2023 06 20 14 45 30

Summary

Fernando Valenzuela, un profesional con una destacada carrera en tecnología y educación, aborda en su discurso la necesidad de repensar la educación en la era de la incertidumbre. Destaca la importancia de integrar nuevas pedagogías y tecnologías para cerrar brechas de aprendizaje, y subraya la necesidad de una educación más ágil y emocionalmente consciente. Valenzuela también discute la relevancia de los futuros multidisciplinarios y el papel de los emprendedores en transformar el sistema educativo, enfatizando el aprendizaje continuo y la motivación intrínseca.

Takeaways

• 😊 Fernando Valenzuela es licenciado en informática por la Universidad Iberoamericana y ha tenido una carrera destacada en tecnología y educación.
• 🌍 Ha ocupado posiciones ejecutivas en empresas globales como Hewlett-Packard, Ticketmaster y Rogers Latinoamérica.
• 💡 En 2022 fue nombrado visionario del año por su trayectoria en tecnología, capital e impacto educativo.
• 📉 Antes de la pandemia, América Latina ya enfrentaba altas tasas de abandono escolar, especialmente en sectores desfavorecidos.
• 📚 Las mujeres se mantienen más en la escuela y leen mejor que los hombres, pero aún tienen peores resultados en matemáticas.
• 🖥️ La integración de la tecnología en la educación debe ir acompañada de cambios en la pedagogía para ser efectiva.
• 🏫 La educación debe evolucionar hacia un aprendizaje activo y experiencial en lugar de depender solo de métodos tradicionales.
• 🌐 La tecnología permite nuevas formas de aprendizaje que pueden superar las limitaciones de los métodos presenciales.
• 🎮 La industria de los esports ofrece ejemplos de pedagogías innovadoras que pueden ser aplicadas en la educación.
• 🔍 Es necesario desarrollar currículos multidisciplinarios y flexibles que permitan aprender a lo largo de toda la vida.

Q & A

¿Quién es Fernando Valenzuela y qué papeles ha desempeñado en su carrera profesional?

Fernando Valenzuela es miembro del patronato de Crea Emprendedoras Sociales, licenciado en Informática por la Universidad Iberoamericana y ha ocupado posiciones ejecutivas globales en Hewlett Packard, vicepresidente de IDIDES y presidente en compañías como Ticketmasters, Rogers, Sensatez Learning y Magro Hill Latinoamérica.

¿Cuál es la preocupación principal de Fernando Valenzuela en cuanto a la educación actual?

Fernando Valenzuela está preocupado por la pérdida de aprendizaje y la falta de calidad en la educación, especialmente en los sectores más pobres y desfavorecidos, donde el abandono escolar es muy alto.

¿Qué impacto tuvo la pandemia en la educación según lo menciona Fernando Valenzuela?

Según Fernando Valenzuela, la pandemia ha exacerbado la pérdida de aprendizaje y ha forzado a repensar la educación, poniendo de manifiesto la necesidad de una integración más efectiva de la tecnología y la pedagogía.

¿Cuál es la propuesta de Fernando Valenzuela para mejorar la educación a través de la tecnología?

Fernando Valenzuela propone una integración disruptiva y exponencial de la tecnología en la educación, que no solo involucre la implementación de herramientas tecnológicas, sino también un cambio en la pedagogía para promover un aprendizaje activo y experiencial.

¿Por qué según Fernando Valenzuela, la educación tradicional no es suficiente en el mundo actual?

Valenzuela argumenta que la educación tradicional no es suficiente porque no se adaptan a las necesidades del siglo 21, donde los estudiantes pueden y deben aprender de manera más activa y personalizada, y no solo siguiendo un modelo rígido y uniforme.

¿Qué es la 'iniciativa e impacto social' que menciona Fernando Valenzuela y cómo se relaciona con la educación?

La 'iniciativa e impacto social' es un esfuerzo para mejorar la educación a través de la creación de oportunidades de empleo y educación de calidad, con el fin de cerrar las brechas sociales y educativas que persisten.

¿Cómo ve Fernando Valenzuela el uso de las aplicaciones en la educación?

Valenzuela considera que las aplicaciones pueden ser una herramienta poderosa para la educación, permitiendo a los estudiantes acceder a una variedad de recursos y experiencias de aprendizaje personalizadas.

¿Qué cambios sugiere Fernando Valenzuela para hacer frente a la 'era de la incertidumbre' en educación?

