Que Faire Si Ton PROF Est NUL ?

Summary

Le script d'une vidéo qui discute de la décision difficile de 'sécher' un cours, c'est-à-dire de ne pas y assister, lorsque l'enseignant manque d'autorité et que la classe est chaotique. L'orateur partage son expérience personnelle, expliquant comment cette décision l'a aidé à améliorer ses notes en prépa. Il encourage les téléspectateurs à développer leur autonomie en utilisant leur temps de manière intelligente, en travaillant sur des matières spécifiques plutôt que de perdre du temps dans des cours inutiles. Il insiste sur l'importance de la réflexion personnelle et de l'auto-évaluation des risques avant de 'sécher' un cours, tout en soulignant que les bonnes notes au concours sont plus importantes que la fréquentation des cours.

Takeaways

• 😀 L'année dernière, le narrateur a eu un professeur qui, bien qu'excellent en tant qu'être humain, n'était pas le meilleur enseignant.
• 🏫 En raison de l'absence d'autorité et du bruit dans la classe, le narrateur a décidé de ne plus assister à ce cours, ce qui a finalement aidé à améliorer ses notes.
• 🤔 Le narrateur pose la question de savoir si le lecteur devrait rester ou quitter le cours, soulignant que le choix est personnel et respecté.
• 👨‍🏫 Il est mentionné que les caractéristiques d'un professeur "nul" peuvent inclure l'absence de contrôle sur la classe et l'impossibilité de travailler.
• 🚫 Le narrateur conseille de ne pas rester dans un cours où l'on ne progresse pas et où le professeur ne sert à rien, surtout en préparation pour les concours.
• 🕒 Le temps passé dans un cours inutile est considéré comme perdu, surtout lorsqu'il est possible de faire autre chose plus productif.
• 💪 Le narrateur encourage à développer l'autonomie et à travailler seul, ce qui peut être plus rapide et efficace que de suivre un cours.
• 🏆 Il est souligné que les notes au concours sont plus importantes que la présence régulière en classe, surtout en préparation pour les concours.
• 📚 Le narrateur conseille de ne pas "sécher" les cours de mathématiques et de géopolitique, car ils nécessitent souvent une explication directe et une interaction avec un professeur.
• 🎓 Il est recommandé de travailler sur des matières difficiles ou sur des matières que l'on souhaite approfondir pendant le temps où l'on "sèche" un cours.
• 🏅 Le narrateur insiste sur l'importance de maintenir de bonnes notes, même si l'on "sèche" certains cours, pour éviter de compromettre son dossier.

Q & A

Pourquoi l'auteur a-t-il décidé de 'sécher' un cours l'année dernière?

L'auteur a décidé de 'sécher' un cours parce que le professeur n'avait pas d'autorité sur la classe, ce qui rendait impossible de travailler et d'apprendre efficacement.

Quel impact a eu cette décision sur les notes de l'auteur?

Cette décision a eu un impact positif sur les notes de l'auteur, qui est passé de 12 de moyenne à 16 en math et a obtenu 15,6 de moyenne au dernier concours blanc.

Qu'est-ce que l'auteur considère comme une caractéristique d'un professeur 'nul'?

Un professeur 'nul' est celui qui n'a pas d'autorité sur la classe, où tout le monde bavarde et où il est impossible de travailler.

Pourquoi l'auteur pense-t-il que 'sécher' peut être bénéfique?

L'auteur pense que 'sécher' peut être bénéfique car cela permet de gagner du temps et d'utiliser cette période pour travailler de manière plus productive et autonome.

Quelle est la différence entre 'sécher' un cours et travailler de manière autonome?

Travailler de manière autonome implique de gérer son propre temps et de décider de travailler sur des matières spécifiques, tandis que 'sécher' un cours signifie simplement ne pas assister à un cours mais utiliser ce temps pour travailler de manière indépendante.

Quels sont les risques associés à 'sécher' un cours?

Les risques associés à 'sécher' un cours peuvent inclure des notes plus faibles, des absences notées sur le bulletin, et potentiellement des conséquences académiques ou disciplinaires.

Que devrait-on faire pendant le temps où l'on 'séche' un cours?

