【17分で解説】知るべき真実。非行少年への見方が変わる本。【ケーキの切れない非行少年たち】

Summary

本動画では、非行少年たちに対する教育方法とその効果について解説しています。宮口浩次さんが少年院での経験をもとに、発達障害や知的障害を持つ少年たちが非行に走る背景を分析。彼らには認知機能の弱さ、感情統制の弱さ、融通の利かなさ、不適切な自己評価、対人スキルの不足、進退の不器用さが共通していると指摘。自己への気づきと自己評価の向上が変革の鍵であり、教育者や家族は少年自身が気づきのスイッチを入れることを支援することが重要だと述べています。

Takeaways

• 🔍 非行少年には発達障害や知的障害を持つ者が多く、彼らの自己認識と自己評価の向上が重要。
• 📚 本書は宮口浩二さんの経験に基づき、非行少年の特徴と更生方法を提案している。
• 🚶‍♂️ 発達障害や知的障害を持つ少年は、通常の矯正教育では効果が期待できない。
• 🍰 非行少年たちの多くは、ケーキを3等分に切るという簡単な問題が解けない。
• 🧠 非行少年の特徴には、認知機能の弱さ、感情統制の弱さ、融通の利かなさ、不適切な自己評価、対人スキルの未熟さ、新大敵不器用さがある。
• ⚖️ 少年たちの更生には、自己への気づきと自己評価の向上が不可欠。
• 👀 少人数のグループワークや教師からの「見ていますよ」というサインが効果的。
• 💡 少年たちが自ら気づきを得るための場や機会を提供することが重要。
• 🏫 学校教育においても、子ども自身が気づきを得る場を提供することが大切。
• 📖 宮口浩二さんの本『ケーキの切れない非行少年たち』は、非行少年の更生に関心のある人におすすめ。

Q & A

本書の目的は何ですか？

本書の目的は、加害少年への怒りを彼らへの同情に変え、少年非行による被害者を経、出すこと犯罪者を納税者に変えて社会を豊かにすることです。

宮口浩次さんはどのような経歴を持っていますか？

宮口浩次さんはもともと精神科医で、診察や発達相談などを行っていました。少年院勤務で得た知見をもとに、非行少年たちの問題に関する本を書きました。

非行少年たちに共通する特徴は何ですか？

非行少年たちに共通する特徴は、認知機能の弱さ、感情統制の弱さ、融通の利かなさ、不適切な自己評価、対人スキルの乏しさ、そして進退の不器用さです。

非行少年たちが変わり始めるのはいつ頃ですか？

非行少年たちが変わり始めるのは、少年院に入ってからおおよそ8ヶ月頃からです。

非行少年たちが変わるきっかけは何ですか？

非行少年たちが変わるきっかけは、自己への気づきと自己評価の向上です。家族の支えや自己への再認識が大きな役割を果たします。

非行少年たちに対する教育で重要なことは何ですか？

非行少年たちに対する教育で重要なことは、自己への気づきがあることと、自己評価が向上することです。

少年院での教育で有効な方法は何ですか？

少年院での教育で有効な方法は、少人数のグループワークや、先生が子どもに対して「あなたを見ていますよ」というサインを送ることです。

非行少年たちが直面している社会的な問題とは何ですか？

非行少年たちが直面している社会的な問題は、発達障害や知的障害を持った子どもたちが学校でその生きにくさを気付かれずに特別な配慮がされていないことです。

宮口さんの経験から、病院での治療では何が限られていると感じましたか？

宮口さんは病院での治療では、発達障害や知的障害を持ち問題行動を繰り返す少年に対して根本的に治すことが困難で、対症療法しか適用できないと感じました。

非行少年たちが社会に還元されるためにはどのようなことが大切ですか？

非行少年たちが社会に還元されるためには、自己への気づきと自己評価の向上が大切で、社会が彼らの変化を認め、適切な支援を提供することが必要です。

本書を読んだ後の効果的なアクションとしては何がありますか？

本書を読んだ後の効果的なアクションとしては、少年たちに自己への気づきを促す教育環境の提供や、彼らの自己評価向上に向けたサポートが挙げられます。