Valenzuela sugiere ser más ágiles, perder el control y abrazar la tecnología y la innovación para adaptarse a la incertidumbre, y buscar objetivos exponenciales en lugar de mejoras marginales.

¿Cuál es la perspectiva de Fernando Valenzuela sobre la importancia de la educación de calidad para el desarrollo humano completo?

Valenzuela enfatiza la importancia de una educación de calidad para permitir que los estudiantes desarrollen su potencial humano al máximo, más allá de simplemente asistir a la escuela.

¿Qué es la 'multiversidad' que propone Fernando Valenzuela y cómo se diferencia de la educación tradicional?

La 'multiversidad' es una propuesta de Valenzuela que busca ofrecer múltiples certificados para múltiples segmentos y etapas de la vida, en lugar de seguir un currículum único y rígido, fomentando así la educación continua y personalizada.

¿Cómo considera Fernando Valenzuela que los emprendedores pueden influir en la educación del futuro?

Valenzuela ve a los emprendedores de la educación como agentes de cambio disruptivo, capaces de transformar la educación al introducir innovaciones y enfoques más ágiles y personalizados.

Outlines

00:00

😀 Introducción y perfil de Fernando Valenzuela

Fernando Valenzuela es presentado como un miembro del patronato y un defensor de las emprendedoras sociales, con una licenciatura en informática de la Universidad Iberoamericana y una carrera de treinta años en Hewlett Packard, donde ocupó posiciones ejecutivas globales. También ha sido vicepresidente de Ideides y presidente en diversas compañías. Actualmente, es fundador del Consejo de In y se enfoca en el impacto social a través de la educación y oportunidades de empleo. Se destaca su perspectiva sobre la educación en la era de la incertidumbre y su reconocimiento como visionario del año 2022 por su trayectoria en tecnología, capital de impacto y educación.

05:01

😔 La crisis educativa y la oportunidad de transformación

Se discute la situación de la educación frente a la peor tragedia humana en términos de pérdida de aprendizaje, especialmente en América Latina y México, donde se evidencia una alta tasa de abandono escolar. Se menciona una élite que logra una educación formal y una gran brecha en la educación de calidad. Además, se señala la necesidad de repensar la educación en el contexto de la pandemia, la importancia de integrar la tecnología y cambiar la pedagogía para aprovechar al máximo esta oportunidad de transformación educativa.

10:02

🤔 La integración de la tecnología en la educación

Fernando Valenzuela reflexiona sobre la necesidad de una integración activa de la tecnología en la educación y no solo como un mero sustituto de métodos tradicionales. Se presenta la dicotomía entre volver a clases tradicionales o adoptar un aprendizaje activo y conectado. Se cuestiona la eficacia de la educación tradicional y se destaca la importancia de la elección y la libertad de los estudiantes para elegir su educación, algo que la tecnología actualmente permite.

15:04

🚀 Innovación educativa y la era del aprendizaje infinito

Se aborda la transformación de la educación de un modelo finiito a uno infinito, enfocado en el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Se sugiere que las instituciones educativas deben adaptarse a esta nueva realidad, donde los estudiantes pueden elegir entre múltiples fuentes de aprendizaje y tecnologías. Además, se enfatiza la importancia de la curiosidad y la pasión en el aprendizaje y cómo la tecnología puede ser utilizada para motivar y complementar el proceso educativo.

20:06

🧠 La importancia de la neurociencia y la psicología en la educación

Fernando Valenzuela destaca la relevancia de la neurociencia y la psicología en el entendimiento del proceso de aprendizaje y cómo se ve afectado por factores emocionales y cognitivos. Se menciona la necesidad de que los docentes estén al tanto de estos conocimientos para poder abordar mejor las necesidades de los estudiantes. Además, se habla de la importancia de la agilidad y la adaptabilidad en la educación, especialmente en tiempos de incertidumbre.

25:10

🌐 La conexión y la multidisciplinariedad en el futuro de la educación

Se presenta la idea de que la educación debe ser más multidisciplinaria y adaptable, conectando áreas que antes parecían desconectadas. Se sugiere la necesidad de currículos que reflejen la realidad del mundo actual y la interconexión de los conocimientos. Además, se habla de la importancia de la conexión y la colaboración en el aprendizaje, y cómo la tecnología puede facilitar estas interacciones.

🚀 La transformación de la educación a través del emprendimiento

Fernando Valenzuela hace un llamado a los emprendedores de la educación para que transformen el sistema educativo, aludiendo a la llegada de Uber como un ejemplo de transformación en otros sectores. Se enfatiza la necesidad de currículos más ágiles y multidisciplinarios, y se sugiere la idea de una 'multiversidad' que ofrezca múltiples certificados para diferentes etapas de la vida. Finalmente, se agradece la oportunidad de compartir estas reflexiones y se invita a la comunidad a continuar la conversación.

