Word Order (Sentence Structure) | English Grammar Lesson (Part 1) | B1-Intermediate

Summary

En este video de Minoo de Anglo-Link, se explora el orden de las palabras en inglés, esencial para mejorar la comprensión auditiva y la fluidez del habla. Se presenta la estructura básica de oraciones en inglés, que sigue el patrón 'quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué'. Se enfatiza la importancia de mantener el sujeto y el verbo juntas, así como el objeto directo y el indirecto. Además, se discuten errores comunes y cómo evitarlos. Se invita a los espectadores a suscribirse para recibir notificaciones sobre la segunda parte del video, que abordará la posición de los adverbios.

Takeaways

• 📝 El orden de las palabras es fundamental en inglés para que los hablantes nativos organicen sus oraciones de manera efectiva.
• 👂 Aprender el orden de las palabras en inglés mejorará tu comprensión auditiva, ya que podrás predecir qué tipo de información seguirá en una oración.
• 💬 También mejorará tu fluidez al permitirte dejar de pensar en tu idioma nativo y traducir palabra por palabra al inglés.
• 📚 La lección se divide en dos partes: estructura de oración y posición de los adverbios, como 'usualmente', 'actualmente', 'a veces', etc.
• 🔑 La estructura básica de una oración en inglés sigue el orden de 'quién', 'qué', 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué'.
• 🚶‍♂️ La oración generalmente comienza con el sujeto ('quién'), seguido del verbo ('qué'), y puede incluir un objeto directo o indirecto.
• 🔄 Si los elementos de 'cuándo' o 'donde' están compuestos por partes diferentes, se debe ir del elemento más pequeño al más grande.
• 📍 Puedes comenzar una oración con un elemento diferente a 'quién' para enfatizarlo, pero asegúrate de tener una buena razón y de que suene natural.
• 🚫 Evitar errores comunes como separar el sujeto del verbo o el verbo del objeto, y mantener el orden correcto de los elementos adicionales.
• ✍️ Para enfatizar un elemento al inicio de una oración, es necesario contrastarlo con otro elemento o dar una razón específica.
• 🔄 Revisar el sitio web angling.com para ejercitarse con ejemplos adicionales y ejercicios en línea.

Q & A

¿Qué es el orden de las palabras en inglés y por qué es importante?

El orden de las palabras es la forma en que los hablantes nativos organizan sus palabras en una oración. Es importante porque ayuda a mejorar la comprensión auditiva y a construir oraciones en inglés de manera fluida, evitando la traducción literal del idioma nativo.

¿Cuál es la estructura básica de una oración en inglés según el script?

La estructura básica de una oración en inglés sigue el orden de 'quién', 'qué', 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué', comenzando generalmente con el sujeto y siguiendo con el verbo y, si es necesario, el objeto.

¿Qué sucede cuando se separa el sujeto de su verbo o el verbo de su objeto en una oración?

Cuando se separa el sujeto de su verbo o el verbo de su objeto, la oración se vuelve menos natural y puede ser difícil de entender. Es importante mantener estos elementos juntos para mantener la fluidez y la coherencia en la oración.

¿Cómo se pueden añadir elementos adicionales a la estructura básica de una oración en inglés?

Después de establecer la estructura básica con el sujeto y el verbo, se pueden añadir elementos adicionales en el orden de 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué', siempre y cuando cada elemento tenga una función clara en la oración.

¿Por qué a veces se puede comenzar una oración con un elemento diferente a 'quién'?

Se puede comenzar una oración con un elemento diferente a 'quién' para enfatizar ese elemento. Esto debe hacerse con una razón justa, y en la forma escrita, el elemento debe estar separado de la oración con una coma.

¿Cómo se debe manejar el orden de los elementos 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué' en una oración?

Los elementos 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué' deben seguir un orden específico dentro de la oración. Si se mezclan el orden, la oración puede perder coherencia y dificultar la comprensión.

¿Qué es un error común al construir oraciones en inglés según el script?

Un error común es separar el sujeto de su verbo o el verbo de su objeto, lo que interrumpe la fluidez de la oración y puede causar confusión al oyente o lector.