Lorsqu'on 'séche' un cours, on devrait travailler sur des matières spécifiques, soit celles que l'on est en train de 'sécher', soit d'autres matières où l'on a besoin d'amélioration ou d'intérêt.

Quelle est la stratégie que l'auteur recommande pour 'sécher' de manière intelligente?

L'auteur recommande de 'sécher' de manière intelligente en travaillant sur des matières spécifiques, en développant son autonomie et en s'assurant de ne pas perdre de temps inutilement.

Pourquoi l'auteur pense-t-il que les professeurs ne s'inquiètent pas des élèves qui 'séchent'?

L'auteur pense que les professeurs ne s'inquiètent pas des élèves qui 'séchent' parce qu'ils se concentrent sur les résultats des concours, et si les élèves ont de bonnes notes, ils ne seront pas trop réprimandés pour leurs absences.

Quelle est la recommandation de l'auteur concernant les cours de mathématiques?

L'auteur recommande de ne jamais 'sécher' les cours de mathématiques, car ils nécessitent une explication et une compréhension théorique qui peuvent être difficiles à acquérir de manière autodidacte.

Quels sont les avantages de développer son autonomie lors de la préparation à un concours?

Développer son autonomie permet de mieux gérer son temps, de travailler sur des matières spécifiques et de s'adapter à son propre rythme d'apprentissage, ce qui est essentiel pour réussir dans un concours.

Outlines

00:00

😀 Décision de 'sécher' un cours inutile

Le narrateur partage son expérience avec un professeur qui, bien qu'aimable, n'était pas efficace pour enseigner. Ce cours était chaotique, avec des élèves qui parlaient continuellement, ce qui rendait l'apprentissage impossible. Arrivé au milieu de l'année, il a décidé de ne plus assister à ce cours et n'a pas regretté sa décision, car cela lui a permis d'améliorer ses notes en prépa. Il explique que le 'sécher' un cours peut être bénéfique si cela permet de gagner du temps pour étudier efficacement et de développer son autonomie. Il insiste sur le fait que le choix de 'sécher' ou de rester est respectable, mais s'il y a un désir de réussir plutôt qu'obéir à l'autorité, cette vidéo est destinée à aider à prendre cette décision.

05:00

😉 Utilisation efficace du temps gagné en 'séchant' un cours

Le script met en garde contre la perte de temps inutile si l'on 'séche' un cours pour des activités futiles comme les jeux vidéo ou les réseaux sociaux. Il suggère plutôt d'utiliser ce temps pour des activités liées aux études, en développant une autonomie et une stratégie d'étude. Il recommande de considérer cette période comme du temps de travail normal, en trouvant un endroit calme pour étudier et en travaillant sur des matières spécifiques. Il conseille également de ne pas 'sécher' les cours de mathématiques, car elles nécessitent une explication humaine, contrairement à d'autres matières qui peuvent être apprises de manière autodidacte.

10:01

🤓 Conseils pour 'sécher' intelligemment et réussir

Dans ce paragraphe, le narrateur donne des conseils pour 'sécher' de manière intelligente, en suggérant de ne pas l'ignorer pour des activités non productives mais plutôt pour du travail d'étude. Il insiste sur l'importance de travailler sur des matières difficiles ou sur celles qu'on est en train de 'sécher'. Il met en garde contre le fait de 'sécher' les cours de mathématiques et de philosophie, car ils nécessitent une présence active et des interactions pour bien comprendre. Il recommande également de ne pas 'sécher' les cours qui changent beaucoup d'une année à l'autre, comme la politique ou la littérature, sauf si l'on a déjà une solide connaissance de ces matières. Enfin, il souhaite bonne chance à l'auditeur et encourage à une utilisation intelligente du temps.

Keywords

💡Prof

Le terme 'prof' est utilisé pour désigner un professeur. Dans le script, il est mentionné comme un personnage clé qui influence l'atmosphère de classe et la décision de l'élève de 'sécher' ou non. L'élève parle d'un professeur qu'il admirait beaucoup, mais dont l'enseignement n'était pas adapté à son style d'apprentissage.