Keywords

💡Incertidumbre

La incertidumbre se refiere a la falta de certeza o seguridad en un contexto particular, y en el video se utiliza para describir la situación actual de la educación, que enfrenta desafíos inusuales y la necesidad de adaptarse a un mundo cambiante. El orador menciona la 'era de la incertidumbre' para enfatizar la importancia de aprender en un entorno donde lo desconocido es la norma.

💡Pedagogía

La pedagogía es el estudio y la práctica del enseñar y el aprendizaje. En el video, se destaca la necesidad de una nueva pedagogía que integre tecnología y capital para cerrar brechas educativas y adaptarse a las necesidades del siglo XXI, como se menciona en la frase 'la gente que entendía de educación de pedagogía, no entendía de tecnología'.

💡Tecnología

La tecnología es un concepto central en el video, representando las herramientas y sistemas que pueden transformar la educación. Se discute cómo la tecnología, si no acompañada de un cambio en la pedagogía, no aprovecha su potencial completo, como se indica en 'si metemos tecnología pero no cambiamos la pedagogía estamos perdiendo una oportunidad enorme'.

💡Capital

El capital en el contexto del video se refiere a los recursos financieros y de inversión que se pueden utilizar para mejorar la educación. El orador menciona la importancia de comprender cómo 'mover los flujos, cómo invertir en unas áreas dejar de gastar en otras', para aprovechar al máximo los recursos disponibles.

💡Deserción escolar

La deserción escolar es el abandono del sistema educativo por parte de los estudiantes antes de completar sus estudios. En el video, se menciona esta problemática como un indicador de la calidad de la educación, con estadísticas que muestran tasas de abandono 'impresionantes' y cómo esto afecta especialmente a los sectores más pobres.

💡Aprendizaje activo

El aprendizaje activo implica la participación directa y la interacción del estudiante en el proceso de aprendizaje. El video promueve este enfoque en contraposición a la enseñanza tradicional, como se refleja en '¿o queremos un aprendizaje activo, experiencial conectado que desarrolle nuevas habilidades?'.

💡Pandemia

La pandemia, probablemente referida a la COVID-19, ha tenido un impacto significativo en la educación y se menciona en el video como un catalizador de cambio. Se destaca cómo la situación ha forzado a repensar la educación y a considerar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.

💡Metaverso

El metaverse es un término utilizado para describir un futuro posible donde la realidad aumentada y virtual converge con la vida diaria. En el video, se sugiere que el trabajo y la educación en el metaverse requerirán currículos multidisciplinarios y adaptables, como se plantea en la reflexión sobre cómo será el trabajo en esta nueva realidad.

💡Esports

Los esports, o deportes electrónicos, son competiciones de videojuegos organizadas a nivel profesional. En el video, se menciona la industria de los esports como un ejemplo de buenas prácticas en términos de enganche, inclusión y pedagogía del flujo humano, que podrían ser aplicadas en el ámbito educativo.

💡Multigeneracional

Se refiere a la interacción y aprendizaje entre generaciones diferentes. El video enfatiza la necesidad de diálogos y currículos multigeneracionales para adaptarse a un mundo en el que las generaciones juntas son cada vez más comunes en el ámbito educativo y laboral.

💡Agilidad

La agilidad, en el contexto del video, se refiere a la capacidad de adaptarse rápidamente a los cambios y a las incertidumbres. Se argumenta que la educación debe ser más ágil para poder enfrentar los desafíos de la era de la incertidumbre, como se indica en 'la única manera de ganar agilidad es perder el control'.

Highlights

Fernando Valenzuela sube al escenario, miembro del patronato de Crea Emprendedoras Sociales y licenciado en informática.

Ha desempeñado posiciones ejecutivas globales en Hewlett Packard y otras empresas como Ticketmasters y Rogers Latinoamérica.

Es miembro fundador del Consejo de in Rose, iniciativa e impacto social a través de la educación y oportunidades de primer empleo.

Forma parte del consejo de educación de la Federación Mexicana de Fútbol.

La pandemia ha exacerbado las brechas de aprendizaje y la necesidad de repensar la educación.

Las tasas de abandono escolar son alarmantes en América Latina, especialmente entre los sectores más desfavorecidos.