¿Cómo se pueden mejorar las habilidades de comprensión auditiva y fluidez en el inglés?

Al aprender y practicar el orden de las palabras en inglés, se pueden predecir los tipos de información que probablemente vendrán a continuación en una oración y se pueden construir oraciones en inglés de manera más natural sin traducir palabra por palabra del idioma nativo.

¿Cuáles son algunos ejemplos de errores al ordenar los elementos de una oración en inglés?

Algunos errores incluyen separar el sujeto de su verbo o el verbo de su objeto, y mezclar el orden de 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué'. Estos errores pueden hacer que la oración suene forzada o incorrecta.

¿Qué se discute en la segunda parte del video sobre el orden de las palabras?

En la segunda parte del video, se explorará la posición de los adverbios como 'usually', 'currently', 'sometimes', etc., y cómo afectan al orden de las palabras en una oración.

¿Cómo se pueden evitar los errores comunes al construir oraciones en inglés?

Para evitar errores comunes, es importante mantener el sujeto con su verbo y el verbo con su objeto, y seguir el orden correcto de los elementos adicionales en la oración, asegurándose de que cada elemento tenga una razón justa para su posición.

Outlines

00:00

😀 Introducción a la Orden de Palabras en Inglés

Minoo de Anglo-Link presenta un video educativo sobre la orden de palabras en inglés, esencial para comprender cómo los hablantes nativos organizan sus oraciones. Se enfatiza la importancia de esta habilidad para mejorar la comprensión auditiva y la fluidez del habla en inglés. Se divide el contenido en dos partes: la primera se centra en la estructura de las oraciones y la segunda en la posición de los adverbios. Se invita a los espectadores a suscribirse para recibir notificaciones sobre la segunda parte del video.

05:04

🔍 Orden de Palabras: Emphasizando Elementos

En este segmento, se discute cómo a veces es posible comenzar una oración con un elemento diferente a 'quién' para enfatizar cierto aspecto de la información. Se da ejemplo de cómo cambiar el orden de los elementos 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué' puede afectar la naturalidad de una oración. Se resalta la necesidad de tener una razón sólida para cambiar el orden estándar de los elementos en una oración, y se presentan ejemplos para ilustrar los puntos clave.

10:04

⚠️ Errores Comunes en la Orden de Palabras

El tercer párrafo se enfoca en los errores comunes que los estudiantes cometen al aprender la orden de palabras en inglés. Se mencionan errores como separar el sujeto del verbo o el verbo del objeto, y mezclar el orden de los elementos 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué'. Se presentan ejemplos concretos para ilustrar cómo corregir estos errores y se enfatiza la importancia de mantener la estructura correcta para que las oraciones suenen naturales.

Keywords

💡orden de las palabras

El orden de las palabras se refiere a cómo los hablantes nativos organizan sus palabras en una oración. En el video, es un tema central ya que se trata de enseñar cómo construir oraciones en inglés de manera que suenen naturales. Por ejemplo, la oración típica en inglés sigue el orden 'quién qué dónde cuándo cómo y por qué'.

💡estructura de la oración

La estructura de la oración es la forma en que se organizan los elementos gramaticales en una oración para que tenga sentido. En el video, se enfatiza en que una oración típica comienza con el sujeto (quién), seguido del verbo (qué) y, a menudo, el objeto directo o indirecto. Por ejemplo, 'John called' o 'the bus returned'.

💡sujeto

El sujeto es el elemento de la oración que realiza la acción o que es el foco de la oración. En el video, se menciona que puede ser una persona o una cosa, como en 'John called' o 'the bus returned'. El sujeto es crucial para establecer el orden de las palabras en una oración.

💡verbo

El verbo es el elemento que indica la acción o el estado en una oración. En el video, se explica que el verbo suele seguir al sujeto y es esencial para conectar el sujeto con el objeto directo o indirecto. Por ejemplo, en 'John ate breakfast', 'ate' es el verbo que conecta a John con el objeto 'breakfast'.

💡objeto directo

El objeto directo es el elemento que recibe la acción del verbo. Se menciona en el video que algunos verbos lo requieren, como en 'John ate breakfast', donde 'breakfast' es el objeto directo que recibe la acción de 'ate'.