💡Sécher

Le verbe 'sécher' est utilisé pour décrire l'action de ne pas assister à un cours ou d'une activité, souvent par manque d'intérêt ou de motivation. Dans le script, l'auteur partage son expérience de 'sécher' un cours et explique comment cela a eu un impact positif sur ses notes et son autonomie.

💡Bordel

Le mot 'bordel' est utilisé pour décrire un environnement chaotique et désorganisé. Dans le script, il est utilisé pour dépeindre l'atmosphère de classe où tout le monde parle et bavarde, rendant l'apprentissage impossible.

💡Autonomie

L'autonomie fait référence à la capacité de prendre des décisions et d'agir de manière indépendante. Dans le script, l'auteur insiste sur l'importance de développer son autonomie en décidant de 'sécher' les cours inutiles et en passant ce temps à étudier de manière plus productive.

💡Notes

Les 'notes' sont des évaluations des performances académiques. Le script discute de l'impact de 'sécher' les cours sur les notes, montrant que l'auteur a amélioré ses notes en décidant de ne pas assister à certains cours et en passant ce temps à étudier de manière plus ciblée.

💡Concours blanc

Le 'concours blanc' est une évaluation ou un test académique. Dans le script, il est mentionné comme un point de référence pour montrer l'amélioration des performances de l'auteur après avoir 'séché' certains cours.

💡Développer

Le verbe 'développer' est utilisé pour parler de l'acquisition ou du perfectionnement de compétences. Dans le contexte du script, il est utilisé pour parler de l'importance de développer son autonomie et de travailler sur des matières spécifiques pour améliorer ses connaissances et ses notes.

💡Stratégie

Une 'stratégie' est un plan ou une méthode pour atteindre un objectif. Le script parle de la stratégie de l'auteur pour 'sécher' certains cours et de comment cela a aidé à affiner sa stratégie d'étude et à mieux gérer son temps.

💡Prépa

La 'prépa' est une abréviation pour 'préparation', souvent utilisée pour parler de la préparation aux grandes écoles en France. Dans le script, l'auteur partage son expérience de 'sécher' des cours pendant sa prépa et comment cela a contribué à améliorer ses notes.

💡Emploi du temps

L'expression 'emploi du temps' fait référence à la manière dont le temps est organisé et alloué. Dans le script, l'auteur discute de la façon dont 'sécher' les cours a permis de prendre le contrôle de son emploi du temps et de travailler de manière plus autonome.

💡Risque

Le 'risque' est la possibilité d'un résultat négatif ou inattendu. Le script mentionne les risques associés à 'sécher' les cours, comme les notes basses ou les réprimandes, mais souligne que ces risques peuvent être compensés par les améliorations apportées à la performance académique.

Highlights

L'auteur partage son expérience avec un professeur qui, bien qu'aimé et respecté, n'était pas adapté pour lui.

La décision de 'sécher' un cours a été prise après avoir constaté l'impossibilité de travailler dans un environnement chaotique.

L'auteur exprime qu'il n'a pas regretté sa décision de 'sécher' et a même amélioré ses notes grâce à cela.

La notion de 'prof nul' est abordée sans définir précisément ce que cela implique, laissant au lecteur la liberté d'interprétation.

L'importance de l'autonomie dans la décision de 'sécher' un cours est soulignée, mettant l'accent sur la nécessité de choisir ce qui est adapté à son propre chemin.

Les deux choix de rester ou de 'sécher' sont présentés comme respectables, laissant le lecteur décider ce qui est le mieux pour lui.

L'auteur insiste sur le fait que 'sécher' un cours peut être un moyen de gagner du temps pour se concentrer sur des matières plus importantes.

Le bénéfice de l'auto-didacte est mis en avant, montrant comment l'auteur a amélioré ses notes en travaillant par lui-même.

L'idée que 'sécher' peut être un moyen de développer son autonomie et de prendre en main son propre apprentissage est abordée.

Les risques associés à 'sécher' un cours sont mentionnés, notamment les répercussions sur les notes et les relations avec les professeurs.

L'auteur conseille de ne pas 'sécher' les cours simplement pour des activités futiles, mais plutôt pour du travail sérieux sur des matières.