Las mujeres, aunque se mantienen más en la escuela, enfrentan brechas de género significativas, especialmente en matemáticas.

Integrar tecnología sin cambiar la pedagogía es una oportunidad perdida.

Existen dos mentalidades: regresar a la educación presencial tradicional o adoptar un aprendizaje activo y conectado.

América Latina es la región más afectada en términos de pérdida de aprendizajes debido a la pandemia.

Cuestionamientos sobre la validez de la educación tradicional y la necesidad de adaptarse a un mundo en constante cambio.

La educación debe transformarse de un juego finito a un juego infinito, enfocándose en el aprendizaje continuo.

La tecnología permite nuevas formas de educación que deben ser aprovechadas para cerrar brechas educativas.

Ejemplo de proyecto en Oaxaca que demuestra cómo la tecnología puede transformar la educación en áreas remotas.

Necesidad de currículos más ágiles y multidisciplinarios que se adapten a las pasiones y necesidades de los estudiantes.

Importancia de la neurociencia y la psicología en la educación moderna.

El futuro de la educación implica un aprendizaje continuo y flexible, adaptado a un mundo digital.

Las instituciones educativas deben incorporar tecnologías y experiencias que motiven y comprometan a los estudiantes.

La pandemia ha enseñado que no se puede aprender en situaciones de vulnerabilidad emocional.

Necesidad de crear una escuela de la curiosidad, que vincule tecnologías y fomente la pasión por aprender.

El futuro de la educación incluye la visualización de múltiples futuros y escenarios.

La educación debe ser accesible, inclusiva y adaptada a las necesidades de cada estudiante.