💡objeto indirecto

El objeto indirecto es el elemento que recibe la acción del verbo a través de una preposición. En el video, se da el ejemplo de 'John spoke to Julie', donde 'Julie' es el objeto indirecto que recibe la acción de 'spoke' a través de la preposición 'to'.

💡adverbios

Los adverbios son palabras que modifican verbos, adjetivos u otros adverbios, proporcionando información adicional sobre la manera, el lugar, el tiempo o la razón de una acción. En el video, se menciona que en la segunda parte de la lección se explorará la posición de los adverbios como 'usually', 'currently', 'sometimes', etc.

💡enfatizar

Enfatizar es destacar o resaltar un elemento de la oración para darle mayor importancia. En el video, se explica que a veces se puede empezar una oración con un elemento diferente al sujeto para enfatizar, pero siempre debe haber una buena razón para hacerlo, como en 'On the train John ate breakfast'.

💡comodín

El comodín es un término que se utiliza para describir una palabra o frase que se utiliza para llenar un espacio en una oración, generalmente para dar pausa o para enfatizar. Aunque no se menciona directamente en el video, la idea de enfatizar elementos de la oración implica el uso de comodines para dar énfasis.

💡errores comunes

Los errores comunes son los errores que se cometen frecuentemente al aprender un idioma. En el video, se identifican errores como separar el sujeto del verbo o el verbo del objeto, o mezclar el orden de los elementos 'dónde', 'cuándo', 'cómo' y 'por qué'. Se da ejemplo de cómo corregir estos errores para que las oraciones suenen naturales.

💡prognóstico

El pronóstico es la habilidad de predecir o anticipar algo basado en la información disponible. En el video, se menciona que entender el orden de las palabras puede mejorar la comprensión auditiva al permitir predecir qué tipo de información seguirá en una oración.

Highlights

Introduction to the concept of word order in English sentences.

Word order's impact on improving listening comprehension and fluency.

Division of the lesson into two parts: sentence structure and adverb positioning.

Explanation of the basic sentence structure: subject, verb, and object.

Different types of verbs and their corresponding objects.

Adding elements of where, when, how, and why to a basic sentence structure.

The importance of maintaining the correct order of sentence elements.

Guidance on constructing sentences with multiple elements.

Emphasizing sentence elements and the naturalness of word order.

Examples of sentences with emphasized elements and their naturalness.

Common mistakes in word order and how to correct them.

The correct placement of adverbs and their impact on sentence meaning.

Examples illustrating common mistakes with adverb placement.

Advice on avoiding unnatural sentence structures.

Invitation to the website for further examples and exercises on word order.

Encouragement to rate, comment, and subscribe for the next part of the lesson.

Anticipation for part two of the video focusing on adverb positioning.

Conclusion and sign-off for the first part of the word order lesson.