La différence entre 'sécher' un cours et être présent mais inactif est expliquée, mettant en évidence l'importance de l'efficacité dans l'apprentissage.

L'idée de travailler sur des matières en dehors des cours est suggérée, en utilisant le temps de 'sécher' pour se concentrer sur des domaines d'apprentissage spécifiques.

L'auteur met en garde contre le fait de 'sécher' les cours de mathématiques et de physique, soulignant l'importance de l'enseignement direct dans ces matières.

L'importance de la réflexion avant de 'sécher' un cours est soulignée, en considérant les conséquences et les avantages potentiels.

L'auteur encourage à utiliser le temps de 'sécher' de manière intelligente, en travaillant sur des matières qui nécessitent une révision ou une approfondissement.

La notion de ne pas 'sécher' les cours simplement pour des activités sociales est abordée, en insistant sur l'importance de se concentrer sur l'apprentissage.

L'idée que 'sécher' peut être un moyen de booster son dossier et ses notes est présentée, en expliquant comment l'auteur a utilisé cette stratégie avec succès.

L'auteur conclut en recommandant de 'sécher' de manière intelligente et de ne pas gaspiller le temps, mais plutôt de l'utiliser pour progresser dans son apprentissage.

Transcripts

l'année dernière j'avais un prof qui si

c'est peut-être un humain génial c'était

pas le prof plus génial que j'ai jamais

eu et j'étais pas le seul dans ce cas-là

et du coup en fait dans le cours cétait

le bordel tout le monde parlait tout le

monde bavardait impossible de travailler

et du coup vers le milieu de l'année je

me suis posé la question est-ce que je

reste ou est-ce que je sèche et j'ai

décidé de sécher et je regrette pas du

tout parce qu'en fait c'est une des

choses qui m'a permis d'avoir des aussi

bonnes notes en prépa parce que par la

suite je suis arrivé du coup à un stade

où j'avais 16 de moyenne en math et 15,6

de moyenne au dernier concours blanc

dans cette vidéo on va voir comment

sécher et comment toi tu peux utiliser

ce temps que tu auras gagné pour devenir

aussi super fort en cours bon je vais

pas définir ce que c'est un prof nul

parce que en vrai tu sais ce que c'est

quand ton prof il a pas d'autorité sur

la classe quand tout le monde bavarde

quand c'est impossible de travailler tu

sais ce que c'est il pas besoin de te

décrire exactement oui alors il y a

telle caractéristique mais alors

peut-être que s'il a T car istique il

est pas ass nul et cetera non et de

toute façon en vrai il est pas nul c'est

juste qu'il est pas adapté pour toi

c'est juste toi en vrai le problème

c'est pas lui et du coup c'est toi qui

est libre de choisir si tu restes ou tu

pars les deux choix sont respectables et

j'ai pas envie de te forcer à faire quoi

que ce soit c'est juste que si tu

comptes rester de toute façon cette

vidéo sera pas faite pour toi si tu as

déjà réfléchi à ça et tu t'es déjà dit

ouais bon benah j'ai envie de rester en

cours même si je sens que j'apprends

rien que ça sert à rien d'être là j'ai

envie de rester parce que j'ai envie de

obéir à l'autorité tu fais comme tu veux

je vais pas te forcer à sécher mais si

tu es encore en questionnement ou si tu

as plutôt envie de sécher parce que tu

te dis que tu préfères réussir plutôt

que d'obéir à l'autorité alors cette

vidéo est sûrement faite pour toi partie

1 pourquoi sécher bon déjà du coup quand

tu es dans un cours où tu ne travailles

pas en vrai c'est de la perte de temps

parce que tu es là juste pour faire

plaisir à tes parents et aux profs et

c'est de la perte de temps ça sert à

rien genre honnêtement si tu avais le

choix vraiment si c'était légal de

sécher entre guillemets tu seras pas là

on tu seras en train de faire autre

chose tu seras en train de faire un

milliard de choses mais surtout pas être

dans une

salle tu ne peux pas

réfléchir tu n'as aucune progression tu

n'avances pas personne ne t'aide tu es

juste la statique en train de recopier