Transcripts

le pido si sube al escenario a Fernando

Valenzuela amigoya miembro del patronato

de crea emprendedoras sociales es

licenciado en informática egresado de la

universidad iberoamericana a lo largo de

treinta años de carrera profesional ha

desempeñado posiciones ejecutivas

globales en Hewlett packard

vicepresidente de idides y ha ocupado la

posición de presidente en compañías como

ticketmasters and Rogers

latinoamérica sensatez learning y magro

Hill latinoamérica actualmente es

miembro fundador del Consejo de in Rose

iniciativa e impacto social a través de

la educación y oportunidades de primer

empleo y forma parte el consejo de

educación de la Federación Mexicana de

Fútbol Fernando es un gusto que estés

con nosotros bienvenido todo tuyo

Muchísimas gracias agradezco

sinceramente la oportunidad al

economista a totalplay mis amigos y a

todos los que están aquí presencial ya

se hace raro esto de ponerse zapatos a

mí me dijeron que era informal así que

todos los que traicionaron esa causa y

se pusieron corbata Les mando un saludo

Bueno yo decidí decidí llamarle a este a

esta conversación aprendizaje para La

era de la incertidumbre y lo hago desde

una perspectiva que tengo el privilegio

de acompañar a nivel mundial

probablemente a las personas más

disruptivas más transformadoras que

están hoy discutiendo en diferentes

lugares del mundo Hacia dónde debería ir

la educación yo en abril del año pasado

Recibí una llamada donde esta revista

que se llama me nombraba visionario del

año 2022 a partir de una trayectoria de

muchos años en el tema de tecnología

capital impacto y educación yo empecé mi

trayectoria dándome cuenta que la gente

que entendía de educación de pedagogía

no entendía de tecnología la gente que

entiende de tecnología no entiende de

pedagogía

ninguno de los dos entiende de capital

de Cómo mover los flujos Cómo invertir

en unas áreas dejar de gastar en otras y

Ninguno de los tres se daba cuenta que

estamos frente a la enorme oportunidad a

partir de nuevas pedagogías nuevas

tecnologías y mejor uso del capital de

cerrar brechas que aún persisten y que

nunca hemos logrado Esta es una

oportunidad única en la educación Esto

evidentemente fue mucho antes de la

pandemia ahora en dónde estamos pues

para llamarle a las cosas por su nombre

estamos frente a la peor tragedia humana

y la peor tragedia humana que implica

temas de salud se traduce en el largo

plazo a pérdidas de aprendizaje estamos

frente al momento donde la educación

tiene que repensarse forzosamente o

perdemos generaciones antes de la

pandemia

estábamos ya perdiendo generaciones y

Estos son datos de un estudio que hice

en el 2020 para toda América Latina y

nos dimos cuenta que cada cada

transición educativa había una tasa de

abandono impresionante pero al tratar de

descomponer esta tasa de abandono por

temas de género por temas

socioeconómicos nos dimos cuenta que hay

una élite que probablemente pierde el

diez el doce por ciento por abandono y

llega y consolida una carrera

profesional y tiene un título Y

empezamos a ver esto en datos de toda

América Latina en México tenemos

treinta y tantos millones treinta y

cuatro millones de estudiantes en la

educación básica y cuatro en la

educación superior un poco más de cuatro

y entonces decimos cómo es posible que

tenemos una base de 37 millones de

estudiantes llegan cuatro qué pasa con

todos pues esto es lo que pasa y sobre

todo en los sectores más pobres más

desfavorecidos el abandono es brutal

perdemos a mucho más de la mitad de los

que tenemos Y entonces esta cuota esta

idea de decir este a los países nos va

bien cuando ya tenemos el 100% de

nuestros estudiantes en la educación

básica es una utopía nos estamos

engañando porque una cosa es tenerlos en

la educación básica y otra cosa es que

los tengamos en la educación básica con

una educación de calidad y que podamos

hacer que desarrollen todo su potencial

humano

y profundizando en el tema de género nos

dimos cuenta en un estudio que hice para

el Vid también en el 2020 que las

mujeres a pesar de que se mantienen más

en la escuela a pesar de que leen mejor

que los hombres les va peor en

matemáticas y a pesar de que sigan en la

escuela no es suficiente por qué Porque

seguimos teniendo unas brechas de género

terribles y entonces llegó la pandemia y

nos cuestionamos cómo vamos a usar

tecnología y pensamos que integrar

tecnología haciendo lo mismo que

hacíamos presencialmente iba a ser

suficiente Y entonces si metemos

tecnología pero no cambiamos la

pedagogía estamos en realidad perdiendo

una oportunidad enorme El desafío es

entonces integrar tecnología de otra

manera yo veo dos perspectivas queremos

regresar a estas clases con un maestro

una maestra y los niños

mirándole la espalda dictando y queremos

seguir en una cultura que dice Esto va a

venir en el examen

o queremos un aprendizaje activo

experiencial conectado que desarrolle

nuevas habilidades y veo dos dos

mentalidades dos pensamientos aquellos

que dicen Ojalá que volvamos a la

presencialidad ya estuvo bueno ya

estamos hartos esto de la educación en

línea no funciona los niños no se

enganchan pero no nos preguntábamos si

