもうでもそう
25:17ですよね直感的にも
25:19縦に指で文字書かれるだけなんだから
25:23くすぐったいぐらいの処理のはずですそ
25:25ただ例えばですけどえっとてにねえっと
25:27じゃあ人形はたしてでその人形はたして
25:30いる状態で
25:32doa ああ狼王ドールというふうに指
25:35文字をなぞればなんとなくこれがつまり
25:38この手に持ってるものだオールだという
25:40ことをヘナンは買ってくれるんじゃないか
25:42なと思ってやはりまん先生教えてたんだ
25:44なるほどなるんですよただヘレンはその指
25:46に感じる何かこの doall っていう
25:49のはなんかくすぐってないやそうでしょ
25:52それ俺もそうなると思うぞで何かを象徴
25:55する記号だってことは全然わからなかった
25:57んですってだからエレンはそのドールって
25:59書かれると面白がって繰り返すんだけどを
26:02それが何かに対応していた思わずにだから
26:04後ずっとやられるとイライラして起こる
26:06こととかもあったら社員はですねま有名な
26:08ウォーター事件ああああいうやつですね
26:11その水気づいて叫んだみたいなですねそう
26:13ですね水を触ったときに8モーターの綴り
26:17をもらってあこれとボーター個体利用し
26:20てんのっていうことに気づいてから爆発的
26:22に単語を学習していくことがありましただ
26:26からちょっとその辺っていうのかなり極端
26:28な例ではあるんですけど赤ちゃんも同じ
26:31ような難しさを抱えていると
26:33ああそうですね最初だから入ってくる音が
26:35全部意味ないもんだなぁと思ってソソ流し
26:38てるんだけどある瞬間にもその気付くで
26:40あろうそそおもちゃですよっていうふうに
26:42魅せられて僕らは手に持っているものって
26:45いうのがおもちゃだった赤者に伝えている
26:46つもりでいるんですけど赤ちゃんからする
26:48と何か音は聞こえて苦しい良く見えない
26:52ものが何か見えてはいいけどそれが対応し
26:54ているとは全く思いますねっていうこと
26:56ですね
26:57で赤ちゃんにそしたら迫指をさしてね
27:00えっとはいこれが犬ですとやって教えたら
27:04単語ってすぐ学習できると思うじゃない
27:06ですかうん
27:08なって指差してんだかその先にあるものと
27:10このをとってのがねそうですねいぬ犬イヌ
27:13犬っての指差し続けながら言えば何か覚え
27:17られそうだってめっちゃ説明してくれて
27:19ますよねこれがいいんだよ
27:20うん赤ちゃんにはねその糸伝わらないん
27:22ですよ
27:23でもね僕何となく論旨分かりますよどうぞ
27:25あれじゃあ指をさすっていう行為そのもの
27:28が我々の学習の産物であるから赤ちゃんに
27:31とって指の話四天王前って思うみたいな
27:34ことでしょおっしゃる通りああああそうな
27:36んですよあああああっあっー単に得たと犬
27:39を指さしてね乾塗ってやるとどうなるかっ
27:42ていうと指をずっと見ますよねうわー
27:46なんか人って分かり合えないんだなぁなぁ
27:48悲しみを感じましたあああ指何よな4
27:53妄想だよねだそうそうだよね鹿の湯がさ市
27:56結佐してねこれこれーとかってあってさん
27:59その先を見るって確かに後天的な学思想が
28:02あるよねあーそーどもうん
28:05ということで高単語ね指さしてをしようと
28:07思ってうまくいかないん
28:11ということでここまで3つの壁を紹介して
28:14参りました一つ目が言語あるいは
28:17コミュニケーションというものがそもそも
28:18あるということに気づかなきゃいけないと
28:20長女もそうですねはいで2つ目がその中で
28:24も音そして人の口から発せられている音ね
28:28さらにゲップとかそういうものは除くもの
28:30が重要だということに気づですよねちゃ
28:32難しいねうん難しいよねね3つ目が単語と
28:35いうものがあってそれは8弟概念の
28:38結びつくものなんだということに気づく
28:40必要があると
28:41この3つが壁として挙げられますよねって
28:44いう話をしてきました後そうすると残る
28:48乗ってた文法ぐらいだと思うんですけど
28:52後ソシャ文法クリアしたらもう言語って
28:55習得できると思いますか
28:57もう遠いといけそう巻しましたけどですよ
28:58ね一通りルールソロを感じますよねそんな
29:01こと全然ありませんまだあるんだ全然あり
29:03ませんあのね今の話だと単語はね学習出来
29:07ませんえっあすまぬはい
29:11なので次回は単語やっぱムルすぎはだけの
29:15話
29:16を全然創設いただければ今の話だって
29:18めちゃめちゃ総論というかでかい話をした
29:21んでそれで単語を学習できるやろとしか
29:25思えないそうですよねここからさらに単語
29:28の難しさについて話していこうと思います
29:31赤い村エクストラ州ペイジが遅らせる理由
29:34ん
29:36じゃあ次回も皆さん見てくださいはい今回
29:39もは藺相如あれだましたございました
29:43このラジオは
29:451回の元号たくがゆるく楽しく
29:47言語の面白さを語るラジオです
29:50自由気ままな言語遠くですので厳密な交渉
29:53は行なっておりません
29:55ないようには諸説あります
29:57ご了承のうえお聴きください
29:59[音楽]
Browse More Related Video
赤ちゃんは遷移確率を算出するエグい計算機【赤ちゃんの言語習得4】#110
『どうしてAIは赤ちゃんの学習能力を超えることができないのか？』東京大学Beyond AI 研究推進機構サイエンスカフェ Part 1「辻晶先生の研究紹介：赤ちゃんは社会環境の中でどうことばを学ぶか」
カタルシス赤ちゃん英文法「可算・不可算名詞」【赤ちゃんの言語習得5】#111
【子供とマスク】マスク顔ばかり見てきた赤ちゃんは、顔の区別ができなくなる!?【久保田智子編集長のSHARE＃17】抜粋| TBS NEWS DIG
Mary Evelyn Tucker 0102 - Integrating Scientific Knowledge Within A Larger Whole Through Story
Born good? Babies help unlock the origins of morality
5.0 / 5 (0 votes)