ce qu'un prof essaie de te dire alors

que tout le monde bavarde autour de toi

ou alors tu es aussi en train de

bavarder avec les autres et du coup B en

fait ça sert à rien genre c'est pas en

bavardant dans un cours que tu vas voir

la révélation de l'année c'est pas là où

tu vas te rendre compte que oh là là lui

c'est vraiment une personne intelligente

oh là j'ai vraiment envie de devenir

pote avec lui bah non en fait tu vas

juste rester avec tes potes tu vas

parler de conneries donc ça sert à rien

en particulier en prépa tu as pas

beaucoup de temps mais en vrai c'est

vrai aussi au lycée au lycée tu as

peut-être envie de faire autre chose de

ta vie que d'être là dans un cours où le

prof ne sert à rien tu ne progresses pas

tu as peut-être autre chose à faire et

sachant que dans la même durée tu peux

faire beaucoup plus que ce que le prof

fait parce que lui du coup il est obligé

d'essayer de faire en sorte que toute la

classe soit calme et cetera il est

obligé de faire de gérer 30 personnes

toi si tu es tout seul à ton bureau tu

es tout seul à gérer tout seul et juste

tu vas travailler et tu vas avancer et

tu es pas obligé d'attendre queil y ait

telle personne qui soit en train

d'arrêter de bavarder pour reprendre le

cours B non tu es juste en train de lire

ton cours tout seul et du coup tu vas

beaucoup plus vite et c'est normal et en

plus ça t'aide à développer ton

autonomie parce que que soit au lycée ou

en prépa on est quand même super guidé

tu vois on a des emplois du temps super

précis on a pas tant que ça temps libre

et dans temps libre on donne des

devoirs donc en fait tout est super

guidé et là ça permet de développer un

peu ton autonomie et te rendes compte

qu'en fait bah tu travailles pour toi et

te rends compte vraiment que bah c'est

toi qui décide si tu vas au cours ou non

ok tu t'expose à des risques en allant

pas au cours soit mais si que tu en

tirer est supérieur au risque que tu

prends bah en vrai de vrai tu as

peut-être envie de le faire quand même

ok peut-être que tu vas te faire

engueuler ok peut-être queil y aura

écrit absence sur ton bulletin mais ça

va peut-être te permettre aussi de

passer par exemple de 12 de moyenne à 16

et c'est possible ça c'est il y a pas

que sécher qui va faire ça honnêtement

mais c'est possible de juste progresser

de ouf parce que il y a des cours qui

servent à rien auquels tu ne vas pas tu

vas juste au DS vu que tu connais déjà

as bien ton cours que tu as pris en

l'autodidacte tu arrives devant le DS tu

l'exploses bah si tu as V de moyenne en

vrai on s'en fout même s'il y a des

absence on va pas tant que ça te le

reprocher et sur parcours sup t'inquiète

pas qu'ils vont quand même valoriser ton

dossier parce que même s'il y a des

Absen si tu as 18 de moyenne bah ils

vont rien dire ils vont pas dire oh là

là vous avez séché le cours

d'enseignement scientifique faut surtout

pas faire ça ah non vraiment pas partie

2 comment sécher bon bien sûr déjà faut

pas que je te mette à sécher pour jouer

au jeux vidéos ou pour être sur TikTok

gen

ok logique je te conseille aussi de ne

pas faire de sport ou de ne pas faire

une autre activité que de travailler

quelque chose qui est en rapport avec

les cours parce qu'en fait faut que tu

réussisses à avir ces autres activité

même si faire du sport tu vois c'est bon

pour la santé et je t'encourage à 100 %

à faire du sport notamment en prépa mais

essae plutôt d'avoir ces temps-là pour

ces activités qui soient en dehors de

ton temps de travail ce temps-là de de

toute façon si tu étais pas en train de

sécher tu serais en train de faire des

cours donc essaie de faire des cours

pendant ce tempslà parce qu'en vrai tu

es quand même dans ta journée de cours

encore et en général tu vois mettons que

ton cours il est par exemple de 8h à 10h

bah met-toi dans la tête que de 8h à 10h

tu travailles parce qu'en fait c'est ta

journée normale de cours bref c'est pas