se enganchaban antes o si era suficiente

lo que hacíamos antes no lo cuestionamos

ahora porque porque la tecnología y la

escuela se metió en nuestra casa

Y entonces sí nos dimos cuenta de la

dificultad que significa educar Y

entonces estas dos mentalidades son o

abrazamos la tecnología o pensamos que

vamos a regresar a febrero del 2020

hacer lo mismo que hacíamos ahora que

estamos volviendo progresivamente a la

presencialidad

esta información de hace apenas tres o

cuatro semanas publicada en el

economista nos dice que

latinoamérica es la región del mundo en

donde nuestras niñas y nuestros niños

entienden menos lo que leen están menos

preparadas y menos preparados para leer

y comprender lo que están leyendo es la

región del mundo más impactada en la

pérdida de aprendizajes y México es

probablemente uno de los países con

mayor pérdida de aprendizaje la

capacidad lectora es la base para poder

y frente a esto tenemos mucho más

jóvenes que se preguntan si vale la pena

no solo el título la carrera vale la

pena la escuela vale la pena dedicarles

tus años y sobre todo en la educación

superior están empezando a ocurrir estos

cuestionamientos será que yo me meto

cuatro años de mi vida a una institución

que me promete que al terminar esos

cuatro años estoy listo para el mundo y

la verdad es que esa mirada de tener

cuatro años y estar listos para el mundo

es totalmente obsoleta porque el mundo

no va a culminar en cuatro años y ese

aprendizaje que tenemos en cuatro años

no nos va a servir probablemente ni para

los próximos dos y entonces estamos

frente a un juego finito que decir todos

avanzamos en la misma generación al

mismo tiempo el mismo examen la misma

clase como si todos fuéramos a trabajar

en el mismo lugar a vivir en la misma

casa es un poco ridículo

cuando la tecnología hoy nos permite

hacer cosas muy distintas estamos frente

a la posibilidad de convertir la

educación de un juego finito de

aprendemos en una etapa de nuestra vida

trabajamos en otra etapa de nuestra vida

a un juego infinito al juego de aprender

a aprender para toda la vida al juego de

no ver a una institución una escuela una

universidad como un lugar donde uno se

inscribe en un tiempo finito Y tenemos

el Alma Mater que nos creó

tenemos una universidad o una escuela en

la que nos suscribimos para toda la vida

y esos son conceptos totalmente

distintos estamos frente a este momento

Esta generación donde nuestras niñas y

nuestros niños van al gimnasio en una

app meditan en una app aprenden idiomas

en una app y todo lo hacen en el mundo

de las Apps

mientras que nosotros prohibimos en la

educación la entrada de la tecnología

estamos educando en el siglo 19 para que

salgan al mundo al Siglo 21

Y si los niños tuvieran libertad si las

niñas tuvieran libertad podrían hoy

elegir la mejor maestra del mundo para

tomar clases por qué te eligen a ti

docente Por qué te eligen a ti colegio

Por qué te eligen a ti Universidad y qué

vas a hacer con esa elección deberíamos

pensar en niños y niñas libres si eliges

estar los próximos minutos en esta clase

que te va a cambiar cómo voy a

transformar tu potencial humano y en ese

sentido hoy las tecnologías como las mi

amigo Sandro en Brasil un docente

un docente en 30 años de carrera podía

impactar a tres mil personas con una

carrera continua

Sandro en una clase de matemáticas en

tiktok tiene cinco millones de

estudiantes y como Sandro está

bárbaraucli y están miles y miles de

docentes que cambiaron su ruta adoptaron

la tecnología cambiaron la pedagogía

impactan a millones de personas el

cambio no es de tres mil personas en una

carrera a tres mil trescientos ya no se

puede hacer una planeación lineal no es

suficiente ser veinticinco por ciento

mejores vamos a tomar el problema de la

deserción escolar y vamos a mejorarla

agresivamente en veinticinco por ciento

en cincuenta por ciento no alcanza no

podemos pensar lo que hicimos el año

pasado los últimos dos lo vamos a

mejorar vamos a ser muy agresivos vamos

a mejorarlo el cien por ciento no

alcanza

necesitamos un pensamiento totalmente

disruptivo exponencial mucho mayor y en

dónde están ocurriendo estas cosas llevo

meses reuniéndome y estudiando la

industria de los esports los de los

deportes en línea y estoy encontrando

unas pedagogías del enganche unas

pedagogías de la inclusión de

discapacidad de género unas pedagogías

que se basan en este concepto del flujo

humano el flujo humano tiene un poco de

fracaso y de frustración como ocurre en

los juegos cuando pierdes la vida Cuando

pierdes el juego cuando te estrellas

tiene un poco de frustración tiene un

poco de fracaso que nuestras escuelas

era terrible tener un poco de

frustración y un poco de fracaso y por

el otro punto tiene mucho de

regalos de incentivos de colaboración de

aprender del que sabe Y entonces de

pronto encontramos que hay industrias

que no estaban en la educación que

tienen principios Fabulosos que hoy

necesitamos en la educación en el 2018

entrevisté 40 curadores curadores de

revistas de museos Galerías curadores

que no son Dueños del contenido y su

trabajo es crear una ruta para que Los

visitantes se enganchen compren la

revista lean los artículos resulta que