Transcripts

hello and welcome everyone this is minoo

at anglo-link today's video is about

word order that's the way that native

speakers arrange their words in a

sentence by the end of the video you

will have a good understanding of how to

sequence your words to construct an

English sentence this will help you in

two ways first of all it will improve

your listening comprehension because you

will be able to predict what type of

information is likely to be next in a

sentence it will also improve your own

fluency because by learning the English

word order you will be able to stop

thinking in your own language and

translating word-for-word into English

now I've divided this lesson into two

parts in the first part we're going to

look at sentence structure and in the

second part we're going to look at the

position of adverbs like usually

currently sometimes etc so please

remember to subscribe so we can let you

know when the second part of the lesson

is online when you're ready we can begin

with the first part of this lesson on

word order word order part 1 in this

part we're going to focus on sentence

structure the most common order of the

different elements of a sentence in

English is who what where when how and

why

who what where when how and why a

sentence usually begins with who that's

a subject followed by what a verb for

example John called or the bus returned

notice that the subject can be a person

or a thing now some verbs require an

object the object is also part of the

water element so make sure you keep the

verb and its object together some verbs

take a direct object for example John

ate breakfast the bus hit the tree and

some verbs take an indirect object

that's an object that comes after a

preposition for example John spoke to

Julie or the bus collided with the tree

now once you have your basic structure

with who and what you can add the other

elements in the following order where

when how and why now not every sentence

will have all these four elements there

will be a selection of them in each

sentence let's look at some examples

John called when earlier and why to

cancel his appointment

John ate breakfast we're on the train

when this morning and why because he was

late the bus returned where to the

station why to drop off the passengers

the bus hit the tree how with great

force now if one of these elements is

composed of different parts we usually

go from the smaller unit to the larger

one for example if there are different

elements of when the conference started

at 10:00 a.m. on Tuesday last week the

smaller element of when time at 10:00

a.m. day on Tuesday and then week last

week if you have different elements

aware once again we go from the smaller

one to the larger one they live in a

flat in a big city in India a flat the

city and then the country

right there's a specific case I'd like

to mention now you may occasionally hear

a sentence start with an element other

than who this happens when you want to

emphasize that element and remember that

your voice should emphasize it as well

and in written form you should separate

that element from the sentence with a

comma just make sure that there is a

good reason for emphasizing the element

that you're putting at the beginning of

the sentence or you will sound unnatural

let's look at some examples let's start

with putting where at the beginning of a

sentence if we look at one of our

earlier examples for example John ate

breakfast on the train this morning and

put the element of where that is on the

train at the start of this sentence you

will notice that it doesn't sound very

natural on the train John ate breakfast

this morning because there's no reason

to emphasize this element it's unnatural

however if we contrast on the train with

another place for example at the office

then we have a good reason to put this

element at the beginning of the sentence

on the train John was fine

but at the office he felt sick let's

look at an example where we put when at

the beginning of the sentence we had the

sentence earlier John called earlier to

cancel his appointment let's put the

element when that's earlier at the start

earlier John call to cancel as a point

and again as there is no particular

reason to stress when it sounds

unnatural however if we contrast the two

times for example earlier with now then

we have a good reason to put the time at

the start of our sentence earlier John

felt sick but now is alright let's have

a look at putting the element how at the

beginning of the sentence

our original sentence was the bus hit

the tree with great force put the how at

the beginning with great force the bus

hit the tree and it sounds unnatural but

now let's add another element make it

into a little story and there will be a

reason for putting how at the beginning

for example the bus swerved and with

great force hit the tree and on one

final example putting why at the

beginning of the sentence

we had a sentence the bus returned to

the station to drop off the passengers

let's move the element Y to the

beginning to drop off the passengers the

bus returned to the station once again

it sounds unnatural but now let's

emphasize the reason a bit more for

example to drop off the passengers

safely the bus returned to the station

and it sounds fine so remember you can

start a sentence with another element

than who what but you have to have a

good reason for it

right it's time now to look at some

common mistakes the first common mistake

is separating the who from the verb or

the verb from the object let's look at

an example you here we two years ago

bought this car let's color the elements

and use notice immediately that the

element when is in the wrong place

it has separated the who from the what

you must avoid this so let's put it in

the right place

we bought this car two years ago I look

at another example some ate slowly his

meal this time an element how has

separated the verb from its object look

at them in colors some ate slowly his

meal ate and his meal are both parts of

the element what and they should stay

together so let's move slowly to where

it belongs son ate his meal slowly the

second common mistake is mixing the

order of where when how and why let's

look at some examples

we drove at the weekend to the seaside

if you bring the colors in you will see

immediately what's gone wrong the where

and the when or in the wrong place the

correct order is we drove to the seaside

at the weekend let's look at another

example

he goes by train to work

once again the where and the how have

been switched the correct order is he

goes to work by train let's look at a

third example they contact everyone

because it's easier by phone if you look

at the colors you notice that the Y has

come before the house so let's switch

them they contact everyone by phone

because it's easier and one final

example she went to town to post her

letters this morning what's gone wrong

is that the Y once again has come before

the when let's put them in the right

order she went to town this morning to

post their letters well that's all for

part one of our video on word order I

hope you've enjoyed it as you know you

can now go to our website angling com to

review this point with further examples

and online exercises and please also

remember to rate comment and subscribe

thank you for watching and I look

forward to seeing you in part two of our

video on world order where we will be

looking at position of adverbs bye now