très compliqué de sécher juste tu vas

pas en cours tu vas dans une salle de

col tu vas dans une autre salle où o il

y a personne tu vas au CDI tu vas à la

MDL tu vas n'importe où tu te

débrouilles pour trouver un endroit

calme où tu peux travailler parce que du

coup ce qu'on va faire là pendant ces

heures o on va sécher c'est qu'on va

travailler en vrai travaille en fonction

de ce que tu veux tu es pas obligé de

travailler la matière que tu es en train

de sécher parce que ça se trouve tu es

déjà super fort dans cette matière ça se

trouve aussi une matière qui sert à rien

donc tu es pas obligé genre moi je sais

par exemple que l'année dernière du coup

il y a plein de cours de Filot que j'ai

séché mais en fait je faisais des maths

et ça m'a plutôt été utile et je

regrette absolument pas d'avoir fait ça

du coup tu es absol libre de choisir ce

que tu travailles et c'est là où tu vas

commencer à développer ton autonomie

c'est là où tu vas commencer en fait à

affiner un petit peu ta stratégie en

disant bah là à tel moment je fais telle

matière et là du coup tu fais des mats

et en fait même là tu vois le fait

d'avoir programmé ce tempsl cette

période là d'avoir réfléchi à la matière

que je vais faire ça va te permettre

ensuite pour tes heures de travail en

dehors des heures de cours de réussir à

être plus structuré et à savoir un petit

peu là où tu es un peu plus fort là où

tu es un peu moins fort et cetera et en

vrai c'est ça qui te permet par la suite

de faire des emplois du temps comme j'ai

pu en parler dans d'autres vidéos le

seul truc c'est que tu as intérêt à

assurer derrière si tu es en première

année et dans le dernier carart de la

classe sèche pas direct te mets pas à

sécher comme ça en disant ouais

t'inquiète je vais réussir je vais

réussir non sois pas con parce que si tu

es dans le dernier quart de la classe et

qu'en plus tu sèches ils onur envie de

te virer bien sûr si tu es la moitié de

la classe si tu sèches ils en auront à

peu près rien à honnêtement et

encore mieux si tu es dans les meilleurs

de la classe mais donc assure de

assure-toi du coup que tu as des notes

suffisantes pour pouvoir sécher après tu

pourras sécher et en vrai de vrai si tu

as des bonnes notes encore une fois il y

a un arbitrage à faire tu vois si tu

sais je pour avoir au final que je sais

pas moi 10 de moyenne l'arbitrage il

peut-être un petit peu dangereux quand

même mais si tu sèches pour avoir je

sais pas moi des 18 en math mais frère

tous les jours tous les jours si tu es

au lycée et que tu rends compte qu'en

séchant tu auras des meilleures notes

qui vont vraiment te permettre de

booster ton dossier parcours tous les

jours bien sûr que oui en va de vrai les

profs surtout en prépare un petit peu

moins au lycée c'est vrai que je pense

que au lycée peut-être que si tu sèches

un peu beaucoup ils vont peut-être un

peu t'en vouloir certain et vu que les

appréciations compte dans parcours sub

je crois peut-être qu'il faut quand même

que tu pèses bien le pour et le contre à

chaque fois mais en pré pas honnêtement

ils en ont rien à parce que c'est

que le concours qui compte donc si tu

sèches les cours du au fait une bonne

note au concours ils vont rien dire et

du coup moi les dernière pendant 6 mois

j'ai séché un cours personne m'a rien

dit bah oui j'étais deuxè au concours

blanc bah forcément ils vont rien dire

quoi eux ils veulent juste faire monter

les stades de la prépa ils ont juste

envie que leurs élèves aent des bonnes

notes

derrière parce que ça veut dire qu'ils

ont réusser leur mission donc peu

importe en fait que tu sèches le cours

de l'un ha de l'autre peut-être que le

prof en question va un petit peu t'en

vouloir mais en vrai de vrai si tu

réussis au concours eux c'est des

adultes tu es pas le centre du monde ils

ont pas pas que ça à en fait

c'est de penser oh là là tel l' élève il

est vraiment méchant il a séché mon

cours bah non au bun moment ils ont une