la educación hoy necesita ese tipo de

curadores necesita diseñadores que creen

experiencias que enganchen a estos

estudiantes el enganche la curiosidad la

pasión la frustración y el logro son los

componentes más importantes tenemos que

crear la escuela de la curiosidad y

tenemos que vincularnos con tecnologías

estamos frente a Esta generación

donde nos acompaña la tecnología no hay

un modelo presencial y un modelo en

línea esta idea que teníamos en el

pasado que la presencialidad era la

mejor forma de aprender Y lo online no

era bueno se derrumba esta idea de que

nosotros tenemos programas

en modalidad presencial y programas en

modalidad en línea como si nosotros

fuéramos personas en modalidad

presencial o en modalidad en línea somos

personas que nos relacionamos permanente

íntima y frecuentemente con la

tecnología a veces más activos a veces

más pasivos

eso es la tecnología

la tecnología nos acompaña siempre a

veces más activa a veces más pasiva a

veces nos complementa a veces nos motiva

pero siempre nos acompaña y esto que les

estoy poniendo aquí no es ciencia

ficción

billones de dólares se han invertido en

los últimos 24 meses en temas como la

neurociencia como la psicología como la

tecnología

y como la pedagogía Y entonces un

docente hoy tiene que estar a la

vanguardia de la neurociencia porque lo

que sabemos hoy de nuestro cerebro y

cómo aprendemos Y cómo necesitamos

descanso nutrición para tener

concentración antes pensábamos estos que

se sientan ahí atrás en realidad no les

importa tienen un problema cognitivo

disciplinario Y qué tal si lo que tienen

es un problema emocional qué tal si lo

que tienen es un problema que no han

podido dormir qué tal si encuentran

violencia y agresión en su casa esto lo

aprendimos en la pandemia aprendimos que

no es posible aprender en situaciones de

vulnerabilidad

emocional esto no era parte de nuestra

de nuestro currículum no era parte de

nuestra reflexión si no hacemos nada con

este aprendizaje perdimos una la

oportunidad enorme y la emoción no es

exclusiva de los estudiantes los

docentes los profesores las profesoras

tienen forzosamente que vivir emociones

y tienen forzosamente su desempeño atado

a su propia emoción entonces con esta

conciencia la única manera de acercarnos

a la era del aprendizaje en

incertidumbre es ser mucho más ágiles

mucho más agresivos aspirar a objetivos

tremendamente más más y más

exponenciales y solo lo podemos hacer

si somos más ágiles

y la educación no se distingue por su

agilidad y la única manera de ganar

agilidad es perder el control y si algo

perdimos en la pandemia fue el control

Y entonces qué vamos a hacer para

mantener esa pérdida de control

probablemente no tenemos que ser tan

ágiles como un niño de un año o de un

año y medio Porque sufrimos peligros

podemos meter un dedo y electrocutarnos

podemos tocar algo caliente podemos

caernos pero sí podemos ser ágiles como

ese adolescente que tiene conciencia que

se tiene que mover y se quiere comer al

mundo ese es el grado que tenemos que

hacer de agilidad para poder enfrentar

esta era de la de la incertidumbre

bajo esta premisa estamos frente a este

mundo que nos permite incorporar

diferentes capas a nuestra educación una

escuela o una universidad en línea es

Igualmente

incompleta que una escuela o una

universidad presencial

por qué porque cada institución tiene

diferentes capas tiene una experiencia

física que es valiosísima pero que nos

tenemos que cuestionar por qué alguien

se desplaza gasta tiempo gasta energía

gasta gasolina para ir a un espacio

físico donde se va a encontrar con algo

que no le agrega valor con una

experiencia que no la transforma

la siguiente capa es una experiencia

física aumentada por la tecnología cómo

optimizamos esos espacios físicos cómo

le sacamos el mejor Provecho cómo

creamos mejores proyectos Cómo

aumentamos la experiencia de cada una de

nuestras estudiantes a partir de la

tecnología después podemos tener una

capa totalmente virtual totalmente en

línea la frontera entre aprender en la

casa aprender en la escuela aprender

caminando aprender en un viaje se ha

roto

tenemos que concientizarnos de que

aprender no es un espacio donde uno va a

aprender

es una mentalidad tenemos un exceso de

contenido podemos tomar clases con los

mejores docentes del mundo de la materia

que nos dé la gana

exceso de contenido y escasez de

motivación para aprender

y este cuestionamiento nos tiene que

obligar Esta es una experiencia que tuve

yo trabajando con el instituto del

futuro de copenhague en esta ruta que

estoy explorando ahora decir toda

escuela toda universidad tendría que

tener un elemento de visualización de

futuros y no hablo de futuro individual

futuros en plural

porque no hay un solo futuro y los

futuros se construyen a partir de dos o

tres herramientas muy simples Cuáles son

las señales que hoy existen qué nos dice

el hecho que estamos en una guerra que

va a crear una crisis

por primera vez en la historia de la

humanidad una crisis energética

financiera y alimenticia en más de cien

países al mismo tiempo no hay Premio

Nobel libro de economía que sepa Cómo

lidiar al mismo tiempo con una crisis

económica alimenticia y financiera al

mismo tiempo ese es un escenario del

futuro qué escenario nos dice el hecho

de que estamos vamos a llegar en los

próximos diez años a uno punto tres

trillones de dólares invertidos en temas

de aprendizaje qué nos dice qué nos dice

la señal de que la conectividad que ha

sido nuestro dolor de cabeza se puede

resolver en muy poco tiempo y con muy

poca inversión un grupo de amigos de

educadores y yo hicimos un proyecto en

la sierra de Oaxaca con nefrocina cruz y

nos fuimos a buscar una de las escuelas

más remotas más limitadas más apartadas

en México

le pusimos la antena de elon musk de

conectividad le pusimos la mejor

plataforma tecnológica con notion y con

Apple invertimos más o menos veinte mil

dólares

Y esos niños y esas niñas de Oaxaca que

el español era su segundo idioma

pudieron acceder a la mejor tecnología

con la mejor conectividad y costó 20 mil

dólares y diez personas comprometidas

tenemos que tomar esto en nuestras manos

Este no es un reto la educación es

demasiado compleja Como para dejarla en

manos del gobierno o de alguna entidad

responsable por la educación

los responsables por la educación

somos nosotros

en esa Perdón en esta ya me fui

en esta experiencia con el Instituto el

futuro de de copenhague uno vivía cómo

va a ser el trabajo en el metaverso y

tuvimos esta reunión y todo mundo piensa

que yo soy ese pero en realidad yo soy

este porque en el metaverso puede ser

quien quiera que tú quieras

esto es un currículum en el futuro

necesitamos currículos mucho más

multidisciplinarios mucho más

interconectados no tenemos que seguir

esta ruta de decir tenemos que aprender

contabilidad y el currículum de

contabilidad que se mete a La regulación

de la secretaría y que pone todo el

currículum todos los profesores todos

los libros y que tarda dos años en que

te den una aprobación Y entonces te va a

decir que tienes que tomar la materia de

contabilidad uno y luego la de

contabilidad dos ya no se puede hacer

así tenemos que ser mucho más ágiles

tenemos que ser mucho más

multidisciplinarios conectar áreas que

parecen desconectadas y sobre todo

Llamar a la pasión de nuestras niñas y

nuestros niños en dónde está esa pasión

Cómo se conecta yo hice un estudio

en 2020 a finales del 2020 para evaluar

todas estas personas en mis contactos de

linkedin que tienen un puesto de trabajo

para el cual no existe una carrera

una universidad y que tienen un puesto

de trabajo que el día que ellos cambien

ese puesto de trabajo el puesto de

trabajo no se puede llamar igual y son

miles También estamos frente a la

generación Esta es otra de las señales

la generación dorada plateada la

generación que necesita conversaciones

multigeneracionales Por qué Porque

estamos a siete años de que niños de 35

años y menores sean la mayoría de los

jefes de niños de 45 años y mayores por

mayoría a siete años y Quién nos enseña

Dónde está la universidad

multigeneracional Dónde está la escuela

multigeneracional Dónde está la

conversación multigeneracional Muchas

tareas pendientes

estamos discutiendo Este es un trabajo

que hice para la UNESCO en en mayo del

año pasado cambiar esta idea de la

unicidad por la multiversidad

y la multiversidad da múltiples

certificados para múltiples segmentos en

múltiples etapas de la vida

y esta idea de cambiar las formas de que

le decimos a las cosas nos puede abrir

la mente para seguir siendo ágiles para

seguir innovando a partir de ahí

inventamos un currículum en el futuro y

dijimos Qué pasa si esto se parece a la

ruta al metro de Londres Qué pasa si uno

entra al aprendizaje en la línea roja en

la estación dos y recorre de la línea

roja tres estaciones y obtiene tres

certificados y ahí decide Si se quiere

cambiar a la línea verde y va por otros

dos certificados o se quiere bajar y

regresa en tres semanas en tres días en

tres meses o en tres años y entra por la

Línea Amarilla y recorre otros tres

certificados aprender No termina

aprender tú y tú y tú y yo por el resto

de nuestras vidas necesitamos tres

objetivos de aprendizaje para los

próximos tres meses y acompañarnos de

tres personas una persona que nos apoye

emocionalmente una persona que nos dé

disciplina una persona que nos dé

contenido alguien que nos ayude a curar

aprendemos mucho más de las personas que

de las clases en la era de la

agricultura lo importante era saber qué

en este siglo Lo importante es saber

quién saber por qué

y saber cómo en la era digital no el

Cómo con el que aprendimos las otras

generaciones Así que esa es la

trayectoria que me llevó a mí a motivar

a inspirar y a procurar padres de

familia frustrados estudiantes

frustrados docentes frustrados y les

dije por favor emprendan en la educación

somos como los taxistas esperando a que

el taxi desde dentro se moderniza y no

estamos viendo Uber que está llegando al

lado son los emprendedores de la

educación los que nos van a transformar

y con eso espero que esta reflexión de

un contexto para lo que esperamos hacia

adelante y ahí podemos seguir la

conversación en redes y espero que esto

haya sido valioso para ustedes agradezco

muchísimo la oportunidad de estar aquí y

los dejo para el siguiente pan Muchas

gracias

[Aplausos]