vie à côté ils en ont rien à si

tu es pas là bah c'est tant pis pour toi

mais donc assure-toi d'avoir des bonnes

notes et en vrai pareil si tues cubes la

plupart des courses tu les as déjà vu tu

as pas forcément besoin d'y aller quoi

tu peux être là si tu veux faire oui je

suis un bon élève et cetera mais en vrai

la plupart des cours enfin là j'ai au

pot tu as déjà été tu l'as déjà vu le

truc donc tu peux juste être chez toi et

travailler de la géopo ce sera peut-être

un peu plus rentable que de réécouter le

cours que tu as déjà entendu et du coup

d'aller aussi lentement que la première

fois parce qu'en vrai on jeopo tu as

besoin d'apprendre les plans du cours

les RS et les exemples et cetera et des

dates et en vrai tu as de quoi faire une

disserte et après tu prends à faire une

disserte surtout c'est ça qui compte

c'est d'avoir la méthode et c'est pas en

cours que tu ACAS la méthode et les

éléments factuels ce sera les mêmes

quasiment tu as juste vite fait besoin

d'avoir les derniers petites nouvelles

et cetera mais ça tu peux les avoir

grâce internet tu as pas besoin d'être

en cours pour que ton prof te dise que

oh là là vous avez vu il y a eu tel truc

récemment et cetera bien sûr il y a des

cours d'une année sur l'autre qui

changent pas mal genre là par exemple tu

vois on avait un cours sur le

Moyen-Orient bah forcément le fait queil

y a eu la guerre Israël la masse ça

change beaucoup pareil en littérature le

thème il est différent bah là du coup tu

sches pas mais il y a certaines matières

tu es peut-être pas obligé d'y aller ou

peut-être que si tu veux y aller bah

fais autre chose pendant un cours

met-toi des bouchons d'oreille je sais

pas mais essae même pas de suivre le

cours quoi pareil en ma en mat tu l'as

déjà fait le truc pourquoi est-ce que tu

viendrais refaire les mêmes exercices

que tu as déjà fait parce que si en plus

tu cubes dans la même prépa ce sera les

mêmes exercices de tid ça sert à rien

fais autre chose une fois que tu les as

déjà tous fait et refait et encore refa

une troisème fois enfin tu vas t'en

rappeler donc ça sera rien je conseille

juste en tout cas de ne jamais sécher

les maths dans la prière et la deème

année parce Queen fait bah tu as

toujours besoin de quelqu'un qui va

t'expliquer et autant la gopo tu peux à

peu près apprendre autodidacte genre si

tu as un manuel de jeopo tu as juste à

le fichier et ça le fait mais autant les

maths si tu as pas quelqu'un pour

t'expliquer vraiment bien et tout c'est

assez compliqué donc je te conseille au

moins en math d'être en cours d'être

bien présent d'être super concentré et

de poser des questions dès que tu as la

min de questions genre reste pas dans

ton coin à t'imaginer que oh là là moi

je réussir tout seul ouais je suis trop

fort vraiment je vais juste un petit

manuel de math et après je vais venir

bouillon bah non tu as besoin d'un être

humain pour t'expliquer parce que c'est

assez théorique les maths alors que la G

au pour vra tuas juste un peu à

apprendre come un Gomon tuas juste à

ingurgiter des infos des infos des infos

des infos c'est ça et après à savoir

faire un plan et ça du coup tu

t'entraînes tu t'entraînes tu fais des

plans mais en vrai c'est pas théorique

comme les math quoi à la limite pour

l'économie bien encore l'économie tu en

as pas tant que ça besoin dans une

diserte bref tu es jamais obligé de

sécher mais si tu le visage essae de

sécher de manière intelligente sèche pas

pour aller sur TikTok ou pour aller

jouer au jeux vidéo ou même en vrai pour

aller faire du foot avec tes potes non

essaie plutôt de travailler que ce soit

sur une matière que tu es en train de

sécher ou sur n'importe quelle autre

matière dans laquelle tu as un peu plus

de difficulté ou n'importe quelle

matière en vrai que tu as envie de

travailler de toute façon essaie de

faire quelque chose d'intelligent je te

souhaite de passer une bonne journée

frérot gros bisous